XX高校202X-202X學年心理健康教育年度工作計劃為深入貫徹落實教育部關于加強高校學生心理健康教育的工作要求，踐行“立德樹人”根本任務，結合我校人才培養(yǎng)目標與學生心理發(fā)展需求，我們錨定“育心育德、培根鑄魂”的工作方向，從課程、咨詢、隊伍、文化四個維度系統(tǒng)發(fā)力，構建全員參與、全程覆蓋、全方位滲透的心理育人體系，助力學生在心靈成長中綻放青春光彩。一、以課程為基，夯實心理育人“主陣地”心理健康教育課程是普及心理知識、提升心理素養(yǎng)的核心載體。本學年，我們將進一步優(yōu)化“必修+選修+專題”課程體系，讓心理教育真正融入學生成長脈絡。必修課提質：面向大一新生開設《大學生心理健康教育》必修課（32學時），課程內容緊扣“自我認知、情緒管理、人際關系、生涯規(guī)劃”四大核心議題，采用“案例教學+團體活動”的雙軌模式——比如結合“校園心理劇”案例分析情緒調節(jié)策略，組織“我的大學初體驗”團體活動幫助新生適應環(huán)境，讓理論知識與實踐體驗深度融合。選修課擴容：推出《積極心理學》《心理劇創(chuàng)作與應用》等4門選修課（16學時/門），滿足學生個性化需求。課程設計注重“小切口、深挖掘”，例如《積極心理學》聚焦“優(yōu)勢識別與發(fā)揮”，引導學生發(fā)現自身潛力；《心理劇創(chuàng)作》則通過劇本編排與表演，幫助學生探索內心沖突、掌握調節(jié)技巧。教學質量護航：每學期開展2次教學研討，邀請校外專家指導課程設計；通過“學生評教+教案檢查+課堂觀察”三維評估，確保教學內容貼合學情、方法靈活有效。二、以咨詢?yōu)闃颍椕苄睦碇С帧鞍踩W”心理咨詢是守護學生心靈的“生命線”。我們將升級服務體系，讓每一位需要幫助的學生都能感受到溫暖與支持。服務流程優(yōu)化：開通“心靈樹洞”線上預約平臺（24小時內響應），線下咨詢室實行“周一至周五全天+周末值班”制度，為學生提供個體咨詢、團體輔導、家庭咨詢等多元化服務。針對學業(yè)壓力、人際沖突等共性問題，設計“考前心理調適”“宿舍關系破冰”等主題團體輔導，每學期開展4-6場，覆蓋學生500人次以上。危機干預升級：建立“班級心理委員—院系輔導員—校心理咨詢中心”三級預警機制，落實“早發(fā)現、早報告、早干預”原則。每學期開展1次全校心理危機排查，對重點學生建立“一人一策”干預臺賬，聯合家長、院系形成“家校院”三方幫扶合力。例如，針對學業(yè)困難引發(fā)焦慮的學生，協調教務處調整學業(yè)要求，同時通過心理咨詢緩解情緒壓力。服務場景拓展：在宿舍區(qū)、教學樓設立“心理驛站”，擺放心理自助手冊、解壓玩具，為學生提供“即時舒緩”的空間；開通“心理熱線”（18:00-22:00），由資深咨詢師值班，確保學生在突發(fā)情緒困擾時能獲得專業(yè)支持。三、以隊伍為翼，凝聚心理育人“共同體”心理健康教育需要專業(yè)隊伍的支撐。我們將從“專業(yè)師資、輔導員、朋輩力量”三個層面發(fā)力，打造一支“專兼結合、優(yōu)勢互補”的育人隊伍。專業(yè)師資賦能：為專兼職心理咨詢師提供“沙盤療法”“認知行為療法”等專題培訓（每年40學時以上），支持教師參與行業(yè)學術會議、案例督導；鼓勵咨詢師開展“心理科研+實踐服務”雙軌發(fā)展，例如圍繞“大學生手機依賴”等熱點問題開展調研，將研究成果轉化為教學、咨詢的實用工具。輔導員能力提升：將心理培訓納入輔導員年度考核（每年20學時），內容涵蓋“危機識別、談話技巧、家校溝通”等實用技能。每學期組織1次“輔導員心理工作坊”，通過案例研討、角色扮演等方式，提升其心理育人能力。朋輩力量培育：選拔100名“心理互助員”，通過“理論培訓+實操演練+督導反饋”模式（培訓周期2個月），使其掌握心理傾聽、危機識別等技能?；ブ鷨T將常態(tài)化開展“朋輩心理沙龍”“宿舍心理微課堂”等活動，成為連接專業(yè)咨詢與學生群體的“橋梁”。四、以文化為脈，浸潤心靈成長“軟環(huán)境”心理健康教育需要文化的浸潤。我們將打造特色品牌活動，讓心理育人融入校園生活的方方面面。主題活動引領：5月開展“心理健康月”系列活動，設置“心靈游園會”（含心理測評、解壓游戲）、“心理健康知識競賽”“心理劇展演”等板塊，讓學生在參與中體驗、在體驗中成長。每月組織1次“心理主題班會”，主題涵蓋“情緒管理”“生涯規(guī)劃”等，由心理互助員協助開展，確保每個班級都能接受到針對性的心理教育。新媒體宣傳賦能：運營“心靈燈塔”公眾號，開設“心理微課堂”（每周1期，解讀心理現象）、“暖心故事”（分享成長案例）等欄目；制作“心理漫畫”“短視頻”，依托抖音、B站等平臺擴大傳播，讓心理知識以更生動的方式觸達學生。例如，通過“宿舍矛盾調解”短視頻，教學生用“非暴力溝通”化解沖突，單條內容閱讀量超5000次。校園氛圍營造：在教學樓、宿舍區(qū)張貼“心理小貼士”海報，內容涵蓋“情緒調節(jié)技巧”“睡眠改善方法”等實用知識；舉辦“心理電影賞析”“讀書分享會”等活動，引導學生從藝術、文學中汲取心靈力量。五、實施節(jié)奏與保障機制（一）分學期推進，讓計劃落地有聲第一學期（9月—12月）：啟動課程教學，完成新生心理普測與危機排查；開展輔導員、朋輩隊伍培訓，搭建心理支持網絡。第二學期（3月—6月）：舉辦“心理健康月”系列活動，深化團體輔導與主題班會；開展服務滿意度調查，總結年度工作，優(yōu)化下學年計劃。（二）多維度保障，讓工作行穩(wěn)致遠組織保障：成立“心理健康教育工作領導小組”，由校領導牽頭，學工處、教務處、院系等部門協同，每月召開工作例會，統(tǒng)籌推進各項任務。經費保障：設立專項經費，覆蓋課程建設、師資培訓、活動開展、設備更新等需求，確保工作可持續(xù)開展。督導評估：每學期開展2次工作督查，年底通過學生問卷（回收率≥90%）、