《大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析基礎(chǔ)》課程標準課程名稱：大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析基礎(chǔ)學分：3計劃學時：54適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)本門課程為大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學，是使學生能夠系統(tǒng)、深入地掌握大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的專業(yè)理論知識，學會運用科學的手段和工具，進行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)預測，從海量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值。本課程是一門理論和實踐性結(jié)合性非常強的課程，借助SPSS軟件，使理論概念變得直觀、準確、具體、形象，將理論知識融入實踐中來，增強學生對概念的理解和對數(shù)據(jù)處理方法的運用。本課程前導課為《應(yīng)用高等數(shù)學》，后續(xù)課程為《Excel數(shù)據(jù)分析技術(shù)》。1.2設(shè)計思路本課程是以學生的就業(yè)為導向，采用統(tǒng)計分析中最常用的軟件---IBMSPSSStatistics作為實訓平臺，并以實用為最終目的，將職業(yè)崗位要求的知識與技能融入課程的教學體系中，采用理論與實踐相結(jié)合，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，將“教”、“學”、“練”相結(jié)合，實現(xiàn)講練結(jié)合、學做合一。2．課程目標2.1總體目標通過學習，使學生能使用SPSS獨立進行常見的統(tǒng)計分析。具體來說，就是使學生通過學習能熟悉SPSS在數(shù)據(jù)管理上的操作；能根據(jù)研究目的選擇正確的統(tǒng)計分析方法；掌握在SPSS中常用統(tǒng)計分析功能的操作方法；能正確理解和選擇軟件的輸出結(jié)果。2.2具體目標2.2.1知識目標（1）熟悉數(shù)據(jù)收集的方法；（2）掌握數(shù)據(jù)分析的具體步驟；（3）掌握假設(shè)檢驗的原理和方法；（4）掌握推斷分析的原理和方法；（5）掌握相關(guān)分析和回歸分析的原理；（6）掌握主成分分析的原理。2.2.2能力目標（1）能建立和管理數(shù)據(jù)文件的主要操作；（2）能繪制圖表的流程；（3）會描述性統(tǒng)計分析的應(yīng)用；（4）能進行均值比較和T檢驗的操作；（5）能進行方差分析的操作；（6）會相關(guān)分析、回歸分析、主成分分析的應(yīng)用。2.2.3素質(zhì)目標（1）具有分析問題以及解決問題的能力；（2）具有良好的學習積極性和能動性；（3）具有良好的學習方法與獲取知識的能力；（4）具有一定團隊意識，能進行良好的團隊合作。3．課程內(nèi)容與要求序號教學任務(wù)課程內(nèi)容及教學要求教學設(shè)計參考學時1大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析概述知識內(nèi)容和要求：1、了解SPSS的產(chǎn)生和發(fā)展2、了解SPSS的特點3、掌握SPSS的主要窗口4、掌握數(shù)據(jù)錄入技術(shù)技能內(nèi)容和要求：1、掌握SPSS軟件的安裝2、掌握SPSS的啟動和退出3、掌握導入和新建數(shù)據(jù)文件理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評32搜集數(shù)據(jù)知識內(nèi)容和要求：1、了解數(shù)據(jù)收集方式2、掌握調(diào)查問卷的組成部分技能內(nèi)容和要求：1、掌握調(diào)查問卷的設(shè)計思路2、能設(shè)計一份簡單的問卷理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評33整理數(shù)據(jù)知識內(nèi)容和要求：1、了解數(shù)據(jù)編輯器功能2、掌握整理和編輯數(shù)據(jù)文件技能內(nèi)容和要求：1、掌握數(shù)據(jù)編輯、整理的操作2、掌握數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)置、合并和分類匯總技術(shù)理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評34繪制圖表知識內(nèi)容和要求：1、了解圖表的類型2、掌握圖表的生成方法3、掌握編輯和美化圖表的方法技能內(nèi)容和要求：1、掌握各種常用圖表的制作2、掌握圖表的美化操作理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評35描述性統(tǒng)計分析知識內(nèi)容和要求：1、了解常用統(tǒng)計量基本概念2、理解統(tǒng)計分析各項功能3、掌握基本統(tǒng)計分析技術(shù)技能內(nèi)容和要求：1、掌握基本描述統(tǒng)計量的基本操作2、掌握多選項分析的基本操作。理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評66均值比較和T檢驗知識內(nèi)容和要求：1、理解均值比較概念與原理2、掌握單個樣本、獨立樣本與配對樣本的T檢驗原理和操作流程技能內(nèi)容和要求：1、掌握均值比較的各種操作和分析2、掌握T檢驗的各種操作和分析理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評67方差分析知識內(nèi)容和要求：1、理解方差分析及其原理2、掌握方差分析操作方法以及運用。技能內(nèi)容和要求：1、掌握單方差分析的各種操作2、掌握多方差分析的各種操作3、掌握協(xié)方差分析的各種操作理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評58相關(guān)分析知識內(nèi)容和要求：1、了解相關(guān)分析的概念2、掌握二元變量、偏相關(guān)分析原理、操作以及運用技能內(nèi)容和要求：1、掌握二元變量的各種操作2、掌握偏相關(guān)分析的各種操作理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評49回歸分析知識內(nèi)容和要求：1、理解回歸分析概念2、掌握線性回歸分析原理、操作與運用3、掌握特殊曲線估計原理與方法4、了解非線性回歸分析過程。技能內(nèi)容和要求：1、掌握線性回歸的各種操作和分析2、掌握曲線估計的各種操作和分析理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評310因子分析和主成分分析知識內(nèi)容和要求：1、理解因子分析和主成分的意義2、掌握因子分析和主成分的基本步驟技能內(nèi)容和要求：1、熟悉因子分析的各種操作2、熟悉主成分的各種操作理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評611綜合應(yīng)用知識內(nèi)容和要求：1、進一步掌握SPSS數(shù)據(jù)整理和編輯在各行各業(yè)的應(yīng)用2、進一步掌握SPSS各種數(shù)據(jù)分析在各行各業(yè)的應(yīng)用技能內(nèi)容和要求：1、進一步熟悉SPSS數(shù)據(jù)整理和編輯的綜合應(yīng)用2、進一步數(shù)據(jù)SPSS各種數(shù)據(jù)分析功能的綜合應(yīng)用案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評12合計54注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識內(nèi)容及要求。4．實施建議4.1教材選用和編寫建議依據(jù)本課程標準，如沒有合適的教材，建議采用自編教材，編寫本教材應(yīng)充分體現(xiàn)項目引領(lǐng)、實踐導向課程的設(shè)計思想。教材應(yīng)圖文并茂，提高學生的學習興趣，教材表達必須精煉、準確、科學。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。教材中的實訓任務(wù)內(nèi)容設(shè)計要符合企業(yè)的真實應(yīng)用場景，并具有可操作性。4.2教學建議在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。在教學過程中，建議采用多媒體等教學資源輔助教學，幫助學生理解一些抽象的概念，選擇典型的統(tǒng)計分析軟件作為學生實訓平臺，有必要給學生補充一些統(tǒng)計分析的基本知識，通過軟件功能的學習達到學生統(tǒng)計分析軟件的應(yīng)用能力。在教學過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)發(fā)展趨勢，貼近社會，走近行業(yè)。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，教師應(yīng)積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德本課程內(nèi)容由理論教學、實踐教學有機結(jié)合，建議理論和實踐教學的比例約為1:1。4.3教學考核評價建議改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、實驗實訓及考試情況，綜合評價學生成績，其中考試采用上機操作考試。應(yīng)注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。由于本門課程實踐性較強，因此采用上機考試，考試主要考核學生spss軟件的綜合應(yīng)用能力。在計算總評分時平時成績占總成績的50%，且平時成績與考勤、學生課堂回答問題情況、作業(yè)上交情況掛鉤。4.4課程資源的開發(fā)與利用利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。注重本課程網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)，讓