高考語文專題復(fù)習(xí)專題七擴展語句壓縮語段技巧關(guān)笑對高考教師版教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊扣《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在幫助學(xué)生掌握擴展語句和壓縮語段的技巧，提升其語言表達能力和思維品質(zhì)。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括擴展語句和壓縮語段的基本原則、方法和技巧，關(guān)鍵技能包括分析語段結(jié)構(gòu)、提煉信息、組織語言等。這些概念和技能的掌握，有助于學(xué)生更好地理解和運用語言，提高語文素養(yǎng)。從過程與方法維度來看，本節(jié)課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)擴展語句和壓縮語段的規(guī)律，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其審美情趣和人文素養(yǎng)。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，本節(jié)課要求學(xué)生能夠熟練運用擴展語句和壓縮語段的技巧，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，要求學(xué)生在實際情境中能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。二、學(xué)情分析針對學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)生群體具有以下特點：1.已具備一定的語言基礎(chǔ)和閱讀理解能力；2.對語言表達技巧有一定興趣，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；3.在實際運用中，存在表達不夠準(zhǔn)確、語言不夠精煉等問題。針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：1.通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.采用分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；3.注重實踐性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境；4.關(guān)注個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難給予個別輔導(dǎo)。通過以上措施，幫助學(xué)生掌握擴展語句和壓縮語段的技巧，提高其語言表達能力和思維品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的認知結(jié)構(gòu)，掌握擴展語句和壓縮語段的基本技巧。學(xué)生將能夠識記并理解擴展語句和壓縮語段的概念、原則和方法，如通過描述、解釋等方式說出不同技巧的應(yīng)用場景。同時，學(xué)生將能夠比較和歸納各種技巧的異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能在新的情境中運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計一個關(guān)于高考作文技巧的壓縮語段。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成擴展語句和壓縮語段的操作，如獨立完成一篇作文的擴展和壓縮。此外，學(xué)生將通過小組合作，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，如設(shè)計一個針對高考作文的技巧調(diào)查報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是本節(jié)課的隱性目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷。學(xué)生將通過了解科學(xué)家的工作，體會堅持不懈的科學(xué)精神，并養(yǎng)成嚴謹求實、合作分享的習(xí)慣。同時，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提出環(huán)保改進建議，體現(xiàn)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是本節(jié)課的另一個核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。學(xué)生將能夠識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運用模型進行推演。同時，學(xué)生將被鼓勵進行創(chuàng)造性的構(gòu)想和實踐，如針對高考作文問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是本節(jié)課的重要目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷、反思和優(yōu)化能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略復(fù)盤學(xué)習(xí)效率，并根據(jù)評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體反饋。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，如交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握擴展語句和壓縮語段的技巧，這是提升學(xué)生語文表達能力和思維品質(zhì)的關(guān)鍵。重點內(nèi)容包括理解擴展語句和壓縮語段的定義、原則和方法，能夠識別和提煉語段中的關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)不同的寫作要求進行有效的擴展和壓縮。教學(xué)設(shè)計中將強調(diào)這些技巧的實際應(yīng)用，例如在寫作文或進行口頭表達時如何有效地使用這些技巧。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。難點包括理解不同類型語段的結(jié)構(gòu)特點，以及如何在復(fù)雜的語段中提取和整合信息。此外，難點還在于如何克服學(xué)生在表達時常見的邏輯混亂和語言表達不精煉的問題。為了突破這些難點，教學(xué)將采用案例分析和小組討論等方式，通過實踐練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生逐步掌握這些技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含擴展語句和壓縮語段的理論講解、案例分析。教具：圖表展示語段結(jié)構(gòu)，模型輔助理解技巧。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)技巧演示視頻，提升學(xué)習(xí)趣味性。任務(wù)單：設(shè)計針對性的練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)。評價表：用于學(xué)生自評和互評。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，了解基礎(chǔ)概念。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，輔助理解和練習(xí)。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：展示一組精美的散文段落，讓學(xué)生朗讀并感受文字之美。提問：“同學(xué)們，你們覺得這些文字美在哪里？它們是如何打動我們的？”引導(dǎo)學(xué)生思考文字的節(jié)奏、意象、情感等因素。認知沖突：展示一段看似矛盾的文字：“陽光明媚，卻讓人感到寒冷。”提問：“這句話有什么問題嗎？為什么會有這樣的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生思考文字的多樣性和表達的多層次。挑戰(zhàn)性任務(wù)：給學(xué)生一個任務(wù)：“請用一句話概括這段文字的主題。”引導(dǎo)學(xué)生思考如何提煉關(guān)鍵信息，進行有效的壓縮。價值爭議：展示一段關(guān)于環(huán)保的爭議性話題：“我們應(yīng)該為了保護環(huán)境而限制經(jīng)濟發(fā)展嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何從不同角度分析問題，形成自己的觀點。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹本節(jié)課的內(nèi)容：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何擴展語句和壓縮語段，提升我們的語言表達能力和思維品質(zhì)?！泵鞔_學(xué)習(xí)路線圖：“我們將通過案例分析、練習(xí)鞏固、小組討論等方式，逐步掌握這些技巧?！迸f知鏈接：提醒學(xué)生：“在掌握這些技巧之前，我們需要回顧一下之前學(xué)過的語文知識，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等?！贝_保學(xué)生認識到新知與舊知的聯(lián)系?？谡Z化表達：“同學(xué)們，語文就像一把鑰匙，能打開我們心靈的大門。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用這把鑰匙，打開語言表達的寶庫?！薄罢Z文是一門藝術(shù)，也是一種力量。通過學(xué)習(xí)擴展語句和壓縮語段，我們可以更好地表達自己，影響他人?！薄皩W(xué)習(xí)語文，就是學(xué)習(xí)如何思考、如何表達。讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：擴展語句的定義與應(yīng)用教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧句子和段落的概念，引入擴展語句的定義。展示不同類型的擴展語句案例，分析其特點和作用。提出問題：“擴展語句在寫作中有什么作用？如何有效地進行擴展？”分享寫作技巧，如使用修辭手法、增加細節(jié)等。通過示范，展示如何將簡單句子擴展成豐富、生動的段落。鼓勵學(xué)生嘗試自己擴展句子，并提供即時反饋。學(xué)生活動：思考并回答教師提出的問題，分享自己的理解和觀點。分析案例，學(xué)習(xí)擴展語句的技巧。嘗試擴展句子，并尋求教師的指導(dǎo)。記錄寫作技巧，以便日后復(fù)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋擴展語句的定義。學(xué)生能夠識別并應(yīng)用擴展語句的技巧。學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有豐富內(nèi)容和生動表達的擴展語句。任務(wù)二：壓縮語段的定義與應(yīng)用教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧段落和文章的概念，引入壓縮語段的定義。展示不同類型的壓縮語段案例，分析其特點和作用。提出問題：“壓縮語段在寫作中有什么作用？如何有效地進行壓縮？”分享寫作技巧，如刪除冗余信息、提煉關(guān)鍵點等。通過示范，展示如何將長段落壓縮成簡潔、有力的段落。鼓勵學(xué)生嘗試自己壓縮段落，并提供即時反饋。學(xué)生活動：思考并回答教師提出的問題，分享自己的理解和觀點。分析案例，學(xué)習(xí)壓縮語段的技巧。嘗試壓縮段落，并尋求教師的指導(dǎo)。記錄寫作技巧，以便日后復(fù)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋壓縮語段的定義。學(xué)生能夠識別并應(yīng)用壓縮語段的技巧。學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡潔、有力且不失原意的壓縮段落。任務(wù)三：擴展語句與壓縮語段的對比與聯(lián)系教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對比擴展語句和壓縮語段的特點和作用。提出問題：“擴展語句和壓縮語段有什么異同？它們在寫作中如何相互補充？”通過案例分析，展示擴展語句和壓縮語段在實際寫作中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生討論并總結(jié)擴展語句和壓縮語段的關(guān)系。學(xué)生活動：對比分析擴展語句和壓縮語段的特點和作用。討論并總結(jié)擴展語句和壓縮語段的關(guān)系。分享自己的理解和觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)Ρ确治鰯U展語句和壓縮語段的異同。學(xué)生能夠理解擴展語句和壓縮語段在寫作中的相互補充作用。任務(wù)四：擴展語句與壓縮語段在寫作中的應(yīng)用教師活動：提供寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用擴展語句和壓縮語段。分組討論，指導(dǎo)學(xué)生如何將技巧應(yīng)用于實際寫作。提供反饋，幫助學(xué)生改進寫作。學(xué)生活動：完成寫作任務(wù)，運用擴展語句和壓縮語段。分組討論，分享寫作心得和技巧。根據(jù)反饋改進自己的寫作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)U展語句和壓縮語段的技巧應(yīng)用于實際寫作。學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有豐富內(nèi)容和簡潔表達的作文。任務(wù)五：總結(jié)與反思教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提出問題：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？”鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。分享自己的收獲和體會。反思自己的學(xué)習(xí)過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的收獲和體會。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握擴展語句和壓縮語段的基本技巧。教師活動：分發(fā)練習(xí)題，并解釋解題步驟。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并提醒注意細節(jié)。巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程。提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：認真閱讀練習(xí)題，理解題目要求。獨立完成練習(xí)，并檢查答案。在遇到困難時，主動尋求幫助。記錄解題過程中的疑問和心得。即時反饋：學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行個別或集體點評。強調(diào)正確答案和解題思路。指出常見錯誤和誤解。提供改進建議。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：提供情境化問題或綜合性任務(wù)，并解釋任務(wù)要求。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決方案。組織小組討論，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。提供反饋，幫助學(xué)生改進解決方案。學(xué)生活動：分析情境化問題或綜合性任務(wù)，理解問題背景。提出解決方案，并記錄解題思路。參與小組討論，分享自己的觀點和解決方案。根據(jù)反饋改進自己的解決方案。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提供開放性或探究性問題，并解釋問題要求。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案。組織學(xué)生進行探究活動，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。提供反饋，幫助學(xué)生改進探究活動。學(xué)生活動：分析開放性或探究性問題，理解問題背景。提出自己的觀點和解決方案，并記錄解題思路。參與探究活動，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。根據(jù)反饋改進自己的觀點和解決方案。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。教師活動：提供變式練習(xí)，并解釋解題步驟。引導(dǎo)學(xué)生識別問題的本質(zhì)規(guī)律。提供反饋，幫助學(xué)生改進解題思路。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，并記錄解題思路。識別問題的本質(zhì)規(guī)律。根據(jù)反饋改進解題思路。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。要求作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動：呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖并清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過反思陳述評估對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：擴展語句和壓縮語段的基本技巧。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂例題進行擴展語句練習(xí)，如將一句話擴展成一段描述性文字。模仿課堂例題進行壓縮語段練習(xí)，如將一段文字壓縮成一句話。完成簡單變式題，如根據(jù)提供的材料進行改寫或縮寫。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)目標(biāo)中的核心知識點直接對應(yīng)。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令需明確無歧義，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成的范圍內(nèi)。教師需進行全批全改，重點在于準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：將所學(xué)知識應(yīng)用于新的、貼近生活的真實情境中。作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)過的《背影》一文，模仿細節(jié)描寫進行寫作練習(xí)。利用杠桿原理分析家中工具的原理和使用方法。繪制單元知識思維導(dǎo)圖，展示對擴展語句和壓縮語段的理解。撰寫調(diào)查報告提綱，探討擴展語句和壓縮語段在新聞報道中的應(yīng)用。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：基于宋朝歷史，撰寫改革方案奏章。設(shè)計社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，展示對生態(tài)系統(tǒng)原理的理解。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。采用微視頻、海報、劇本等多元素形式表達探究成果。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種表達形式。七、本節(jié)知識清單及拓展擴展語句的定義與作用：擴展語句是在原句基礎(chǔ)上增加修飾成分，使句子更加豐富和生動。它有助于提升文章的表達效果，增強語言的感染力。壓縮語段的定義與技巧：壓縮語段是將長句或段落簡化為簡潔、明了的句子或段落。這需要提煉關(guān)鍵信息，刪除冗余內(nèi)容，保持原意不變。擴展語句的類型：包括細節(jié)擴展、舉例擴展、原因擴展、結(jié)果擴展等。壓縮語段的類型：包括提煉中心、概括要點、歸納總結(jié)等。擴展語句的寫作方法：包括添加修飾語、調(diào)整語序、使用修辭手法等。壓縮語段的寫作方法：包括刪除冗余信息、提煉關(guān)鍵點、使用省略句等。擴展語句與壓縮語段的區(qū)別：擴展語句是增加內(nèi)容，壓縮語段是減少內(nèi)容，兩者在寫作中各有作用。擴展語句與壓縮語段的聯(lián)系：兩者都是語言表達的重要技巧，可以相互補充，提升文章質(zhì)量。擴展語句在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，合理運用擴展語句可以使文章更加生動、形象。壓縮語段在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，合理運用壓縮語段可以使文章更加簡潔、有力。擴展語句與壓縮語段的練習(xí)方法：通過閱讀優(yōu)秀作品、分析案例、寫作練習(xí)等方式，可以提升擴展語句和壓縮語段的寫作能力。擴展語句與壓縮語段的評價標(biāo)準(zhǔn)：評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達的流暢性、結(jié)構(gòu)的合理性等。擴展語句與壓縮語段的思維訓(xùn)練：通過擴展語句和壓縮語段的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力。擴展語句與壓縮語段在考試中的應(yīng)用：在語文考試中，擴展語句和壓縮語段是常見的題型，掌握這些技巧有助于提高考試成績。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估在本節(jié)課中，我設(shè)定了讓學(xué)生掌握擴展語句和壓縮語段的基本技