2025年下半年教師資格證中學《綜合素質(zhì)》考試練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在答題卡對應位置）1.某中學在“校園開放日”安排學生志愿者為家長講解社團成果，一位家長質(zhì)疑“學生講得不專業(yè)，耽誤時間”。面對質(zhì)疑，帶隊教師最恰當?shù)幕貞茿.“請您理解，學生需要鍛煉機會，專業(yè)與否并不重要?！盉.“如果您覺得不專業(yè)，可以離開，我們還有其他安排?！盋.“學生講解雖稚嫩，卻是成長過程，感謝您的包容與建議?！盌.“我們馬上換老師講解，保證讓您滿意?！贝鸢福篊2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。這屬于教師的A.教育教學權(quán)B.民主管理權(quán)C.進修培訓權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：B3.初二（3）班開展“詩詞里的科學”跨學科活動，物理教師李老師引用“潭清疑水淺”講解光的折射，語文教師張老師引領(lǐng)學生品味“疑”字的妙處。兩位老師的合作體現(xiàn)了新課程改革倡導的A.學科分離B.學科本位C.學科融合D.學科競賽答案：C4.班主任王老師發(fā)現(xiàn)學生小杰偷偷攜帶電子煙，王老師首先應當A.當場沒收并當眾批評B.立即停課并通知家長到校C.私下談話了解原因并報告學校D.視而不見以免激化矛盾答案：C5.下列關(guān)于未成年人犯罪預防的說法，正確的是A.學校應當讓違紀學生直接接受公安機關(guān)處理B.教師可以將未成年犯罪嫌疑人的照片公布在班級群C.對未成年被告人不得公開審理，但可公開宣判D.對未成年犯罪嫌疑人應當與成年人分別羈押答案：D6.某校規(guī)定“教師必須訂閱學校指定商家的工裝，否則扣發(fā)年終績效”。該校做法侵犯了教師的A.生命健康權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.指導評價權(quán)答案：B7.教師在課堂上播放電影《長津湖》片段后提問：“如果當時你在現(xiàn)場，你會如何選擇？”這一提問方式最能體現(xiàn)的核心素養(yǎng)是A.文化理解B.審美判斷C.責任擔當D.樂學善學答案：C8.下列選項中，與“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)相同教學原則的是A.學而時習之B.知之為知之C.道而弗牽，強而弗抑D.溫故而知新答案：C9.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》，教師“關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作”屬于A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學生D.終身學習答案：A10.某校推行“無人監(jiān)考誠信考場”，學生自愿報名。這種做法突出體現(xiàn)了A.教師中心B.教材中心C.學生中心D.課堂中心答案：C11.下列關(guān)于信息技術(shù)的說法，符合《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》要求的是A.教師為方便記憶可將學生身份證號設為默認密碼B.學校收集學生人臉識別數(shù)據(jù)無需取得監(jiān)護人同意C.學校網(wǎng)絡運營者不得泄露其收集的個人信息D.教師可將學生成績發(fā)布在個人社交平臺進行排名答案：C12.教師張某因班級成績下滑被校長在全體教師會上點名批評，張某覺得受到侮辱。依據(jù)教育法律，校長的做法A.屬于正常管理，未侵犯教師權(quán)益B.侵犯教師人格尊嚴，應當賠禮道歉C.侵犯教師隱私權(quán)，應當賠償損失D.侵犯教師知識產(chǎn)權(quán)，應當恢復名譽答案：B13.下列對“最近發(fā)展區(qū)”概念的理解，正確的是A.學生已經(jīng)達到的水平B.學生潛在的發(fā)展水平C.潛在與現(xiàn)有發(fā)展水平之間的差距D.教師教學水平的最高限度答案：C14.某中學組織學生到敬老院志愿服務，活動后讓學生撰寫“微反思”并上傳班級云盤。這一環(huán)節(jié)主要指向的核心素養(yǎng)是A.信息意識B.國家認同C.社會責任D.審美情趣答案：C15.教師在講《木蘭詩》時提問：“木蘭為何辭官還鄉(xiāng)？”學生回答：“因為古代女子不能做官?！苯處熥穯枺骸澳悄咎m為何能替父從軍？”這種追問策略屬于A.轉(zhuǎn)問B.反問C.探問D.再問答案：C16.下列行為中，教師未履行《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的是A.課后答疑耐心細致B.拒絕家長贈送的購物卡C.利用家長資源為自己公司拉業(yè)務D.更新教育理念參加線上教研答案：C17.某校進行“最美教師”評選，將候選人的家訪照片、學生家庭住址一并公示。該校做法A.合理，體現(xiàn)公開透明B.不合理，侵犯學生隱私C.合理，樹立師德榜樣D.不合理，侵犯教師隱私答案：B18.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，正確的是A.全面取消考試B.鼓勵教師利用假期集中補課C.學校要確保小學作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘D.校外培訓機構(gòu)可以登記為非營利性后繼續(xù)從事學科培訓答案：C19.教師王某在朋友圈發(fā)布“今天又被某學生氣到吐血，真想打他”并配學生背影圖。王某行為主要違反A.關(guān)愛學生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學習答案：A20.下列關(guān)于教育懲戒的說法，符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的是A.教師可因?qū)W生遲到責令其停課一周B.教師可因?qū)W生喧嘩令其抄寫課文五遍C.教師可因?qū)W生打架責令其做口頭檢討D.教師可因?qū)W生未穿校服罰款五十元答案：C21.某校開展“模擬政協(xié)”活動，學生調(diào)研“校門口交通擁堵”并提交提案。這一活動最能體現(xiàn)A.實踐創(chuàng)新B.人文底蘊C.學會學習D.審美情趣答案：A22.教師在期末評語中寫道：“你像一株悄悄拔節(jié)的竹子，外表文靜，卻在地下扎根很深?！边@種評語風格屬于A.鼓勵型B.比喻型C.建議型D.診斷型答案：B23.下列關(guān)于“學習共同體”的理解，錯誤的是A.強調(diào)教師是知識權(quán)威B.強調(diào)同伴互助C.強調(diào)共享愿景D.強調(diào)民主對話答案：A24.某校規(guī)定“學生在校必須統(tǒng)一使用學校購買的平板電腦，否則不能參加在線作業(yè)評分”。該校做法A.促進教育公平B.侵犯學生選擇權(quán)C.推動信息化教學D.落實教學常規(guī)答案：B25.教師在講《紅樓夢》時，讓學生比較“黛玉葬花”與“寶釵撲蝶”的影像版本，并討論哪種改編更符合原著精神。這一設計突出A.文化傳承與理解B.審美鑒賞與創(chuàng)造C.語言積累與建構(gòu)D.思維發(fā)展與提升答案：B26.某校推行“教師課堂開放日”，家長可隨時推門聽課。部分教師感到壓力巨大。針對這種情況，學校管理層面應首先A.取消開放日B.對教師進行心理疏導與教學支持C.強制教師接受推門聽課D.將推門聽課納入考核并排名答案：B27.下列關(guān)于“增值性評價”的表述，正確的是A.只看學生期末分數(shù)B.強調(diào)學生進步幅度C.強調(diào)學生排名變化D.只看學生入學基礎答案：B28.教師劉某因個人糾紛把同事照片配上侮辱文字發(fā)在抖音，造成惡劣影響。對劉某應A.給予行政處罰或處分B.予以口頭警告即可C.不予處理，屬于個人自由D.給予表揚，敢于表達答案：A29.某中學在升旗儀式后安排“學生校長助理”宣讀一周紀律通報。這一做法體現(xiàn)了A.教師權(quán)威B.學生自治C.家長參與D.行政主導答案：B二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，回答問題）30.材料：高一（2）班班主任周老師收到一封匿名信：“老師，您總說我們浮躁，可您每天上課前五分鐘都在接打電話，下課鈴一響就拎包走人。您要求我們靜心閱讀，可您從未與我們共讀。您說成績重要，可我們更希望看到您和我們一起努力的樣子。”周老師讀后陷入沉思。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德與教育理念，分析周老師應如何改進。（14分）答案要點：1.以身作則，踐行“為人師表”要求，上課前關(guān)閉手機，提前到班候課。2.與學生建立“學習共同體”，每周至少一次師生共讀并分享讀書筆記，示范“終身學習”。3.調(diào)整時間管理，利用課間十分鐘答疑，減少課后“失聯(lián)”，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”。4.開展“師生同考一張卷”活動，教師與學生同步完成限時作文并互評，以行動激勵學生。5.設立“匿名信箱回音壁”，公開回應學生建議，形成民主、平等、尊重的班級氛圍。31.材料：某縣中學推行“AI智能作業(yè)”試點，系統(tǒng)根據(jù)學生答題數(shù)據(jù)自動推送同類型題目。一個月后，部分學生出現(xiàn)“刷題倦怠”，成績提升不明顯，家長質(zhì)疑“機器綁架教學”。校長召開座談會，教師代表提出：“AI只是工具，關(guān)鍵在如何用?！眴栴}：請從教育技術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系角度，評析該校做法并提出改進建議。（14分）答案要點：1.技術(shù)異化：AI把學習簡化為“數(shù)據(jù)—訓練—再數(shù)據(jù)”，忽視情感、意志、社會性培養(yǎng)，違背“以人為本”。2.目標偏離：智能作業(yè)聚焦“題海匹配”，弱化高階思維與真實情境問題解決，導致“刷題倦怠”。3.改進建議：（1）設定“AI使用紅線”，單日限時推送，保留紙質(zhì)探究作業(yè)，確保深度學習。（2）教師成為“數(shù)據(jù)解讀者”，利用AI診斷報告開展分層討論、小組項目，彌補機器情感缺失。（3）引入學生“作業(yè)選擇權(quán)”，允許其依據(jù)興趣與特長自主選題，實現(xiàn)“人機協(xié)同”而非“人機對立”。（4）建立“家長—學生—教師”三方反饋閉環(huán)，每月評估AI作業(yè)對學生學習動機、心理健康的影響，動態(tài)調(diào)整。32.材料：初二女生小艾成績優(yōu)異，卻因“左耳失聰”被音樂老師免修器樂課，并暗示“你五音不全，別浪費時間”。小艾在日記中寫道：“我被判了‘藝術(shù)死刑’。”班主任得知后，聯(lián)合美術(shù)老師、信息老師為小艾量身定制“視覺音樂”項目：用色彩與動畫表現(xiàn)旋律。兩個月后，小艾的作品《無聲彩虹》獲省青少年數(shù)字藝術(shù)一等獎。問題：請運用教育公平與因材施教理論，分析該案例對教師的啟示。（14分）答案要點：1.教育公平不是“平均主義”，而是“適切性支持”，教師應拆除“隱性排斥”，保障每位學生的文化參與權(quán)。2.因材施教需“揚長補弱”，音樂老師僅關(guān)注“聽覺缺陷”，忽視小艾視覺與數(shù)字智能，違背“多元智能”理念。3.班主任行為體現(xiàn)“差異教學”：（1）診斷：發(fā)現(xiàn)小艾失聰?shù)拭舾校唬?）調(diào)整：跨學科組建支持團隊；（3）賦能：提供數(shù)字藝術(shù)平臺，轉(zhuǎn)化劣勢為優(yōu)勢。4.啟示：（1）教師應樹立“全納教育”觀念，警惕“標簽效應”；（2）建立“學生成長支持中心”，整合校內(nèi)外資源，為特殊需求學生提供個性化課程；（3）開展教師“障礙意識”培訓，提升識別與應對多樣差異的能力；（4）評價方式多元，允許學生用不同符號系統(tǒng)表現(xiàn)同一藝術(shù)主題，真正實現(xiàn)“每一朵花都有開放的權(quán)利”。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料：“你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界?！薄澄恍ｉL在開學典禮上的致辭材料：“世界很大，而童年只有一間教室那么大；教室很小，卻能在孩子心里長成整個世界?！薄澄唤處熢诎鄷S筆材料：“教育的全部秘密在于，讓兒童始終覺得‘世界對我有期待’。”——某位教育學者綜合上述材料引發(fā)的聯(lián)想與思考，寫一篇文章。要求：1.自選角度，立意自定；2.題目自擬；3.觀點明確，分析具體；4.條理清晰，語言流暢；5.不少于1000字?！緦懽魇纠款}目：一間教室的宇宙“宇宙”一詞，在成人的計量里光年為單位；在孩子的瞳孔里，卻常常只有七米乘九米——那是一間普通教室的長與寬。然而，正是在這不足百平方米的疆域里，世界被悄悄孵化。我曾目睹一個“宇宙爆炸”的瞬間。那是一次校級演講比賽，怯場的林浩在后臺攥皺了稿紙，臉色蒼白。我蹲下來，在他耳邊輕聲說：“你只需把臺下的人都當成正在等待你講故事的星星?！笔昼姾?，這個平日連朗讀都結(jié)巴的男孩，用顫抖卻堅定的聲音說：“我要為星星點燈?！闭坡曄裥窃埔粯优蛎?，我看見他眼里的光——那一刻，教室的邊界被擊穿，銀河傾瀉而來。教室是世界的折影。這里不僅有粉筆與黑板，還有命運與可能。我們常說“教書育人”，卻容易忽略“育”字的古體寫法：上“母”下“子”，意為以母性之心托舉生命。所謂母性，并非性別，而是一種“世界對你有期待”的篤定信念。當學生感知到這份期待，他便會將自己視為世界的“未完成稿”，而非“廢棄稿”。然而，期待不是懸在頭頂?shù)摹斑_摩克利斯之劍”，而是藏在細節(jié)里的“溫柔陷阱”。我曾在班里設立“匿名提問箱”，鼓勵學生寫下不敢說出口的問題。第一張紙條寫著：“老師，我爸爸的工廠倒閉了，我是不是不配擁有夢想？”我沒有立刻回答，而是把這個問題拋給全班：“世界會因為他爸爸的工廠倒閉，就關(guān)掉他的星空嗎？”一周后，學生自發(fā)組織“舊物換書”市集，用所得購買科普書籍送給他。那個午后，陽光穿過窗欞，塵埃像星塵在光束里旋轉(zhuǎn)，我突然明白：期待一旦被共享，就會變成“共同命運”，而教育正是把“一個人的宇宙”擴展為“一群人的星云”。教室的宇宙也需要“暗物質(zhì)”。那是規(guī)則，也是敬畏。沒有邊界的自由只會導致坍縮。我與學生共同制定“星空公約”：遲到者要為全班“貢獻”一首即興詩；作業(yè)拖欠者需用實驗驗證一個科學謎題。規(guī)則不再是外部強制，而成為“自我引力”，讓孩子們在軌道上運行卻不失探索