群體性不明原因疾病事件專項應(yīng)急演練腳本第一幕：事件發(fā)生-時間：上午9:00-地點：XX中學食堂-場景：學生們正在食堂有序就餐。突然，一名學生雙手捂住肚子，表情痛苦，隨即嘔吐起來。旁邊的同學被這一幕嚇到，紛紛圍了過來。食堂工作人員見狀，立刻上前詢問情況，并將該學生攙扶到一旁的椅子上。-角色及臺詞-學生A（痛苦狀）：“哎喲，我的肚子好疼啊，好難受?！?食堂工作人員（關(guān)切）：“同學，你先別著急，慢慢說，是不是吃壞肚子了？”-周圍同學（驚慌）：“這是怎么回事啊，不會是飯菜有問題吧？”-行動：食堂工作人員迅速聯(lián)系學校醫(yī)務(wù)室，并對現(xiàn)場進行初步的清理，疏散周圍同學，避免造成更大的混亂。第二幕：病例增多-時間：上午9:15-地點：XX中學醫(yī)務(wù)室-場景：陸續(xù)有學生被送到醫(yī)務(wù)室，癥狀均為腹痛、嘔吐。校醫(yī)們忙得不可開交，對每一位送來的學生進行初步檢查和記錄。-角色及臺詞-校醫(yī)A（緊張）：“這情況有點不對勁，這么多學生都出現(xiàn)相同的癥狀，會不會是群體性食物中毒??？”-校醫(yī)B（嚴肅）：“先別著急下結(jié)論，趕緊把情況上報給學校領(lǐng)導和上級衛(wèi)生部門?！?學生（虛弱）：“醫(yī)生，我好難受，什么時候能好啊？”-校醫(yī)A（安慰）：“同學，你先別擔心，我們會盡力治療你的?！?行動：校醫(yī)迅速整理病例信息，填寫相關(guān)報告表格，通過電話向?qū)W校領(lǐng)導和當?shù)匦l(wèi)生健康委應(yīng)急辦報告情況。學校領(lǐng)導得知情況后，立即啟動學校突發(fā)事件應(yīng)急預案，成立臨時應(yīng)急處置小組。第三幕：應(yīng)急響應(yīng)啟動-時間：上午9:30-地點：當?shù)匦l(wèi)生健康委應(yīng)急指揮中心-場景：應(yīng)急指揮中心的電話鈴聲急促響起，值班人員接到學校校醫(yī)的報告后，迅速將情況匯報給應(yīng)急辦負責人。負責人立即召集相關(guān)人員召開緊急會議，啟動群體性不明原因疾病事件應(yīng)急預案。-角色及臺詞-值班人員（急切）：“報告主任，XX中學發(fā)生多名學生出現(xiàn)腹痛、嘔吐癥狀的情況，初步懷疑是群體性不明原因疾病?！?應(yīng)急辦主任（果斷）：“馬上通知疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、急救中心等相關(guān)單位，啟動應(yīng)急預案，各單位立即趕赴現(xiàn)場開展調(diào)查和救治工作?！?參會人員（齊聲）：“是！”-行動：各單位迅速響應(yīng)，疾病預防控制中心組建現(xiàn)場流行病學調(diào)查小組、實驗室檢測小組，攜帶專業(yè)設(shè)備和物資趕赴學校；衛(wèi)生監(jiān)督所派出衛(wèi)生監(jiān)督員對學校食堂進行衛(wèi)生監(jiān)督檢查；急救中心調(diào)配救護車和醫(yī)護人員前往學校，對病情較重的學生進行轉(zhuǎn)運治療。第四幕：現(xiàn)場調(diào)查與處置-時間：上午10:00-地點：XX中學-場景：疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、急救中心等單位的工作人員陸續(xù)到達學校。流行病學調(diào)查小組開始對患病學生、食堂工作人員、學校相關(guān)負責人進行調(diào)查詢問，收集病例信息、就餐情況、食堂衛(wèi)生狀況等資料；實驗室檢測小組對食堂剩余食物、飲用水、學生嘔吐物等樣本進行采集和檢測；衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員對學校食堂的食品采購、加工、儲存等環(huán)節(jié)進行全面檢查；急救中心醫(yī)護人員對患病學生進行進一步的診斷和治療，將病情較重的學生轉(zhuǎn)運至附近醫(yī)院。-角色及臺詞-流行病學調(diào)查員（耐心）：“同學，你能回憶一下今天早上吃了什么嗎？大概幾點開始出現(xiàn)癥狀的？”-學生（回憶）：“我早上吃了包子、粥和雞蛋，大概9點左右就覺得肚子不舒服了?！?衛(wèi)生監(jiān)督員（嚴肅）：“食堂負責人，你們的食品采購渠道是否正規(guī)？食品加工過程中是否嚴格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范？”-食堂負責人（緊張）：“我們的食材都是從正規(guī)供應(yīng)商那里采購的，加工過程也一直按照衛(wèi)生要求來做的?！?實驗室檢測人員（專業(yè)）：“我們需要采集一些樣本進行檢測，麻煩配合一下?！?食堂工作人員（配合）：“好的，你們盡管采?！?行動：流行病學調(diào)查小組詳細記錄調(diào)查信息，繪制病例分布時間圖和空間圖，分析疾病的流行特征；實驗室檢測小組將采集的樣本迅速送往實驗室進行檢測；衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員對發(fā)現(xiàn)的問題下達衛(wèi)生監(jiān)督意見書，要求學校食堂立即整改；急救中心醫(yī)護人員將5名病情較重的學生轉(zhuǎn)運至市第一人民醫(yī)院進行進一步治療。第五幕：醫(yī)院救治與監(jiān)測-時間：上午10:30-地點：市第一人民醫(yī)院-場景：5名患病學生被救護車送至醫(yī)院急診科。醫(yī)院立即啟動突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治應(yīng)急預案，組織專家會診，制定個性化的治療方案。醫(yī)護人員對學生進行全面檢查、診斷和治療，密切監(jiān)測學生的病情變化。-角色及臺詞-急診科醫(yī)生（專業(yè)）：“患者生命體征基本穩(wěn)定，但病情還需要進一步觀察。馬上安排血常規(guī)、生化等相關(guān)檢查。”-護士（迅速）：“好的，醫(yī)生?！?專家（分析）：“從目前的癥狀和檢查結(jié)果來看，還不能確定病因，需要等待實驗室檢測結(jié)果進一步排查?！?患者家屬（焦急）：“醫(yī)生，我孩子的情況怎么樣了？什么時候能好啊？”-醫(yī)生（安慰）：“請您先別著急，我們會全力救治孩子的，目前孩子的情況還算穩(wěn)定，需要進一步觀察和檢查?！?行動：醫(yī)院安排專人負責患者的治療和護理工作，建立患者病情監(jiān)測臺賬，及時記錄病情變化和治療情況。同時，與疾病預防控制中心保持密切溝通，及時反饋患者的治療進展和相關(guān)信息。第六幕：信息收集與分析-時間：中午12:00-地點：疾病預防控制中心實驗室-場景：實驗室檢測人員正在緊張地對采集的樣本進行檢測。流行病學調(diào)查小組在疾病預防控制中心會議室對收集到的信息進行匯總和分析，繪制病例流行曲線，分析病例的三間分布特征，初步判斷疾病的傳播途徑和可能的病因。-角色及臺詞-實驗室檢測人員（專注）：“目前樣本檢測結(jié)果還沒有出來，我們正在加快檢測進度?！?流行病學調(diào)查員（分析）：“從現(xiàn)有的調(diào)查情況來看，大部分病例集中在早餐后發(fā)病，而且都在學校食堂就餐，初步懷疑是食物傳播引起的疾病。”-調(diào)查小組組長（總結(jié)）：“我們需要等待實驗室檢測結(jié)果來進一步確定病因。同時，繼續(xù)擴大調(diào)查范圍，對學校周邊的其他餐飲場所和食品供應(yīng)點進行調(diào)查，排除其他可能的感染源。”-行動：流行病學調(diào)查小組繼續(xù)與學校、醫(yī)院等相關(guān)單位溝通協(xié)調(diào)，收集更多的病例信息和相關(guān)資料；實驗室檢測人員加快檢測速度，爭取盡快得出檢測結(jié)果。第七幕：疫情控制措施實施-時間：下午1:00-地點：XX中學-場景：根據(jù)初步調(diào)查分析結(jié)果，衛(wèi)生健康委組織召開會議，制定疫情控制措施。學校按照要求對患病學生所在班級進行停課，對教室、宿舍、食堂等公共場所進行全面消毒；衛(wèi)生監(jiān)督所加強對學校食堂的監(jiān)管，責令食堂停止供應(yīng)可疑食物，對剩余食品進行封存處理；疾病預防控制中心對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，發(fā)放預防性藥物。-角色及臺詞-衛(wèi)生健康委領(lǐng)導（堅定）：“為了防止疫情進一步擴散，我們必須采取嚴格的控制措施。學校要做好停課期間學生的學習和生活安排，衛(wèi)生監(jiān)督所要加強對學校食堂的監(jiān)管力度，疾病預防控制中心要做好密切接觸者的醫(yī)學觀察和防控指導工作。”-學校領(lǐng)導（表態(tài)）：“我們一定按照要求做好各項工作，確保學生的健康和安全?！?衛(wèi)生監(jiān)督員（嚴肅）：“學校食堂必須立即停止供應(yīng)可疑食物，對剩余食品進行封存，待檢測結(jié)果出來后再做處理?！?食堂負責人（承諾）：“我們一定配合，馬上整改?！?行動：學校安排專人負責教室、宿舍等場所的消毒工作，每日定時通風換氣；衛(wèi)生監(jiān)督所對學校食堂進行全程監(jiān)督，確保整改措施落實到位；疾病預防控制中心工作人員對密切接觸者進行登記、隨訪，發(fā)放預防性藥物，指導個人防護措施。第八幕：實驗室檢測結(jié)果反饋-時間：下午3:00-地點：疾病預防控制中心-場景：實驗室檢測人員完成樣本檢測，將檢測結(jié)果反饋給流行病學調(diào)查小組。檢測結(jié)果顯示，食堂剩余食物和學生嘔吐物中均檢測出金黃色葡萄球菌腸毒素，確定此次群體性不明原因疾病事件為金黃色葡萄球菌食物中毒。-角色及臺詞-實驗室檢測人員（興奮）：“報告組長，檢測結(jié)果出來了，食堂剩余食物和學生嘔吐物中均檢測出金黃色葡萄球菌腸毒素?！?流行病學調(diào)查小組組長（欣慰）：“太好了，有了這個結(jié)果，我們就可以有針對性地調(diào)整防控措施了。馬上將結(jié)果報告給衛(wèi)生健康委和相關(guān)單位?！?行動：流行病學調(diào)查小組迅速將實驗室檢測結(jié)果報告給衛(wèi)生健康委應(yīng)急辦，同時通知學校、醫(yī)院等相關(guān)單位。衛(wèi)生健康委根據(jù)檢測結(jié)果，組織專家對疫情防控措施進行評估和調(diào)整。第九幕：防控措施調(diào)整與效果評估-時間：下午4:00-地點：衛(wèi)生健康委應(yīng)急指揮中心-場景：衛(wèi)生健康委組織召開會議，根據(jù)實驗室檢測結(jié)果和疫情發(fā)展情況，調(diào)整防控措施。加強對患者的治療，根據(jù)金黃色葡萄球菌食物中毒的治療方案，調(diào)整用藥；進一步加強對學校食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，要求食堂徹底清洗消毒餐具、廚具，更換食品原材料，嚴格遵守食品加工衛(wèi)生操作規(guī)范；對密切接觸者繼續(xù)進行醫(yī)學觀察，直至觀察期結(jié)束無異常癥狀。同時，組織專家對防控措施的實施效果進行評估。-角色及臺詞-衛(wèi)生健康委領(lǐng)導（總結(jié)）：“根據(jù)實驗室檢測結(jié)果，我們已經(jīng)明確了病因，接下來要根據(jù)病因調(diào)整防控措施。各單位要密切配合，確保防控工作取得實效。”-專家（分析）：“目前來看，我們采取的防控措施總體是有效的，但還需要進一步加強對學校食堂的監(jiān)管，防止類似事件再次發(fā)生?！?各單位負責人（表態(tài)）：“我們一定按照要求做好各項工作，確保疫情得到有效控制。”-行動：各單位按照調(diào)整后的防控措施，進一步加強工作力度。醫(yī)院調(diào)整治療方案，加大對患者的治療力度；衛(wèi)生監(jiān)督所對學校食堂進行復查，確保整改措施落實到位；疾病預防控制中心繼續(xù)對密切接觸者進行醫(yī)學觀察和健康指導。第十幕：疫情解除與總結(jié)-時間：一周后-地點：衛(wèi)生健康委應(yīng)急指揮中心-場景：經(jīng)過一周的治療和防控，患病學生全部康復出院，密切接觸者觀察期結(jié)束無異常癥狀，疫情得到有效控制。衛(wèi)生健康委組織召開總結(jié)會議，對此次群體性不明原因疾病事件應(yīng)急處置工作進行全面總結(jié)，分析經(jīng)驗教訓，提出改進措施。-角色及臺詞-衛(wèi)生健康委領(lǐng)導（總結(jié)）：“經(jīng)過各單位的共同努力，此次群體性不明原因疾病事件得到了有效控制。在這次應(yīng)急處置過程中，我們積累了