廣美版（2024）小學(xué)一年級上冊美術(shù)第二單元第1課我

的文具教案

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種文具的外形、色彩、圖案和材

質(zhì)，感受文具的造型美、色彩美和設(shè)計美，提升對日常學(xué)習(xí)用品的

審美感知能力和鑒賞水平。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生運用繪畫、手工等藝術(shù)形式，表現(xiàn)自己

熟悉的文具，嘗試用簡單的線條、色彩和造型展現(xiàn)文具的特征，提

高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中對文具有

趣的造型或功能進(jìn)行聯(lián)想與設(shè)計，如給文具添加獨特的圖案或想象

文具的特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實踐能力。

4.文化理解：讓學(xué)生了解文具在學(xué)習(xí)生活中的重要作用，感受

人們?yōu)榉奖銓W(xué)習(xí)而設(shè)計出各種文具的智慧，培養(yǎng)愛護(hù)文具、珍惜學(xué)

習(xí)用品的良好習(xí)慣，增強對學(xué)習(xí)生活的熱愛。

二、教學(xué)重難點

（-）教學(xué)重點

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出常見文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒

等）的外形、色彩、功能等特征。

2.指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己喜歡的文具，突出文具的主

第1頁共7頁

要特點。

(二)教學(xué)難點

1.幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的線條和色彩表現(xiàn)出不同文具的質(zhì)感和細(xì)節(jié),

如鉛筆的木質(zhì)紋理、橡皮的柔軟質(zhì)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生在釗作中融入自己對文具的情感，使作品不僅能展

現(xiàn)文具的外形，還能體現(xiàn)出對文具的喜愛。

三、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

1.教師拿著一個裝滿文具的文具盒走進(jìn)教室，搖一搖，發(fā)出清

脆的聲響，對學(xué)生說：“小朋友們，聽一聽，老師的文具盒里藏著很

多學(xué)習(xí)的好伙伴，它們是誰呢？我們一起來請它們出來吧?！半S后,

教師一一拿出鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具，展示給學(xué)生看。

2.提問學(xué)生：“這些都是我們學(xué)習(xí)時經(jīng)常用到的朋友，大家認(rèn)識

它們嗎？你們平時學(xué)習(xí)的時候，最喜歡用哪一種文具呢？它是什么

樣子的，能幫你做什么呀？”

3.學(xué)生紛紛回答后，教師總結(jié)：”這些文具都是我們學(xué)習(xí)的好幫

手，它們各有各的本領(lǐng)，也各有各的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我

的文具》，一起去發(fā)現(xiàn)文具的美，并用我們的畫筆或雙手把它們表現(xiàn)

出來?！?/p>

設(shè)計意圖：通過神秘的聲響和實物展示，激發(fā)學(xué)生對文具的好

第2頁共7頁

奇心和興趣，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，自然引入本節(jié)課的主題，為后

續(xù)的觀察和創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

（二）講授新課

1.教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，指著教材中各種文具的圖片，如不

同款式的鉛筆（帶橡皮頭的、彩色筆桿的）、造型可愛的橡皮（動物

形狀的、水果形狀的）、功能多樣的文具盒（分層的、帶卡通圖案的）

等，對學(xué)生說：“小朋友們，我們來看看教材上的這些文具，它們長

得一樣嗎？它們在外形、顏色、圖案上有什么特點呢？”

2.學(xué)生觀察后，組織交流討論。有的學(xué)生可能會說鉛筆是長長

的，有紅色和黑色的；有的學(xué)生說橡皮有小熊的形狀，是黃色的；

有的學(xué)生說文具盒上有奧特曼的圖案。

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)講解：“教材上的文具真是豐富多彩

呀！不同的文具有不同的外形，有的長長的，有的圓圓的，有的方

方的；顏色也多種多樣，有紅色、藍(lán)色、黃色等，還有的文具上印

著漂亮的圖案，像卡通人物、小動物、花草等，讓文具看起來更可

愛。而且，每種文具都有自己的本領(lǐng)，鉛筆能幫我們寫字，橡皮能

幫我們擦掉寫錯的字，尺子能幫我們畫直線?！?/p>

4.教師拿出一支鉛筆和一塊橡皮，引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀察，提

問：“小朋友們，我們仔細(xì)看看這支鉛筆，它有幾部分組成呢？橡皮

的表面是光滑的還是粗糙的呢？”學(xué)生觀察后，教師講解：“觀察文

具的時候，我們可以從整體到局部，先看它的整體形狀和顏色，再

第3頁共7頁

看它的細(xì)節(jié)，比如鉛筆有筆桿、筆尖、筆帽，橡皮有不同的紋理等。

這樣我們就能把文具的特點看得更清楚啦?！?/p>

設(shè)計意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生直觀了解各種文具的特征，

通過交流討論和教師講解，幫助學(xué)生掌握觀察文具的方法，認(rèn)識文

具的外形、色彩、功能等特點，為后續(xù)的創(chuàng)作積累素材。

（三）實踐活動

1.教師給學(xué)生分發(fā)繪畫工具（畫紙、彩筆、油畫棒等）和手工材

料（彩色卡紙、剪刀、膠水、毛線、紐扣等），說明活動要求：“現(xiàn)

在請小朋友們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)你最喜歡的文具。如果選擇

畫畫，可以畫一支鉛筆、一塊橡皮或者一個文具盒，畫出它們的外

形、顏色和上面的圖案；如果選擇做手工，可以用彩色卡紙剪出文

具的形狀，再用毛線、紐扣等材料裝飾，讓它看起來更逼真。大家

可以發(fā)揮自己的想象力，把文具畫得或做得更漂亮?！?/p>

2.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對于繪畫的學(xué)生，若在表現(xiàn)

文具細(xì)節(jié)時有困難，教師可以啟發(fā)：“畫鉛筆的時候，可以在筆桿上

畫一些小線條，像木頭的紋理；畫文具盒的時候，可以畫上你喜歡

的卡通圖案，讓它更特別?！睂τ谧鍪止さ膶W(xué)牛.，若在裁剪形狀時

遇到困難，教師可以示范如何剪出長方形的文具盒、圓柱形的鉛

筆。

3.在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生相互交流芻己的想法：“你畫的橡皮

是小兔子形狀的，太可愛了，你是怎么想到的呀？”“你用紐扣做的

第4頁共7頁

鉛筆頭真形象，我也想試試。”

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)作方式，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造

力，在實踐中表現(xiàn)對文具的理解和喜愛。教師的巡視指導(dǎo)能及時幫

助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，鼓勵學(xué)生交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識和創(chuàng)意實踐能力。

（四）作品展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，教師將所有作品一一展示在教室的“文具

總動員展示區(qū)，組織學(xué)生欣賞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生評價作品：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來欣賞大

家的作品，看看誰表現(xiàn)的文具最形象、最漂亮。你最喜歡哪件作品

呢？說說你為什么喜歡它，它表現(xiàn)了哪種文具，有什么特點呢？”

3.請幾位學(xué)生上臺分享自己的看法，教師對學(xué)生的評價給予肯

定和引導(dǎo)。例如，學(xué)生說：“我喜歡這幅畫，畫的是一個藍(lán)色的文具

盒，上面畫著小熊的圖案，還畫了拉鏈，看起來和真的一樣?！苯?/p>

師可以回應(yīng)：“你觀察得真仔細(xì)，這幅畫把文具盒的顏色、圖案和細(xì)

節(jié)都表現(xiàn)出來了，非常生動?！?/p>

4.教師對每一件作品進(jìn)行總結(jié)評價，重點關(guān)注學(xué)生對文具特征

的表現(xiàn)以及作品的創(chuàng)意性：”這幅畫的鉛筆用了黃色和黑色，畫出了

筆尖和筆帽，還在筆桿上畫了小花圖案，色彩鮮艷，很有美

感。，，，，這個手工作品用紅色卡紙做的橡皮，上面用毛線縫了眼礙和

嘴巴，像一個小娃娃，很有創(chuàng)意，把橡皮變得更有趣了?！?/p>

第5頁共7頁

設(shè)計意圖：作品展示為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓

學(xué)生在欣賞他人作品的過程中拓寬思路，提升審美能力。通過學(xué)生

互評和教師評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)點和不足，增強自

信心，同時學(xué)會尊重和欣賞他人的創(chuàng)作。

（五）課堂拓展

1.教師播放一段關(guān)于特殊文具的視頻，視頻中展示了可水洗的

彩色鉛筆、能自動伸縮的尺子、帶有放大鏡的文具盒等新奇文具。

2.提問學(xué)生：“視頻里的這些文具和我們平時用的文具有什么不

一樣呢？它們有什么特別的本領(lǐng)呀？如果你能設(shè)計一種文具，你希

望它有什么特別的功能呢？”

3.教師鼓勵學(xué)生：“文具的世界真奇妙，還有很多新奇的文具等

著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后大家可以和爸爸媽媽一起，找找還有哪些特別

的文具，也可以把自己設(shè)計的文具畫下來，下節(jié)課我們一起來分

享?！?/p>

設(shè)計意圖：通過視頻拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多新奇的

文具，激發(fā)學(xué)生對文具的探索興趣和創(chuàng)新意識，將課堂學(xué)習(xí)延伸到

課外。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問學(xué)生：“小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《我的文

具》，大家都用自己的方式表現(xiàn)了喜歡的文具，你們開心嗎？誰能告

第6頁共7頁

訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些文具，它們有什么特點,

你是怎么把它們表現(xiàn)出來的呢？

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說認(rèn)識了鉛筆、橡皮、尺子，知道了

鉛筆能寫字，橡皮能擦字；有的說用彩筆畫了自己的文具盒；有的

說用手工做了一支小鉛筆。

3.教師總結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識了很多文具朋友，了解了它們

的外形、顏色和本領(lǐng)，