--[30.]。學(xué)校作為學(xué)生接受系統(tǒng)教育的主陣地，是落實(shí)教育目標(biāo)的核心責(zé)任主體；而家庭作為個體成長的初始場域，父母天然承擔(dān)著孩子啟蒙教育的首要責(zé)任——二者在學(xué)生的人格塑造與價值養(yǎng)成中形成互補(bǔ)，共同構(gòu)成教育生態(tài)的有機(jī)整體。因此家校需要達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，攜手努力。建立暢通的溝通渠道是家校合作的基礎(chǔ)，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期舉辦家長會，加強(qiáng)與家長的聯(lián)接，改變傳統(tǒng)家長會中學(xué)校占主導(dǎo)的模式，設(shè)置互動交流環(huán)節(jié)。不僅要向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要深入探討學(xué)生的品德發(fā)展、興趣發(fā)展、心理健康教育狀況，組織家長分享的的家庭教育經(jīng)歷驗(yàn)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題展開討論，共同探尋解決方案。家長的教育觀念和方法對學(xué)生的成長至關(guān)重要。學(xué)校與家庭可以共同組織學(xué)生參與和革命文化相關(guān)的志愿服務(wù)活動，如到社區(qū)為居民講述革命故事、唱響紅色歌曲等，通過這些活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)革命文化，同時也增強(qiáng)家長和孩子之間的互動。根據(jù)特長，讓家長擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)，擔(dān)任學(xué)生課余興趣小組的輔導(dǎo)老師，增加學(xué)校資源，拓寬學(xué)生的成才空間。

結(jié)語革命文化滲透小學(xué)語文課堂教學(xué)將革命教育與學(xué)校教育融合，使革命文化融入小學(xué)教學(xué)中，營造濃厚的革命氛圍，并以多樣的課程形式開展活動，讓小學(xué)生在實(shí)際生活中感受革命文化，使小學(xué)生形成革命文化認(rèn)同。論著是在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過對J市S小學(xué)搜集文本資料，抽訪學(xué)校5名教師相關(guān)問題，向56名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷等形式，綜合運(yùn)用全面發(fā)展觀的哲學(xué)理論，來探析J市S小學(xué)革命文化課堂教學(xué)與實(shí)施的現(xiàn)狀，J市S小學(xué)主要是以小學(xué)生的發(fā)展為主體，結(jié)合當(dāng)?shù)氐母锩幕Y源，來在日常的教學(xué)中滲透革命文化，開設(shè)特色的校本課程。通過查閱大量的文本資料、訪談、問卷調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)S小學(xué)在滲透革命文化的教學(xué)過程中，不夠尊重小學(xué)生的主體性；在課程的評價上，標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，缺少過程性評價。通過分析這些問題，作者了解到以上問題的原因有以下幾個方面：教師整體素養(yǎng)不高、校本課程開發(fā)制度不健全、課程評價缺少統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)?shù)馗锩幕逃Y源沒有被充分挖掘?；谝陨辖ㄗh為：充分提升小學(xué)教師的專業(yè)能力素養(yǎng)、健全小學(xué)課程開發(fā)制度、積極構(gòu)建小學(xué)課程評價體系、積極開發(fā)當(dāng)?shù)馗锩幕Y源。以上幾點(diǎn)可以推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)滲透革命文化的開發(fā)和實(shí)施，為今后的小學(xué)滲透革命文化教學(xué)探究提供參考。參考文獻(xiàn)中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會委員、國家教材委委員吳德剛中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課程教材指南》的通知[EB/OL].(2021-01-19)[2021-02-20]./srcsite/A26/s8001/202102/t20210203_512359.html.習(xí)近平著作選讀(第2卷)[M].北京:人民出版社,2023:34.習(xí)近平著作選讀(第2卷)[M].北京:人民出版社,2023:19.中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議[N].人民日報,2021-11-17習(xí)近平著作選讀(第1卷)[M].北京:人民出版社,2023:35-36.習(xí)近平談治國理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017:34.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2017:36.習(xí)近平談治國理政(第3卷)[M].北京:外文出版社,2020:185.中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2022薛綺琴.繼承革命文化涵養(yǎng)家國情懷[N].語言文字報,2024-07-03(006).章成洋.文化自覺視域下革命文化類課文教學(xué)策略探究[N].語言文字報,2023-07-05(004).DI:10.38282/ki.nyyzb.2023.000552.李康平.中國革命文化基本理論問題研究[J].馬克思主義研究,2015,(07):122-127.陳金龍,朱斌,劉意.繼承與弘揚(yáng):新時代革命文化研究[M].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2020:9.顏曉峰.社會主義現(xiàn)代化的文化之維[J].東岳論壇,2018,39(10):5-10.張國祚.新時代背景下的文化軟實(shí)力提升[J].馬克思主義研究.2020,(09):82-90.朱喜坤.革命文化是文化自信的重要源頭[N].光明日報,2019-01-09吳海江.中國共產(chǎn)黨與中國文化[M].上海:上海人民出版社,2019:108.張海峰,劉煥峰,樊軍娟.弘揚(yáng)革命文化傳承紅色基因[M].重慶:重慶出版社,2019:26.李燕,張秦.試析革命文化與社會主義先進(jìn)文化之關(guān)系[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017,(22):21-22+37.閆立光.新時代革命文化的傳承：價值、困境及推進(jìn)路向[J].社會科學(xué)戰(zhàn)線,2021,(02):262-266.王皓.皮亞杰理論入門須知的四項(xiàng)核心概念[J].班主任之友，2016（Z1）:27-31.蘇霍姆林斯基,蘇霍姆林斯基選集(第二卷)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2011.191.李吉林.為兒童快樂學(xué)習(xí)的情境教學(xué)[J].課程·教材·教法，2013（2）：3-8.[德]卡爾·雅斯貝爾斯著;童可依譯.什么是教育[M].北京:生活·讀書·新知三聯(lián)書店,2021:11.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見[EB/OL].郭樂靜.統(tǒng)編小學(xué)《語文》革命文化題材類文本教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探析[J].教育理論與實(shí)踐，2020（32）：56-58.習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京:人民出版社,2017:81.江澤民文選(第3卷)[M].北京:人民出版社,2006:561.［前蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基.給教師的建議——怎樣使學(xué)校教育與家庭教育保持一致[Ｍ]．北京：教育科學(xué)出版社,1984附錄1小學(xué)語文滲透革命文化現(xiàn)狀的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了解小學(xué)生對革命文化的認(rèn)識程度和學(xué)習(xí)情況，特設(shè)計這份調(diào)查問卷。革命文化是指，圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內(nèi)容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)斗爭、和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。主要載體為老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品，反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關(guān)革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日、紀(jì)念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命舊址和革命文物等。1.你的性別是？A.男B.女2.你是哪個年級段的？A.高年級段（5,6年級）B.中年級段（3,4年級）C.低年級段（1,2年級）3.你知道或了解什么是革命文化嗎？A.非常了解B.比較了解C.不太了解D.不了解4.你是否清楚課本中哪些選文能夠體現(xiàn)革命文化？A.非常清楚B.比較清楚C.不太清楚D.不清楚5.你最喜歡革命文化選文主題是什么?A.英雄事跡B.革命精神C.傳統(tǒng)美德D.其他6.你認(rèn)為教師在革命文化選文教學(xué)中的作用如何?A.非常重要B.重要C.一般D.不重要7.你在課堂上參與革命文化選文討論的積極性如何?A.非常積極B.比較積極C.一般D.不積極8.你在學(xué)習(xí)革命文化選文時，最希望獲得什么樣的知識?A.歷史背景B.文化內(nèi)涵C.實(shí)踐應(yīng)用D.其他9.你是否參加過與革命文化相關(guān)的課外活動?A.是B.否10.你認(rèn)為革命文化選文的教學(xué)是否能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感?A.非常能B.能C.一般D.不能11:在革命文化選文的學(xué)習(xí)中，你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么?A.課堂講解B.小組討論C.課外閱讀D.其他12.你認(rèn)為革命文化選文的學(xué)習(xí)對您的價值觀有影響嗎?A.有很大影響B(tài).有一些影響C.影響不大D.沒有影響13.你在學(xué)習(xí)革命文化選文時，是否會查閱相關(guān)資料?A.經(jīng)常查閱B.偶爾查閱C.很少查閱D.從不查閱14.你在學(xué)習(xí)革命文化選文時，最希望通過哪些方式加深理解?A.觀看相關(guān)電影B.參加討論會C.閱速相關(guān)書籍D.進(jìn)行實(shí)踐活動E.其他15.在生活中你觀看過關(guān)于革命文化的影視劇嗎？A.經(jīng)常觀看B.偶爾觀看C.極少觀看16.語文老師有沒有讓你課下了解有關(guān)自己家鄉(xiāng)的革命文化？A.有B.沒有17.在學(xué)習(xí)革命文化選文時，你覺得以下哪些知識難以掌握？（可多選）A.字詞句的理解B.創(chuàng)作背景C.分析人物形象D.概括故事內(nèi)容E.體會思想情感F.其他18.老師在講授革命文化選文時，會對相關(guān)的背景資料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？A.經(jīng)常補(bǔ)充B.偶爾補(bǔ)充C.從不補(bǔ)充19.老師講授革命文化選文時，采取過以下哪些方式輔助教學(xué)？（可多選）A.播放相關(guān)視頻B.紅色詩詞朗讀會C.紅色故事會D.紅色主題演講E.其他形式20.你是否知道一些革命英雄人物？A.知道B.知道一些C.只知道一兩個D.基本不知道21.你能說出一些革命故事的名字嗎？A.能說出很多B.能說出幾個C.只能說出一兩個D.說不出來22.學(xué)校有沒有組織過與革命文化相關(guān)的活動，如演講比賽、朗誦比賽、參觀革命景點(diǎn)等？A.經(jīng)常組織B.偶爾組織C.很少組織D.從未組織23.如果學(xué)校組織參觀革命遺址，你會：A.非常積極參加B.看情況參加C.不太想去D.堅(jiān)決不去24.你知道哪些革命歷史時期？（可多選）A.辛亥革命時期B.土地革命戰(zhàn)爭時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期E.不太清楚25.你知道“紅軍長征”經(jīng)歷了多長時間嗎？A.一年左右B.兩年左右C.三年左右D.不知道26.語文課本里的革命文化課文，你覺得數(shù)量：A.很多B.比較多C.一般D.比較少E.很少27.你喜歡老師用什么方式講解革命文化課文？（可多選）A.講述故事B.播放視頻C.角色扮演D.小組合作探究E.其他28.學(xué)習(xí)革命文化課文時，你有沒有主動提問的習(xí)慣？A.總是主動提問B.經(jīng)常提問C.偶爾提問D.很少提問E.從不提問29.你是否會將課堂中學(xué)到的革命英雄事跡在課后與同學(xué)及家人討論？A.經(jīng)常會B.偶爾會C.很少會D.不會30.你覺得學(xué)校建設(shè)革命文化學(xué)校專欄對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？A.有B.一般C.比較少D.沒有

附錄2小學(xué)語文滲透革命文化的現(xiàn)狀的調(diào)查親愛的老師：您好!感謝您抽出課余的時間接受本次訪談。本次談話是為了解小學(xué)語文教學(xué)中滲透革命文的化現(xiàn)狀，您的回答對我的研究有很大幫助，希望您能如實(shí)回答我所提出的問題。本訪談中所搜集的資料僅為個人研究所用，絕不會另作他用，請您放心!革命文化是指，圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內(nèi)容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)斗爭、和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。主要載體為老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品，反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關(guān)革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日、紀(jì)念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命舊址和革命文物等。被訪人基本信息年齡、教齡、任教學(xué)段、學(xué)校類型二、訪談基本內(nèi)容1.在您的小學(xué)語文教學(xué)中，涉及革命文化的教學(xué)內(nèi)容大概占比多少？主要通過哪些課程或單元來呈現(xiàn)？請您例舉1-3篇。2.您通常采用哪些教學(xué)方法來教授革命文化知識（例如，講述故事、組織討論、角色扮演、實(shí)地參觀等）？能否舉例說明您在某一課中是如何具體運(yùn)用這些方法的？3.在教學(xué)資源利用方面，除了教材，您還會借助哪些資源（如影視資料、課外書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等）來豐富革命文化教學(xué)？這些資源的獲取和使用是否存在困難？4.您認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中滲透革命文化的主要目標(biāo)是什么？對學(xué)生的成長和價值觀塑造有怎樣的重要意義？5.從語文教學(xué)的角度出發(fā)，您覺得革命文化內(nèi)容與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)（如閱讀理解、寫作表達(dá)、情感熏陶等）有哪些緊密聯(lián)系？6.您所教學(xué)生對革命文化知識的接受程度和學(xué)習(xí)興趣如何？他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要困難或問題是什么？7.您如何評價學(xué)生在學(xué)習(xí)革命文化后在思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面的變化或表現(xiàn)？例如，是否增強(qiáng)了愛國主義情感、集體主義精神等8.在教學(xué)過程中，您認(rèn)為滲透革命文化面臨的最大挑戰(zhàn)是什么（如內(nèi)容抽象難以理解、教學(xué)時間有限、教學(xué)方法難以創(chuàng)新等）？9.針對這些挑戰(zhàn)，您采取了哪些應(yīng)對策略或措施？效果如何？10.在革命文化教育方面，您是否與家長進(jìn)行溝通合作？如果有，采取了哪些方式？家長對孩子學(xué)習(xí)革命