【語文】廣東省東莞市常平實驗小學(xué)四年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷1．根據(jù)音節(jié)和語境填寫字詞。（1）從唐詩宋cí中，我們jì能讀到bēicǎn的人生，也能感受到灑tuō的xiōnghuái，jì能pǐn出美chǒu，也能huò得jiān強(qiáng)，讀詩詞就是在guàngài我們思想的田地。（2）pàn望已久的新年終于到來，空氣中到處都能xiù到年的味道。除夕晚上，我們?nèi)易诳蛅īng，一邊看lián歡晚會，一邊美zīzī的吃著年夜飯。qiáo，爸爸和爺爺還喝起了酒。大家吃著、笑著，不知不覺仿佛都有些zuì了。2．用“√”標(biāo)出加點字的正確讀音。薄霧（báo

bó）

模仿（mù

mó）

怒沖沖（chònɡ

chōnɡ）空隙（kònɡ

kōnɡ）

結(jié)實（jiē

jié）

居然（jù

jū）3．下列句子中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小村莊里炊煙裊裊，雞犬相聞，好一幅田園風(fēng)景畫。B．等到鵝再來吃飯時，飯罐已經(jīng)空空如也。C．這句話十分精彩，是文章的點睛之筆。D．因為早就知道自己會成功，所以聽到這個消息后，他欣喜若狂。4．按要求填空(1)當(dāng)我們不認(rèn)識“堤”字時，可以通過查部首來解決，先查____部，再查____畫，讀音是___,

可以組詞為____。(2)“空隙”中加點字的讀音是___，我能寫出它的近義詞_____,它的反義詞____。我還能用“空隙”造句：_____。5．下面句子中，沒有語病的一項是（

）A．我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。B．我有心愛的一條紅領(lǐng)巾。C．全班同學(xué)和少先隊員都參加了這次活動。D．他對自己能學(xué)好電腦充滿了信心。6．依次填入橫線處的詞語最合適的一項是（

）（1）白鵝______地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（2）雨來臉上笑嘻嘻的，他______地領(lǐng)著鬼子在莊稼地里倆來回回繞圈子。（3）“魚類沒有發(fā)聲器官，”寶葫蘆______地發(fā)言，“而且也沒有這么多思想。”A．從容不迫

慢條斯理

鎮(zhèn)定自若 B．從容不迫

鎮(zhèn)定自若

慢條斯理C．慢條斯理

從容不迫

鎮(zhèn)定自若 D．慢條斯理

鎮(zhèn)定自若

從容不迫7．下列語段中，經(jīng)典名句運用不準(zhǔn)確的一項是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”來勉勵青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書簽給他，勉勵他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！盌．樂樂閱讀《獨腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．修改病句。（1）指南針和造紙一樣，都是古代我國勞動人民的四大發(fā)明。________________________________________________________（2）來到揚州，把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番。________________________________________________________9．用上括號里提供的一兩個詞語（霎時、頓時、忽然、一會兒、過了一會兒），選擇一個你平時看到過的景象（天空中變換的云彩、或是夜空中燃放的煙花），把你觀察到的畫面寫下來。__________________________________________10．積累與填空。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬______________，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同____________________，好像大地都被_______________顫動起來。（選自《觀潮》）。（2）《王戎不取道旁李》中“唯戎不動”的原因是“__________________，______________?！保?）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多令人敬佩的愛國人士：有_______________的周恩來：也有___________的梅蘭芳：還有長期駐守邊塞的將士們，唐朝詩人王翰在《涼州詞》中用“___________，___________”寫出了將士們豪放開朗的情感和視死如歸的勇氣。閱讀下面文章，完成問題。手上的皮膚①我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。②手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。如果你和一個陌生人握手，憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動，還是從事腦力勞動，因為前者的手粗糙有力，后者的手柔軟細(xì)膩。③手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒有這些紋路和褶皺，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動作也做不了啦。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個人的命運，則是沒有科學(xué)根據(jù)的。④手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說的“指紋”。指紋有斗形、萁形、弓形等。每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時候，東西不至于滑動。⑤指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。指甲會像毛發(fā)一樣不斷生長，每天都會長出一點點。指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長出來的指甲。如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長，傷痕也會逐漸上移，最后與長長的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡。⑥手的用途多，手上的皮膚學(xué)問也多。11、第⑤自然段中的“孿生兄弟”是指_________和_________，作用是_________和_________。12、本文采用了_________的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、_________、_________四方面介紹有關(guān)皮膚的知識。13、下列說法不符合文章內(nèi)容的一項是（

）A．從事體力勞動的人，手粗糙有力；從事腦力勞動的人，手柔軟細(xì)膩。B．手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，通常會生出又硬又厚的繭子。C．指甲受到損傷不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長，傷痕也會逐漸上移。D．手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，所以看手紋就能知道一個人的命運。14、下列句子使用的說明方法與“整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動作也做不了啦”相同的一項是（

）A．指甲會像毛發(fā)一樣不斷生長，每天都會長出一點點。B．指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長出來的指甲。C．手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說的“指紋”。D．身體皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。15、第④自然段關(guān)于指紋的特點和作用，表述不正確的一項是（

）A．每個人的指紋終生不變，按手指印可以代替蓋印章。B．指紋有敏感度，所以公安人員用取指紋的辦法抓壞人。C．指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性，盲人能熟練地用手指觸讀。D．指紋上的花紋加大了手指的摩擦力，捏東西的時候不容易滑動。閱讀下面文章，完成問題。小女孩和牛霞光里，一個穿著花裙子的小女孩兒打算穿越田埂，到田埂的那邊去。//可是，她怎么也沒想到，一群牛走了過來，她急出了一身汗。她有點怕牛，更何況是整整齊齊的一隊牛。怎么辦？田埂極窄，只能容一個人通過，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來只有跳進(jìn)水田了。她趕緊彎腰拎著裙擺，可是，突然——領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過去。//小女孩吃了一驚，覺得心里熱騰騰的，眼里汪著亮晶晶的淚。曉風(fēng)中，美麗的裙擺飄飄，小女孩深情地望著“撲踏，撲踏”而去的牛的背影。也就在那天晚上，小女孩在日記中一筆一畫地寫道：怪不得故事里的?？偨小芭２?，原來，它們是那么慈祥、善良，那么心疼我——真的像伯伯！//16、結(jié)合上下文，解釋文中加點的詞語。（1）小心翼翼：________________________（2）彬彬有禮：________________________17、短文已用“//”分好段落，請用簡潔的語言概括第二部分的主要內(nèi)容。_______________________18、小女孩的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？__________→吃驚→__________19、判斷下面的句子是從哪方面對人物進(jìn)行描寫的。（請將正確答案的序號填入括號中）A．語言

B．動作

C．心理

D．神態(tài)（1）她趕緊彎腰拎著裙擺。()（2）她急得小臉通紅。()20、讀了短文，你想對“牛伯伯”說點什么？想—想，再寫下來。_______________________答案：B21、習(xí)作展示臺。生活中，你一定會遇到最難忘的、最有趣的、最感動的、最有意義的，甚至最后悔的事情。請你把你想寫的事情按一定的順序來敘述，把過程寫完整，關(guān)鍵的部分寫具體、寫清楚，表達(dá)出真情實感。1．（1）（2）【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“既、慘、胸、灌、溉、嗅、滋、瞧、醉”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．bó√

mó√chōnɡ√kònɡ√

jiē√

jū√【詳解】考查對字音的辨析能力。薄霧，bówù：淡薄的霧氣；霾。模仿，mófǎng：（動）照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。怒沖沖，nùchōngchōng：形容非常生氣。空隙，kòngxì：（名）①沒有占用的地方或時間。②比喻可乘的機(jī)會；空子。結(jié)實，jiēshi：身體健壯；堅固耐用。居然，jūrán：（副）竟然；表示出乎意料。3．D【解析】D【詳解】本題考查對四字詞語的理解。做題時，首先要理解詞語的意思，然后將詞語放到句子中理解，看是否合適。D．欣喜若狂：意思是形容高興、興奮到了極點。與題干的“早知道自己會成功”這個語境不符。A．雞犬相聞：指人煙稠密。使用恰當(dāng)。B．空空如也：若無、看似不有、一無所有。使用恰當(dāng)。C．點睛之筆：是指文章傳神絕妙之處。使用恰當(dāng)。4．

土

九

dī

堤岸

xì

縫隙

緊湊

緊陽光從樹葉的空隙中灑下，照在了我的腳下【解析】略5．D【解析】D【詳解】本題考查對病句的掌握。選項A屬于病句。語序不當(dāng)，應(yīng)改為：我們要及時發(fā)現(xiàn)、盡快改正作業(yè)中的錯誤。選項B屬于病句。語序不當(dāng)，應(yīng)改為：我有一條心愛的紅領(lǐng)巾。選項C屬于病句。有歧義，應(yīng)改為：全班同學(xué)都參加了這次活動。/少先隊員都參加了這次活動。選項D不屬于病句。故答案為D。6．B【解析】B選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。鎮(zhèn)定自若：指在情況緊急時不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。7．C【解析】C考查對名言的理解與運用的辨析。A項，正確。“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項，正確。“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”意思是：年少的時候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就睌了。C項，錯誤。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”意思是：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項，正確。“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。

來到揚州，我把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點都游覽了一番。本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。（1）“四大發(fā)明”包括造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。這里沒有列舉完全，應(yīng)改為：指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。（2）例句錯誤在于成分殘缺，在“把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番”前面加上主語?！盎旧隙肌泵?，去掉一個。9．你瞧！把小煙花忽然卷起來，像個小餅，過了一會兒再放到地上，小心翼翼地點燃，只見那小煙花就像火山爆發(fā)似的，霎時火花下子向四周竄出來，嚇得我捂住耳朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了?！窘馕觥勘绢}考查情景寫話。情境寫話，是指根據(jù)題目提供的具體情境，依照相關(guān)要求或提問來完成寫話的一種寫話練習(xí)方式，學(xué)生發(fā)揮自己想象力，組織好語言，語句通順，沒有錯別字即可。如：孩子們小心翼翼地點燃煙火，忽然砰的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，啪的一聲，天空中頓時出現(xiàn)了一朵五顏六色的“鮮花”。10．

齊頭并進(jìn)

山崩地裂

震得

樹在道邊而多子

此必苦李

為中華之崛起而讀書

蓄須明志

醉臥沙場君莫笑

古來征戰(zhàn)幾人回【解析】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。出自課文《觀潮》（2）本題考查文言文默寫?！锻跞植蝗〉琅岳睢吠跞制邭q，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。（3）本題考查詩詞歌賦默寫、詩詞名句理解和課文內(nèi)容理解?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是少年耳聞目睹國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！睹诽m芳蓄須》這篇課文主要講述了現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動人事跡：抗戰(zhàn)時占領(lǐng)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平，梅蘭芳得知后憤然離開上海，避居香港。抗戰(zhàn)八年，他蓄須明志，始終拒絕為日本人演出。表現(xiàn)了梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛國情懷。唐代王翰的《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？譯文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在夜光杯之中，正要暢飲時，馬上琵琶也聲聲響起，仿佛催人出征。如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來外出打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？D【解析】11、

指甲

手指皮膚

保護(hù)手指

幫助手指工作12、

總分總

指紋

指甲13、D14、A15、B【分析】11、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。第⑤段“指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用?！苯榻B了指甲和手指皮膚是孿生兄弟，指甲可以保護(hù)手指和幫助手指工作。如果指甲受到損傷不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長，傷痕也會逐漸上移。12、本題考查文章的結(jié)構(gòu)以及文章主要內(nèi)容的概括。文章結(jié)構(gòu)一般有三種：①總分：先有一個總的概括，然后分寫內(nèi)容；②總分總：先有一個總的概括，然后分寫，最后再有一個總的概括；③分總：先分寫內(nèi)容，再有一個總的概括。本文第①段先總的概括雙手有許多有趣的地方。文章第②段介紹了手上皮膚的厚薄的作用，為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。文章第③段介紹了手上皮膚的紋路和褶皺，手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。文章第④段介紹了手上的指紋的作用，每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時候，東西不至于滑動。文章第⑤段介紹了手上的指甲的作用，指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。文章第⑥段再次總結(jié)“手的用途多，手上的皮膚學(xué)問也多”。所以文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、指紋、指甲四方面介紹有關(guān)皮膚的知識。13、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A正確。由第②段“如果你和一個陌生人握手，憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動，還是從事腦力勞動，因為前者的手粗糙有力，后者的手柔軟細(xì)膩。”可知。B正確。由第②段“手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子?！笨芍?。C正確。由第⑤段“如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長，傷痕也會逐漸上移，最后與長長的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡?！笨芍?。D錯誤。由第③段“手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個人的命運，則是沒有科學(xué)根據(jù)的?！笨芍?，手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，但看手紋就能知道一個人的命運，是沒有科學(xué)根據(jù)的。14、本題考查說明方法的運用。“整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動作也做不了啦”這句話使用的是打比方的說明方法，將整只手比作一塊僵硬的鋼板，形象地寫出了如果沒有紋路和褶皺，手掌就會變得非常的僵硬。A本題運用打比方的說明方法，將指甲比作毛發(fā)，形象地寫出了指甲會不斷生長的特點。B本題運用作詮釋的說明方法，說明“新長出來的指甲”就是甲根部半圓形發(fā)白的地方。C本題運用作詮釋的說明方法，說明“指紋”就是手指肚上許多整齊有規(guī)律的圖形。D本題運用列數(shù)字與作比較的說明方法，使用具體的數(shù)字“0.4”說明身體皮膚的厚度，將手掌和手指上的皮膚厚度與其他部位的皮膚厚度作比較，更好的說明手掌和手指上的皮膚厚度很厚的特點。15、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。A正確。由“每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章”可知。B錯誤。由“每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人?！笨芍踩藛T用取指紋的辦法抓壞人，是因為每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變，不是因為指紋有敏感度。C正確。由“指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀?！笨芍?。D正確。由“指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時候，東西不至于滑動。”可知。B【解析】16、

形容謹(jǐn)慎小心，一點兒也不敢疏忽。

形容文雅有禮貌的樣子。17、小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒想到牛群先她一步紛紛讓路。18、

著急

感動19、

B

D20、讀了您給小女孩兒讓路的故事，我很感動。您那么慈祥、善良，很值得我敬佩！【解析】16、本題考查的是對詞語含義的正確理解。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。（1）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點兒也不敢疏忽。（2）彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。17、本題考查對段落主要內(nèi)容的概括能力。從“領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過去。/”可以知道這一部分主要講小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒想到牛群先她一步紛紛讓路。18、本題考查對短文內(nèi)容的理解和概括能力。我們通過閱讀“一群牛走了過來，她急出了一身汗”“么辦？田埂極窄，只能容一個人通過，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來只有跳進(jìn)水田了”可以知道小女孩一開始的心情是著急。我們通過閱讀短文中“眼里汪著亮晶晶的淚”可以知道小女孩最后的心情是感動。19、本題主要是對描寫方法的考查。人物描寫分為正面描寫與側(cè)面描寫，正面描寫又包括：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)等描寫。（1）“她趕緊彎腰拎著裙擺”，通過句中的“彎腰”“拎著”可以知道是通過動作對人物進(jìn)行描寫。（2）“她急得小臉通紅”，通過句中“小臉通紅”可以知道是通過神態(tài)對人物進(jìn)