易錯點2詞語含義:錯解動態(tài)語境,不明意義差異高考總復習優(yōu)化設計GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025詞語是語言文字的基礎,對詞語的考查,除了以填空的形式外,近年還出現(xiàn)了對代詞指代意義的理解,對多義詞含義的辨析,對動態(tài)詞語臨時含義的把握等多種形式。形式變化雖多,但萬變不離其宗的是詞語的積累數(shù)量、詞義理解的程度以及考生對語境語意的準確感知能力。只要我們掌握了詞語的意義,答題時能夠聯(lián)系動態(tài)語境,綜合思考,就能準確作出判斷。一、理解代詞的指代對象[典題1](2024·江西贛州二模)下列句子中的“這”與例句中的“這”,意義和用法相同的一項是(

)(3分)地殼的劇烈運動撕裂了古老的泛大陸。分裂之后的大陸板塊互相撞擊、擠壓,山脈隆起。流動的風帶來了水汽,水汽形成了云,云帶來了雨。降落在山間的雨水匯入河流,攜帶著泥沙奔向海洋。在水勢變緩的地方,泥沙堆積形成了三角洲。最早的草就生長在三角洲上。三角洲的生存環(huán)境瞬息萬變。剛剛沉積下來的泥沙可能馬上會被巨浪卷走。奔涌的河流可能會突然丟下一堆泥沙。你永遠無法預測哪一天會突然暴發(fā)山洪。在這種生存環(huán)境下,植物不奢望長成參天大樹,只是想活下去。與其挺直身子,向上生長,不如放低身段,匍匐在地,把根深深地扎進土里,用更多的精力培育種子。A.你這潑猴!既有兄弟之親,如何坑陷我子?B.一進大觀園,她這也想看,那也想看。C.“又方,青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之?！边@句話讓我深受啟發(fā)。D.他如夢初醒,這才知道運動的益處。答題有招本題考查指示代詞“這”在不同語境中表意的差別。例句中的“這”與C項中的“這”指代較近的人、事與情況等,后接量詞。A項,與“你”字連用,表強烈感情,有憎惡味。B項,與“那”對舉,表示眾多事物,不確指某人或某物。D項,表示“這時候”?！桃族e提醒掌握代詞的分類和用法代詞是代替名詞、動詞、形容詞以及數(shù)詞、量詞、副詞等的詞。主要可分為:1.人稱代詞,代替人或事物的名稱。如第一人稱代詞我、我們、咱、咱們;第二人稱代詞你、您、你們;第三人稱代詞他、她、它、他們、她們、它們;反身代詞自己、自個兒;總稱代詞大家、大伙兒等。2.疑問代詞,表示詢問、設問或反問。如“誰、什么、哪兒、哪里、怎么、怎么樣、多少”等。值得注意的是,疑問代詞也并非總用于問句,也有一些非疑問的用法。主要表現(xiàn)在以下方面:(1)用于任指,表示周遍意義,后接“都”或“也”。如“這也沒什么大不了的,他想,誰都能行”“如果不是有人把鐵軌鋪進深山,你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村”。(2)用于虛指,代替不能指明或不愿意指明的人和事物。如“我們好像在哪兒見過”。(3)代替不確定的人或事物。如“哪里有沒有解決的矛盾,哪里就有問題”。3.指示代詞,指代和區(qū)別人或事物。主要用于指示和區(qū)別方位、時間、數(shù)量、方式、程度等。如:這里、這樣、這會兒、這些、這么、那里、那時、那樣、那邊、那么等。其中,含“這”的指示代詞表示近指,含“那”的指示代詞表示遠指。換個題目再練練1.下列句子中的“別人家”和例句中的“別人家”,意義和用法相同的一項是(

)香菱曾經(jīng)也是蘇州城別人家的掌上明珠,被父母寵愛呵護,那是香菱一生中最幸福的一段時光,可惜她已全然不記得。長大后當被問起父母安在,家鄉(xiāng)何處,芳齡幾何時,“我不記得了”,她一律搖搖頭。從表面看,香菱似乎完全接受了命運,在命運的連番擊打下,她被馴服得逆來順受?？墒?我要說,香菱并沒有放棄對自己的救贖。A.中國人講究文明禮儀,到別人家做客一定要事先告知,不要貿(mào)然拜訪。B.剩下的這些物品都是我們家的,帶走吧,別人家的已經(jīng)各自認領完了。C.長期的閱讀積淀成就了她的素養(yǎng),讓她成了其他人口中“別人家的孩子”。D.人的精力有限,自己家的事尚且打理不清,哪有空去管別人家的事情?C解析:C項的“別人家”代指一種優(yōu)秀的、令人羨慕的對象,與原文句子意思相同;A、B、D三項中的“別人家”都泛指與自家相對的其他人家。2.下列句子中的“你”和語段中的“你”,意義和用法相同的一項是(

)不知道你有沒有在飯桌上聽過“我最近臉上爆痘了,可不能吃辣,吃完啊,又得長”這樣的說法。這時候你心里可能會有個疑問:吃辣為什么會長痘?其實,吃辣和長痘之間并沒有必然聯(lián)系,反而有研究指出,辣椒里的辣椒素對治療痤瘡有好處。并且,在最新修訂的《中國痤瘡治療指南》里也沒提到不吃辣能預防痤瘡,只是說:限制高糖和油膩飲食及奶制品,適當控制體重、規(guī)律作息及避免過度日曬等均有助于預防痤瘡發(fā)生。A.“好西瓜,一個怕有二十多斤吧!”“這樣大的西瓜真少有哇!”戰(zhàn)士們你一句我一句地稱贊。B.這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷。C.王青對李紅說:“教我們語文的張老師真好,要是你有不懂的地方,他總是耐心地幫助你?！盌.他不住地怨自己:“海娃,海娃,你怎么搞的,連一封雞毛信都不會送啊……”√解析:語段中的“你”與B項中的“你”都表示泛指。A項,“你一句我一句”中的“你”與“我”配合使用,表示人很多,相當于“大家”。C項,“要是你有不懂的地方”中的“你”兼指第一和第二人稱,同時指自己和對方。D項,“你怎么搞的”中的“你”實際上是第一人稱“我”。二、理解多義詞的含義[典題2](2024·新課標Ⅱ卷)下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”,意義和用法相同的一項是(

)(3分)喜歡運動,經(jīng)常運動的人,相信都體驗過“跑者欣快”,即連續(xù)高強度運動一段時間后,雖然身體非常疲乏,但心情很好,有一種酣暢淋漓的感覺。這是因為,運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”,如多巴胺、內啡肽等。而運動后的大腦,還會分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的蛋白質,有助于強健大腦。A.身處困境他卻并不消沉,相信自己能拼出一個光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來,相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布,相信每一位游客都會激動不已。D.翠翠還是不離開碼頭,相信祖父會來找她,同她一起回家。C答題有招本題考查“相信”在不同語境中表意的差別。C項中的“相信”和文中加點的“相信”闡述的是一種公認的事實。而A、B、D三項中的“相信”表示認為正確或確實而不懷疑,對應的主體都是個人,主觀意味濃厚,與文中的“相信”用法不同。易錯提醒結合語境,辨析多義詞語有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義,是多義詞。多義詞的幾個意義中,有的是最初的或常用的意義,叫基本義;有的是從基本義引申出來的意義,叫引申義;有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義,叫比喻義。在使用時,在一定的語境(上下文)中一般只表示其中的一個意義。如:單音詞“?！被玖x——大洋靠近陸地的部分抽一天時間,去看看大海吧。引申義——大的你真是海量!比喻義——比喻連成一大片的很多同類事物人海茫茫,你讓我去哪里找他。多義詞可以在不同語境中顯現(xiàn)不同的義項,語境能制約多義詞的義項,也是辨析多義詞義項的唯一依據(jù)。換個題目再練練3.下列句子中的“好”與文中加點的“好”,意義和用法相同的一項是(

)察勢者智,馭勢者贏?！皠荨笔且环N客觀存在,標示著事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢,察勢在于審時度勢,馭勢在于因勢而動。身處變動不居的時代環(huán)境,面對復雜多變的國內外形勢,我們必須審時度勢,因勢而動,下好先手棋,打好主動仗。A.把這件事做好是穩(wěn)定大局的前提。B.籃球場地只有清理干凈才好打球。C.出版社新近購買了好幾臺計算機。D.這片天地有時好寧靜,有時好熱鬧。A解析:A項中的“好”與例句中的“好”都是“完成、完善”的意思,在句中作補語。B項中的“好”是“適于、宜于”的意思,作狀語;C項中的“好”用在數(shù)量詞前表示多,起強調作用;D項中的“好”是副詞,放在形容詞前,相當于“很”“非?！?作狀語。4.下列句子中的“精神”與文中加點的“精神”,意義和用法相同的一項是(

)舞劇《詠春》融合了兩項國家級非物質文化遺產(chǎn)——詠春拳和香云紗染整技藝。創(chuàng)作過程中,我們深入嶺南地區(qū),尋找傳統(tǒng)的香云紗作為舞者的服裝面料。香云紗面料本來柔軟,但經(jīng)過數(shù)遍手工處理后,再伴隨草、木、泥、水等的自然作用,面料增加了韌性,“柔軟卻有身骨”。香云紗具有剛柔相濟的特點,與詠春拳所傳遞的“扶弱小,以武輔仁”的精神是一致的。A.她最近學習狀態(tài)不佳,學習成績不斷下降,精神上的負擔加重了。B.有了炮聲,兵們一定得跑,那么,他自己也該精神著點了。C.十數(shù)枝紅梅,如胭脂一般,映著雪色,顯得分外精神,好不有趣。D.新年伊始,大家都在學習貫徹中央一號文件精神。D解析:文中加點的“精神”意為“宗旨”“主要的意義”,D項中“精神”的意義和用法與此相同。A項的“精神”指人的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài)。B項的“精神”意為“表現(xiàn)出來的活力”,這里可以理解為“精明、機警”。C項的“精神”是形容人或物活躍,有生氣。三、理解詞語的動態(tài)詞義[典題3](2024·廣東二模)“戰(zhàn)果”是指戰(zhàn)斗中獲得的勝利成果,在具體運用中常常會產(chǎn)生新的含義。請指出下文中“戰(zhàn)果”的含義并分析其表達效果。(4分)孩子們站在田坎上,全神貫注地盯著稻葉面,一有油蚱母現(xiàn)身,忙屏息凝神,手輕輕伸過去,猛然加速,一把抓住。逮住了!逮住了!欣喜若狂,趕緊放進衣兜里;沒逮住,遺憾無比,唉!好可惜哦,心里不斷責怪自己,咋不小心呢?咋沒逮住呢?回家后,孩子們總會清理一下自己的“戰(zhàn)果”,然后就開始烹飪“戰(zhàn)果”。從灶間里鏟出一鏟子熱炭火灰放地下,然后把油蚱母放上面,再鏟一鏟子熱炭火灰蓋上。等上幾分鐘,用火鉗扒開熱炭火灰,油蚱母被燒成了金黃色,撿起來在手中拍幾下,就迫不及待地放入口中。哇,簡直就是天下最美味的東西了!參考答案:“戰(zhàn)果”在文中指孩子們逮到的油蚱母,運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出孩子們收獲之后的喜悅心情。答題有招選文第二段是說孩子們逮著油蚱母,回到家后“清理一下”,所以“戰(zhàn)果”指的是孩子們逮到的油蚱母?！皯?zhàn)果”本指戰(zhàn)斗中獲得的勝利成果。所以從手法上看,運用了比喻的手法,將油蚱母比作戰(zhàn)斗中獲得的勝利果實,從而生動形象地寫出孩子們收獲之后的喜悅心情。易錯提醒準確理解詞語含義“三門徑”1.理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義體味其深刻的內涵,如比喻義、象征義、反語義、雙關義、指代義等。比喻義,要弄清其比喻的對象,即尋找它的本體;象征義,要尋找詞語的象征對象;反語義,要將褒貶互換;雙關義,要注意它是諧音雙關還是語意雙關;指代義,要在上句或下句尋找釋義。2.理解詞語的含義必須聯(lián)系詞語的動態(tài)語境,結合作者觀點、文章主題,從所在的句、段及上下文中去找對應的闡釋。3.理解詞語的含義,除了其本身豐富的含義外,還要注意賞析其在語境(語意、情感、意義、特色等)和語法方面的藝術效果。換個題目再練練5.解釋文段中加點