七年級歷史試題一、單項(xiàng)選擇題(共15分)1.經(jīng)考古驗(yàn)證，北京人生活在 ()`A舊石器時(shí)代 B新石器時(shí)代 C青銅時(shí)代 D鐵器時(shí)代2.表明了原始農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展的是（）①家畜飼養(yǎng) ②定居生活 ③人工取火 ④農(nóng)作物種植A①②③ B①②④ C①③④ D②③④3.能夠證明距今約5000年，長江下游地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)早期國家的遺址是 ()A河姆渡遺址 B半坡遺址C良渚古城遺址 D陶寺古城遺址4.與關(guān)鍵詞“西周”、“血緣關(guān)系”、“功勞大小”、“諸侯國”相關(guān)的制度是()A禪讓制 B世襲制 C分封制 D郡縣制5.下列描述符合“東周前期”這一時(shí)期特點(diǎn)的是 ()A禮崩樂壞 B天子獨(dú)尊 C諸侯和睦 D七雄兼并6.都江堰建成于公元前256年；這個(gè)時(shí)間屬于 ()A公元前二世紀(jì)五十年代 B公元前二世紀(jì)六十年代C公元前三世紀(jì)五十年代 D公元前三世紀(jì)六十年代7.墨子說：“古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之”，這段話表達(dá)了墨子的主張是()A要求人們互愛互利 B反對各國相互攻伐C選賢能之人治理國家 D提倡節(jié)儉8.與右圖“破釜沉舟”對應(yīng)的戰(zhàn)役是()A涿鹿之戰(zhàn)B牧野之戰(zhàn)C長平之戰(zhàn)D巨鹿之戰(zhàn)9.漢文帝時(shí)，大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本”為此文帝提倡()A提高田租 B勤儉治國 C驅(qū)逐農(nóng)民 D以農(nóng)為本10.為西漢統(tǒng)治者提出“諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”這一建議的人是()A孔子 B主父偃 C董仲舒 D霍去病11.實(shí)現(xiàn)“西域鑿空”之旅的事件是 ()A張騫通西域 B西域都護(hù)府的設(shè)置 C班超經(jīng)營西域 D甘英出使大秦12.官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)是 ()A都是曹軍取勝 B都是曹軍失敗C都是以少勝多 D都發(fā)生在三國時(shí)期13.下列內(nèi)容屬于歷史評價(jià)的是 ()A晉武帝大封同姓諸王 B八個(gè)親王為了爭奪中央政權(quán)相互混戰(zhàn)C八王之亂時(shí)在位的皇帝是晉惠帝 D八王之亂成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)14.南朝疆域最大的朝代是 ()A宋 B齊 C梁 D陳15.右圖所示的歷史時(shí)期統(tǒng)稱為 ()A南朝D北魏東魏北齊二、非選擇題(共45分)16.閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一：上古之世，民共耕同食，無貴賤之分，力盡而食，量能而用。材料二：及夏商之時(shí)，民為奴籍，身屬主家，無自由可言，勞作所獲皆歸其主。材料三：至秦漢，民有田者輸租于主，雖附于地，然有私產(chǎn)，非若奴隸之身不由己也。(1)材料一中“上古之世”指哪種社會類型？寫出河姆渡時(shí)期，“民共耕同食”種植的糧食作物一例。(2分)(2)材料二中“夏商之時(shí)”我國處在哪種社會類型？根據(jù)材料二寫出這一時(shí)期“民為奴籍，無自由可言”的表現(xiàn)。(2分)(3)材料三中“至秦漢”我國處在哪種社會類型？“民有田者輸租于主”中的“主”指哪一階層？根據(jù)材料概括，秦漢時(shí)期的“民”和材料二中的“奴”相比有什么特點(diǎn)?(3分)(4)寫出秦漢時(shí)期，我國出現(xiàn)的兩個(gè)治世局面。(2分)(5)你知道今天的中國屬于哪種社會類型嗎？請寫下來。(1分)17.閱讀下列圖文材料，回答問題。(9分)材料一：如右圖(1)圖中“鐵制農(nóng)具”最早出現(xiàn)于我國哪一時(shí)期？寫出“漢朝樓車”的主要用途。(2分)(2)根據(jù)材料一分析，推動社會進(jìn)步的因素是什么?(1分)材料二：從秦朝創(chuàng)建的中央集權(quán)制度，到西漢初年的統(tǒng)治者秉持清靜無為，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，均可看出秦漢兩朝建國之初的治國舉措都受百家爭鳴時(shí)期思想流派的影響。(3)結(jié)合材料二分析，秦漢兩朝建國之初，分別受哪家思想流派的影響?(2分)材料三：秦朝末年，以“王侯將相寧有種乎”為口號的抗?fàn)帲瑬|漢末年以“太平道”為依托的起義，都給腐朽的統(tǒng)治以沉重的打擊。(4)分別寫出材料三中的“抗?fàn)帯迸c“起義”對應(yīng)的歷史事件。(2分)材料四：如右圖所示：(5)寫出“A”處對應(yīng)的朝代。根據(jù)圖示分析，歷史發(fā)展的必然趨勢是什么?(2分)18.閱讀下列材料，回答問題。(6分)材料：三國兩晉南北朝時(shí)期，政權(quán)更迭頻繁，中原大地長期處于分裂之勢。但北方少數(shù)民族陸續(xù)南下，漢族與內(nèi)遷少數(shù)民族從沖突到逐步走向交融，各少數(shù)民族政權(quán)也相繼推行一系列漢化措施，使得胡漢之間隔閡日趨減少，為后世統(tǒng)一埋下根基。由此可見，這一時(shí)期呈現(xiàn)出政權(quán)分立與民族交融的時(shí)代特征。(1)分別寫出三國時(shí)期“魏”的建立者和“兩晉”的開國皇帝。(3分)(2)寫出材料中“漢族與內(nèi)遷少數(shù)民族發(fā)生沖突”的戰(zhàn)役一例。同時(shí)寫出一個(gè)“推行一系列漢化措施”的少數(shù)民族政權(quán)。(2分)(3)概括這段材料的觀點(diǎn)。(1分)19.“歸納主題”是學(xué)習(xí)歷史的必備能力。結(jié)合所學(xué)知識，完成下列探究(10分)【拋磚引玉】(1)根據(jù)提示寫出對應(yīng)的人物。(2分)①戰(zhàn)國時(shí)發(fā)明切脈診法——②東漢時(shí)發(fā)明麻沸散——(2)請歸納以上兩位人物同屬于哪個(gè)領(lǐng)域?(1分)【循序漸進(jìn)】(3)請結(jié)合下列關(guān)鍵詞各寫出一部對應(yīng)的著作。(3分)農(nóng)學(xué)——數(shù)學(xué)—— 歷法——【舉一反三】(4)結(jié)合圖示寫出①、②、③處對應(yīng)的內(nèi)容。(3分)領(lǐng)域、相關(guān)史實(shí)①《詩經(jīng)》、“楚辭”陶淵明田園詩史學(xué)《漢書》《②》藝術(shù)《蘭亭集序》《③》【融會貫通】(5)請結(jié)合以上分析，歸納本次探究的主題。(1分)20.“文物”是歷史的見證者，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列探究。(10分)文物問題(1)結(jié)合所學(xué)知識分析，這個(gè)文物上最有可能刻的是哪種文字?秦朝時(shí)為了消除文字上的差異，將哪一文字作為通用文字頒行全國?(2分)商鞅方升(2)根據(jù)此文物推斷商鞅變法采取了哪一措施?如果讓你從七上教材中再選擇一個(gè)與其作用相同的文物，你會選擇哪一個(gè)?(2分)(3)將貨幣統(tǒng)一為五銖錢的是西漢的哪位帝王?寫出秦朝時(shí)統(tǒng)一貨幣的名稱。你認(rèn)為秦漢兩朝統(tǒng)一貨幣的共同作用是什么?(3分)漢墓出土玻璃杯(4)經(jīng)考古研究發(fā)現(xiàn)，“漢墓出土的玻璃杯”產(chǎn)自于東南亞地區(qū)，請結(jié)合所學(xué)知識推斷這一文物最有可能通過哪一路線傳入中國?同時(shí)寫出兩漢之際傳入中國的宗教名稱。(2分)(5)綜合以上探究，請為保護(hù)文物寫一句宜傳語。(1分)

七年級歷史參考答案一、單項(xiàng)選擇題（1-15題，每題1分，共15分）1-5：ABCCA6-10：DCDDC11-15：ACDAB16.（10分）(1)原始社會（或原始公有制社會）。水稻。（2分）(2)奴隸社會。民為奴隸，沒有自由，勞動成果全部歸主人所有。（2分）(3)封建社會。地主階級。農(nóng)民有一定的人身自由，有自己的私有財(cái)產(chǎn)（如土地），但需向地主繳納地租。（3分）(4)文景之治、光武中興。（2分）(5)社會主義社會。（1分）17.（9分）(1)春秋后期（或春秋時(shí)期）。播種工具（或用于同時(shí)完成開溝、播種等工序）。（2分）(2)生產(chǎn)工具的改進(jìn)（或技術(shù)進(jìn)步）。（1分）(3)秦朝：法家思想。漢初：道家思想（黃老無為思想）。（2分）(4)陳勝、吳廣起義（或大澤鄉(xiāng)起義）。黃巾起義。（2分）(5)西晉。從分裂走向統(tǒng)一。（2分）18.（6分）(1)曹丕。司馬炎。司馬睿。（3分）(2)淝水之戰(zhàn)（或永嘉之亂等）。北魏（或前秦等推行漢化政策的政權(quán)）。（2分）(3)三國兩晉南北朝時(shí)期呈現(xiàn)出政權(quán)分立與民族交融并存的局面。（1分）19.（10分）(1)①扁鵲；②華佗。（2分）(2)醫(yī)學(xué)。（1分）(3)①文學(xué)；②《史記》；③《女史箴圖》或《洛神賦圖》。（3分）(4)①青銅器；②甲骨文；③造紙術(shù)。（3分）(5)中國古代科技文化的輝煌成就（或：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與