外聘教師崗位職責(zé)與考核方案外聘教師作為學(xué)校師資隊(duì)伍的重要補(bǔ)充力量，在提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)資源、促進(jìn)產(chǎn)教融合等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為明確外聘教師的工作要求、規(guī)范考核管理，保障教學(xué)與人才培養(yǎng)工作的有序開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本崗位職責(zé)與考核方案。一、外聘教師崗位職責(zé)外聘教師需立足教育教學(xué)本質(zhì)，兼顧教學(xué)、科研（或行業(yè)實(shí)踐）與育人職責(zé)，具體崗位責(zé)任如下：（一）教學(xué)工作履職1.教學(xué)實(shí)施：依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心完成備課、授課、課堂管理、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)全流程工作。授課需注重理論與實(shí)踐結(jié)合（尤其是應(yīng)用型課程），采用案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等多元方式提升學(xué)生參與度，確保課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。2.教學(xué)規(guī)范遵守：嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，按時(shí)上下課，無(wú)遲到、早退、曠課（調(diào)課需提前按流程報(bào)備）；妥善保管教學(xué)資料，維護(hù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。（二）課程與教學(xué)資源建設(shè)1.課程優(yōu)化：參與所授課程的大綱修訂、教材（或講義）編寫、課件更新等工作，結(jié)合行業(yè)動(dòng)態(tài)與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)補(bǔ)充前沿知識(shí)與實(shí)踐案例，推動(dòng)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。2.教學(xué)創(chuàng)新：主動(dòng)探索教學(xué)方法改革，參與線上線下混合式教學(xué)、課程思政等教學(xué)改革項(xiàng)目，或開發(fā)微課、慕課等數(shù)字化教學(xué)資源，助力教學(xué)模式創(chuàng)新。（三）學(xué)生指導(dǎo)與育人工作1.學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)指導(dǎo)：課后為學(xué)生提供學(xué)業(yè)答疑、職業(yè)規(guī)劃建議，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生開展個(gè)性化輔導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力。2.師德與學(xué)風(fēng)引領(lǐng)：踐行“立德樹人”根本任務(wù)，在教學(xué)與交流中傳遞正確價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)，杜絕學(xué)術(shù)不端、師德失范行為。（四）教研與行業(yè)聯(lián)動(dòng)1.教研參與：積極參加學(xué)?；蛟合到M織的教研活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或行業(yè)實(shí)踐案例；參與教學(xué)改革課題研究，或撰寫教學(xué)反思、案例分析等成果，助力教學(xué)質(zhì)量提升。2.行業(yè)賦能：依托自身行業(yè)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W術(shù)背景，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化提供建議；推動(dòng)校企合作、產(chǎn)教融合項(xiàng)目落地，為學(xué)生搭建實(shí)踐與就業(yè)橋梁（如提供實(shí)習(xí)崗位、企業(yè)資源對(duì)接等）。二、外聘教師考核方案考核以“客觀公正、實(shí)績(jī)導(dǎo)向、獎(jiǎng)懲分明”為原則，通過(guò)多維度評(píng)價(jià)外聘教師的履職情況，為續(xù)聘、獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。（一）考核內(nèi)容與權(quán)重考核總分由教學(xué)質(zhì)量（60%）、科研與教研貢獻(xiàn)（20%）、師德師風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)（20%）三部分構(gòu)成，各部分下設(shè)細(xì)分指標(biāo)，具體權(quán)重分配如下：1.教學(xué)質(zhì)量（占總考核的60%）學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重：教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)的40%→總考核占比：60%×40%=24%）：通過(guò)匿名評(píng)教系統(tǒng)，從教學(xué)態(tài)度、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法運(yùn)用、課堂效果等維度開展評(píng)價(jià)。督導(dǎo)/同行評(píng)價(jià)（權(quán)重：教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)的30%→總考核占比：60%×30%=18%）：教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期隨機(jī)聽課不少于2次，同行教師隨堂觀摩，從教學(xué)規(guī)范性、創(chuàng)新性、目標(biāo)達(dá)成度等方面評(píng)分。教學(xué)成果（權(quán)重：教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)的30%→總考核占比：60%×30%=18%）：以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)（及格率、優(yōu)秀率、進(jìn)步率等）、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（等級(jí)、數(shù)量）等量化指標(biāo)為核心。2.科研與教研貢獻(xiàn)（占總考核的20%）教研成果：參與教學(xué)改革項(xiàng)目（校級(jí)及以上）、發(fā)表教學(xué)類論文、開發(fā)教學(xué)資源（教材、課件、在線課程等）的數(shù)量與質(zhì)量。行業(yè)/學(xué)術(shù)影響力：參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告（主題發(fā)言、論文收錄等）、橫向課題（服務(wù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等）的成果。3.師德師風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)（占總考核的20%）師德表現(xiàn)：無(wú)教學(xué)事故、學(xué)術(shù)不端、師生沖突等負(fù)面事件，結(jié)合學(xué)生、同事反饋的師德評(píng)價(jià)。職業(yè)態(tài)度：考勤紀(jì)律（遲到、早退、調(diào)課合規(guī)性）、教學(xué)資料提交及時(shí)性、教研活動(dòng)參與度等日常履職表現(xiàn)。（二）考核流程1.考核周期：采用“學(xué)期+學(xué)年”結(jié)合的方式，學(xué)期考核側(cè)重教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)（占學(xué)年考核的40%），學(xué)年考核為綜合評(píng)價(jià)（占60%，作為續(xù)聘核心依據(jù)）。2.自評(píng)與材料提交：考核周期結(jié)束前5個(gè)工作日內(nèi)，外聘教師對(duì)照職責(zé)與考核指標(biāo)，提交《教學(xué)工作總結(jié)》《成果佐證材料》（如獲獎(jiǎng)證書、論文、資源建設(shè)證明等）。3.組織考核：院系成立考核小組（由教學(xué)負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)、同行教師組成），結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)/同行評(píng)分、材料審核結(jié)果，形成考核結(jié)論。4.結(jié)果反饋與申訴：考核結(jié)果以書面形式反饋，外聘教師對(duì)結(jié)果有異議的，可在5個(gè)工作日內(nèi)提交申訴材料，考核小組3個(gè)工作日內(nèi)完成復(fù)核并答復(fù)。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.獎(jiǎng)懲機(jī)制：優(yōu)秀（考核得分≥90分）：優(yōu)先續(xù)聘，給予教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)（課時(shí)費(fèi)上浮、評(píng)優(yōu)推薦），支持參與校級(jí)以上教學(xué)/科研項(xiàng)目。合格（60分≤得分＜90分）：正常續(xù)聘，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供改進(jìn)建議（如觀摩優(yōu)秀課堂、參與專項(xiàng)培訓(xùn)）。不合格（得分＜60分）：視情節(jié)限期整改（1-2個(gè)月）或不予續(xù)聘；情節(jié)嚴(yán)重（如重大教學(xué)事故、師德違規(guī)）的，直接解聘并通報(bào)。2.續(xù)聘管理：學(xué)年考核“合格”及以上方可續(xù)聘，連續(xù)兩次“不合格”或單次“嚴(yán)重不合格”的，終止聘用關(guān)系。三、保障與支持措施為保障外聘教師履職質(zhì)量，學(xué)校提供以下支持：1.教學(xué)資源支持：開放教學(xué)管理系統(tǒng)、圖書館資源、智慧教室等，協(xié)助獲取教材、課件模板等基礎(chǔ)資料；為跨校區(qū)授課教師提供交通或住宿便利（按需）。2.培訓(xùn)與交流：每學(xué)期組織1-2次教學(xué)能力培訓(xùn)（如教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)工具使用）、行業(yè)前沿講座，搭建外聘教師與校內(nèi)教師的交流平臺(tái)。3.溝通反饋機(jī)制：院系指定