《英語(yǔ)》（滬教版）3AUnit4Howdowehavefun?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析（一）主題概述

（二）語(yǔ)篇分析語(yǔ)篇本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容選自《義務(wù)教育教科書(shū)·英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Unit4，圍繞BigQuestion（大問(wèn)題）Howdowehavefun?展開(kāi)有關(guān)“快樂(lè)”的主題探究。該主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群中的“同伴交往，相互尊重，友好互助”子主題內(nèi)容。話題順序/類型WhatWhyHowDoingactivitiesforfun語(yǔ)篇一圖文信息本語(yǔ)篇是教材Getready板塊呈現(xiàn)的圖文信息。音頻以第一人稱介紹了自己會(huì)做的活動(dòng)。語(yǔ)篇告訴讀者，活動(dòng)可以讓人身心愉悅。本語(yǔ)篇是非連續(xù)性文本。以圖文的形式介紹了常見(jiàn)的活動(dòng)。Havingfunwithfriends語(yǔ)篇二配圖故事本語(yǔ)篇為教材Explore板塊呈現(xiàn)的標(biāo)題為“Inthepark”的配圖故事。講述了5個(gè)孩子在公園一起游戲玩樂(lè)的故事。語(yǔ)篇告訴讀者，孩子們獲得快樂(lè)的方式各有不同。本語(yǔ)篇是一篇配圖故事。從故事的明線看，5個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，大家在一起玩得很開(kāi)心。Havingfunwithfamily語(yǔ)篇三圖文信息+對(duì)話本語(yǔ)篇是教材Communicate板塊活動(dòng)A的圖片與音頻相結(jié)合的多模態(tài)語(yǔ)篇。是Tiantian和Xiaoxiao之間關(guān)于可以帶什么玩具去公園的對(duì)話。語(yǔ)篇表達(dá)了孩子們對(duì)和爸爸媽媽一起參與各類活動(dòng)的期盼。本語(yǔ)篇中出現(xiàn)多種玩具，代表Tiantian和Xiaoxiao或其家人會(huì)做的運(yùn)動(dòng)或游戲。通過(guò)對(duì)話，了解Tiantian和Xiaoxiao在準(zhǔn)備物品時(shí)考慮到自己和家人可以一起參與的活動(dòng)。Playinggamesforfun語(yǔ)篇四配圖韻文本語(yǔ)篇是教材Extend板塊中的配圖韻文，介紹了常見(jiàn)的幾種團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目。語(yǔ)篇向讀者傳遞參與團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)知曉并遵守游戲方式與規(guī)則的重要性，引導(dǎo)讀者感受一起參與活動(dòng)的快樂(lè)。本語(yǔ)篇屬于非連續(xù)性文本，用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)了游戲的形式和規(guī)則。（三）內(nèi)容梳理單元主題：Howdowehavefun?語(yǔ)篇核心詞匯（含語(yǔ)音）核心語(yǔ)法語(yǔ)言技能方法提示語(yǔ)篇一類型：圖文信息話題：Doingactivitiesforfun表示游戲、活動(dòng)的詞匯：skip,run,flyakite,skateboard,rideabike介紹不同的活動(dòng)：Ican...理解性技能：在聽(tīng)音頻的過(guò)程中，有目的地提取、梳理與活動(dòng)相關(guān)的信息。表達(dá)性技能：將新舊語(yǔ)言知識(shí)建立聯(lián)系，圍繞主題開(kāi)展有邏輯的表達(dá)。1.借助圖片語(yǔ)境，根據(jù)單詞的音、義、形學(xué)習(xí)與活動(dòng)相關(guān)的單詞，并進(jìn)行表達(dá)；2.根據(jù)圖片，仿寫(xiě)核心單詞。語(yǔ)篇二類型：配圖故事話題：Havingfunwithmyfriends表示游戲、活動(dòng)的詞匯：skip,run,flyakite,skateboard,rideabike介紹自己會(huì)和不會(huì)做的活動(dòng)：Ican...Ican’t...理解性技能：在聽(tīng)、讀語(yǔ)篇“Inthepark”的過(guò)程中，有目的地提取、梳理關(guān)于朋友一起參與活動(dòng)的信息。表達(dá)性技能：通過(guò)讀圖、問(wèn)答等方式，獲取信息，運(yùn)用獲取的信息進(jìn)行對(duì)話或轉(zhuǎn)述。借助圖片語(yǔ)境，根據(jù)單詞的音、義、形學(xué)習(xí)表示活動(dòng)的單詞，并進(jìn)行表達(dá)；利用問(wèn)題鏈，獲取相關(guān)信息，并運(yùn)用所獲取的信息進(jìn)行對(duì)話表演或轉(zhuǎn)述。語(yǔ)篇三類型：圖文信息+對(duì)話話題：Havingfunwithmyfamily表示活動(dòng)名稱的詞匯：playfootball,flyakite,skip詢問(wèn)他人會(huì)做的活動(dòng)：—Whatcan...do?—He/Shecan...介紹自己會(huì)和不會(huì)做的活動(dòng)：Ican/can’t...理解性技能：在聽(tīng)、讀語(yǔ)篇“Let’shavefuntogether!”的過(guò)程中，有目的地提取、梳理家人可以一起參與的活動(dòng)的信息。表達(dá)性技能：運(yùn)用核心句型表達(dá)家人可以一起參與的活動(dòng)。1.通過(guò)視頻、圖片等多模態(tài)語(yǔ)篇，理解詞匯與核心句型的含義；2.利用核心句型圍繞日?；顒?dòng)進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)篇四類型：配圖韻文話題：Playinggamesforfun表示動(dòng)作的詞匯：jump,skip,pull介紹團(tuán)隊(duì)參與的活動(dòng)：Let’s...理解性技能：在聽(tīng)、讀語(yǔ)篇“Let’splayGames!”的過(guò)程中，有目的地提取、梳理團(tuán)隊(duì)游戲名稱、活動(dòng)方式和規(guī)則等相關(guān)信息。表達(dá)性技能：通過(guò)問(wèn)答，獲取信息，運(yùn)用獲取的信息開(kāi)展轉(zhuǎn)述。1.根據(jù)圖片，推測(cè)詞匯jump、skip、pull的含義；2.在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，提取、梳理與群體游戲相關(guān)信息，并開(kāi)展表達(dá)。

二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)篇一語(yǔ)篇二語(yǔ)篇三語(yǔ)篇四主題理解對(duì)主題相關(guān)內(nèi)容有一定認(rèn)知，知道一些活動(dòng)的名稱，并理解可以通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)獲得快樂(lè)。語(yǔ)言基礎(chǔ)1.能運(yùn)用I’mhappy/...等表達(dá)自己的心情；2.能運(yùn)用Ican...介紹自己會(huì)做的事情。1.能運(yùn)用Thisis...介紹家人等；2.能運(yùn)用與主題相關(guān)的詞匯和句型I/He/Shecan...介紹自己和他人會(huì)做的活動(dòng)。1.能運(yùn)用合適的人稱代詞He/She/...轉(zhuǎn)述他人或做的活動(dòng)；2.能運(yùn)用Whatcan...do?Can...?等獲取相關(guān)信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)述。1.能運(yùn)用與主題相關(guān)的詞匯和核心句型介紹活動(dòng)；2.能運(yùn)用Wecan...We...(do)介紹團(tuán)隊(duì)一起參與的活動(dòng)與方式。相關(guān)知識(shí)在相關(guān)主題下，了解不同活動(dòng)的名稱和參與方式。在相關(guān)主題下，對(duì)朋友們獲得快樂(lè)的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)和探究。在相關(guān)語(yǔ)境中，對(duì)如何根據(jù)自己和他人的喜好選擇可以共同參與的活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)。在相關(guān)主題下，了解常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)游戲、游戲規(guī)則開(kāi)展學(xué)習(xí)。

三、單元整體規(guī)劃（一）單元主題內(nèi)容框架（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)在本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.借助圖片、音頻和肢體語(yǔ)言，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹自己會(huì)做的活動(dòng)。2.在語(yǔ)境中，與同伴交流，介紹自己或朋友會(huì)做和不會(huì)做的活動(dòng)。3.聯(lián)系自己的日常，與同伴比較并交流自己會(huì)或不會(huì)做的活動(dòng)。4.仿照范例，以圖文結(jié)合的方式介紹自己和家人可以一起參與的活動(dòng)。5.借助圖片和肢體語(yǔ)言，了解游戲的參與方式。（三）單課學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Period11.通過(guò)模仿、跟讀，正確朗讀核心詞匯，借助圖片理解其含義。（學(xué)習(xí)理解）2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取與主題相關(guān)的信息并進(jìn)行交流。（學(xué)習(xí)理解）3.運(yùn)用所獲信息，進(jìn)行角色扮演，介紹會(huì)做的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）4.聯(lián)系自己的日常，與同伴交流自己會(huì)做的活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）Period21.在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，獲取故事的關(guān)鍵信息，了解故事內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）2.利用所獲信息，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演的活動(dòng)，運(yùn)用核心句型Ican/can’t...和...can/can’t...進(jìn)行表達(dá)和轉(zhuǎn)述。（應(yīng)用實(shí)踐）3.說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的感悟。（遷移創(chuàng)新）Period31.聯(lián)系自己的日常，與同伴比較自己會(huì)做或不會(huì)做的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）2.利用所獲信息，運(yùn)用句型Ican...and...can...too.和Ican/can’t...but...can’t/can...進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.感受并體會(huì)即便大家會(huì)做的事情不同，但是可以通過(guò)不同的方式共同獲得快樂(lè)。（遷移創(chuàng)新）Period41.借助圖片，通過(guò)看、聽(tīng)、讀等活動(dòng)理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并提煉相關(guān)的信息。（學(xué)習(xí)理解）2.在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Whatcan...do?...can...Wecan...together.開(kāi)展問(wèn)答，獲取相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)理解）3.利用所獲信息，正確運(yùn)用Ican...Myfather/...can...too.Wecan...together.介紹家人能共同參與的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）4.借助照片等媒介，分享自己與家人的快樂(lè)時(shí)光，并利用所給語(yǔ)言框架有邏輯地對(duì)自己和家人參與的活動(dòng)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（遷移創(chuàng)新）Period51.在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，理解jump、skip、pull等詞匯的含義。（學(xué)習(xí)理解）2.正確朗讀語(yǔ)篇，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，介紹語(yǔ)篇中的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.聯(lián)系生活日常，模仿語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，介紹自己和大家喜歡共同參與的團(tuán)體活動(dòng)及其參與方式。（遷移創(chuàng)新）

四、單課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單課話題】Doingactivitiesforfun【單課學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)形式與資源活動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、勾選等活動(dòng)，獲取主題圖和視頻的相關(guān)信息，初步感知無(wú)論是獨(dú)自玩，還是和朋友、和家人一起玩，都能獲得快樂(lè)。（學(xué)習(xí)理解）主題詞匯：havefun教材板塊：Titlepage，視頻1.教師呈現(xiàn)主題圖，引出本單元主題“havingfun”。學(xué)生觀察圖片并回答：Whatarethechildrendoing?Howdotheyfeel?2.學(xué)生觀看視頻，勾選出可以獲得快樂(lè)的方式：playalone,playwithfamily,playwithfriends。教師總結(jié)：Sometimeswehavefunbyourselves.Sometimeswehavefunwithfamilyorfriends.學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生能否認(rèn)真觀看圖片和視頻，能否參與互動(dòng)和交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享對(duì)主題已有的認(rèn)知。通過(guò)模仿、跟讀，正確朗讀核心詞匯，借助圖片理解其含義，了解不同的活動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解）主題詞匯：skip,run,skateboard,flyakite,rideabike教材板塊：GetreadyA.Listen.Thenpointandsay.1.教師呈現(xiàn)圖片并提問(wèn)：Whatcanyoudo?播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮問(wèn)題。2.再次播放錄音，學(xué)生手指相應(yīng)圖片并模仿跟讀。3.通過(guò)朗讀、拼讀、做動(dòng)作等方式學(xué)習(xí)表示活動(dòng)的詞匯。4.通過(guò)游戲“Quickresponse”加深對(duì)學(xué)生詞匯的理解。5.請(qǐng)學(xué)生完成《練習(xí)冊(cè)》Getready部分的活動(dòng)A，然后核對(duì)答案。板書(shū)：活動(dòng)提示：本板塊為本單元重點(diǎn)內(nèi)容。教師先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀詞匯，再通過(guò)做動(dòng)作、拼一拼、做游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立詞匯音、形、義之間的聯(lián)系。教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀核心詞匯，如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正發(fā)音。通過(guò)朗讀、描寫(xiě)、配對(duì)等活動(dòng)，鞏固核心詞匯，并了解獨(dú)自玩耍可以獲得樂(lè)趣。（學(xué)習(xí)理解）主題詞匯：skip,run,skateboard,flyakite,rideabike教材板塊：GetreadyB.Traceandmatch.1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出書(shū)上字母小火車中所缺的字母，并讀一讀。2.出示詞匯卡片，請(qǐng)學(xué)生找一找這些詞匯中有沒(méi)有字母小火車中的字母。3.全體學(xué)生在書(shū)上描摹這五個(gè)詞匯，并將詞匯和下方的圖片進(jìn)行配對(duì)，將圖片前的數(shù)字編號(hào)填入詞匯前的方框中。4.看圖片，用Ican...說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)：Icandodifferentactivitiesforfun.Icanplayaloneandhavefun.5.請(qǐng)學(xué)生完成《練習(xí)冊(cè)》Getready部分的活動(dòng)B和活動(dòng)C，然后核對(duì)答案。板書(shū)：學(xué)習(xí)單：學(xué)生對(duì)本活動(dòng)完成自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己會(huì)做的事情及活動(dòng)。運(yùn)用所獲信息，進(jìn)行角色扮演，介紹會(huì)做的游戲或運(yùn)動(dòng)，并了解和家人、朋友一起玩樂(lè)可以帶來(lái)樂(lè)趣。（應(yīng)用實(shí)踐）語(yǔ)篇：圖文信息教材板塊：GetreadyC.Look,thinkandsay.1.學(xué)生看圖1回答問(wèn)題：Whoisinthepicture?Whatcantheboydo?Canhisfather...?Dothey...together?Dotheyhavefuntogether?2.學(xué)生用所給語(yǔ)言介紹男孩和爸爸一起跳繩的圖片。3.學(xué)生討論其他兩幅圖片，并用所給語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。4.教師總結(jié)：Wecanhavefunwithourfriendsandfamilies.板書(shū)：學(xué)習(xí)單：活動(dòng)提示：教師先出示一張圖片，通過(guò)問(wèn)題鏈的方式，讓學(xué)生回答并了解可以通過(guò)和家人一起玩樂(lè)而獲得樂(lè)趣。2.再請(qǐng)學(xué)生觀察其他兩張圖片，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生角色扮演、介紹和朋友或家人一起玩樂(lè)獲得快樂(lè)的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。聯(lián)系自己的日常生活，與同伴交流自己會(huì)做的事情或運(yùn)動(dòng)，向他人介紹如何與朋友或家人一起獲得快樂(lè)。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)任務(wù)：Aboutme用所給語(yǔ)言框架進(jìn)行小組討論“Aboutme”。請(qǐng)幾個(gè)小組在班級(jí)進(jìn)行分享。學(xué)習(xí)單：活動(dòng)提示：教師先請(qǐng)學(xué)生提前準(zhǔn)備一張和家人或朋友一起玩樂(lè)的照片，再請(qǐng)學(xué)生小組討論，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與同伴交流自己是如何獲得樂(lè)趣的。教師根據(jù)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹和朋友或家人一起玩樂(lè)并獲得樂(lè)趣的情況，給予及時(shí)的鼓勵(lì)或幫助。課后作業(yè)：朗讀Unit4PP.36-37的內(nèi)容。介紹和家人或朋友一起如何獲得快樂(lè)。完成《練習(xí)冊(cè)》PP.30-31的活動(dòng)。

（二）第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單課話題】Havingfunwithfriends（I）【單課學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)形式與資源活動(dòng)評(píng)價(jià)運(yùn)用核心詞匯介紹自己會(huì)做的事情，以及和朋友或家人一起獲得快樂(lè)的事情。（第一課時(shí)目標(biāo)）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)關(guān)于活動(dòng)的詞匯，運(yùn)用Ican..說(shuō)一說(shuō)。.選擇一幅圖片，說(shuō)一說(shuō)自己和家人或朋友是如何獲得快樂(lè)的。學(xué)習(xí)單：教師根據(jù)上一課時(shí)的任務(wù)，針對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己和家人或朋友一起獲得快樂(lè)的情況給予評(píng)價(jià)。在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，獲取故事的關(guān)鍵信息，了解故事內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Inthepark教材板塊：ExploreReadandorder.故事的Coverreading。學(xué)生看圖回答問(wèn)題：Wherearethechildren?Whoarethey?通過(guò)玩游戲，檢查學(xué)生是否認(rèn)識(shí)故事中的各個(gè)角色。學(xué)生繼續(xù)思考問(wèn)題：Howdotheyfeel?Why?學(xué)生觀看故事，給圖片排序，了解整個(gè)故事的發(fā)展順序。板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，尋找關(guān)鍵信息；觀看視頻，對(duì)整個(gè)故事梗概有大致了解。教師針對(duì)學(xué)生獲取故事關(guān)鍵信息的能力，給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，獲取故事的關(guān)鍵信息，了解故事內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）利用所獲信息，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演的活動(dòng)，運(yùn)用核心句型Ican/can’t...和...can/can’t...進(jìn)行表達(dá)和轉(zhuǎn)述。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Inthepark句型：...cancan’t...教材板塊：Explore1.播放視頻，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀語(yǔ)篇。2.學(xué)生感知、理解詞匯：help,bringsomejuice。3.學(xué)生將圖片和句子配對(duì)。4.學(xué)生朗讀句子，了解每個(gè)小朋友會(huì)做的事情。5.教師總結(jié)：Wecanhavefunbyourselves.Wecanalsohavefuntogether.板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教學(xué)提示：教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、圖片和實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生感知、理解help,、bringsomejuice等新詞。這些詞匯對(duì)后續(xù)的育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)聯(lián)，需要老師在故事教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生有所感知。教師觀察學(xué)生朗讀語(yǔ)篇的情況，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。利用所獲信息，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演的活動(dòng)，運(yùn)用核心句型Ican/can’t...和...can/can’t...進(jìn)行表達(dá)和轉(zhuǎn)述。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Inthepark句型：...cancan’t...教材板塊：ExploreRead,matchandsay.請(qǐng)學(xué)生再次朗讀語(yǔ)篇，然后完成練習(xí)Readandmatch（學(xué)習(xí)單）。核對(duì)連線配對(duì)答案。教師以Yaoyao為例，用Yaoyaocan...說(shuō)說(shuō)她會(huì)做的事情。學(xué)生小組討論其他四個(gè)小朋友會(huì)做的事情：...can...學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)。分角色表演故事，運(yùn)用所獲信息復(fù)述故事。(應(yīng)用實(shí)踐）語(yǔ)篇：Inthepark教材板塊：Explore分角色朗讀表演故事。利用所給語(yǔ)言框架復(fù)述故事。請(qǐng)學(xué)生思考討論問(wèn)題：Howdotheyhavefun?學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生能否角色扮演朗讀故事，能否借助所給語(yǔ)言框架完成和復(fù)述故事，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。學(xué)生完成自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的感悟。（應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）語(yǔ)篇：Inthepark教材板塊：ExploreThink:Howdoyouhavefunwithyourfriends?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)孩子們獲得快樂(lè)的幾種方式。教師總結(jié)孩子們獲得快樂(lè)的方式：doactivitiesalone,playwithfriends,helpothers,enjoywithfriends。請(qǐng)學(xué)生小組討論交流：Howdoyouhavefunwithyourfriends?板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)和反饋，給予幫助和評(píng)價(jià)。課后作業(yè)：朗讀Unit4PP.38-39的故事。復(fù)述故事。思考并說(shuō)說(shuō)自己日常如何與朋友一起獲得快樂(lè)。完成《練習(xí)冊(cè)》PP.32-33的活動(dòng)。

（三）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單課話題】Havingfunwithfriends（II）【單課學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)形式與資源活動(dòng)評(píng)價(jià)分角色表演故事，運(yùn)用所獲信息復(fù)述故事。（應(yīng)用實(shí)踐）復(fù)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)Explore板塊的語(yǔ)篇。播放視頻，學(xué)生跟著一起朗讀。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給圖片和語(yǔ)言框架，復(fù)述故事內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生看圖，用所給語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)不同小朋友會(huì)做的事情。教師圈出can，請(qǐng)學(xué)生跟讀重復(fù)。學(xué)習(xí)單：教師根據(jù)上一課時(shí)的任務(wù)，針對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言復(fù)述故事的情況給予評(píng)價(jià)。運(yùn)用運(yùn)用句型Ican...and...can...too.和Ican/can’t...but...can’t/can...進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）句型：...cancan’t...教材板塊：Grammarinuse借助Tingting的例子“Tingtingcanskateboard.Shecan’tskip.”，引出并學(xué)習(xí)cannot=can’t。請(qǐng)學(xué)生欣賞兩個(gè)視頻片段，加深理解can’t。請(qǐng)學(xué)生看圖片，用can或can’t填空，并說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生能否正確理解can、can’t的含義，觀察學(xué)生是否能正確描述會(huì)做的事情和不會(huì)做的事情，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。聯(lián)系自己的日常，與同伴比較自己會(huì)或不會(huì)做的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）利用所獲信息，運(yùn)用句型Ican...,and...can...too.和Ican/can’t...,but...can’t/can...進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）句型：...cancan’t...教材板塊：GrammarinuseListenandchant.播放Grammarinuse的兒歌音頻，請(qǐng)學(xué)生找出文中人物會(huì)做事情和不會(huì)做的事情。請(qǐng)學(xué)生跟唱兒歌。教師提供更多圖片，請(qǐng)學(xué)生用...can和can’t...說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)。利用所獲信息，運(yùn)用句型Ican...and...can...too.和Ican/can’t...but...can’t/can...進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）句型：Ican...,and...can...too.Ican/can’t...,but...can’t/can...教材板塊：GrammarinuseTickandtalk.教師先以LiMin的相關(guān)信息為例，示范完成D.Tickandtalk的練習(xí)：會(huì)做的事情打勾，不會(huì)做的事情打叉，并用Ican...Ican’t...說(shuō)一說(shuō)。用第三人稱介紹LiMin會(huì)做和不會(huì)做的事情：LiMincan...Hecan...Hecan’t...再借助WenJie的相關(guān)信息，重復(fù)以上兩個(gè)步驟。利用韋恩圖，讓學(xué)生了解有些事是兩個(gè)人都會(huì)做的，可以用Hecan...,andshecan...too.表達(dá)；有些事是一人會(huì)做而另一個(gè)人不會(huì)做，可以用He/Shecan...,but...can’t...表達(dá)。學(xué)習(xí)單：學(xué)生完成自評(píng)：聯(lián)系自己的日常，與同伴比較自己會(huì)或不會(huì)做的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）利用所獲信息，運(yùn)用句型Ican...and...can...too.和Ican/can’t...but...can’t/can...進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）感受并體會(huì)即便大家會(huì)做的事情不同，但是可以通過(guò)不同的方式共同獲得快樂(lè)。（遷移創(chuàng)新）教材板塊：GrammarinuseD.Tickandtalk.學(xué)生獨(dú)立完成D.Tickandtalk.的練習(xí)，先在相應(yīng)的位置打勾或打叉，然后用Ican...Ican’t...說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生與同伴交流，用第三人稱介紹組員會(huì)做和不會(huì)做的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)用韋恩圖來(lái)說(shuō)說(shuō)朋友間會(huì)做的事情的相同之處和不同之處。學(xué)生感受大家會(huì)做的事情可能是不同的，但是大家可以通過(guò)不同的方式共同獲得快樂(lè)。學(xué)習(xí)單：課后作業(yè)：朗讀Unit4P41的兒歌。思考并說(shuō)說(shuō)自己和同伴會(huì)做的事和不會(huì)做的事。完成《練習(xí)冊(cè)》PP.34-35的活動(dòng)。

（四）第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單課話題】Havingfunwithmyfamily【單課學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)形式與資源活動(dòng)評(píng)價(jià)聯(lián)系自己的日常，與同伴交流自己會(huì)做的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）聯(lián)系自己的日常，與同伴交流可以和朋友一起做的事情。（應(yīng)用實(shí)踐）句型：Ican...He/Shecan...Wecan...togethercan...,but...can’tcan...,and...can...too.復(fù)習(xí)第一、第二、第三課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生用Ican...說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做事情。復(fù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生用Ican...He/Shecan...We...together.說(shuō)說(shuō)和朋友們一起做的事。請(qǐng)學(xué)生用...can...,but...can’t...以及...can...,and...can...too.說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做和不會(huì)做的事。教師總結(jié)：Wecanhavefunalone.Wecanalsohavefunwithourfriends.板書(shū)：教師觀察學(xué)生對(duì)主題意義的理解，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。借助圖片，通過(guò)看、聽(tīng)、讀等活動(dòng)理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并提煉相關(guān)的信息。（學(xué)習(xí)理解）在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Whatcan...do?...can...Wecan...together.開(kāi)展問(wèn)答，獲取相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Let’shavefuntogether!教材板塊：CommunicateListenandcircle.Thentalk.請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并回答：Whatcanyouseeinthepicture?播放音頻，請(qǐng)學(xué)生圈出Tiantian和Xiaoxiao去公園攜帶的玩具。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，然后兩兩交流：WhatcanTiantian/Xiaoxiaodointhepark?He/Shecan...請(qǐng)學(xué)生再次朗讀對(duì)話，劃出Tiantian、Xiaoxiao可以和父母一起做的事情。教師總結(jié)：Wecanhavefunwithourfamily.學(xué)習(xí)單：教師針對(duì)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。借助圖片，通過(guò)看、聽(tīng)、讀等活動(dòng)理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并提煉相關(guān)的信息。（學(xué)習(xí)理解）在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Whatcan...do?...can...Wecan...together.開(kāi)展問(wèn)答，獲取相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：SchoolSportsDay教材板塊：CommunicateThinkandsay.教師引入另一和家人共同獲得快樂(lè)的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生關(guān)注圖片。學(xué)生了解通知上的重要信息：time,place,activities,withMumorDad。學(xué)生聽(tīng)LiChen的介紹并朗讀。學(xué)生根據(jù)所給信息和語(yǔ)言框架，和同學(xué)完成討論。板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教學(xué)提示：學(xué)生根據(jù)所給表格和框架，和同學(xué)討論自己的情況，這個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸出是為后續(xù)的寫(xiě)一寫(xiě)做鋪墊。教師觀察學(xué)生提煉信息的能力，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)；觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行介紹的情況，并給予鼓勵(lì)和幫助。利用所獲信息，正確運(yùn)用Ican...Myfather/...can...Wecan...together.介紹能和家人共同參與的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）借助照片等媒介，分享自己與家人的快樂(lè)時(shí)光，并利用所給語(yǔ)言框架有邏輯地對(duì)自己和家人們的活動(dòng)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。（遷移創(chuàng)新）教材板塊：CommunicateTraceandwrite.Think:Howdoyouhavefunwithyourfamily?請(qǐng)學(xué)生模仿LiMing讀一讀他和爸爸一起跳繩的語(yǔ)句，并完成描一描。請(qǐng)學(xué)生小組討論：Howdoyouhavefunwithyourfamily?請(qǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，貼貼并寫(xiě)一寫(xiě)自己和父母做的事情。請(qǐng)部分學(xué)生分享他們寫(xiě)的內(nèi)容。完成《練習(xí)冊(cè)》PP.36-37的活動(dòng)。學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所給語(yǔ)言完成寫(xiě)話，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。學(xué)生完成自評(píng)：課后作業(yè)：朗讀Unit4P41的兒歌。說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)一寫(xiě)自己日常如何與家人一起獲得快樂(lè)。完成《練習(xí)冊(cè)》PP.34-35的活動(dòng)。

（五）第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單課話題】Playinggamesforfun【單課學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)形式與資源活動(dòng)評(píng)價(jià)在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，理解jump,skip,pull,movetherope,pulltherope,tugofthewar等詞匯的含義。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Let’splaygames!教材板塊：Extend教師提問(wèn)：Whatcanyoudoforfun?學(xué)生用Ican...表達(dá)日常能獲得快樂(lè)的一些事情。教師提問(wèn)：Whatelsecanwedoforfun?請(qǐng)學(xué)生思考并討論。教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步了解課文中的幾種游戲，并感知通過(guò)做游戲也可以獲得快樂(lè)。板書(shū)：教師觀察學(xué)生思考及討論的情況，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，發(fā)散思考。在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，理解jump,skip,pull,movetherope,pulltherope,tugofthewar等詞匯的含義。（學(xué)習(xí)理解）正確朗讀語(yǔ)篇，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，介紹語(yǔ)篇中的活動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解）語(yǔ)篇：Let’splaygames!教材板塊：Extend播放視頻，請(qǐng)學(xué)生將游戲名稱和圖片配對(duì)。學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀表示三種動(dòng)作的詞匯：jump,skip,pull，并做做動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)篇，思考三種游戲是獨(dú)自玩耍還是和朋友一起玩，并在文中劃出答案。請(qǐng)學(xué)生欣賞三段小視頻，了解三種游戲和游戲規(guī)則，分別學(xué)習(xí)和朗讀三段小語(yǔ)篇。板書(shū)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在了解游戲名和規(guī)則時(shí)，增加正確的肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)。正確朗讀語(yǔ)篇，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，介紹語(yǔ)篇中的活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）語(yǔ)篇：Let’splaygames!教材板塊：Extend再次播放視頻，請(qǐng)學(xué)生跟讀語(yǔ)篇。請(qǐng)學(xué)生三人一組，演一演語(yǔ)篇中的游戲。請(qǐng)學(xué)生用所給語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。板書(shū)：學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生提煉信息的能力，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)；觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行介紹的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。聯(lián)系生活日常，模仿語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，介紹自己和大家一起會(huì)做，喜歡的團(tuán)體活動(dòng)和活動(dòng)方式。（遷移創(chuàng)新）語(yǔ)篇：Let’splaygames!教材板塊：ExtendThink:Whatgamesdoyouliketoplay?Why?1.請(qǐng)學(xué)生思考并回答：Whatgamesdoyouplay?Doyouplayalone?Doyouplaywithfriends?Doyouhavefun?請(qǐng)學(xué)生用所給語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中的游戲，然后請(qǐng)幾位學(xué)生分享。請(qǐng)學(xué)生分組討論：Whatgamesdoyouliketoplay?Why?討論本單元的“BigQuestion”。學(xué)習(xí)單：教師觀察學(xué)生討論的情況，對(duì)學(xué)生不熟悉的游戲名和規(guī)則給予及時(shí)幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。課后作業(yè)：朗讀Unit4P44的語(yǔ)篇。嘗試說(shuō)說(shuō)日常生活中的游戲及游戲規(guī)則。

五、單元練習(xí)設(shè)計(jì)（一）語(yǔ)言知識(shí)【語(yǔ)音練習(xí)】I.Readandjudge（判斷下列劃線部分字母的發(fā)音是否相同，相同的用“S”表示，不同的用“D”表示）()1.skipbike()2.myride()3.runfun答案：1.D2.S3.S【詞匯練習(xí)】I.Readandwrite（讀句子，根據(jù)圖片提示，填入詞組）1.Lookatme.Ican________________________.2.Wecan_________________afterschool.Howhappyweare!3.Mybrothercan________________.Look!Heisthefirst.答案：1.rideabike2.skiprope3.runfast【語(yǔ)法練習(xí)】I.Readandwrite（用所給詞語(yǔ)的適當(dāng)形式填空）1.This________Linlin.We_______goodfriends.(be)2.Yaoyao_______skateboardbutshe___________doitverywell.(can)3.Xiaoxiao,I__________anewbikeandyou__________anewkite.Let’sgoandplaytogether.(have)答案：1.is,are2.can,can’t3.have,have（二）語(yǔ)言能力理解【聽(tīng)力練習(xí)】I.Listenandwrite（聽(tīng)錄音，寫(xiě)出聽(tīng)到的字母，組成單詞）1.2.3.全部小寫(xiě)全部小寫(xiě)全部大寫(xiě)聽(tīng)力文字與答案：1.rope 2.basket3.SPORTII.Listenandchoose（聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的圖片）()1.A.B.()2.A.B.()3.A.B.聽(tīng)力文字與答案：1.Icanflyakite.(B)2.Wecanrunonthesportsground.(A)3.—Canyouplaybasketball?—Yes,wecan.(B)III.Listenandchoose（聽(tīng)錄音，選出正確的應(yīng)答句）()1.A.Yes,Ican.B.Yes,Iam.C.Yes,weare.()2.A.Yes,shecan.B.Shecanskateboard.C.Shecan’tskateboard.()3.A.Icanskip.B.Hecanskip.C.Wecanskiptogether.聽(tīng)力文字與答案：Canyo