2025年大學(xué)大一（教育學(xué)）教育人類學(xué)綜合測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）請將答案填涂在答題卡相應(yīng)位置，每題只有一個正確答案。(總共20題，每題2分，每題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請將正確答案填涂在答題卡相應(yīng)位置)1.教育人類學(xué)的研究對象不包括以下哪項(xiàng)？A.教育與文化的關(guān)系B.不同文化背景下的教育模式C.教育的經(jīng)濟(jì)收益D.教育對個體文化適應(yīng)的影響2.以下哪種文化現(xiàn)象不屬于教育人類學(xué)研究范疇？A.某民族獨(dú)特的成人禮儀式B.學(xué)校里的課程設(shè)置C.流行音樂的傳播方式D.家族傳承的手工藝技藝3.教育人類學(xué)中，文化相對論強(qiáng)調(diào)A.以本民族文化標(biāo)準(zhǔn)評判其他文化B.用普遍的教育理論衡量所有文化中的教育C.尊重不同文化及其教育模式，避免文化偏見D.只研究主流文化的教育現(xiàn)象4.關(guān)于教育在文化傳承中的作用，表述錯誤的是A.教育是文化傳承的唯一途徑B.教育能選擇、整理文化并傳遞給下一代C.學(xué)校教育在文化傳承中具有重要地位D.教育可使文化得以延續(xù)和發(fā)展5.以下哪項(xiàng)體現(xiàn)了教育的文化融合功能？A.留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕疊.學(xué)校開展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動C.不同地區(qū)學(xué)校交流特色課程D.以上都是6.教育人類學(xué)研究中，田野調(diào)查的主要目的是A.獲取第一手資料，深入了解研究對象B.驗(yàn)證已有的教育理論C.撰寫學(xué)術(shù)論文D.與當(dāng)?shù)鼐用窠⒘己藐P(guān)系7.個體在不同文化環(huán)境中逐漸適應(yīng)并獲得該文化特性的過程稱為A.文化變遷B.文化涵化C.文化傳承D.文化融合8.學(xué)校教育中的課程設(shè)置受多種因素影響，其中文化因素不包括A.社會主流價值觀B.國家教育政策C.民族文化傳統(tǒng)D.地域文化特色9.教育人類學(xué)視角下，教師的角色不包括A.文化的傳播者B.文化的變革者C.學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一評判者D.學(xué)生文化適應(yīng)的引導(dǎo)者10.以下哪種教育現(xiàn)象反映了文化的多元性對教育的影響？A.雙語教學(xué)在多民族地區(qū)的開展B.學(xué)校統(tǒng)一的作息時間安排C.標(biāo)準(zhǔn)化的考試制度D.單一的教學(xué)方法11.教育人類學(xué)研究中，對不同文化中的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較時，應(yīng)遵循的原則是A.全面性、客觀性、歷史性B.主觀性、片面性、即時性C.隨意性、主觀性、單一性D.排他性、絕對性、靜止性12.文化對教育目的的影響主要體現(xiàn)在A.決定教育培養(yǎng)什么樣的人B.只影響高等教育目的C.與教育目的無關(guān)D.僅影響職業(yè)教育目的13.教育人類學(xué)關(guān)注的教育公平問題，主要涉及A.不同文化背景學(xué)生接受教育資源的平等性B.學(xué)校硬件設(shè)施的差異C.教師的學(xué)歷水平差異D.學(xué)校的地理位置差異14.以下哪種文化元素不屬于物質(zhì)文化范疇？A.傳統(tǒng)建筑風(fēng)格B.民族服飾C.民間傳說D.生產(chǎn)工具15.教育人類學(xué)認(rèn)為，文化與教育的關(guān)系是A.文化決定教育，教育對文化無反作用B.教育決定文化，文化對教育無反作用C.相互依存、相互影響、相互作用D.彼此獨(dú)立，互不影響16.在教育人類學(xué)研究中，對文化符號的研究有助于A.深入理解文化內(nèi)涵及其教育意義B.僅用于文化藝術(shù)領(lǐng)域研究C.忽略文化的其他方面D.只關(guān)注表面形式，不探究深層意義17.不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式存在差異，這體現(xiàn)教育人類學(xué)的哪個觀點(diǎn)？A.教育具有文化適應(yīng)性B.教育是固定不變的C.學(xué)習(xí)方式全球統(tǒng)一D.文化對學(xué)習(xí)方式無影響18.教育人類學(xué)研究中，研究兒童如何通過參與文化活動學(xué)習(xí)知識技能屬于A.宏觀層面研究B.微觀層面研究C.中觀層面研究D.超宏觀層面研究19.文化變遷對教育的影響不包括以下哪方面？A.教育內(nèi)容的更新B.教育方法的變革C.教育制度的穩(wěn)定不變D.教育觀念的轉(zhuǎn)變20.教育人類學(xué)研究中，對文化生態(tài)的研究主要關(guān)注A.文化與自然環(huán)境的相互關(guān)系及其對教育影響B(tài).文化的歷史演變過程C.文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式D.文化的宗教信仰方面第II卷（非選擇題共60分）二、簡答題(總共4題，每題5分，簡要回答問題)21.簡述教育人類學(xué)中文化涵化的主要表現(xiàn)形式。22.教育在文化創(chuàng)新方面有哪些作用？23.舉例說明文化對教育方法的影響。24.教育人類學(xué)研究中，田野調(diào)查的主要方法有哪些？三、論述題(總共2題，每題10分，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入論述)25.闡述文化相對論在教育人類學(xué)研究中的意義與局限性。26.論述教育如何促進(jìn)文化的交流與傳播。四、材料分析題(總共2題，每題15分，閱讀材料，回答問題)材料：在某少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)校教育長期以本民族語言和文化為主，課程設(shè)置圍繞傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活技能、民族藝術(shù)等。隨著社會發(fā)展，越來越多的學(xué)生走出家鄉(xiāng)到外地求學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識與外界需求存在差距。同時，外界文化通過各種媒體大量涌入該地區(qū)，對當(dāng)?shù)孛褡逦幕a(chǎn)生沖擊。學(xué)校開始嘗試調(diào)整課程設(shè)置，但在調(diào)整過程中面臨諸多困難，如教師對新內(nèi)容不熟悉、家長擔(dān)心影響民族文化傳承等。27.分析該地區(qū)學(xué)校課程設(shè)置調(diào)整面臨困難的原因，并從教育人類學(xué)角度提出解決建議。28.從教育人類學(xué)角度探討如何在文化交流背景下更好地傳承和發(fā)展該地區(qū)民族文化。五、案例分析題(1題，20分，閱讀案例，回答問題)案例：某國際學(xué)校有來自不同國家和文化背景學(xué)生。學(xué)校采用國際化教育理念，課程設(shè)置豐富多樣，融合了多種文化元素。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生分享各自文化背景下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活故事。例如，在一次關(guān)于歷史文化的課程討論中，中國學(xué)生介紹了春節(jié)習(xí)俗，美國學(xué)生分享了感恩節(jié)傳統(tǒng)，印度學(xué)生講述了灑紅節(jié)等。通過這些交流，學(xué)生們不僅拓寬了視野，還增進(jìn)了對不同文化的理解和尊重。29.請從教育人類學(xué)角度分析該國際學(xué)校的教育模式及其效果，并闡述對其他學(xué)校教育的啟示。答案：1.C2.C3.C4.A5.D6.A7.B8.B9.C10.A11.A12.A13.A14.C15.C16.A17.A18.B19.C20.A21.文化涵化的表現(xiàn)形式有：語言的借用與融合；價值觀和信仰的相互影響；行為方式和生活習(xí)慣的改變；教育模式與內(nèi)容的調(diào)整等。22.教育通過培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和能力的人才推動文化創(chuàng)新；教育過程中對不同文化的交流碰撞利于激發(fā)創(chuàng)新；教育可傳播新思想觀念促進(jìn)文化創(chuàng)新等。23.如西方文化注重邏輯推理，其教育方法多采用問題導(dǎo)向、探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主思考論證；而東方文化重情感體驗(yàn)和領(lǐng)悟，教育方法可能更傾向于講授、引導(dǎo)學(xué)生感悟等。24.觀察法、訪談法、參與式觀察法、文獻(xiàn)研究法等。25.意義：尊重不同文化教育模式，避免文化偏見，促進(jìn)多元文化教育研究發(fā)展。局限性：可能導(dǎo)致文化相對主義極端化，忽視人類教育共性，在跨文化教育實(shí)踐中難以把握適度原則。26.教育通過培養(yǎng)具有跨文化交流能力人才促進(jìn)文化交流傳播；學(xué)校開設(shè)多元文化課程提供交流平臺；國際教育交流活動增進(jìn)文化互動等。27.原因：教師對新內(nèi)容不熟悉，缺乏培訓(xùn)；家長擔(dān)心影響民族文化傳承，觀念保守。建議：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其對多元文化教育理解和教學(xué)能力；與家長溝通，解釋課程調(diào)整對學(xué)生發(fā)展和文化傳承積極意義，可開設(shè)民族文化校本課程等。28.可在學(xué)校教育中增加民族