統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際勸告了解“勸告”活動(dòng)一如果你在旁邊看到這樣的現(xiàn)象，會(huì)怎么做？面對(duì)他人的不良言行時(shí)，通過講道理使別人接受意見，改正不良言行。勸告活動(dòng)二比較“勸告”，提煉要點(diǎn)有三位高年級(jí)同學(xué)看到這個(gè)小同學(xué)在滑扶梯，分別來勸他。請(qǐng)你模仿他們的語氣來讀一讀。你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)，你會(huì)摔傷的!提醒、告誡關(guān)心、溫和批評(píng)、指責(zé)他們分別是用什么語氣勸說的呢？…這位小同學(xué)最有可能接受誰的勸告？為什么？討論你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！為什么不會(huì)聽他的勸告？批評(píng)指責(zé)的口吻讓人不舒服語氣太強(qiáng)硬勸告時(shí)要注意語氣，批評(píng)指責(zé)對(duì)方不會(huì)讓人心服口服。說說誰的勸告更好？小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)，你會(huì)摔傷的!你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人。指出這種行為給自己造成的后果指出這種行為給他人造成的后果站在他本人的角度上來勸說，可能更容易被對(duì)方接受。小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)，你會(huì)摔傷的!有稱呼語氣溫和從別人角度著想活動(dòng)三開展實(shí)踐，練習(xí)“勸告”注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。多從對(duì)方的角度著想，這樣對(duì)方更容易接受。提示有同學(xué)抄襲作業(yè)如果你看到了這一幕，會(huì)怎樣勸告他呢？同桌練習(xí)XX同學(xué)，抄作業(yè)是個(gè)不好的習(xí)慣，會(huì)影響你自己的學(xué)習(xí)……不會(huì)的話，你可以……勸告時(shí)從對(duì)方的角度著想，給他講清這樣做不好的道理，會(huì)更容易被接受。我們?cè)趧裾f時(shí)也可以禮貌地提出建議。如果你看到下列不良現(xiàn)象，怎樣勸告呢？選擇一種情境，和同桌練習(xí)應(yīng)該分別選擇什么時(shí)機(jī)去勸告？有同學(xué)亂穿馬路表哥喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是幾個(gè)小時(shí)有稱呼不指責(zé)，語氣合適講道理、提建議從別人角度著想耐心聽別人講完。邊聽邊思考：想想哪些勸告會(huì)成功？對(duì)于不成功的勸告，你想提出什么建議？交流展示如果對(duì)方還是不接受你的勸告，你打算怎么辦？勸告有時(shí)候未必都能成功，要調(diào)整好心態(tài)，不必強(qiáng)求他人接受；注意事項(xiàng)注意場(chǎng)合，在規(guī)勸他人時(shí)要注意對(duì)象的反應(yīng)，保護(hù)好自己。課堂總結(jié)讓我們將今天學(xué)到的方法嘗試著運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中，