學(xué)校年學(xué)校年班姓名……密………………封………………線……….語文題號(hào)一二三四總分等級(jí)得分活動(dòng)一：在積累與運(yùn)用中分享學(xué)習(xí)的快樂一、積累與運(yùn)用（33分）（一）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)面對(duì)大海，我們看到的是五光十色的海水，xiōngyǒngpéngpài（)的波濤:潛入海中，我們看到各種hǎizǎo()類的植物，如海帶、紫菜;還有各種各樣的動(dòng)物，如línglì()的海豚，bènzhuō（)的翻車魚:深入海底，那里還蘊(yùn)藏著豐富的kuàngchǎnzīyuán（)，如石油和天然氣。正如科學(xué)家說的那樣，大海是大自然kāngkǎi（)贈(zèng)予我們的一座巨大的寶藏。（二）按要求完成下列各題（20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()（2分）A.魁梧(kuí)提供(gòng)B.蜷縮(quǎn)曝曬(bào)C.燜飯(mēn)祭祀(sì)D.吊唁(yàn)呻吟(yín)2.下列詞語中字形、加點(diǎn)字字義完全正確的一組是()。(2分)A.毫邁蕩漾攀登輕歌曼舞(柔和)B.火焰懸涯陶醉暴露無遺(遺漏)C.干燥渾濁縫隙余音繞梁(屋梁，房梁)D.日寇瓦藍(lán)檢閱技高一籌(籌劃)3.在美術(shù)館參觀書法展時(shí)，小明看到了柳公權(quán)的作品。下列選項(xiàng)中，小明當(dāng)時(shí)看到的書法作品可能是哪一項(xiàng)?()（2分）A.《玄秘塔碑》B.《蘭亭集序》C.《顏勤禮碑》D.《九成宮醴泉銘》4.在“憂國憂民的魯迅”主題演講中，不適合選用的事例是哪一項(xiàng)?()（2分）A.中國近代工業(yè)落后，魯迅決定到礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)開礦。B.魯迅大量抄錄古碑、校對(duì)古籍，對(duì)中國文學(xué)、文字有了更深入的理解。C.1904年，23歲的魯迅帶著治病救人、啟蒙救亡的目的，前往日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。D.蘇聯(lián)有關(guān)部門一直邀請(qǐng)魯迅出國療養(yǎng)，但他總是擔(dān)心出國就會(huì)脫離國內(nèi)實(shí)際。5.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.毛澤東的書法蒼勁有力，似有筆走龍蛇之勢(shì)。B.他雖然只在戲班子里跑龍?zhí)?，但是每一個(gè)動(dòng)作都做得一絲不茍。C.在航模大賽中，小剛別出心裁的設(shè)計(jì)，贏得了大家的稱贊。D.面對(duì)金錢的誘惑，他內(nèi)心矛盾，猶豫不決，斬釘截鐵地拒絕了。6.下面的省略號(hào)與其他三句用法不同的一項(xiàng)是()。(2分)A.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……B.茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮動(dòng)著。C.“我?”桑娜臉色發(fā)白，說,“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”D.“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。7.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《丁香結(jié)》中，作者分別從視覺和嗅覺介紹了丁香花的顏色、樣子、氣味，描寫生動(dòng)，條理分明。B.《童年》中除了主人公阿廖莎，還有善良、樂觀的“好事兒”，忠厚老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“小茨岡”等眾多人物。C.課文《橋》中多處描寫雨水、洪水和橋的變化，作者借助環(huán)境描寫推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了山洪突如其來時(shí)形勢(shì)的危急，烘托出老支書臨危不亂、大公無私的人物形象。D.《少年閏土》選自魯迅《故鄉(xiāng)》，文中閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒等有趣的事，讓“我”對(duì)鄉(xiāng)下生活充滿向往。8.為下面的語句加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）太陽曬著地面有些地區(qū)吸收的熱量多那里的空氣就比較熱有些地區(qū)吸收的熱量少那里的空氣就比較冷照樣子改寫句子。（4分）（1）例:父親對(duì)母親說：“唉，我不想讓你難過?！备模焊赣H對(duì)母親說，他不想讓母親難過。老師對(duì)我們說：“唉，我不想讓你們養(yǎng)成壞習(xí)慣?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）改:（2）例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（用句子寫出人對(duì)某件事入迷的樣子。)（三）積累填空（5分）1.提起呼倫貝爾，來這里的朋友一定會(huì)想到老舍先生在《草原》中寫下的“在天底下______________，而______________。呼倫貝爾景色如畫，每到春天，這里雖沒有王安石在《書湖陽先生壁》中“_________________，_________________”的山水畫面，但當(dāng)春風(fēng)拂過草原，野花綻開笑臉時(shí)，卻也有朱熹筆下“_________________，_______________”的美景。2.魯迅先生在《學(xué)界的三魂》中這樣說:“惟有民魂是值得寶貴的，_______________，中國才有真進(jìn)步?！?.革命者要像曹植說的那樣，勇于“捐軀赴國難，__________”;戰(zhàn)士們要時(shí)刻牢記李綱的話，“祖宗疆土，____________，不可以____________?！被顒?dòng)二：在實(shí)踐活動(dòng)中感受運(yùn)用語言的快樂二、綜合實(shí)踐（3分）外地游客想帶點(diǎn)呼倫貝爾的特產(chǎn)回家，作為本地人，請(qǐng)你給對(duì)方提供點(diǎn)參考建議吧！你會(huì)推薦他（她）帶什么特產(chǎn)回家，請(qǐng)表達(dá)觀點(diǎn)，并用上“一是......二是......三是......”有條理地說明理由?；顒?dòng)三：在閱讀理解中體驗(yàn)閱讀的快樂三、閱讀理解（34分）（一）閱讀古詩，回答問題。（4分）

江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1.

選擇題：“千里鶯啼綠映紅”一句中，“千里”寫出了江南春天的什么特點(diǎn)？（1分）A.距離遙遠(yuǎn)B.范圍廣闊、生機(jī)勃勃C.只有千里之內(nèi)有春天2.

填空題：這首詩作者是唐代詩人,山郭的意思是______（2分）3.

拓展題：如果你是詩人杜牧，站在江南春日的雨中，你還會(huì)想到什么？請(qǐng)用一兩句詩或一句話來表達(dá)你的想象。（1分）（二）閱讀文言文，回答問題。（10分）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而___________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而___________，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙___________，終身___________，以為世無足復(fù)為鼓琴者。4.在橫線上補(bǔ)充課文內(nèi)容。(4分)5.這篇文章講的是伯牙和鍾子期成為______________的傳說。人們常用“__________”這個(gè)成語來形容關(guān)于二人的故事(2分)6.給加點(diǎn)的字選擇正確的注音和意思。(4分)(1)鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！弊⒁艉鸵馑紴椋ǎ?。A.wēi高大的樣子。B.wèi大山、高山。(2)鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！弊⒁艉鸵馑紴椋ǎ?。A.tāng開水；熱水B.shāng水流大而急的樣子。（三）課內(nèi)閱讀（9分）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題!"他搔搔后腦勺說:“嗯你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。"7.這段話抓住了漁夫的、、來寫，形象地說明了漁夫是在經(jīng)過一番深思熟慮后才作出決定的。（3分）8.體會(huì)詞語的好處。（2分）①“得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!"這句話中的“得"字寫出了②)“我們總能熬過去的!"這句話中的“熬"字體現(xiàn)出9.仔細(xì)揣測(cè)漁夫的心理，完成習(xí)題。（4分）漁夫心想:如果不把這兩個(gè)孩子抱來，如果把這兩個(gè)孩子抱來，寧可，也要。（四）課外閱讀（11分）流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備，我想老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外的，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，有些惶恐。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想說：“像杯子?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)，你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把?！”我弄不明白，到底水像什么呢？跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。”老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來能流進(jìn)大海！流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大?！蹦莻€(gè)冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。幾年過去了，我沒有流進(jìn)浩瀚無垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的廣闊和深沉，即便平庸，但是活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。10.根據(jù)意思在橫線上填上文中的詞語。（2分）事情突然發(fā)生，來不及防備。（）永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。（）11.在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在思維圖中。（3分）學(xué)校學(xué)校年班姓名……密………………封………………線……….12.用兩個(gè)成語來評(píng)價(jià)一下這位老師：我認(rèn)為這是一位_____________、_____________的老師。（2分）13.短文中畫橫線的句子的作用是_____________。我是這么理解這段話的：這句話把“人的生活”和_____________作類比，意思是人生即使不能有像大海般____________的成就，但也不能讓自己的人生變得像爛泥塘里的水那樣污濁、不堪，要選擇_____________的生活方式，保持自己的純潔和正直，不被不良環(huán)境所污染。（4分）活動(dòng)四：在習(xí)作展示中體驗(yàn)表達(dá)的快樂四、習(xí)作展示(任選一個(gè)完成30分)（一）記一次活動(dòng)這學(xué)