【語(yǔ)文】柳州市小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shàshí

yíhuò

kòngxì

yuángù

hénjìguàngài

kuìbài

chèhuàn

àomì

jíshǐ2．用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。噴射（pēn

pèn）

薄霧（báo

bó）

懲罰（chéng

chěng）骨髓（suǐ

suí）

氣氛（fèn

fēn）

土炕（kàng

kēng）3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．在水天相接的地方出現(xiàn)了一抹朝霞。B．教室里人聲鼎沸，原來(lái)是小紅和幾個(gè)同學(xué)在討論問(wèn)題。C．我參加講故事比賽獲得一等獎(jiǎng)，真是喜出望外。D．我為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿出來(lái)“廢物利用”了。4．請(qǐng)將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空①()()彬彬

②()()不平

③()云()霧④()眸皓()

⑤手()足()

⑥()光煥()（1）看到詞語(yǔ)③我想到的人物是：_________________（2）⑤是含有人體部位的成語(yǔ)，我還能再寫(xiě)出一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：_______________5．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．公園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。B．她穿好衣服和帽子去上學(xué)。C．北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。D．《牛和鵝》的作者是任大霖寫(xiě)的。6．與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法不相同的一項(xiàng)是（

）例：我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（《白鵝》）A．我輕輕拍打著小貓的頭說(shuō)：“你可真是個(gè)調(diào)皮的小壞蛋?！盉．爺爺搖著蒲扇對(duì)孫子說(shuō)：“是哪個(gè)壞家伙把我的煙斗藏起來(lái)了？”C．老師看著沾沾自喜的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“謙虛才能使人進(jìn)步。”D．小芳介紹道：“我家的小魚(yú)可淘氣了，總愛(ài)在水草叢里東躲西藏?！?．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。B．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……C．這些事，是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。D．鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。8．學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。只見(jiàn)他左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來(lái)。___________________9．口語(yǔ)交際。期末考試前一個(gè)月，小琳突然生病住了一周院。回校后，她發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上有很多內(nèi)容都聽(tīng)不懂，下課后著急地哭了起來(lái)。你想怎么安慰她呢？_______________________________10．古詩(shī)文誦讀積累。（1）王昌齡《出塞》：_______________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（2）蘇軾《題西林壁》：“不識(shí)廬山真面目”的原因是______________。（3）李清照《夏日絕句》：生死觀點(diǎn)是______________，______________。（4）送別朋友時(shí)，可以借用高適《別董大》的詩(shī)句：______________，______________？（5）《王戎不取道旁李》：樹(shù)在道邊而多子，______________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蝴蝶和人造衛(wèi)星春天，在明媚的陽(yáng)光下，美麗的彩蝶翩翩起舞，身上的花紋是那么鮮艷，它真不愧是昆蟲(chóng)王國(guó)的舞蹈家！你可知道，它那奇異的裝束還和人造衛(wèi)星上天有密切關(guān)系呢?、傥覀冎溃?dāng)飛機(jī)飛到一兩萬(wàn)米的高空時(shí)，那里的氣溫比地面低多了，人幾乎經(jīng)受不住那樣的寒冷。②而衛(wèi)星穿過(guò)大氣層后，進(jìn)入離地球二三百公里的軌道運(yùn)行時(shí)，朝向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度一下子可以上升100-200℃;當(dāng)它背向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度又驟然下降100-200℃。這種突升突降的溫度差，會(huì)烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋。不過(guò)，你也許想不到，解決這個(gè)科學(xué)上的大難題，蝴蝶居然幫了大忙。原來(lái)，在蝴蝶的身體表面生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，使它能安全地遨游太空。11、解釋詞語(yǔ)。翩翩起舞：__12、在文中用“——”畫(huà)出蝴蝶調(diào)節(jié)體溫的句子。13、文中畫(huà)線的①②句分別用了什么說(shuō)明方法？①__

②__14、科學(xué)家制造衛(wèi)星遇到了什么難題？他們是怎樣解決這個(gè)難題的？__15、從這個(gè)故事中，你得到了怎樣的啟示？__閱讀下面文章，完成問(wèn)題。朋友①小兒今年四年級(jí)。每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧，互換各類(lèi)卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（

）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（

）會(huì)拉開(kāi)窗戶(hù)朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。②現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（

）年齡小，（

）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了，為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得他們的心的，以為只要把所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使其充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。③一天傍晚，兒子從外面玩回來(lái)時(shí)，滿(mǎn)頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話(huà)，隨手拿了只玻璃瓶裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。④過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿(mǎn)綠葉紅果的桔樹(shù)枝。一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō):“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽?zhuān)阋渤砸粋€(gè)?！蔽铱粗?，問(wèn):“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀？”兒子說(shuō):“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱妫芎亲映鲅?，阿婆給他止了血阿婆還說(shuō)，下次我們有困難就找她，她是我們的朋友?！惫λ牢伊?，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，在外面交了老太太朋友了。⑤一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。原來(lái)，。⑥我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。16、選合適的關(guān)聯(lián)詞分別在第①②自然段的括號(hào)里填上。A．因?yàn)椤浴?/p>

B．不但……而且……

C．即使……也……

D．如果……就……17、短文中，老太太送給“兒子”三件禮物，請(qǐng)正確完整地寫(xiě)下來(lái)。（1）_________________

（2）______________

（3）_____________18、讀第④自然段，從兒子的話(huà)語(yǔ)中你知道這是一位怎樣的老太太？________________________________19、讀第⑤自然段，預(yù)測(cè)這只綠殼鴨蛋的來(lái)歷，寫(xiě)在文中的橫線上。20、為什么“我”會(huì)被這一老一小純真的感情所感動(dòng)呢？結(jié)合短文內(nèi)容，將自己的理解寫(xiě)下來(lái)。____________________________21、根據(jù)下面的提示完成一篇習(xí)作。寒暑假是同學(xué)們特別期待的，在假期里，你身邊有發(fā)生有趣的或令你難忘的、意想不到的事情嗎？這件事發(fā)生的起因是什么呢？事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)選擇印象最深的一件事情寫(xiě)一篇350字左右的文章。要求：（1）題目自擬，按一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò)。（2）把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。（3）寫(xiě)清楚事情中的重要內(nèi)容。1．霎時(shí)

疑惑

空隙

緣故

痕跡灌溉

潰敗

撤換

奧秘

即使【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“霎、緣、灌溉、潰”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．pēn

bó

chéngsuǐ

fēn

kàng【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。噴射pēnshè：（動(dòng)）①液體、氣體或成顆粒的固體受到壓力而噴出；②迸發(fā)薄霧bówù：淡薄的霧氣；霾。懲罰chéngfá：（動(dòng)）嚴(yán)厲地處罰。骨髓gǔsuǐ：1.骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。2.比喻精華的地方。氣氛qìfēn：（名）存在于周?chē)氖谷四芨惺艿木跋蠡蚯檎{(diào)。土炕tǔkàng：用土坯做的供睡覺(jué)用的平臺(tái)床。3．B【解析】B【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的搭配，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，搭配有誤的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍(lán)的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。B項(xiàng)：人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。在這里不符合原文的語(yǔ)境，教室里只有幾個(gè)人討論問(wèn)題，不能用人聲鼎沸來(lái)搭配。C項(xiàng)：喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。D項(xiàng)：得心應(yīng)手：心里怎么想手就能怎么做。形容技術(shù)純熟，能運(yùn)用自如。也指做事順利。4．

文

質(zhì)

憤

憤

騰

駕

明

齒

舞

蹈

容

發(fā)

孫悟空

眉清目秀【詳解】本題考查補(bǔ)全成語(yǔ)、詞語(yǔ)仿寫(xiě)和詞語(yǔ)搭配。文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。憤憤不平：因不公平的事而憤怒或不滿(mǎn)。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。古代神話(huà)小說(shuō)中形容神仙的法術(shù)。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。還形容頭腦不清，感到迷迷糊糊。一般我們說(shuō)孫悟空騰云駕霧。明眸皓齒：意思是明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動(dòng)。形容高興到極點(diǎn)的樣子。容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。含有人體部位的成語(yǔ)：眼高手低、目瞪口呆、胸?zé)o點(diǎn)墨、頭重腳輕、手足輕深、口是心非、手疾眼快、耳聞目睹。5．C【解析】C【詳解】本題考查的是對(duì)語(yǔ)病的辨析，注意對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容的理解和辨析即可。本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：搭配不當(dāng)，不能用五顏六色形容紅花。去掉“紅”即可。B項(xiàng)：搭配不當(dāng)，帽子不能用穿好搭配，可以改為她穿好衣服，戴好帽子去上學(xué)。D項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，本題中“作者”和“寫(xiě)的”重復(fù)，去掉一個(gè)即可。6．C【解析】C本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“高傲”屬于貶詞褒用。A、B、D中的詞語(yǔ)都是明貶實(shí)褒，C中“沾沾自喜”是含有貶義的詞語(yǔ)。故選C。7．C【解析】C本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。頓號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)(和感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)，表示句予或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。在對(duì)話(huà)前后要使用雙引號(hào)，書(shū)名前后要使用書(shū)名號(hào),平行的物品之間要使用頓號(hào)，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號(hào)結(jié)束。C選項(xiàng)有誤，“這些事”后面用破折號(hào)，改為：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。破折號(hào)作用是對(duì)上文作解釋。8．我伸手拿起掃把，先做了一個(gè)關(guān)公耍大刀的動(dòng)作，覺(jué)得帥極了，然后哼著小調(diào)，慢慢悠悠地掃了起來(lái)，雖然慢，但掃地也要不了太多時(shí)間，完事兒了，把垃圾倒掉，搞定！本題考查了學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力，完成此類(lèi)題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫(xiě)。注意用上連續(xù)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要合理，不要出現(xiàn)互相矛盾的行為，描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)可以對(duì)神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。9．小琳，不要著急，你聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)課的內(nèi)容，是因?yàn)槟氵@幾天生病拉下課造成的。沒(méi)關(guān)系，這幾天我就是你的小老師，我會(huì)把這幾天你沒(méi)有聽(tīng)的課統(tǒng)統(tǒng)給你講一遍。你的成績(jī)一定會(huì)提升的?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。安慰小伙伴，首先要明白她著急的原因，然后要幫助她解決這些問(wèn)題。如：小琳，不要難過(guò)，不要著急，放學(xué)后，我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)課，也可以去請(qǐng)教老師，老師一定會(huì)幫你的。10．

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

只緣身在此山中

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

莫愁前路無(wú)知己

天下誰(shuí)人不識(shí)君

此必苦李【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)和文言文的默寫(xiě)。（1）出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩(shī)內(nèi)容：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（2）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（3）出自宋代詞人李清照的《夏日絕句》，全詩(shī)內(nèi)容：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（4）出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》，全詩(shī)內(nèi)容：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（5）選自課文《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子，折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。11、形容輕快地跳起舞來(lái)。12、當(dāng)氣溫升高時(shí)，這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。13、

作比較

列數(shù)字14、衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、動(dòng)物或昆蟲(chóng)是人類(lèi)的老師，從它們身上，我們能夠得到很多啟示，從而擁有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。我們要保護(hù)好我們的老師?！窘馕觥?1、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。抓住“蝴蝶調(diào)節(jié)體溫”關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到第二段的“這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫”，它后面的句子“當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫”就是答案。13、本題考查了說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方等。要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。①?gòu)摹澳抢锏臍鉁乇鹊孛娴投嗔恕笨芍\(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。②從“100-200℃”、“二三百公里”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)的掌握。就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第二段的句子“航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋。”可知遇到的問(wèn)題是：衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。從第四段的句子“科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小”可知答案是他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、本題考查文章主旨的掌握。這是一道開(kāi)放性試題，解答時(shí)，結(jié)合文章的主要內(nèi)容來(lái)回答。本文主要講科學(xué)家根據(jù)蝴蝶可以調(diào)節(jié)體溫這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子，解決了衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。這篇文章告訴我們，我們能從動(dòng)物身上得到很多啟示。16、即使

也

因?yàn)?/p>

所以17、

阿婆送兒子桂花枝。

阿婆給兒子綴滿(mǎn)果實(shí)的桔樹(shù)枝。

阿婆送兒子綠殼鴨蛋。18、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、具有童真的老太太19、這一天是阿婆的生日，阿婆以朋友身份邀請(qǐng)了兒子去她家里做客。20、因?yàn)樗麄冎g的友誼跨越了年齡的界限，他們之間相互尊重與幫助，純真的感情永遠(yuǎn)會(huì)讓人感動(dòng)?！窘馕觥?6、本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！靶瞧谔煜掠辏悴怀苫顒?dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)”是表示假設(shè)，“他也會(huì)拉開(kāi)窗戶(hù)朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草”表示結(jié)果。因此根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“即使……也……”?！澳挲g小”表示原因，“只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了?！北硎窘Y(jié)果。因此根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“因?yàn)椤浴薄?7、本題考查對(duì)文章事件的概括?？梢园凑铡叭?時(shí)間+地點(diǎn)+事件”進(jìn)行概括。根據(jù)第三、四、五自然段的內(nèi)容進(jìn)行概括，文章寫(xiě)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫(xiě)了3件事，第一件事是阿婆送兒子一捧新鮮的桂花枝。第二件事是阿婆送兒子一捧綴滿(mǎn)綠葉紅果的桔樹(shù)枝。第三件事是阿婆送兒子一只綠殼鴨蛋作為端午節(jié)禮物。18、本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以根據(jù)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě)，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)。從第④段的“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血阿婆還說(shuō)，下次我們有困難就找她，她是我們的朋友。”可知她是個(gè)樂(lè)于助人、有愛(ài)心的人；從阿婆送給“兒子”三件禮物可知她三個(gè)大方的人；從她會(huì)與小朋友交朋友可知她三個(gè)具有童真得到人。19、本題考查開(kāi)放性試題。寫(xiě)清楚這一天可能是什么日子？是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋，想象合理即可。結(jié)合上下文，根據(jù)句子“我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情”可知這是阿婆送給“兒子”的，設(shè)想一個(gè)緣由即可。示例：這一天是阿婆的生日，阿婆以朋友身份邀請(qǐng)了