Unit8Whydowelikebirthdays?第1課時Getready教學設計單元Unit8課時第1課時教學內容分析本課時是圍繞“Whydowelikebirthdays?”展開的詞匯與基礎表達新授課，核心目標是引導學生學習生日相關英語詞匯及簡單描述句式。詞匯方面，選取“candle（蠟燭）”“cake（蛋糕）”“gift（禮物）”“noodles（面條）”“toyplane（玩具飛機）”“doll（玩偶）”“card（卡片）”等貼近學生生活的生日元素詞匯，易引發(fā)學習興趣。表達層面，聚焦“Ilikebirthdaysbecause...”“Igeta...asabirthdaygift.”等基礎句式，為后續(xù)談論生日喜好、禮物及書寫生日賀卡搭建語言框架。情感與認知層面，結合生日慶祝的生活場景，引導學生感受生日的快樂與親情友情，理解生日的意義，實現(xiàn)語言學習與情感體驗的結合，符合小學生形象思維為主、樂于分享生活經歷的認知特點。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.準確識別并說出“candle”“cake”“gift”“noodles”“toyplane”“doll”“card”等生日相關詞匯，能正確朗讀并拼寫核心詞匯（學習理解）；2.運用“Ilikebirthdaysbecause...”（如“IlikebirthdaysbecauseIeatcake.”）“Igeta...asabirthdaygift.”（如“Igetadollasabirthdaygift.”）等基礎句式，在圖片提示下簡單描述喜歡生日的原因及收到的禮物，完成詞匯與圖片匹配、句式仿寫等任務（應用實踐）；3.激發(fā)對生日主題的表達興趣，積極參與課堂聽力、討論等活動，樂于用英語分享自己的生日經歷，培養(yǎng)主動表達生活情感與語言學習的積極性（遷移創(chuàng)新）?！竞诵脑~匯】“candle”“cake”“gift”“noodles”“toyplane”“doll”“card”【核心知識】生日相關詞匯的認讀與拼寫；基礎句式：“Ilikebirthdaysbecause...”“Igeta...asabirthdaygift.”教學重難點重點：1.掌握生日核心詞匯的發(fā)音、拼寫與含義，區(qū)分“toyplane”“doll”等具體禮物詞匯；2.理解“Ilikebirthdaysbecause...”“Igeta...asabirthdaygift.”句式結構，能借助提示用該句式簡單表達。難點：1.準確記憶“noodles”（復數(shù)形式）、“toyplane”（復合名詞）等詞匯的拼寫與用法；2.靈活運用“Ilikebirthdaysbecause...”句式補充具體原因（如“eatcake”“getgifts”），而非僅重復詞匯。學情分析學生在前期英語學習中已積累“Ilike...”“Ihave...”等簡單句式，具備初步的英語聽說與詞匯認讀能力，對“生日”這一主題有豐富的生活經歷（如自己或同學的生日慶祝），能快速關聯(lián)詞匯與生活場景。但對于“toyplane”這類復合名詞及“because”引導的原因狀語從句接觸較少，可能存在表達不熟練的問題；同時，用英語描述生日原因及禮物需結合個人經歷組織語言，對學生而言是新的挑戰(zhàn)，需借助直觀提示降低難度。教學工具PPT（含生日場景實景圖、禮物圖片、詞匯對比圖）、生日單詞卡（含實物對應圖片）、生日元素教具（如蛋糕模型、玩具飛機、卡片、蠟燭道具）、教材錄音音頻、簡單動作詞匯卡（如“eat”“get”“make”）教學方法1.直觀教學法：借助生日元素教具（如舉起蛋糕模型說“Thisisacake.”）、高清實景圖（展示生日聚會、拆禮物場景）呈現(xiàn)詞匯知識；結合動作詞匯卡，輔助學生描述喜歡生日的原因（如指著蛋糕圖和“eat”卡說“IlikebirthdaysbecauseIeatcake.”）。2.情境教學法：創(chuàng)設“Taotao的生日派對”情境（PPT展示Taotao和家人慶祝生日的圖片，依次出現(xiàn)蛋糕、禮物、卡片等元素），引導學生模擬“參與派對—談論禮物—分享感受”；設計“生日分享會”小組情境，讓學生拿著單詞卡/教具，扮演“分享自己的生日”，用句式交流。3.游戲教學法：設計“禮物猜猜猜”游戲（教師描述禮物特征，如“It'satoy.Itcanfly.”，學生搶答“toyplane”）；“詞匯配對”游戲（小組內將禮物詞匯卡與對應的圖片卡配對，如“doll”配玩偶圖）；“句式接龍”游戲（教師說“IlikebirthdaysbecauseIeatnoodles.”，學生接力說“IlikebirthdaysbecauseIgetgifts.”）。教學過程教學目標學習活動效果評價學生能準確識別并說出“candle”“cake”“gift”“noodles”“toyplane”“doll”“card”等生日相關詞匯，能正確朗讀并拼寫核心詞匯（學習理解）1.Greeting&Warm-up（3分鐘）：教師用英語問候后，播放生日祝福歌曲（如《HappyBirthday》），提問“Whatdoyouthinkofwhenyouhearthissong?”，引導學生用中文/簡單英語回答（如“cake”“gift”），激活對生日的已有認知。2.主題引入（4分鐘）：PPT展示“Taotao的生日派對”場景圖，提問“WhatcanyouseeinTaotao'sbirthdayparty?”，引出單元主題“Whydowelikebirthdays?”，帶領學生齊讀主題句。3.LearnNewWords（10分鐘）：（1）教師出示蛋糕模型，說“Thisisacake.”，板書“cake”，帶領學生跟讀（個別讀、齊讀），糾正發(fā)音；用同樣方法，結合教具/圖片教授“candle”“gift”“noodles”“toyplane”“doll”“card”；重點強調“noodles”是復數(shù)形式，“toyplane”是兩個單詞組成的禮物詞匯。（2）開展“禮物猜猜猜”游戲：教師描述禮物特征（如“It'ssmall.Girlslikeit.”），學生搶答詞匯（“doll”），鞏固記憶。熱身環(huán)節(jié)通過生日歌曲快速營造氛圍，激活學生對生日元素的認知，緩解課堂緊張感?！癟aotao的生日派對”場景圖直觀呈現(xiàn)生日主題元素，讓學生感知語境，自然引入單元核心問題。教具與圖片結合降低詞匯學習難度，重點詞匯的強調幫助學生規(guī)避拼寫誤區(qū)；“禮物猜猜猜”游戲檢驗詞匯認讀與理解能力，多數(shù)學生能準確搶答，說明詞匯掌握良好?！驹O計意圖】本階段學習活動旨在以生日歌曲熱身激活認知，生日派對場景引入主題，讓學生快速進入“生日”語境；借助教具、圖片等直觀工具，結合游戲，幫助學生扎實掌握生日詞匯，避免機械記憶。2.運用“Ilikebirthdaysbecause...”（如“IlikebirthdaysbecauseIeatcake.”）“Igeta...asabirthdaygift.”（如“Igetadollasabirthdaygift.”）等基礎句式，在圖片提示下簡單描述喜歡生日的原因及收到的禮物，完成詞匯與圖片匹配、句式仿寫等任務（應用實踐4.1.句式學習（5分鐘）：教師指著蛋糕圖片說“IlikebirthdaysbecauseIeatcake.”，板書句式“Ilikebirthdaysbecause...”；再拿起玩具飛機教具說“Igetatoyplaneasabirthdaygift.”，板書句式“Igeta...asabirthdaygift.”；結合動作詞匯卡，引導學生模仿表達（如“IlikebirthdaysbecauseIgetgifts.”“Igetacardasabirthdaygift.”）。5.聽力練習（5分鐘）：播放教材錄音（內容為生日詞匯朗讀、“IlikebirthdaysbecauseIeatnoodles.”等句式示范）；（1）第一遍聽：讓學生圈出聽到的生日詞匯；（2）第二遍聽：學生跟讀，模仿語音語調；（3）第三遍聽：學生根據(jù)錄音內容，將“詞匯”卡與“場景”卡（如“cake”配“eat”）配對。6.小組口語練習（6分鐘）：開展“生日分享會”活動，將學生分成4-5人小組，每組發(fā)放詞匯卡、動作卡；（1）小組內輪流發(fā)言：“Ilikebirthdaysbecause...Igeta...asabirthdaygift.”，如“IlikebirthdaysbecauseIeatcake.Igetadollasabirthdaygift.”；（2）每組推選1名代表，向全班展示發(fā)言，教師給予肯定（如“Wonderful!”）。7.仿寫練習（4分鐘）：學生在練習冊上完成句式仿寫，根據(jù)圖片提示（如“noodles”“card”）填寫句子：“IlikebirthdaysbecauseI______.Igeta______asabirthdaygift.”，教師巡視指導，糾正拼寫與語法錯誤。結合圖片與動作卡教授句式，為學生提供“描述內容”的提示，避免表達困難，多數(shù)學生能模仿說出完整句式。聽力練習結合“圈詞”“配對”任務，檢驗學生對詞匯與句式的聽力理解能力，多數(shù)學生能準確圈出詞匯并完成配對，說明聽力輸入有效；跟讀環(huán)節(jié)幫助學生熟悉句式發(fā)音。小組活動中，多數(shù)學生能借助卡片提示說出完整句式，個別內向學生在組員帶動下也能參與；代表展示環(huán)節(jié)，學生表達流暢度雖有差異，但均能傳遞核心意思，口語運用能力得到鍛煉。仿寫練習檢驗學生對句式結構的掌握，多數(shù)學生能正確填寫詞匯，少數(shù)拼寫錯誤（如“noodles”寫成“noodle”）經指導后糾正?！驹O計意圖】本階段學習活動圍繞聽力練習通過“多任務輸入”（圈詞、配對、跟讀），強化詞匯與句式的聽覺記憶；小組口語活動為學生提供真實交流場景，借助卡片降低表達壓力，讓不同水平學生都能參與；仿寫練習銜接“口頭表達”與“書面輸出”，為后續(xù)書寫生日賀卡奠定基礎。3.激發(fā)對生日主題的表達興趣，積極參與課堂聽力、討論等活動，樂于用英語分享自己的生日經歷，培養(yǎng)主動表達生活情感與語言學習的積極性（遷移創(chuàng)新）8.拓展討論（5分鐘）：PPT展示“不同的生日慶祝方式”圖片（如和家人吃面條、和同學分享蛋糕），提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”“Whydoyoulikebirthdays?”，引導學生用中文/簡單英語分享想法（如“IlikebirthdaysbecauseIplaywithfriends.”）；教師補充情感引導：“Birthdaysarespecialbecausewegetlovefromfamilyandfriends.”。9.總結回顧（3分鐘）：（1）師生共同回顧：“Whatbirthdaywordsdidwelearntoday?”（學生搶答詞匯）“Howtosay‘我喜歡生日因為我吃面條’inEnglish?”（學生齊說句式）；（2）教師強調：“Birthdaysarehappydays.Weshouldcherishthelovearoundus.”，引導學生感受親情友情。10.創(chuàng)意任務（2分鐘）：布置“我的生日心愿卡”小任務：讓學生回家制作一張簡單的生日賀卡（可寫給自己或朋友），用1-2句英文寫下“喜歡生日的原因”或“生日祝?！保麓握n分享。拓展討論中，學生積極分享自己的生日經歷，對“生日的意義”有更深刻的認知，情感引導讓學生感受到生日背后的愛與溫暖，參與熱情高?；仡櫗h(huán)節(jié)通過提問檢驗核心知識掌握情況，學生能快速搶答詞匯、說出句式，說明本節(jié)課重點內容已鞏固；情感強調讓學生在語言學習外獲得情感熏陶。任務連接課堂與生活，學生表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作意愿，為后續(xù)分享埋下伏筆?！驹O計意圖】本階段學習活動旨在通過“生日慶祝方式”圖片與討論，讓學生將課堂學習與生活實際關聯(lián)，理解生日的情感意義，自然滲透珍惜親情友情的意識；回顧環(huán)節(jié)系統(tǒng)梳理知識，強化記憶；創(chuàng)意任務激發(fā)學生主動探索生活中的英語表達，培養(yǎng)持續(xù)學習的積極性。課堂練習1.詞匯抄寫與詞匯分類填空：（1）正確抄寫詞匯：candlecakegiftnoodlestoyplanedollcard（2）分類填空（Birthdayfood/Birthdaygifts）：①Birthdayfood:______,______②Birthdaygifts:______,______,______,______,______2.句式匹配：將左側“原因”與右側“句子”用線連接，再補全句式“Ilikebirthdaysbecause...”：左側：eatcake、getadoll、makeacard右側：IlikebirthdaysbecauseI...3.單項選擇：(1)IlikebirthdaysbecauseIeat______.（A.cakeB.card）(2)Igeta______asabirthdaygift.（A.noodlesB.toyplane）(3)______aremyfavouritebirthdayfood.（A.NoodlesB.Doll）課后作業(yè)基礎：1.聽一聽聽教材錄音，跟讀生日詞匯與句式，每天10分鐘，做到發(fā)音準確；2.寫一寫完成“我的生日心愿卡”：制作賀卡并寫下1句英文（如“IlikebirthdaysbecauseIgetgifts.”