防走失小班安全教育課件第一章防走失的重要性每年數(shù)萬兒童走失，家庭和社會(huì)的巨大痛苦3萬年度走失案件2024年中國兒童走失案件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)80%高危場景占比走失兒童中，發(fā)生在幼兒園及外出途中的比例一秒走失，終身牽掛每一次疏忽都可能造成無法挽回的后果走失的典型場景游樂場所人群密集，孩子容易被各種游樂設(shè)施吸引而脫離家長視線商場超市環(huán)境復(fù)雜，貨架遮擋視線，孩子容易走散學(xué)校門口接送高峰期人員混雜，需要格外警惕案例分享：小明在商場走失，幸虧及時(shí)報(bào)警找回1事件發(fā)生3歲男童小明的母親在商場挑選商品時(shí)一時(shí)分心，回頭發(fā)現(xiàn)孩子不見了2緊急應(yīng)對(duì)母親立即向商場保安求助并報(bào)警，商場啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案3監(jiān)控追蹤商場監(jiān)控和保安快速反應(yīng)，通過監(jiān)控系統(tǒng)鎖定孩子位置4成功找回15分鐘后在三樓玩具區(qū)找到孩子，家長深刻反思安全意識(shí)的重要性第二章幼兒防走失的關(guān)鍵知識(shí)認(rèn)識(shí)"安全區(qū)域"和"危險(xiǎn)區(qū)域"?安全區(qū)域自己的家，有爸爸媽媽在的地方幼兒園教室和操場經(jīng)常去的熟悉場所有家人陪同的任何地方?危險(xiǎn)區(qū)域不認(rèn)識(shí)的陌生街道沒有家長看管的公共場所偏僻無人的區(qū)域任何讓自己感到不安全的地方如何識(shí)別"陌生人"和"可疑行為"1認(rèn)識(shí)陌生人除了爸爸媽媽、老師和經(jīng)常見面的親戚朋友，其他人都算陌生人2警惕可疑行為陌生人主動(dòng)接近、詢問個(gè)人信息、邀請(qǐng)跟他走或上車的行為都要警惕3不接受誘惑不接受陌生人的食物、禮物或玩具，即使對(duì)方說是爸爸媽媽讓來的4勇敢說"不"當(dāng)陌生人要求跟他走時(shí)，大聲說"不"，并立即尋找家長或老師勇敢說"不"保護(hù)自己從拒絕陌生人開始走失時(shí)的應(yīng)對(duì)方法01保持冷靜，不要慌張雖然害怕，但要盡量讓自己冷靜下來02站在原地不動(dòng)不要隨意走動(dòng)，就在走失的地方等待03大聲呼喊家長大聲喊爸爸媽媽的名字，讓他們聽到你的聲音04尋求幫助找穿制服的工作人員、警察叔叔或帶孩子的媽媽幫忙05說出家庭信息告訴幫助你的人爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼這些應(yīng)對(duì)方法需要通過反復(fù)練習(xí)才能讓孩子真正掌握。建議在日常生活中模擬場景，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)這些技能。記住，站在原地等待是最重要的第一步。第三章家長和教師的防護(hù)責(zé)任防走失不僅是孩子自己的事，更需要家長和教師承擔(dān)起主要的監(jiān)護(hù)責(zé)任。只有家園共同努力，才能為孩子構(gòu)筑起真正的安全防線。家長的防走失措施明顯標(biāo)識(shí)出門前為孩子穿戴明顯的衣物標(biāo)識(shí)或安全卡片，記錄家長聯(lián)系方式記憶訓(xùn)練教育孩子記住家庭住址、父母姓名和聯(lián)系電話，定期復(fù)習(xí)鞏固定位設(shè)備使用防走失手環(huán)、GPS定位器或兒童智能手表等科技設(shè)備視線不離在公共場所時(shí)刻保持孩子在視線范圍內(nèi)，不做低頭族照片記錄外出前拍攝孩子當(dāng)天穿著的照片，方便走失后快速提供信息安全約定與孩子約定專屬的安全暗號(hào)，防止被冒充身份的陌生人帶走教師的防走失職責(zé)嚴(yán)格點(diǎn)名制度每天早晨入園、活動(dòng)前后、午睡起床、離園前都要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，確保每個(gè)孩子都在。建立點(diǎn)名記錄表，做到心中有數(shù)?；顒?dòng)專人看護(hù)組織集體外出活動(dòng)時(shí)，必須安排足夠的教師和保育員，實(shí)行分組管理，每組指定專人負(fù)責(zé)。使用醒目的標(biāo)識(shí)物，如統(tǒng)一的帽子或背心。緊急聯(lián)絡(luò)機(jī)制建立完善的家園聯(lián)系制度,保持家長聯(lián)系方式更新。制定應(yīng)急預(yù)案,明確走失后的報(bào)告流程和聯(lián)絡(luò)責(zé)任人,確保能夠第一時(shí)間通知家長和相關(guān)部門。手拉手，心連心每一次外出活動(dòng)，都是安全教育的實(shí)踐課第四章幼兒園防走失管理制度完善的制度是防走失工作的重要保障。通過建立科學(xué)規(guī)范的管理體系，從源頭上減少走失風(fēng)險(xiǎn)，為孩子們創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。進(jìn)出園安全管理門崗登記所有進(jìn)出人員必須在門崗登記,訪客需核實(shí)身份并說明來訪事由標(biāo)識(shí)佩戴教職工佩戴工作證,家長使用接送卡,外來人員佩戴訪客證接送登記家長接送時(shí)需在接送登記表上簽字,記錄接送時(shí)間和接送人信息接送人員管理規(guī)定固定接送人員需提前向班級(jí)教師報(bào)備臨時(shí)更換接送人員必須提前電話通知并提供身份證明陌生人接送時(shí),教師需與家長電話確認(rèn)后方可放行拒絕任何未經(jīng)登記的人員進(jìn)入園區(qū)或帶走兒童活動(dòng)區(qū)域安全布置監(jiān)控全覆蓋在園門口、教室、操場、樓道等關(guān)鍵區(qū)域安裝高清監(jiān)控?cái)z像頭,實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無死角監(jiān)控物理隔離設(shè)置適當(dāng)高度的安全圍欄,防止孩子隨意離開活動(dòng)區(qū)域,同時(shí)保持視野開闊便于監(jiān)護(hù)標(biāo)識(shí)清晰在出口、樓梯等位置設(shè)置醒目的安全警示標(biāo)志,提醒教師和家長加強(qiáng)看護(hù)合理的空間布局和安全設(shè)施能夠有效降低走失風(fēng)險(xiǎn)。定期檢查和維護(hù)這些安全設(shè)施,確保其始終處于良好的工作狀態(tài)。應(yīng)急預(yù)案與演練1制定應(yīng)急預(yù)案明確走失事件的報(bào)告流程、責(zé)任分工、聯(lián)絡(luò)機(jī)制和處置措施2定期開展演練每學(xué)期至少組織2次防走失應(yīng)急演練,讓教師和孩子熟悉應(yīng)對(duì)流程3演練效果評(píng)估每次演練后進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,找出不足之處并及時(shí)改進(jìn)完善4持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)根據(jù)演練經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況,不斷更新和優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容應(yīng)急聯(lián)絡(luò)清單必備內(nèi)容：所有家長聯(lián)系電話、園長和教師電話、當(dāng)?shù)嘏沙鏊娫?、附近醫(yī)院電話、社區(qū)聯(lián)系人電話。建議制作應(yīng)急聯(lián)絡(luò)卡,放置在顯眼位置。第五章防走失安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)通過豐富多彩的教育活動(dòng),讓防走失知識(shí)在游戲和互動(dòng)中深入孩子心中。寓教于樂的方式更容易被幼兒接受和記憶?；?dòng)游戲：認(rèn)識(shí)安全與危險(xiǎn)??角色扮演"安全小衛(wèi)士"游戲：讓孩子們輪流扮演"小衛(wèi)士",在模擬場景中識(shí)別安全和危險(xiǎn)設(shè)置商場、公園等場景,練習(xí)走失時(shí)的應(yīng)對(duì)方法教師扮演不同角色(家長、陌生人、警察)進(jìn)行情景互動(dòng)游戲要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子大聲說出自己的判斷,及時(shí)給予正面反饋和糾正。??識(shí)別安全標(biāo)志通過圖片卡片認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志:紅綠燈、禁止通行、安全出口等。制作標(biāo)志認(rèn)知游戲,讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)。??辨別危險(xiǎn)信號(hào)教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)情境:陌生人搭訕、被要求單獨(dú)離開、感到害怕不安等。用情景卡片進(jìn)行判斷練習(xí)。故事講述：小朋友的防走失故事《小兔子找媽媽》小兔子在森林里和媽媽走散了,它站在原地大聲呼喊,最后媽媽找到了它。通過故事告訴孩子走失時(shí)不要亂跑?！队赂业男∶鳌沸∶髟诔凶呤Ш?勇敢地找到穿制服的工作人員求助,并說出了媽媽的電話號(hào)碼,很快就和媽媽團(tuán)聚了?！恫桓吧俗摺纺吧擞锰枪T惑小熊,但小熊記住了媽媽的話,堅(jiān)定地說"不",并跑回了媽媽身邊。故事教學(xué)技巧使用生動(dòng)的繪本和道具,增強(qiáng)視覺吸引力講完故事后引導(dǎo)孩子討論:如果是你會(huì)怎么做?鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法,強(qiáng)化安全意識(shí)可以讓孩子復(fù)述故事或續(xù)編故事,加深印象故事的力量通過故事,讓安全知識(shí)在孩子心中生根發(fā)芽第六章家園共育，筑牢安全防線防走失教育需要家庭和幼兒園的密切配合。只有家園形成合力,才能真正為孩子構(gòu)筑起全方位的安全防護(hù)網(wǎng)。家長會(huì)分享防走失經(jīng)驗(yàn)??設(shè)備使用分享家長交流各類防走失設(shè)備的使用心得,包括GPS定位器、兒童智能手表等的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比和選購建議??家庭安全計(jì)劃分享如何在家中開展防走失教育,如何讓孩子記住重要信息,如何進(jìn)行日常安全演練??實(shí)用技巧交流家長們分享外出時(shí)的看護(hù)技巧、應(yīng)對(duì)孩子突然跑開的方法、在不同場所的注意事項(xiàng)等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)家長會(huì)議程建議觀看防走失教育宣傳片園方介紹防走失管理制度邀請(qǐng)派出所民警講解案例家長經(jīng)驗(yàn)分享與討論共同制定家園協(xié)作方案現(xiàn)場答疑解惑家園協(xié)作要點(diǎn)保持信息溝通暢通無阻及時(shí)反饋孩子在家在園表現(xiàn)配合完成安全教育作業(yè)參與園所組織的安全活動(dòng)遇到問題及時(shí)尋求幫助社區(qū)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建安全環(huán)境警務(wù)合作邀請(qǐng)社區(qū)民警定期到園開展安全講座,建立警園聯(lián)動(dòng)機(jī)制社區(qū)宣傳在社區(qū)張貼防走失宣傳海報(bào),提高全社會(huì)的關(guān)注度鄰里互助組織鄰里守望相助小組,形成社區(qū)安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)參與社區(qū)安全教育活動(dòng),與其他幼兒園交流經(jīng)驗(yàn)社區(qū)是孩子成長的重要環(huán)境,構(gòu)建社區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼜V泛的保護(hù)。通過多方協(xié)作,讓防走失教育延伸到家庭和社區(qū)的每一個(gè)角落。第七章現(xiàn)代科技助力防走失科技的發(fā)展為防走失工作提供了新的手段。合理運(yùn)用現(xiàn)代科技產(chǎn)品,可以大大提高兒童安全保障水平,為家長提供更多安心。防走失定位設(shè)備介紹GPS定位手環(huán)主要功能：實(shí)時(shí)定位追蹤、電子圍欄報(bào)警、SOS一鍵求救、雙向通話適用場景：日常外出、旅游出行兒童智能手表主要功能：精準(zhǔn)定位、語音通話、視頻通話、運(yùn)動(dòng)軌跡記錄、健康監(jiān)測適用場景：上下學(xué)途中、獨(dú)立活動(dòng)時(shí)使用注意事項(xiàng)??設(shè)備使用建議選擇質(zhì)量可靠、品牌知名的產(chǎn)品定期檢查電量,確保設(shè)備正常工作教會(huì)孩子正確使用設(shè)備功能設(shè)置緊急聯(lián)系人和電子圍欄??隱私保護(hù)要點(diǎn)妥善保管設(shè)備登錄密碼不隨意分享孩子位置信息定期更新設(shè)備軟件系統(tǒng)注意防止信息泄露風(fēng)險(xiǎn)重要提醒：科技設(shè)備是輔助手段,不能完全替代家長和教師的監(jiān)護(hù)責(zé)任。設(shè)備可能存在信號(hào)盲區(qū)或電量耗盡的情況,因此日常的安全教育和人工看護(hù)仍然是最重要的。未來展望：智慧幼兒園安全管理人臉識(shí)別門禁采用人臉識(shí)別技術(shù)的智能門禁系統(tǒng),自動(dòng)識(shí)別家長和教職工身份,陌生人無法進(jìn)入,提高安全等級(jí)AI智能監(jiān)控運(yùn)用人工智能技術(shù)的監(jiān)控系統(tǒng),可自動(dòng)識(shí)別異常行為,如孩子獨(dú)自走向出口、陌生人接近等,及時(shí)預(yù)警聯(lián)動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)監(jiān)控、門禁、通訊系統(tǒng)的智能聯(lián)動(dòng),一旦發(fā)現(xiàn)異常立即啟動(dòng)多級(jí)報(bào)警,通知相關(guān)人員快速響應(yīng)智慧幼兒園建設(shè)是未來發(fā)展方向。通過物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的綜合應(yīng)用,可以構(gòu)建更加科學(xué)、高效、智能的安全管理體系,為孩子們創(chuàng)造更安全的成長環(huán)境?？萍甲尠踩芾砀悄?但愛與責(zé)任永遠(yuǎn)是守護(hù)孩子安全的核心力量。結(jié)語：防走失，守護(hù)每一個(gè)孩子的安全成長愛的守護(hù)安全是愛的體現(xiàn)教育先行知識(shí)是最好的保護(hù)家園共育合力筑起