無錫市天一中學(xué)2024～2025學(xué)年第一學(xué)期初二語文期末模擬考試注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，試卷滿分120分?！奥?，欣賞啊！”朱光潛先生談美時(shí)這樣說過。世界之大，風(fēng)光無限，總有些風(fēng)景牽動(dòng)我們的靈魂；書香之中，意蘊(yùn)豐厚，總有些句子撥動(dòng)我們的心弦；虛擬網(wǎng)絡(luò)，無奇不有，總有些事物引發(fā)我們的思考……八年級(jí)（8）班的同學(xué)們打算進(jìn)行“尋美之旅”，邀請(qǐng)你來一起參加。第一站：領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受古人情思（35分）（8）班的小黃覺得自然世界中，總有一些獨(dú)特的風(fēng)景。（一）1.閱讀下面語段，回答問題。①12月7日，我們迎來二十四節(jié)氣中的第二十一個(gè)節(jié)氣——大雪。大雪簌簌落下后邁入仲冬，隨著冬越深、風(fēng)越寒，萬物閉藏之下，高山愈顯偉岸，大地愈顯靜謐，人間漸顯蒼茫雪色。②漫天飛雪的浪漫無疑是古往今來文人墨客們喜歡記錄的?！把┫鹿鸹ㄏ?，啼烏被彈歸?！碧拼钯R筆下，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落寞憂傷：“歸鴻聲斷殘?jiān)票?。背窗雪落爐煙直?！彼未~人李清照看雪，妙手偶得，將雪花與香煙內(nèi)外映襯，給人以靜而美的印象；“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，明朝文學(xué)家張岱撐一葉扁舟去湖心亭賞雪，入木三分地刻畫了西湖美景；“這銀裝素裹的世界，讓我感到一種純凈和美麗。”朱自清眼中的雪洗滌（▲）塵垢，妙不可言；“歲暮天寒，彤云釀雪。”汪曾祺筆下的雪詩(shī)意浪漫，它令人留戀。③大雪之時(shí)，天氣寒冷，民間有著一些獨(dú)特食俗來抵御風(fēng)寒?！奥递S頂了門，光喝紅黏粥”，這是在山東鄉(xiāng)村流傳的一種說法。天氣冷了，人們就用擦shì（▲）干凈的碌軸頂住門，不再出去串門，而是在家喝上一碗暖乎乎的紅薯粥?！靶⊙⒇i，大雪宰羊”，內(nèi)蒙古地區(qū)的人們更喜歡食肉御寒。在這個(gè)時(shí)節(jié)，燉上一碗羊湯，烤上一只鮮yú（▲）羊腿，食之酣暢又補(bǔ)充了元?dú)狻＂堋把├镆阎盒胖痢?，萬物潛滋暗長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，也是在為來年的春天積攢能量。你期待一場(chǎng)大雪嗎？（1）音漢互寫。（3分）洗滌（）擦shì（）鮮yú（）（2）文段中加粗的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A妙手偶得B.入木三分C.銀裝素裹D.潛滋暗長(zhǎng)（3）文段中涉及到的文人的文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李賀，字長(zhǎng)吉，福昌人，唐代詩(shī)人。他被稱作“詩(shī)鬼”。B.李清照，號(hào)易安居士，章丘人，宋代女詞人。《漁家傲·天接云濤連曉霧》是她的一首寫實(shí)之作。C.朱自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)著、民主戰(zhàn)士?！洞骸贰侗秤啊肥撬捴巳丝诘拿?。D.汪曾祺，江蘇高郵人，代表作有小說《受戒》、《大淖記事》等。答案：1.（1）dí拭腴(2)B(3)B（二）2.根據(jù)提示語句，完成默寫。（8分）情思詩(shī)文名句作者與出處東籬菊花，贈(zèng)我悠然意趣，悠然見南山。陶淵明《飲酒》花開鳥鳴，著我苦悶憂愁，恨別鳥驚心。杜甫《春望》借史抒懷，表我壯志難酬，④。杜牧《赤壁》視死如歸，情思凝重激昂，⑥。李賀《雁門太守行》養(yǎng)浩然氣，立志做大丈夫富貴不能淫，⑦，⑧。孟子《富貴不能淫》答案：2.①采菊東籬下②感時(shí)花濺淚③東風(fēng)不與周郎便④銅雀春深鎖二喬⑤報(bào)君黃金臺(tái)上意⑥提攜玉龍為君死(重點(diǎn)字:攜)⑦貧賤不能移⑧威武不能屈小黃和同學(xué)邊賞自然美景，邊討論起他們最近看的好詩(shī)文，請(qǐng)你一起來完成。（三）【甲】移居（其一）①陶淵明昔欲居南村，非為卜其宅。聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。懷此頗有年，今日從茲役②。敝廬何必廣，取足蔽床席。鄰曲③時(shí)時(shí)來，抗言④談在昔。奇文共欣賞，疑義相與析?！咀ⅰ竣倭x熙四年詩(shī)人在上京隱居的住所失火，房屋被毀。以后，經(jīng)歷了一年多的困苦生活，他移居潯陽(yáng)的南村。②茲役：移居搬家。③鄰曲：鄰居。④抗言：直言不諱地談?wù)?。【乙】游斜川?shī)序??辛酉歲，正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美。與二三鄰曲，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城，魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜者，名實(shí)舊矣⑤，不復(fù)乃為嗟嘆。若夫曾城，傍無依接，獨(dú)秀中皋。欣對(duì)不足，率爾賦詩(shī)。悲日月之遂往，悼吾年之不留?！?jié)選自陶淵明《游斜川詩(shī)序》【丙】陶潛傳（節(jié)選）陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況。素簡(jiǎn)貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年解印去縣乃賦《歸去來》?！?jié)選自《宋書?陶潛傳》【注】⑤名實(shí)舊矣：這句意思是說，廬山的美名和美景，我久己熟悉了。3.組員小奧從【甲】詩(shī)中探究樂趣所在，請(qǐng)幫他將表格填寫完整。（3分）詩(shī)句樂趣具體所指詩(shī)人的情感聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。與志同道合的友人一同度日，共處晨夕。③鄰曲時(shí)時(shí)來，抗言談在昔。奇文共欣賞，疑義相與析。4.組員小力對(duì)【乙】【丙】?jī)晌闹幸恍┳衷~的意思不理解，請(qǐng)根據(jù)提示方法幫他解決一下。（4分）方法指引聯(lián)系內(nèi)容解釋加點(diǎn)詞課內(nèi)遷移每至晴初霜旦郡遣督郵至縣①________成語聯(lián)想素不相識(shí)素簡(jiǎn)貴②_______字形結(jié)構(gòu)羈：從網(wǎng)(罒)，從革(皮革)，從馬。合起來表示用皮革制成的網(wǎng)絡(luò)來把馬絡(luò)住。穎脫不羈③_______詞類活用富貴不能淫悲日月之遂往④_______5.【丙】文一處斷句不清，請(qǐng)用“/”給丙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）義熙二年解印去縣乃賦《歸去來》6.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）①潛少懷高尚，博學(xué)善屬文。（2分）②吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!（2分）7.本小組在探究完陶淵明的這三篇文章后認(rèn)為陶淵明和孟子提出的“大丈夫”很相似。請(qǐng)結(jié)合《飲酒》其五以及以上三篇文章，陶淵明的人格魅力體現(xiàn)在哪里？（5分）【鏈接材料】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。答案:3.①與朋友一起談?wù)撨^去的事情。②與朋友一起欣賞、鉆研好文章。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的享受和熱愛。4.①到；②向來(一向)；③拘束(束縛)；④悲嘆(對(duì)...感到悲傷)5.義熙二年/解印去縣/乃賦《歸去來》6.①陶潛年輕時(shí)就志趣高尚，才識(shí)淵博善寫文章。②我不能為五斗米(這些俸祿)彎腰(喪失尊嚴(yán))，小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事?。?.陶淵明的人格魅力表現(xiàn)在他符合孟子筆下“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)，①?gòu)乃摹讹嬀啤分形覀兛梢钥吹剑瑮壒贋槊窈蟮奶諟Y明并沒有沉淪，而是以“采菊東離下，悠然見南山”的恬淡生活自得；②和朋友一起欣賞美文、鉆研難點(diǎn)、談?wù)撨^去的事情；③還與友人欣賞美景即興賦詩(shī)，抒發(fā)情懷，享受隱居生活的樂趣。做到了“貧賤不能移”；④陶淵明出身富貴，是大司馬陶侃的曾孫，但富貴的出身并沒有使他迷亂，而是“少懷高尚，博學(xué)善屬文”，做到了“富貴不能淫”。⑤陶淵明“素簡(jiǎn)貴，不私事上官”，不為五斗米折腰，解印去縣，做到了“威武不能屈”。第二站：探索昆蟲世界，體悟人文情懷（6分）小黃在法布爾《昆蟲記》中，邂逅了動(dòng)物世界的美好。聽說，你也閱讀《昆蟲記》，完成下面的題目吧。8.為了吸引更多同學(xué)閱讀《昆蟲記》，請(qǐng)你給《昆蟲記》寫一則推薦語。（要求：100字左右，可圍繞名著的主題、主要內(nèi)容、語言特色等方面進(jìn)行介紹。）（3分）9.班級(jí)準(zhǔn)備對(duì)《昆蟲記》進(jìn)行專題探究，已經(jīng)擬出的專題有“跟法布爾學(xué)寫作”。請(qǐng)你仿照已有的專題格式，再擬一個(gè)專題并結(jié)合一種動(dòng)物，說明理由。（3分）你的專題：“”理由：答案：8.《昆蟲記》這本書會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲世界，文中有會(huì)“心理戰(zhàn)”的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛、做“苦工”的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，會(huì)讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，還可以學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)哦！9.示例：跟法布爾學(xué)觀察《蟬出地洞》一章中仔細(xì)描寫了蟬的幼蟲挖地洞的過程，作者對(duì)蟬的幼蟲的觀察之仔細(xì)讓我驚嘆，值得我學(xué)習(xí)。第三站：交流探討觀點(diǎn)，思辨網(wǎng)絡(luò)語言（11分）互聯(lián)網(wǎng)和我們的語文學(xué)習(xí)息息相關(guān)，小黃采訪了復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒。10.圍繞電子閱讀這一話題，本小組采訪了復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒。請(qǐng)根據(jù)語境，寫出他們采訪的問題，要求話題集中，兩個(gè)問題之間有梯度。（2分）熙熙：①嚴(yán)鋒：電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人們更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。熙熙：②10.答案：①嚴(yán)教授，請(qǐng)問您認(rèn)為電子閱讀的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里呢？您認(rèn)為電子閱讀是否可以取代紙質(zhì)閱讀？請(qǐng)談?wù)勀目捶ā?1.小聞在朋友圈發(fā)了一條信息。請(qǐng)私信小聞?wù)f說你的看法和建議（80字左右）。（3分）11.答案：示例：小聞，我覺得閱讀的過程不能被代替?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。我們應(yīng)該自己走進(jìn)原著，去品讀文字，才能和人物產(chǎn)生情感的共鳴，才能構(gòu)建自己的精神大廈，才能領(lǐng)略到作品真正的魅力。又一波網(wǎng)絡(luò)用語流行起來了，小黃邀請(qǐng)你一起參加“網(wǎng)絡(luò)用語”觀點(diǎn)交流會(huì)。圍繞以下材料，完成小題。材料一：與過去純文字的表達(dá)方法不同，越來越多人開始簡(jiǎn)單重復(fù)地使用表情包、流行語、縮略詞。語言文字不只是交流的工具，更是一種思想文化、價(jià)值觀念的傳承和延續(xù)。它的運(yùn)用涵蓋了聽、說、讀、寫、思全過程，考驗(yàn)的是一個(gè)人的思維能力和綜合素質(zhì)，展示的是一個(gè)民族的軟實(shí)力。如果長(zhǎng)時(shí)間缺乏思考，只接受簡(jiǎn)單的符號(hào)信息。久而久之，不僅導(dǎo)致思想漫薄，甚至?xí)霈F(xiàn)除了網(wǎng)絡(luò)語言不會(huì)交流的“失語癥”。想要最達(dá)時(shí)，搜腸刮肚只能蹦出一句“哇噻”“絕絕子”，當(dāng)很多小學(xué)生的作文中出現(xiàn)大量網(wǎng)言縮寫、網(wǎng)語指代。就知道“失語癥”絕不是危言聳聽。這種“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象，不能不引起警醒。（節(jié)選自瀟湘晨報(bào)《文字表達(dá)不能太任性》）材料二：稍做分析不難發(fā)現(xiàn)，持所謂“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的語言匱乏”論的人，抱的是“保守主義”語言觀，他們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)用語”一概排斥，甚至不把“網(wǎng)絡(luò)用語”當(dāng)“語言”。語言交流所使用的話語是一個(gè)恒定的量，用了“網(wǎng)絡(luò)用語”，必然會(huì)造成“非網(wǎng)絡(luò)用語”使用量的減少。如果不把“網(wǎng)絡(luò)用語”當(dāng)“語言”，自然會(huì)得出“使用網(wǎng)絡(luò)用語表達(dá)思想情感”導(dǎo)致“語言越來越貧乏”的結(jié)論。（節(jié)選自《咬文嚼字·請(qǐng)擁抱“網(wǎng)絡(luò)語言”》）材料三：“文字失語”的原因是多方面的，不能什么都讓網(wǎng)絡(luò)“背鍋”。文字輸出能力存在短板的背后，很可能是文字“存貨”匱乏。此前中青報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查顯示，六成左右的受訪者都認(rèn)為語言貧乏的表現(xiàn)是基本不會(huì)說詩(shī)句或成語，而這恰恰是可以通過閱讀和積累改變的。因此，當(dāng)人們樂于通過閱讀積累，善于獨(dú)立思考，并勤于輸出當(dāng)下感悟，很多問題或許可以得到解決。（節(jié)選自大眾日?qǐng)?bào)《“文字失語”正在殺死表達(dá)欲》）材料四：當(dāng)前進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)和自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，語言的使用也迎來了一個(gè)空前活躍的時(shí)期，流行語產(chǎn)生的方式、傳播的途徑都跟以前大不一樣。盡管如此。也只有少數(shù)流行語能夠最后沉淀下來。那些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、最終為人們所用的流行語，通常是能夠填補(bǔ)語義空缺、形式新穎，并且契合我們本民族語言的詞語系統(tǒng)的一些表達(dá)。古代的詩(shī)詞歌賦的確語言優(yōu)美，但我們不能僅僅以此為參照來判斷說今天言語貧乏。詩(shī)詞歌賦，是古代文人的嘔心瀝血之作，不是當(dāng)時(shí)的即興口語表達(dá)?！坝駱渑R風(fēng)”“顧盼神飛”是書面語體，今人說的“高富帥”“白富美”是網(wǎng)絡(luò)流行語，主要用于口頭表達(dá)，不能拿兩者簡(jiǎn)單類比。（節(jié)選自人民政協(xié)網(wǎng)《如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語》）12．活動(dòng)前，小黃篩選了以上四則材料。從材料內(nèi)容推測(cè)本期交流的主題，最有可能的一項(xiàng)是（）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)流行語與現(xiàn)實(shí)世界漸行漸遠(yuǎn)B．網(wǎng)絡(luò)語言，并不是個(gè)性的展示C．網(wǎng)絡(luò)用語是否導(dǎo)致語言匱乏D．對(duì)低俗網(wǎng)絡(luò)用語說“不”13．不少人認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)用語會(huì)造成文字失語，小黃持反對(duì)意見，請(qǐng)你根據(jù)材料二、三、四，找出理由支持小黃。（3分）答案：12.C13.①網(wǎng)絡(luò)用語也是語言，不存在“語言越來越貧乏”；②語言貧乏是缺少閱讀和積累造成，而不是網(wǎng)絡(luò)造成的；③不能以古典詩(shī)詞歌賦為參照來判斷說今天言語貧乏。第四站：賞讀現(xiàn)代美文，品味自然風(fēng)光（18分）小黃覺得現(xiàn)代人在字里行間表達(dá)出的獨(dú)特情思也美得動(dòng)人。請(qǐng)你閱讀下面文章，完成各題。霜還輕，凍未來丁立梅??①人都說春天好，其實(shí)十月“小陽(yáng)春”更勝春朝。霜還輕，凍未來，草木們排演了大半年的大戲，一個(gè)接一個(gè)登場(chǎng)。每一個(gè)都濃墨重彩著，煞有其事著，每一個(gè)都有成為名角的潛力。??②這個(gè)時(shí)候，我總覺得飄拂過身邊的風(fēng)是斑斕的，頭頂上浮動(dòng)的云是斑斕的，落下的日光、月光是斑斕的，小鳥的叫聲是斑斕的，人的呼吸是斑斕的。我和小豆說出口的話，也是斑斕的。??③我說，我們看葉子去吧。??④小豆答應(yīng)，好。??⑤于是乎，我收獲到一波一波的斑斕。我富裕得像個(gè)大財(cái)主。??⑥相信我，當(dāng)你不快樂的時(shí)候，你把自己放進(jìn)大自然的懷抱里，你很快就會(huì)變得快樂起來。這個(gè)時(shí)候，你什么也不用做。你不需要擔(dān)心，因?yàn)闆]有了你，生活不會(huì)糟糕到哪里去。你要學(xué)會(huì)承認(rèn)，你并沒有那么重要。你不在的時(shí)候，天不會(huì)掉下來，地球照常在運(yùn)轉(zhuǎn)，生活依然是生活。??⑦打開你的五官，把它們盡情地浸潤(rùn)到這無邊無際的斑斕里，讓它們滾一身的斑斕。瞧，多好，你變得多燦爛！??⑧我說，每棵樹上都開著染坊，家家都是富足的。??⑨小豆嘆氣說，這是凋零啊。我說，哪里是！這是草木送給清風(fēng)和大地的禮物。它們多慷慨！??⑩收下吧，允許我們貪婪些、自私些，允許我們有做財(cái)主的心思。我愛惜每一片秋天的葉子，我把它們視如己出。這也是幸福的一種。???每年秋深時(shí)，我心里總會(huì)長(zhǎng)出無數(shù)的藤蔓，把我往海邊牽。去往海邊，要經(jīng)過非常漂亮的一條林蔭大道。大道兩旁，那筆直的站成山墻一樣的樹，經(jīng)秋的手涂抹，仿佛鑲了滿身的珠寶，耀眼閃爍。我們的車，像條游魚似的，游進(jìn)那色彩中去。你簡(jiǎn)直想象不出，那是怎樣一種富麗堂皇。???去海邊，我是鐵定要去巴斗（一個(gè)漁村）住上一兩天的。它（??）在海邊，就像一只?。??）。我太愛那里的寧?kù)o了。夜晚散步，伴著的是星星和月亮，還有一只小狗。小狗不知誰家的，它跟著我們走了一圈。我們停下，它也停下。彼此望望，安靜的，不發(fā)一語。然后，繼續(xù)散步。???小村子人不多。人們過著從前的日子，下海撈魚，在門前種點(diǎn)蘿卜、青菜。魚剖凈了，晾在繩子上曬，像掛著一串貝殼。地里收點(diǎn)黃豆，他們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，坐在門前的陽(yáng)光下挑揀，一粒一粒，挑揀得十分認(rèn)真。???我們路過，俯身看地里肥肥的青菜、蘿卜，一婦人突然持了一只盤子，追著落在我身后的小豆，低聲急急說著什么。小豆不是我們本地人，她聽不懂婦人說話。我以為小豆碰撞了人家什么東西，趕緊過去。真相真叫我們意想不到，婦人居然是請(qǐng)小豆吃她剛做的南瓜餅。小豆連吃兩只，直說好吃。我也吃一只。婦人高興了，舉著盤子，盛情地要我們多吃些。???我是最得意的，婦人不僅僅代表婦人一個(gè)人了，而是代表一個(gè)地方。我們這里好吧？這是我問小豆最多的話。???一個(gè)地方最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)是人。???去海邊等漲潮，那是上午十點(diǎn)多鐘的事。???遠(yuǎn)遠(yuǎn)有漁人撐著一泡沫搭成的“小舟”過來。他的妻子在海邊等著。“小舟”在港灣停泊，妻子立馬跳上去，幫著往岸上卸貨。他們的收獲不錯(cuò)，撈了滿滿兩大袋的魚。漁人說，這是他這些天收獲最多的一次。凌晨?jī)扇c(diǎn)，他就戴著頭燈出海了。那個(gè)時(shí)候，整個(gè)世界還在睡夢(mèng)中。???在他，及他身后的一群人跟前，你再言憂傷、不甘和苦累，才真是矯情呢。倘若你不必半夜三更爬起來，去為生活奔波，就是上天對(duì)你的厚待了。（選自丁立梅微信公眾號(hào)2022年11月12日，有刪改）14.（5分）本文以為線索，寫了以下事件，請(qǐng)?zhí)詈盟季S導(dǎo)圖。②③④15.（3分）你覺得文中畫橫線的句子“它（??）在海邊，就像一只?。??）。”空格里分別填哪個(gè)詞比較好？理由是什么？A．躺

狗B.蜷

蝸牛16.（6分）在丁立梅微信公眾號(hào)里，一位讀者在本文下面寫了以下留言。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說說這位讀者被丁立梅文字“治愈”的原因。17.（4分）本文第?自然段和《白楊禮贊》都選擇了樹作為寫作對(duì)象，但寫樹的作用截然不同，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和鏈接材料進(jìn)行分析?！炬溄硬牧稀磕鞘橇?zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)?！┒堋栋讞疃Y贊》答案：14.“我”和小豆秋日經(jīng)歷(或“我”對(duì)秋天的喜愛；或“我”與小豆尋秋的蹤跡)①賞秋葉；②嘗瓜餅(或嘗美食)；③喜愛寧?kù)o氛圍；④感恩上天厚待。15.B因?yàn)榘押＿厺O村比作蝸牛蜷縮在那兒，體現(xiàn)了漁村的寧?kù)o，也體現(xiàn)了漁村的生活節(jié)奏緩慢16.從丁立梅的文章中獲得感悟，所以被治愈。①以一顆欣賞之心，發(fā)覺大自然的景色之美。②作者欣賞秋天的大自然，“收獲到一波一波的斑斕”。③以一顆閑適之心，放慢生活節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)生活真諦。④作者在秋深時(shí)，漫步在海邊林蔭大道，門前種菜，繩上晾魚，認(rèn)真挑揀黃豆的簡(jiǎn)單日子就很美好的生活真諦。⑤以一顆愉悅之心，感受到平凡人的樸實(shí)、熱情。⑥海邊村民們過著以前的日子，村民們熱情的給我們送南瓜餅。⑦以一顆溫柔之心，愛身邊人，也感受身邊人的愛。⑧漁人深夜捕魚魚，妻子在海邊等著，幫忙卸貨，平凡樸實(shí)的愛。⑨以一顆善良之心，同情底層人們的艱難。⑩看海邊漁村人們辛苦撈魚，同情他們?yōu)樯畋疾ǖ钠D辛。17.①本文寫海邊的樹，借景抒情(寫景抒情)。既是寫行道樹的漂亮、美麗，②更是寫用一顆欣賞的心，發(fā)現(xiàn)大自然景色之美，以此明白大自然是治愈人心的力量源泉。①《白楊禮贊》采用托物言志(象征)的寫作手法，既是高聲贊美白楊樹，②更是謳歌奮起與日寇進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗的廣大的西北農(nóng)民、戰(zhàn)士，謳歌他們身上所具有的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)強(qiáng)精神。第五站：發(fā)現(xiàn)身邊之美，