課堂導(dǎo)入

提起戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？

痛苦、災(zāi)難、血腥、血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、炮火連天、血流成河、尸橫遍野、慘不忍睹……

今天我們就一起走進(jìn)孫犁的《荷花淀》，感受不一樣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，感受戰(zhàn)爭(zhēng)中的人情美。孫犁流淌的詩(shī)意

隱藏的戰(zhàn)爭(zhēng)大時(shí)代的家國(guó)情小敘事的真善美1.了解作家孫犁及以其為代表的“荷花淀派”的寫(xiě)作風(fēng)格。2.體會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)；學(xué)習(xí)從情節(jié)、人物、環(huán)境角度探究小說(shuō)主題的方法。3.分析人物形象，感受至純至高的人性美，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義和革命主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)題目解讀探究新知

知人論世“荷花淀”就是現(xiàn)在河北省白洋淀的一部分，屬于冀中抗日根據(jù)地。當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。作用：①點(diǎn)明了小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)。②長(zhǎng)滿(mǎn)荷花的大湖泊，有著水鄉(xiāng)的清新氣息，給人以詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想。③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期屬于冀中抗日根據(jù)地，這一帶的斗爭(zhēng)十分激烈，可能是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品。作者簡(jiǎn)介探究新知

知人論世

孫犁（1913——2002），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。“孫犁”是于1938年開(kāi)始使用的筆名。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫(xiě)作。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱(chēng)為詩(shī)體小說(shuō)，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。他被人們稱(chēng)為“短篇小說(shuō)能手”。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》；中篇小說(shuō)《鐵木前傳》；小說(shuō)散文合集《白洋淀紀(jì)事》寫(xiě)作背景探究新知

知人論世孫犁1936年到了白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書(shū)。在一年多的時(shí)間里，或是清晨或是黃昏，他經(jīng)常到白洋淀邊散步，慢慢地，他熟悉了這一帶的風(fēng)土人情，熟悉了這里人民的勞動(dòng)和生活。1937年，日寇的鐵蹄踏進(jìn)這一地區(qū)，他切身體驗(yàn)到了這里人民的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心。在抗日的旗幟下，男女老少都動(dòng)員起來(lái)，雖然熱土難離，但為了保家衛(wèi)國(guó)，為了打鬼子，各個(gè)村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線。至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識(shí)大體、顧大局，樂(lè)觀向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更使他由衷敬佩?；谶@種心理，他寫(xiě)成了《荷花淀》這篇著名的小說(shuō)。

本文寫(xiě)于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成的”。

以孫犁為代表的一個(gè)當(dāng)代文學(xué)的流派，主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等?！昂苫ǖ怼迸刹坏妹诎籽蟮磉@個(gè)地方，也源于孫犁的短篇小說(shuō)《荷花淀》。這一派作家作品的共同特色是著力追求詩(shī)情畫(huà)意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息，如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。荷花淀派作品特色探究新知

文體知識(shí)傳統(tǒng)小說(shuō)和詩(shī)體小說(shuō)的比較角度傳統(tǒng)小說(shuō)詩(shī)體小說(shuō)環(huán)境為情節(jié)服務(wù)，以情節(jié)取勝人物典型而個(gè)性鮮明的人物形象情節(jié)情節(jié)跌宕起伏，矛盾沖突激蕩主題反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象，凸顯人性，表現(xiàn)社會(huì)的美丑語(yǔ)言濃郁的地方特色，語(yǔ)言符合人物特征注重自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)的描寫(xiě)，環(huán)境意境化（注重意境烘托）人物虛化，淡化人物性格，人物類(lèi)型化、扁平而單純，不是個(gè)性鮮明的英雄，多為普通人，甚至沒(méi)有名字。情節(jié)淡化，淡化敘事，結(jié)構(gòu)松散，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，故事性不強(qiáng)主題美化，往往隱去或淡化苦難，展現(xiàn)人情美、人性美，表達(dá)對(duì)美好人性的向往語(yǔ)言詩(shī)化，或質(zhì)樸，口語(yǔ)化，或整散結(jié)合，注重象征、隱喻等手法的運(yùn)用描寫(xiě)細(xì)化整體感知探究新知

初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，概述本文的故事情節(jié)，并給全文各部分各擬一個(gè)小標(biāo)題（四個(gè)字），指出這四個(gè)部分各屬于小說(shuō)故事情節(jié)的哪個(gè)階段？概述故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話(huà)別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。整體感知探究新知

初讀課文迅速瀏覽課文，梳理文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第一部分（1--31）:夫妻話(huà)別（開(kāi)端）第二部分（32--61）:探夫遇敵（發(fā)展）第三部分（62--84）:助夫殺敵（高潮）第四部分（85）:學(xué)夫衛(wèi)國(guó)（尾聲）整體感知探究新知

初讀課文2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鍪亲髡甙凑帐裁错樞騺?lái)敘述故事的，并分析小說(shuō)的行文線索。月亮升起來(lái)──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過(guò)了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天

時(shí)間順序主線副線以水生為代表的地區(qū)隊(duì)的活動(dòng)雙線交織以水生嫂為代表的青年婦女們的活動(dòng)青年婦女們的活動(dòng)【女】貫串全文的始終，是小說(shuō)的主線；地區(qū)隊(duì)的行動(dòng)【男】大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會(huì)的高潮處交叉，接著又分開(kāi)進(jìn)行。【知識(shí)補(bǔ)充】小說(shuō)設(shè)置明暗線好處/作用【思路】①明線是……，暗線是……；②明線、暗線各自對(duì)表現(xiàn)人物情節(jié)主題的好處；③設(shè)置明暗線交織的好處①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。②明暗線呼應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③使小說(shuō)主題得到更深挖掘。（深化主旨）④拓展了廣度深度，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的社會(huì)生活。（豐富小說(shuō)的內(nèi)容）⑤使人物形象更為豐滿(mǎn)。⑦設(shè)置懸念，引人入勝。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》⑥使敘事更加多變靈活。避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。情節(jié)主旨人物讀者效果人情美——人物形象（1）分析人物對(duì)話(huà)（2）分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、閱讀課文第一部分夫妻話(huà)別，分角色演繹水生和妻子的對(duì)話(huà)，體會(huì)人物心理，分析水生嫂的性格特點(diǎn)。2、細(xì)品四個(gè)青年婦女商量探夫的話(huà)，分析她們的性格特點(diǎn)。3、丈夫們勝利，婦女們歸途說(shuō)笑，體現(xiàn)了她們什么樣的性格特點(diǎn)？有什么作用？描“詩(shī)體小說(shuō)”女性美對(duì)話(huà)一：夫妻話(huà)別（第6—29段）課文語(yǔ)句（演繹）人物心理（旁白）

性格特點(diǎn)（歸納）

（抬頭笑著問(wèn)）今天怎么回來(lái)得這么晚？他們幾個(gè)哩？他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)？怎么了，你？對(duì)丈夫的憂(yōu)慮和關(guān)切之情水生答非所問(wèn)，故意岔開(kāi)話(huà)題。水生嫂覺(jué)察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得側(cè)面試探。對(duì)丈夫的回答不滿(mǎn)意，再次追問(wèn)。水生又岔開(kāi)了話(huà)題，無(wú)話(huà)找話(huà)。水生嫂察言觀色，感到事有蹊蹺，再次追問(wèn)，反映了她心情的急切。出于對(duì)丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。溫柔、體貼、賢惠聰慧、機(jī)敏細(xì)致、體貼

課文語(yǔ)句（演繹）人物心理（旁白）性格特點(diǎn)（歸納）

（低著頭說(shuō)）你總是很積極的。責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫離開(kāi)，又對(duì)丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍感到自豪。深明大義、顧全大局你走，我不攔你。家里怎么辦？丈夫參軍去打鬼子，她沒(méi)有理由阻攔，也不會(huì)阻攔。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)想到，丈夫一去，家里的擔(dān)子都落到她身上，不禁心生擔(dān)憂(yōu)。深明大義，對(duì)家庭很有責(zé)任感，對(duì)丈夫的依戀。（鼻子里有些酸，但并沒(méi)有哭）你明白家里的難處就好了。對(duì)于丈夫給予的理解感到欣慰。二人相互體諒、理解和支持，這是他們?cè)跔奚鼈€(gè)人利益衛(wèi)國(guó)保家的認(rèn)識(shí)上的心靈相通。雖然不是豪言壯語(yǔ)，卻是農(nóng)村婦女愛(ài)國(guó)主義思想具體的表現(xiàn)。堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)斂、顧全大局課文語(yǔ)句（演繹）人物心理（旁白）性格特點(diǎn)（歸納）

（呆呆地坐在院子里等他）你有什么話(huà)，囑咐囑咐我吧。嗯。嗯。還有什么？（流著眼淚答應(yīng)了他）對(duì)丈夫的不舍、擔(dān)心，在民族危機(jī)面前，選擇舍小家而成大家，同時(shí)為了讓丈夫放心，自覺(jué)承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。水生鼓勵(lì)妻子在政治上、思想上、文化上進(jìn)步。“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。情深意重、吃苦耐勞溫柔和順、賢惠體貼、吃苦耐勞、愛(ài)國(guó)愛(ài)家探究新知

文本研讀概括人物形象水生嫂：溫柔賢惠，善良體貼勤勞樸實(shí)，聰慧堅(jiān)強(qiáng)摯愛(ài)丈夫，熱愛(ài)祖國(guó)識(shí)大體、顧大局既有中國(guó)婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的特點(diǎn)。。水生：是眾多抗日人民的一個(gè)縮影。他為抗日奉獻(xiàn)一切，具有不顧個(gè)人生死的樂(lè)觀向上的革命精神。作者成功塑造了有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇善戰(zhàn)的白洋淀男人的群像。2.商量探夫”情節(jié)（33——37段）細(xì)品四個(gè)青年婦女商量“探夫”的對(duì)話(huà)，分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。商議探夫性格“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/p>

“我有句要緊的話(huà)，得和他說(shuō)說(shuō)?！薄奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)?！澳睦锞团龅媚敲辞桑覀兛烊タ旎貋?lái)。”“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

機(jī)智伶俐（想念丈夫不好直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄）直率爽朗（毫不掩飾對(duì)丈夫的思念）穩(wěn)重謹(jǐn)慎(水生嫂考慮問(wèn)題比較周密成熟，提醒途中不安全，為下文埋伏筆)冒失率直(探夫心切、不顧一切、心直口快)靦腆羞澀(自己想去，不好意思說(shuō)，推脫到婆婆身上)樂(lè)觀可愛(ài)的水鄉(xiāng)女兒群體形象探究新知

文本研讀3、丈夫們勝利，婦女們歸途說(shuō)笑（77-84），體現(xiàn)了她們什么樣的性格特點(diǎn)？有什么作用？課文語(yǔ)句性格特征作用“你看他們那個(gè)橫樣子，見(jiàn)了我們愛(ài)搭理不搭理的！”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得?！?/p>

“我們沒(méi)槍?zhuān)袠尵筒煌苫ǖ砝锱埽诖蟮砝锞秃凸碜痈善饋?lái)！”“打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍。”“打沉了，我也會(huì)鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！”“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門(mén)嗎？”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過(guò)二年，更把我們看得不值錢(qián)了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢!”

不甘示弱樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢不甘落后、積極向上1.塑造了一群堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極向上的農(nóng)村婦女形象，展現(xiàn)了革命根據(jù)地婦女的精神面貌。2.婦女們的不甘示弱，突出了小說(shuō)的主題，生動(dòng)地表現(xiàn)了軍民英勇抗日的愛(ài)國(guó)精神和革命樂(lè)觀主義精神。持家守家的女子

保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士

勤勞能干

深明大義 溫柔體貼

顧全大局 細(xì)膩深情

思想積極 忠貞不屈

追求進(jìn)步

（傳統(tǒng)美德）

（家國(guó)情懷）水生嫂——女人們(群像)剛?cè)嶂佬〗Y(jié)：解對(duì)話(huà)，識(shí)人物之美樂(lè)觀可愛(ài)的水鄉(xiāng)女兒群體形象這篇小說(shuō)刻畫(huà)了以水生嫂為代表的白洋淀婦女的群體形象。她們既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點(diǎn)。她們深?lèi)?ài)丈夫，但在國(guó)難當(dāng)頭卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，積極支持丈夫參軍。經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時(shí)對(duì)丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來(lái)，完成了從家庭婦女到革命戰(zhàn)士的身份蛻變；粉色的荷花是“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女性，成為了白洋淀的戰(zhàn)士。作品的對(duì)話(huà)描寫(xiě)有何特點(diǎn)?起到了什么作用?作品中的對(duì)話(huà)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔樸素，生動(dòng)傳神，符合人物身份和心理，使人讀后“如見(jiàn)其人”。①深入細(xì)致地刻畫(huà)人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。“你總是很積極的。”短短一句話(huà)，看似平常，其實(shí)內(nèi)涵極為豐富:既透露出水生嫂含不得丈夫離開(kāi)的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。②揭示各個(gè)人物不同的性格特征，展開(kāi)并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。商量看夫?qū)υ?huà)描寫(xiě)是相當(dāng)精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語(yǔ)言表達(dá)上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。同時(shí)，這一段人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)又為下面婦女們突遇敵船情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊，埋下了伏筆。③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格，深化小說(shuō)的主題?；丶彝局械膶?duì)話(huà)，表現(xiàn)了她們經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的考驗(yàn)，思想覺(jué)悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對(duì)話(huà)中充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的激情，同時(shí)也看到了自己的力量，認(rèn)識(shí)到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊(duì)伍”的響亮口號(hào)，突出了小說(shuō)的主題。塑造手法賞析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出水生嫂及這一群水鄉(xiāng)婦女怎樣的人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)震動(dòng)”：反映了水生嫂聽(tīng)到丈夫要離開(kāi)時(shí)的震驚，對(duì)丈夫的不舍?！八薄保核谩八薄边@個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒，掩飾了失態(tài)，不想讓丈夫看出自己心里的震動(dòng)、軟弱，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)。

小說(shuō)刻畫(huà)了以水生嫂為代表的白洋淀婦女的群體形象。她們勤勞純樸、關(guān)愛(ài)丈夫、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信，

明大義，識(shí)大體，有民族解放的使命感和犧牲精神，又有抗日根據(jù)地婦女的進(jìn)步特點(diǎn)?！救宋锏男蜗髿w納】正是于細(xì)微處見(jiàn)真情，于平凡中見(jiàn)偉大家庭婦女巾幗英雄“這些人物，平時(shí)都是些熱愛(ài)勞動(dòng)和親人的淳樸、善良的農(nóng)村婦女，但戰(zhàn)爭(zhēng)改變了他們的生活，也改變了他們的性格，侵略者的炮火轟毀了他們的家園，也轟毀了他們處于封閉狹小的精神世界?！币饩趁蕾p析本文環(huán)境描寫(xiě)，分析其作用景物描寫(xiě)作用題分析角度環(huán)境本身首先一定要?dú)w納此處環(huán)境的特點(diǎn)。人物方面主題方面情節(jié)方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。②暗示社會(huì)環(huán)境。③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。①烘托形象

襯托心情。②表現(xiàn)身份、地位、性格等。③暗示命運(yùn)。①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③照應(yīng)開(kāi)頭或上文。①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題。②豐富、深化主旨。環(huán)境描寫(xiě)1.月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很……水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。月下織席圖②人物：烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；①環(huán)境：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物——水生嫂；營(yíng)造了一種清新柔美的寧?kù)o氣氛。③情節(jié)：充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。環(huán)境描寫(xiě)2.現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。淀上行船圖②人物：表現(xiàn)出心情的轉(zhuǎn)換，烘托人物心情開(kāi)始由憂(yōu)變喜；①環(huán)境：描寫(xiě)了中午時(shí)分寂靜而遼闊的水面風(fēng)光，烘托出平靜、輕快的氣氛；③情節(jié)：“水面沒(méi)有一只船”暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)3.她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!

遇敵奔逃圖比喻，把密密層層的荷葉比作“銅墻鐵壁”，把高高挺出的荷花比作“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，突出景物威武雄壯的特點(diǎn)。作用：①環(huán)境：描繪出一幅威武雄壯的景色，渲染一種嚴(yán)陣以待的氣氛②情節(jié)：暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)；（暗示情節(jié)）③人物：寫(xiě)出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心；（人物內(nèi)心、形象）④主旨：洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。環(huán)境小結(jié)在《荷花淀》中，作者未描寫(xiě)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，文中看不到殘?jiān)珨啾凇?zhàn)火硝煙、血污傷痕，能看到的是清風(fēng)、明月、湖水、荷花，所營(yíng)造的是富有詩(shī)意的氛圍，體現(xiàn)出了環(huán)境“詩(shī)化”的特點(diǎn)。主題賞析孫犁談創(chuàng)作：“看到真善美的極致，我寫(xiě)了一些作品。看到邪惡的極致，我不愿意寫(xiě)。這些東西，我體驗(yàn)很深，可以說(shuō)是鏤心刻骨的，可是我不愿意去寫(xiě)這些東西。我也不愿意回憶它。”《荷花淀》一文便呈現(xiàn)出多角度多層次的美，請(qǐng)結(jié)合文本探討這篇小說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的美。①鄉(xiāng)土美作者對(duì)水上伏擊戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)用簡(jiǎn)筆數(shù)語(yǔ)帶過(guò)，而對(duì)于荷花淀的旖旎風(fēng)光，卻不惜濃墨重彩加以渲染。無(wú)論是夫妻話(huà)別時(shí)月下的荷花淀，還是探夫路上展現(xiàn)出的水上的荷花淀，甚或是伏擊戰(zhàn)中的荷花淀，都是那么優(yōu)美迷人，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。小說(shuō)中對(duì)鄉(xiāng)土的描寫(xiě)，既飽含著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，又為人物的活動(dòng)提供了典型環(huán)境。②愛(ài)情美水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫；我們的戰(zhàn)士在順手一丟中溫柔關(guān)愛(ài)盡顯無(wú)余。這就是白洋淀青年男女的淳樸而忠貞的愛(ài)情。③親情美如“爹哩？”“小華哩？”如果說(shuō)這是水生每次回家必問(wèn)的話(huà)，那么這一次會(huì)不會(huì)帶有一絲不舍？因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士無(wú)情？誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士不顧家？他們心疼家人，夢(mèng)縈故鄉(xiāng)，然而國(guó)難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八愀傻氖枪鈽s事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”這就是父子親情。④家國(guó)情美為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線，女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛(ài)國(guó)情懷，有這樣的凝聚力，我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)能不勝利嗎？忠貞的愛(ài)情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛(ài)國(guó)情中。主題賞析景

美清新寧?kù)o，詩(shī)情畫(huà)意人

美純美的人性，崇高的人格夫妻情、戰(zhàn)友情、家國(guó)情愛(ài)國(guó)精神與革命樂(lè)觀精神既幽婉纏綿又壯懷激烈。情

美深入思考

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，可《荷花淀》為什么寫(xiě)得這么美呢？用這樣的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)表現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)主題是否恰當(dāng)？①作品取材的真實(shí)歷史是這樣的。《荷花淀》的故事來(lái)自冀中平原來(lái)的同志向我講的戰(zhàn)斗故事，隨著冀中抗日根據(jù)地的擴(kuò)大，群眾抗日決心日益堅(jiān)定，婦女們的抗日情緒也令