初中物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題庫(kù)聲現(xiàn)象是初中物理聲學(xué)部分的基礎(chǔ)內(nèi)容，涵蓋聲音的產(chǎn)生、傳播、特性、噪聲控制及聲的利用等核心考點(diǎn)。以下結(jié)合考點(diǎn)分布，整理典型題型與核心知識(shí)點(diǎn)，助力系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（1）聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生：聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止（注意：已發(fā)出的聲音仍會(huì)在介質(zhì)中傳播，直至能量耗盡）。傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體均可傳聲，真空不能傳聲）；聲速與介質(zhì)種類、溫度有關(guān)，15℃空氣中聲速約為340m/s（固體中聲速通常＞液體＞氣體）。（2）聲音的特性音調(diào)：由頻率（物體每秒振動(dòng)的次數(shù)，單位：Hz）決定，頻率越高，音調(diào)越高（如女高音頻率高于男低音）。響度：由振幅（振動(dòng)的幅度）和距離聲源的遠(yuǎn)近決定，振幅越大、距離越近，響度越大（單位：dB）。音色：由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定，是區(qū)分不同發(fā)聲體的依據(jù)（如“聞其聲知其人”）。（3）噪聲與控制定義：從物理角度，是無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；從環(huán)保角度，是妨礙人們休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音。控制途徑：①聲源處（如給機(jī)器加消聲器）；②傳播過(guò)程中（如道路兩旁裝隔音板）；③人耳處（如戴耳塞）。（4）聲的利用傳遞信息：如B超檢查、回聲定位（蝙蝠、聲吶）、“聞其聲知其物”。傳遞能量：如超聲波清洗眼鏡、擊碎結(jié)石、次聲波摧毀建筑。二、題型精編與解析（一）選擇題（每題1分，共5分）1.下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說(shuō)法，正確的是（）A.只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B.發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)C.有時(shí)物體不振動(dòng)也能發(fā)聲D.振動(dòng)停止，聲音立即消失解析：A錯(cuò)誤（聽到聲音需介質(zhì)、頻率在20-____Hz、響度足夠）；C錯(cuò)誤（聲音由振動(dòng)產(chǎn)生）；D錯(cuò)誤（振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但已傳出去的聲音仍存在）。選B。2.釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑，這說(shuō)明（）A.只有空氣能傳聲B.固體和液體都能傳聲C.聲音在水中傳播速度比在空氣中慢D.聲音只能在水中傳播解析：腳步聲通過(guò)地面（固體）和水（液體）傳聲，說(shuō)明固體、液體均可傳聲。選B。（二）填空題（每空1分，共6分）1.醫(yī)生用聽診器診病是利用了聲音能傳遞______的性質(zhì)；超聲波清洗眼鏡是利用了聲音能傳遞______的性質(zhì)。答案：信息；能量2.某昆蟲翅膀振動(dòng)頻率是500Hz，其物理意義是____________________；若它的翅膀5s內(nèi)振動(dòng)______次。解析：頻率是“每秒振動(dòng)的次數(shù)”，因此500Hz表示“該昆蟲翅膀每秒振動(dòng)500次”；5s內(nèi)振動(dòng)次數(shù)=500Hz×5s=2500次。答案：該昆蟲翅膀每秒振動(dòng)500次；2500（三）實(shí)驗(yàn)探究題（共8分）1.小明設(shè)計(jì)了“探究聲音傳播”的實(shí)驗(yàn)：將正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣（如圖）。（1）過(guò)程中，聽到的鈴聲會(huì)逐漸______（選填“變大”“變小”或“不變”），由此推理得出：____________________。（2）若想驗(yàn)證結(jié)論，還可進(jìn)行的操作是：____________________。解析：（1）抽空氣時(shí)，介質(zhì)減少，聲音變小；推理：若罩內(nèi)為真空，將聽不到聲音，即真空不能傳聲。（2）反向操作：向罩內(nèi)充入空氣，觀察鈴聲是否變大（或直接將鬧鐘放入真空環(huán)境，驗(yàn)證是否無(wú)聲）。答案：（1）變?。徽婵詹荒軅髀?；（2）向玻璃罩內(nèi)逐漸充入空氣，觀察鈴聲的變化（合理即可）（四）簡(jiǎn)答題（每題3分，共6分）1.為什么下雪后周圍環(huán)境會(huì)顯得很安靜？解析：雪的結(jié)構(gòu)疏松多孔，屬于“吸聲材料”。聲音傳播到雪上時(shí)，會(huì)在孔隙中多次反射、折射，能量被消耗（轉(zhuǎn)化為內(nèi)能），噪聲被吸收，因此環(huán)境更安靜。2.用相同的力敲擊不同大小的編鐘，為什么發(fā)出的聲音音調(diào)不同？解析：編鐘的大小（質(zhì)量、體積）不同，振動(dòng)的頻率不同。大編鐘質(zhì)量大，振動(dòng)慢（頻率低），音調(diào)低；小編鐘質(zhì)量小，振動(dòng)快（頻率高），音調(diào)高。因此敲擊不同編鐘，音調(diào)不同。三、復(fù)習(xí)建議1.結(jié)合實(shí)驗(yàn)理解：如“真空不能傳聲”的實(shí)驗(yàn)（理想化推理法）、“探究音調(diào)與頻率的關(guān)系”（用鋼尺或梳子實(shí)驗(yàn)），通過(guò)動(dòng)手加深記憶。2.區(qū)分易混點(diǎn)：如“音調(diào)與響度”（音調(diào)看頻率，響度看振幅）、“聲的兩種利用”（信息是“知道了什么”，能量是“改變了什么”）。3.聯(lián)系生活實(shí)例：如“倒車?yán)走_(dá)”（回聲定位，