第一單元

1.1《土壤里面有什么》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

但I(xiàn)【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.土壤是地球陸地表面能的疏松表層，由巖石碎屑和腐爛的動植物殘體等

形成。

2.土壤能給植物,沒有土壤，人類就沒有糧食，許多動物也無處安家。

3.土壤中的空氣主要存在于顆粒之間的中。

4.土壤是由______、和等物質(zhì)組成的混合物

5.加熱潮濕土壤時產(chǎn)生焦臭味，主要因為土壤中含有。

日【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打T"，錯的打“X”。）

6.土壤中的空氣對植物根系呼吸沒有作用。（）

7.土壤是一種單純的物質(zhì)，只含有水分。（）

8.土壤中的小動物為形成腐殖質(zhì)發(fā)揮了重要作用。（）

9.所有土壤的顏色都是棕色的，沒有其他顏色。。（）

10.土壤中的空氣含量是固定不變的，不會隨外界條件變化。。（）

【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.

(1)

按照以下步驟操作：①把餐巾紙平鋪在桌子上。

②用勺子挖一些盆里的土倒在餐巾紙上。

③使勁握一握，再攤開紙巾，把土放回盆中，發(fā)現(xiàn)：0

（2）實驗名稱：探究土壤中是否含有空氣

實驗材料：透明玻璃杯、干土壤、水、玻璃棒

實驗步驟：

向透明玻璃杯中倒入約三分之二的水。

取適量干十壤，緩慢放入玻璃杯中，觀察杯中現(xiàn)象.

待土壤穩(wěn)定后，用玻璃棒輕輕攪拌杯中液體，再次觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：

干土壤放入水中時，水面會產(chǎn)生大量氣泡，氣泡不斷向上冒出。

攪拌液體后，部分細(xì)小土壤顆粒懸浮，氣泡仍會少量持續(xù)產(chǎn)生。

實驗結(jié)論：土壤中含有,當(dāng)干土壤進(jìn)入水中時，土壤顆粒間中的

空氣被水?dāng)D出，形成氣泡冒出；攪拌時進(jìn)一步打破土壤團(tuán)聚體，釋放出更多空隙

中的空氣。

1.1《土壤里有什么》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.生長植物

詳解：土壤的概念：土壤是地球陸地表面能生長植物的疏松表層，由巖石碎屑和

腐爛的動植物殘體等形成。

2.提供養(yǎng)分

詳解：土壤的作用：土壤能給植物提供養(yǎng)分，沒有土壤，人類就沒有糧食，許多

動物也無處安家?？梢岳猛寥涝杏龢淠?、生成蔬菜和糧食、滋養(yǎng)土壤、給動物

提供住所。

3.礦物質(zhì)顆粒（沙粒/黏土）、腐殖質(zhì)、水分、空氣、小動物

詳解：土壤顆粒間的空隙含有空氣，為植物根系和微生物提供呼吸所需

4.燃燒

詳解：燃燒是一種常見的物質(zhì)變化過程，它與人類的生活有著密切的關(guān)系?；鸬?/p>

使用宣告了人類茹毛飲血歷史的結(jié)束，是人類在文明的征程上邁進(jìn)的一大步。

5.腐殖質(zhì)

詳解：動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)受熱分解產(chǎn)生特

殊氣味。

6.x

詳解：靖燭燃燒時，固態(tài)蝌受熱熔化是物理變化，而燃燒生成二氧化碳和水屬于

化學(xué)變化。題目描述僅承認(rèn)物理變化，忽略了生成新物質(zhì)的化學(xué)變化過程，因此

錯誤。

7.x

詳解：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物，不是單純

的只含有水分，因此錯誤。

8.4

詳解：土壤中的小動物如蚯蚓等，它們的活動可以幫助分解動植物遺體，促進(jìn)腐

殖質(zhì)的形成，因此正確。

9.x

詳解：土壤顏色多樣，除常見的棕色外，還有黑色（如東北黑土，腐殖質(zhì)含量高）、

紅色（如南方紅壤，含有較多氧化鐵）、黃色（如黃土高原的黃土）等，顏色由

上壤成分和地域環(huán)境決定。因此錯誤。

10.x

詳解：土壤中的空氣含量會受多種因素影響，比如下雨后，雨水會填充土壤顆粒

間的空隙，擠出部分空氣，導(dǎo)致空氣含量減少；而天氣干旱時，土壤水分蒸發(fā)，

空隙變大，空氣含量會增加。題干錯誤。

11.（1）水分

詳解：通過握一握的實驗，放置土壤前后對比紙巾前后的干濕證明土壤中含有水

分。

（2）空氣空隙

詳解：該實驗通過直觀的“氣泡”現(xiàn)象，證明土壤中存在空氣。實驗選用干土壤

是因為干土壤顆粒間空隙未被水分填充，空氣含量充足，能更明顯地觀察到氣泡;

攪拌步驟可排除“土壤顆粒附著空氣”的偶然因素，進(jìn)一步驗證空氣來自土壤內(nèi)

部空隙，幫助學(xué)生理解土壤的混合物特性。

1.2《不同的土壤》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

H【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.砂粒含量較多的叫作，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土。沙粒、粉粒、黏粒

含量差不多的叫作o

2.手工課上老師教彩泥塑造作品，適合捏泥人的土壤可能是____o

3.不同類型的土壤在、和透氣性等方面都有較大差異。。

4.適合種植花生、紅薯等耐旱作物的土壤是____。

5.砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水能力由高到低依次是_____、、o

目【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“X，，。）

6.土壤中的沙粒、粉粒、黏粒含量多少決定了土壤的類型。（）

7.土壤分層實驗中，上層是黏土，下層是沙。（）

8.在沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤質(zhì)土中，滲水能力最強(qiáng)的是砂質(zhì)土。（）

9.向黏質(zhì)土中摻入適量沙子，能增大土壤空隙，改善它的排水性。（)

10.用手捏三種土壤，黏質(zhì)土能捏成團(tuán)且不易散開，沙質(zhì)土捏不成團(tuán)容易散開。

（）

【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.

（1）在“比較三種土壤的滲水性”實驗中，我們需要準(zhǔn)備的材料有：（）、（）、

（）、三種不同的土壤（沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土）、水、燒杯。

（2）實驗時，要保證三種土壤的（）相同、倒入土壤的（）相同、倒入水

的（）和（）相同，這樣才能保證實驗的公平性。

（3）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，滲水性最強(qiáng)的土壤是（）.滲水性最弱的土壤是（）o

這說明沙質(zhì)土的空隙（：），黏質(zhì)土的空隙（）。

（4）通過實驗我們知道，土壤的（）和（）會影響植物的生長，不同植物

適合生長在不同類型的土壤中。

四、拓展提升。

12.方方家想在院子里種植蔬菜，他采集了院子里的土壤進(jìn)行觀察：土壤顆

粒比較細(xì)小，用手捏緊后能成團(tuán)，澆水后很難滲水。請你判斷這種土壤是什么類

型？適合種植哪些蔬菜？并說明理由。

1.2《不同的土壤》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.砂質(zhì)土黏質(zhì)土壤質(zhì)土

詳解：土壤顆粒有大有小，有大顆粒的砂粒、中等顆粒的粉粒和細(xì)小顆粒的黏粒。

人們根據(jù)這三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤質(zhì)土。

2.黏質(zhì)土

詳解：土壤的黏性影響其是否容易搓成球。黏質(zhì)土顆粒細(xì)小，加水后顆粒間結(jié)合

緊密，黏性強(qiáng)，所以做手工用黏質(zhì)土。

3.滲水力肥力

詳解：土壤可以分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種類型，沙質(zhì)士顆粒粗糙，滲水速

度快，保水性能差;黏質(zhì)土粘性大，土中空隙少，不易通風(fēng)漏氣;壤土通氣性能好,

顆粒一般，滲水速度一般，保水性能一般，通風(fēng)性能一般，所以不同類型的土壤

在滲水性、肥力和透氣性等方面都有較大差異。

4.砂質(zhì)土

詳解：花生、紅薯等耐旱作物怕積水，需要排水曳好的土壤。砂質(zhì)土滲水性強(qiáng)、

排水好，適合這類耐旱作物生長。

5.砂質(zhì)土

詳解：據(jù)滲水、保水等情況，土壤可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土3類，其中保水

性最好的土壤稱為黏質(zhì)土，滲水能力最好的稱為砂質(zhì)土，滲水和保水能力居中的

稱為壤土，它們的滲水能力由高到低依次是砂質(zhì)十、壤十、黏質(zhì)十.

6.V

詳解：砂粒含量較多的叫作砂質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，沙粒、粉粒、

黏粒含量差不多的叫作壤質(zhì)土，因此正確。

7.V

詳解：土壤分層實驗中，靜置后顆粒按大小和重量分層。沙粒較大且重，先沉降

到底層;黏土顆粒細(xì)小，沉降慢，留在上層。因此上層黏土，下層沙。因此正確。

8.?

詳解：土壤的滲水能力由高到低依次是砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。在砂質(zhì)土、壤土、

黏質(zhì)土中，滲水能力最強(qiáng)的是砂質(zhì)土，因為砂粒間的空隙最大，因此正確。

9.V

詳解：黏質(zhì)土的問題是空隙小、排水差，沙子顆粒大、空隙大，摻入適量沙子后,

能增加黏質(zhì)上的整體空隙，讓水分更容易滲透，從而改善排水性，這是教材中提

到的土壤改良方法，表述正確。

10.V

詳解：這是教材中區(qū)分三種土壤的直觀方法一一黏質(zhì)土顆粒細(xì)、黏性大，捏

緊后能成團(tuán)且不易散；沙質(zhì)土顆粒粗、黏性小，捏緊后易散開；壤士介于兩者之

間，因此該表述正確。

11.(1)漏斗、濾紙、三腳架(或支撐漏斗的裝置)

詳解：“比較三種土壤的滲水性”實驗中，典型裝置是用三腳架支撐漏斗，漏斗

內(nèi)鋪濾紙，再放入土壤，下方放燒杯接滲水，這是教材中推薦的標(biāo)準(zhǔn)實驗setup,

保證實驗有序進(jìn)行。

（2）質(zhì)量（或體積）、高度（或厚度）、體積、速度

詳解：實驗需遵循“控制變量法“，為了公平比較滲水性，必須保證三種土壤的

質(zhì)量（或體積）相同（避免因土壤多少影響滲水）、土壤在漏斗中的高度相同（厚

度一致）、倒入水的體積和速度相同（避免水量或倒水快慢干擾結(jié)果）。

（3）沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、大、小

詳解：根據(jù)實驗現(xiàn)象，沙質(zhì)土空隙大，水最快滲透，滲水性最強(qiáng)；黏質(zhì)土空隙小,

水最難滲透，滲水性最弱；這一結(jié)果直接對應(yīng)土壤顆粒大小與空隙的關(guān)系——

顆粒越大，空隙越大，滲水性越強(qiáng)。

（4）保水性、透氣性（或滲水性）

詳解：教材核心知識點強(qiáng)調(diào)，土壤的保水性（能否留住水分供植物吸收）和透氣

性（能否讓植物根部呼吸）是影響植物生長的關(guān)鍵因素，不同植物對這兩個特性

的需求不同，因此適合生長在不同類型的土壤中。

12.土壤類型判斷：這種土壤是黏質(zhì)土。理由：黏質(zhì)土的典型特征是顆粒細(xì)小、

用手捏緊能成團(tuán)（不易散開）、澆水后滲水難（保水性強(qiáng)），與方方觀察到的現(xiàn)

象完仝一致。

1.3《肥沃的土壤》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

「I【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了0它是供植物生長的肥

料。

2.人們可以通過_________、等方式減少土壤侵蝕，保護(hù)土壤肥力。。

3.長期施用化肥也會帶來副作用一o

4.富含腐殖質(zhì)的土壤主要分布在。

5.往裝有從菜園采集土壤的玻璃杯里倒水，攪拌后，發(fā)現(xiàn)水面上有一些黑色的

漂浮物，這是0

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“4%錯的打“乂”。）

6.所有的表層土都很肥沃。（）

7.腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。（）

8.小動物在土壤中活動會破壞土壤結(jié)構(gòu)。（）

9.肥沃的土壤資源取之不盡，用之不竭，不需要保護(hù)。（）

10.可以大量使用化肥保證土壤是肥沃的。（）

【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.制作有機(jī)肥

制作過程：

（1）往透明塑料袋中裝土壤、果皮、菜葉、（）。

（2）往塑料袋中均勻地灑一點水，扎好袋口。

（3）把塑料袋放在（）的地方，需要經(jīng)常攪動。

（4）每周觀察并記錄一次肥料袋里的變化。

四、拓展提升。

12.如何避免土壤板結(jié)。

13.山上的土壤為什么會貧瘠？怎樣改良貧瘠的土壤？

1.3《肥沃的土壤》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.腐殖質(zhì)

詳解：動植物殘體在土壤中腐爛后，形成了腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。

腐殖質(zhì)越多，土壤顏色就越深，土壤也就越肥沃。

2.植樹造林修筑梯田

詳解：土壤受到會帶走表層土中的養(yǎng)分和腐殖質(zhì)，導(dǎo)致土壤貧瘠。而植樹造林、

修筑梯田等

減少水土流失，避免本土壤的過渡使用，從而改良土壤。

3.土壤板結(jié)

詳解：長期施用化肥也會帶來副作用——土壤板結(jié)。板結(jié)的土壤不利于空氣、水

分的儲存，也就不利于小動物的生存和作物的生長。

4.表土層

詳解：腐殖質(zhì)是動植物遺體腐爛分解后形成的，主要分布在表層土中。

5.腐殖質(zhì)

詳解：土壤加水?dāng)嚢韬螅傲Ｒ蝾w粒大、密度大最先沉淀，粉砂和黏土顆粒較小

會懸浮或緩慢沉淀，而腐殖質(zhì)是分解的有機(jī)物，密度較小且顏色較深，容易漂浮

在水面。題目中黑色漂浮物符合腐殖質(zhì)的特征。

6.x

詳解：有些水土流失嚴(yán)重的地方的表層土很貧瘠，并非所有表層土都肥沃，因此

錯誤。

7.?

詳解：腐殖質(zhì)是黑色的，所以土壤顏色越深，通常說明腐殖質(zhì)越多，土壤也就越

肥沃。因此正確。

8.x

詳解：像蚯蚓、螞蟻等小動物在土壤中鉆洞，能使土壤變得疏松，就像用犁耕地

一樣，所以被稱為“土壤天然的犁“：還能吞食土壤中的有機(jī)物，經(jīng)過消化后排

出糞便，這些糞便富含養(yǎng)分，能增加土壤肥力，因此也是“改良土壤的能手

因此錯誤

9.x

詳解：土壤資源需合理保護(hù)，過度開發(fā)會導(dǎo)致貧瘠化表述錯誤。

10.x

詳解：長期施用化肥也會帶來副作用——土壤板結(jié)，表述錯誤。

11.蚯蚓陰涼

詳解：制作肥料袋時，放入果皮、菜葉等是為了提供形成腐殖質(zhì)的原料，蚯蚓可

以幫助土壤通氣，所以在肥料袋里放蚯蚓是因為其活動能為腐殖質(zhì)的形成發(fā)揮作

用。把塑料袋放在陰暗的地方是因為過強(qiáng)的光照可能會影響分解過程，經(jīng)常翻動

土壤是可以使袋內(nèi)物質(zhì)充分接觸空氣和水分，加快分解。

12.避免過量使用農(nóng)藥和化肥，減少重金屬污染：多施用生物有機(jī)肥,改良十壤

結(jié)構(gòu)，防止板結(jié)；將電池、塑料等有害垃圾單獨回收，防止?jié)B入土壤。

13.山體的表層土因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧皆。

人們常用種植綠肥、施農(nóng)家肥和收集落葉謳肥等方法改良貧瘠的土壤。

1.4《植被與土壤》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

P|【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.土壤為植物生長提供養(yǎng)料、,為動物生存提供。

2.植被的根系可以土壤，防止土壤被雨水沖刷而流失。

3.土壤沙化是指原本肥沃的土壤逐漸失去和,變成以沙

粒為主的土地的過程。

4.為了防止土壤沙化，我們可以在容易沙化的地區(qū)種植_______,通過植被的

根系固定土壤，減少風(fēng)沙對土壤的破壞。。

5.在干旱地區(qū)，長時間沒有降水，土壤中的________會快速蒸發(fā)，土壤顆粒

變得干燥松散，容易被風(fēng)吹起，加速土壤沙化的進(jìn)程。

目【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打錯的打“X”。）

6.廢電池對土壤有害，我們不能隨意丟棄廢電池。（）

7.保護(hù)土壤就是不能在土地上進(jìn)行任何開發(fā)活動。（）

8.雨水落在裸露的土壤上，比落在有草坪覆蓋的土壤上，更容易造成水土流失。

（）

9.土壤中的空氣含量與植物生長無關(guān)，只要有足夠的水分和養(yǎng)料就行。（）

10.土壤沙化只發(fā)生在沙漠地區(qū)，我們生活的城市周邊不會出現(xiàn)土壤沙化現(xiàn)象。

（）

.【思維提升，探一探】

三、選擇題

II.下列活動會對土壤造成破壞的是（）。

A.垃圾分類B.植樹造林C.濫用化肥

12.土壤沙化后，最直接的影響是（）。

A.當(dāng)?shù)貏游飻?shù)量增多

B.土壤變得更肥沃，適合種植更多農(nóng)作物

C.土地生產(chǎn)力下降，難以種植植物

13.下列哪種植物適合月來治理輕度土壤沙化的土地？（）

四、實驗操作我能行。

14.水土流失實驗

問題：與水土流失有什么關(guān)系？

實驗步驟：（1）取兩塊土壤，一塊有植被覆蓋，另一塊沒有，分別放入一端墊高

的托盤中。

（2）往兩塊土壤上澆同樣多的水，模擬自然界的降水情況。

（3）觀察并記錄土壤被沖刷和積水的情況。

五、解答題

15.土壤資源是珍貴的，作為一名小學(xué)生，我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么？

1.4《植被與土壤》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.水分棲息地

詳解：土壤是植物生長的基礎(chǔ)，能為植物提供水分和養(yǎng)料，同時也是動物生存的

重要場所，為動物提供了棲息地。

2.固定

詳解：植物的根系會向土壤深處和四周伸展，像“爪子”一樣抓住土壤顆粒，將

土壤固定在原地，減少雨水對土壤表面的沖刷，從而起到保持水土的作用。

3.腐殖質(zhì)；水分（或肥力；水分，合理即可）

詳解：土壤沙化的關(guān)鍵是土壤原有肥沃成分流失，腐殖質(zhì)能提供肥力，水分是土

壤保持活力的重要因素，兩者流失后，土壤會逐漸失去種植能力，向沙質(zhì)化轉(zhuǎn)變。

4.耐旱植物（或沙棘、梭梭樹等具體耐旱植物，或植被，合理即可）

詳解：容易沙化的地區(qū)通常氣候較干旱，種植耐旱植物能適應(yīng)環(huán)境并存活，其根

系可抓住土壤顆粒，阻擋風(fēng)沙侵蝕，有效減緩或防止土壤沙化。

5.水分

詳解：干旱地區(qū)本身降水少，土壤含水量低，一旦長時間無雨，殘留的水分會通

過蒸發(fā)消失，干燥的土壤顆粒失去水分的黏結(jié)作用，變得松散易被風(fēng)力搬運，進(jìn)

而加快沙化速度。

6.C

詳解：垃圾分類有助于保護(hù)環(huán)境，減少對土壤的污染，A選項不符合題意；植

樹造林可以保持水土，保護(hù)土壤，B選項不符合題意；濫用化肥會導(dǎo)致土壤板

結(jié)、肥力下降等問撅，對土壤造成破壞，C選項符合題意。

7.x

詳解：保護(hù)土壤并非禁止所有土地開發(fā)活動，而是要合理開發(fā)，避免過度開墾、

濫砍濫伐、污染土壤等破壞行為。合理的開發(fā)活動，如科學(xué)規(guī)劃的農(nóng)業(yè)種植、生

態(tài)友好型的建設(shè)項目等，在采取相應(yīng)保護(hù)措施的前提下，與保護(hù)土壤是可以協(xié)調(diào)

的，故該說法錯誤。

8.N

詳解：草坪的植被能遮擋雨水，減少雨水對土壤表面的直接沖擊；同時，草坪的

根系能固定土壤顆粒，防止土壤被雨水沖走。裸露的土壤沒有植被保護(hù)，雨水會

直接沖刷土壤表面，導(dǎo)致表層土壤流失，因此該說法正確。

9.x

詳解：植物根系需要呼吸空氣來獲取能量，若土壤中空氣不足(如土壤板結(jié)、積

水過多)，根系呼吸會受阻，無法正常吸收水分和養(yǎng)料，甚至?xí)癄€死亡，因此

空氣含量對植物生長至關(guān)重要，該說法錯誤。

1().x

詳解：土壤沙化不僅發(fā)生在沙漠地區(qū)，城市周邊若存在過度開墾、植被破壞、建

筑垃圾隨意堆放等情況，也可能導(dǎo)致土壤結(jié)構(gòu)破壞，逐漸出現(xiàn)沙化現(xiàn)象，因此該

說法錯誤。

11.蚯蚓陰涼

詳解：制作肥料袋時，放入果皮、菜葉等是為了提供形成腐殖質(zhì)的原料，蚯蚓可

以幫助土壤通氣，所以在肥料袋里放蚯蚓是因為其活動能為腐殖質(zhì)的形成發(fā)揮作

用。把塑料袋放在陰暗的地方是因為過強(qiáng)的光照可能會影響分解過程，經(jīng)常翻動

土壤是可以使袋內(nèi)物質(zhì)充分接觸空氣和水分，加快分解。

12.C

詳解：上壤沙化后，土壤中的養(yǎng)分和水分大量流失，失去種植植物的基本條件，

土地生產(chǎn)力會顯著下降，A選項動物會因棲息地破壞和食物減少而數(shù)量減少，B

選項與土壤沙化導(dǎo)致土壤貧瘠的事實相反，故選Co

13.B

詳解：輕度沙化土地水分較少，A選項荷花和C選項水稻都需要充足水分，無

法在沙化土地存活；仙人掌耐旱，根系能抓住沙粒，適合治理輕度沙化土地，故

選Bo

14.植被

詳解：該實驗的變量是植被的有無，通過對比有植被覆蓋和無植被覆蓋的土壤在

相同降水情況下的沖刷和積水情況，來探究植被與水土流失的關(guān)系。

15.植樹造林可以增加植被覆蓋，防止水土流失，保護(hù)土壤。小學(xué)生可以通過參

加學(xué)校或社區(qū)組織的植樹活動，為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤貢獻(xiàn)自己的力量。

第二單元

2.5《認(rèn)識液體》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.的物質(zhì)稱為液體。不同液體在顏色、氣味、透明度等方面有所不同。

2.水、油、牛奶、蜂蜜四種液體，按流動速度由快到慢的順序排列是_______

>>>O

3.我們可以從、、、等方面比較不同液體

的性質(zhì)。

4.使用量筒測量液體體積時，要將量筒放置，讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒

內(nèi)液體凹液面的保持水平。

5.液體沒有固定的，但有確定的和<,

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“Y”，錯的打“x”。）

6.同樣多的水、食用油分別倒入不同形狀的容器中，它們隨著容器改變形狀,

靜止下來時，液面都是水平的。（）

7.液體都是透明的。（）

8.液體有確定的體積和質(zhì)量.（）

9.液體倒出后，原來裝液體的杯子里不會有任何殘留。（）

10.不管是冷水還是熱水，它們都是液體，都具有液體的基本特征。（)

琰【思維提升,探一探】

三、實驗操作我能行。

11.

這四種液體有什么不同的地方？

用眼睛觀察它們的顏色、透明度和流動性,

用鼻子聞液體的氣味，并記錄.

食用油水牛奶

性質(zhì)液體

油水牛奶蜂蜜

顏色

氣味

透明度

粘稠度

四、解答題

12.量筒是測量液體體積的工具，由規(guī)范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精確，刻

度通常以室力或不為單位。使用量筒時的注意事項有哪些？

2.1《認(rèn)識液體》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.會流動，沒有確定的形狀

詳解：

2.水牛奶油蜂蜜

詳解：液體的流動速度與黏稠度有關(guān)，黏稠度越小，流動速度越快。水的黏稠度

最小，蜂蜜黏稠度最大，牛奶和油的黏稠度介于兩者之間且牛奶黏稠度小于油。

3.顏色；氣味；透明度；黏稠度（答案不唯一，還可從味道、輕重等方面）

詳解：這些方面是區(qū)分不同液體的常見依據(jù)，比如水無色無味透明、黏稠度小，

牛奶白色不透明有奶香味、黏稠度相對水大一些。

4.平穩(wěn)（或水平）；最低處

詳解：量筒不平穩(wěn)放置，測量結(jié)果不準(zhǔn)確；視線與凹液面最低處保持水平，才能

得到準(zhǔn)確的液體體積讀數(shù)，若仰視或俯視，讀數(shù)會有偏差。

5.形狀；體積；質(zhì)量

詳解：液體放入不同容器中，形狀會改變：而用量筒可測量出液體體積，用天平

能稱出液體質(zhì)量，說明液體有確定的體積和質(zhì)量。

6.?

詳解：液體靜止時都會保持水平，所以同樣多的水、食用油分別倒入不同形狀的

容器中，它們隨著容器改變形狀，靜止下來時，液面都是水平的，因此正確。

7.x

詳解：水、油、牛奶都是液體，但水是透明的，油一般是半透明或透明的，而牛

奶是不透明的，因此錯誤。

8.?

詳解：用量筒可以測量液體的體積，用天平可以測量液體的質(zhì)量，所以液體有確

定的體積和質(zhì)量，因此正確。

9.x

詳解：大多數(shù)液體具有一定的黏附性，倒出后會有少量液體殘留在容器內(nèi)壁（例

如倒食用油后，杯子壁會掛油），因此錯誤。

10.“

詳解：冷水和熱水只是溫度不同，但都滿足“沒有固定形狀、能流動、有確定體

積”的液體特征，溫度變化不會改變其“液體”的物質(zhì)狀態(tài)，題干正確。

11.

性質(zhì)液體

油水牛奶蜂蜜

顏色淡黃無色白色黃色

氣味清香無味奶香清香

透明度透明透明不透明半透明

粘稠度較粘稠不黏稠不黏稠很粘稠

12.答：①略傾斜量筒，燒杯口緊挨著量筒口，將液體緩慢倒入量筒。②量筒必

須放平穩(wěn)后才能讀數(shù)。③讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水

平，然后讀出液體的體積數(shù)。

2.6《認(rèn)識固體》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

［回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的沒有

改變。。

2.固體的共同特征是具有的形狀和的體積，還有確定的o

3.像食鹽、桌椅這樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)，我們稱之為。

4.顯微鏡下的食鹽晶體、糯米粉顆粒是______o

5.紅領(lǐng)巾、牛奶、鉛筆、水這四種物品中，固體的是_______,,液

體的是________，o

門【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“x”。）

6.粉筆被粉碎后變成了粉末狀，它就不再是固體了。（）

7.固體都是硬的。（）

8.飄動的煙不是固體。（）

9.沙子可以流動，所以判定沙子是液體。（）

10.固體受外力作用后，原來的形狀和構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)都會發(fā)生改變。

（）

：^1【思維提升，探一探】

三、連線題

將下列物體與其對應(yīng)的狀態(tài)連線。

石頭

果汁固體

沙子液體

醬油

四、實驗操作我能行。

12.從前，有甲、乙兩人分別向國王獻(xiàn)上一顆寶石，他們都說自己的寶石大。甲

的寶石較長，乙的寶石較高，用肉眼不能分辨出哪顆寶石大。國王問丞相如何判

斷哪顆寶石大，如果你是丞相，你有什么好方法嗎？

列出操作步驟。

2.6《認(rèn)識固體》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.物質(zhì)狀態(tài)

詳解：固體的一個重要性質(zhì)就是在外力作用下，形狀或大小可能改變，但物質(zhì)狀

態(tài)不變，比如橡皮泥捏成各種形狀，木質(zhì)還是橡皮泥這種物質(zhì)。

2.形狀體積質(zhì)量

詳解：固體不會隨容器形狀改變形狀，也不會隨意改變占據(jù)的空間大小，固體的

形狀和體積、質(zhì)量是確定的。

3.固體

詳解：我們要學(xué)會從形狀、體積、質(zhì)量、顏色、軟硬等方面研究固體、液體的主

要性質(zhì)。像積木和尺子一樣，具有一定質(zhì)量、體積和形狀的物體稱為固體。

4.固體

詳解：像食鹽、糯米粉顆粒這樣有規(guī)則兒何外形的固體叫做晶體。顯微鏡下的食

鹽晶體是固體。。

5.紅領(lǐng)巾鉛筆牛奶水

詳解：物體可以分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于固體有固定的

形狀，液體和氣體沒有固定的形狀。紅領(lǐng)巾、牛奶、鉛筆、水這四種物品中，紅

領(lǐng)巾、鉛筆是固體；液體的是牛奶、水。

6.x

詳解：粉筆被粉碎后雖然變成了粉末，但它仍然具有固體的特征，有一定的形狀

和體積，只是顆粒變小了，仍然是固體。因此錯誤。

7.x

詳解：不是所有固體都是硬的，像橡皮、棉花等都是軟的固體，因此錯誤。

8.x

詳解：固體有固定的形狀、體積和質(zhì)量，飄動的煙屬于固體，題干錯誤。

9.x

詳解：固體有固定的形狀、體積和質(zhì)量，沙子流動但是它有是固體，題干錯誤。

1().x

詳解：固體具有固定形狀，無流動性，體積確定，固體在外力的作用下可以改變

原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有改變，說法錯誤。

11.連線題：

石頭

果固體9

沙子液體。

醬油

詳解：物體可以分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于固體有固定的

形狀，液體和氣體沒有固定的形狀。石頭、果汁、沙子、醬油這四種物品中，石

頭、沙子是固體；液體的是果汁、醬油。

12.答案：方法一：在兩個相同的杯中加等量的水，再將兩顆寶石分別放入兩個

杯中（兩顆寶石完全浸沒在水中，水未溢出），比較哪個杯中的水面高，那個杯

中的寶石就大。方法二：將兩顆寶石分別放入兩個相同的杯中，再向兩個杯中倒

入相同體積的鹽，將寶石埋上，比較哪個杯中的鹽面高，那個杯中的寶石就大。

12.答：①略傾斜量筒，燒杯口緊挨著量筒口，將液體緩慢倒入量筒。②量筒必

須放平穩(wěn)后才能讀數(shù)。③讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水

平，然后讀出液體的體積數(shù)。

2.7《固體的混合與分離》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

g【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.黃豆和玉米粉混合前后的質(zhì)量________,占據(jù)的空間。（均填“不

變”或“可能改變”）

2.生活中有時需要我們分離混合物，如用的方法分離木屑和鐵屑。

3.在我們身邊有很多混合物，例如、、

等。

4.固體混合前后的不變，固體混合前后的可能改變。

5.把50克的黃豆和50克的小米混合后總質(zhì)量_______、體積。

目【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“x”。）

6.固體和液體混合后的質(zhì)量，就是它們本來的質(zhì)量相加。（)

7.購買八寶粥原料時，各種原料分來稱和混合起來稱，總質(zhì)量和體積都是一樣

的。（）

8.用溶解和加熱的方法可以分離沙子和紅糖。（）

9.為了徹底分離木屑和鐵屑，需要將混合物用磁鐵吸附。（）

10.固體混合后，對生活都有益。（）

?【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.科學(xué)課上，同學(xué)做“比較固體混合前后的質(zhì)量和占據(jù)空間”的實驗。

（1）測量固體的質(zhì)量需要用到（）0

A.量筒B.電子天平C.水平儀

（2）測量固體占據(jù)空間的大?。w積）需要用到（）。

A.量筒B.電子天平C.水平儀

（3）把50克的綠豆、50克黃豆和50克的玉米粉混合后，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量（）。

A.大于15（）克B.等于15（）克C.小于15（）克

（4）把2（）毫升的綠豆、2（）毫升的黃豆和20毫升的玉米粉合后，發(fā)現(xiàn)占據(jù)的總

空間（）o

A.大于60毫升B.等于60毫升C.小于60亳升

四、解答題

12.想辦法把下面的同體混合物分離開來。

沙子和紅糖

2.7《固體的混合與分離》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.不變可能改變

詳解：固體黃豆和玉米粉混合前和混合后，物體的質(zhì)量不變。而混合后的占據(jù)空

間可能因為綠豆和玉米粉空隙的變化而改變，因而占據(jù)的空間可能改變。

2.磁鐵吸引

詳解：混合物分離方法很多，常見的有過濾法、沉淀法、結(jié)晶法等。分離鐵屑和

木屑，將混合物放紙上，用磁鐵在紙下將鐵屑分離出來，剩下的就是木屑。

3.中藥八寶米混凝土

詳解：多種固體混合在一起就是混合物。

4.質(zhì)量體積

詳解：固體混合后質(zhì)量是混合前物體質(zhì)量之和，固體混合后體積可能小于三者之

和，因為它們顆粒大小差距較大，小的物體會進(jìn)入大物體的空隙中。

5.不變變小

詳解：固體有一定的體積和形狀。固體混合后，直量不變，體積會變化。所以把

50克的黃豆和50克的小米混合后總質(zhì)量不變、小米可以填補(bǔ)空隙所以總體積變

6.，

詳解：固體混合前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化，質(zhì)量不變，因此正確。

7.x

詳解：固體的特點有固定的形狀、體積和質(zhì)量。固體與固體可以混合，也可以分

離。固體混合前后質(zhì)量不變，體積有可能發(fā)生變化。因此，購買八寶米原料時，

各種原料分來稱和混合起來稱，總質(zhì)量和體積是一樣的，因此錯誤。

8.?

詳解：沙子和紅糖混合后，加入水，白糖會溶解亍水，而沙子不溶解。通過過濾

可以將不溶的沙子分離出來，剩下紅糖溶液。最后將紅糖溶液加熱，水分蒸發(fā)后,

紅糖會以固體形式析出，最終實現(xiàn)分離。因此正確。

9.?

詳解：鐵屑是磁性的，可以被磁鐵吸引，而木屑則不是磁性的，不會被磁鐵吸引C

所以分離磁鐵和木屑可以使用磁鐵，能吸出來的是鐵屑，不能吸出來的是木屑。

題干正確。

10.x

詳解：固體混合的形成通常是材料加工中的重要環(huán)節(jié)，它們在生活中有許多有益

的應(yīng)用，但是也有些固體混合對環(huán)境有壞的影響，對我們的生活沒有好處，混合

物對我們生活有利也有弊。說法錯誤。

11.B；A；B；A

詳解：

（1）量筒是用來測量體積的，水平儀是用來測量平衡的，電子天平可以用來測

量固體的質(zhì)量，故答案選B。

（2）將固體放入有水的量筒中，增加的體積就是固體的體積，所以測量固體占

據(jù)空間的大小需要用到量筒，故答案選A。

（3）固體混合后質(zhì)量是混合前物體質(zhì)量之和，所以50克的綠豆、50克黃豆和

50克的玉米粉混合，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量等于150克，故答案B。

（4）將2（）毫升的綠豆、20毫升黃豆和20毫升的玉米粉混合，混合后體積會小

于三者之和，因為它們顆粒大小差距較大，小的物體會進(jìn)入大物體的縫隙中。所

以把30毫升的花生豆.30毫升的小米和30毫升的綠豆混合后，發(fā)現(xiàn)占據(jù)的總空

間小于60毫升，故答案選A。

12.【答案】黃豆、綠豆和玉米粉：先用合適孔徑的篩子將玉米粉篩下，再非剩

余的黃豆和綠豆用更細(xì)的篩繼續(xù)分離。

鐵屑和木屑：利用磁鐵吸附鐵屑，剩下的就是木屑。

沙子和紅糖：將混合物倒入水中，紅糖溶解于水，而沙子不溶，過濾后得到沙子;

將濾液加熱或自然蒸發(fā)，得到紅糖。

【詳解】分離是利用一定的方法將混合物中的各種成分分開，分離有沉淀、過濾、

結(jié)晶等方法。物質(zhì)的性質(zhì)不同，使用的分離方法也就不同。

黃豆、綠豆和玉米粉的體積大小不同，因此可以用大小不同網(wǎng)格的篩子分別篩出

玉米粉和綠豆、黃豆。

分離木屑和鐵屑，可以利用木屑不被磁鐵吸引而鐵屑能被磁鐵吸引的性質(zhì)，用磁

鐵來分離。

紅糖和沙混合后，由于紅糖易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用水進(jìn)行分

離，利用濾紙過濾含有沙的紅糖水，最終留在濾紙上的是沙，把沙分離出來，然

后蒸發(fā)紅糖水得到紅糖。

2.8《固體、液體的混合與分離》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

H【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.在20c時，100毫升水大約能溶解克食鹽。在20℃時，100毫升水

大約能溶解克白糖。

2.溶解是指物質(zhì)在水中變成肉眼看不見的,均勻分布在水中，且不

能用或沉降的方法分離出來。

3.不同的物質(zhì)在相同體積的水中溶解量是_________的。

4.如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被。

5.用的方法可以分離鹽和鹽水。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。(對的打錯的打“X”。)

6.只要物質(zhì)能溶解在水中，一定量的水可以無限溶解該物質(zhì).()

7.在探究食鹽和小蘇打誰溶解得多的對比實驗中，加入的物質(zhì)不同，水的溫度

要相同。()8.將固體從液體分離出來，常用的方法有過濾、沉淀、蒸發(fā)。

()

9.我們吃的海鹽可以通過曬海水得到的。()

10.兩杯相同體積的冷水和熱水，放入相同的食鹽，冷水中的食鹽溶解得快。

()

4,【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.下面是探究鹽溶解的快慢與溫度有關(guān)的實驗報告，請根據(jù)問題填空。

實驗步驟：

(1)準(zhǔn)備兩杯相同體積的熱水和冷水；

(2)同時往兩杯水中放相同質(zhì)量的鹽；觀察比較哪個杯子里的鹽溶解得快。

(3)實驗中這樣選擇水和鹽是為了o

(4)實驗現(xiàn)象：裝的杯子里鹽溶解得快。

(5)實驗結(jié)論：o

四、解答題

12.分離水中的物質(zhì)的方法。

2.8《固體、液體的混合與分離》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案(含解析)

1.36204

詳解：一定量的水只能溶解一定量的食鹽、糖等物質(zhì)。

2.微粒過濾

詳解：溶解是一種物理現(xiàn)象，指的是一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散在另一種物質(zhì)（溶劑）中,

形成均勻的混合物（溶液）。在溶解過程中，溶質(zhì)會分散成非常小的粒子，這些

粒子小到肉眼無法看見，并且均勻地分布在溶劑中，且不能用過濾或沉降的方法

分離出來。

3.不同

詳解：相同條件下，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同，例如食鹽和小蘇打在等量

水中溶解的量存在明顯差異。溶解達(dá)到飽和后，繼續(xù)加入的溶質(zhì)將不再溶解。

4.污染

詳解：略

5.蒸發(fā)

詳解：通過蒸發(fā)法可以將水中的溶解物分離出來，鹽能用蒸發(fā)法從鹽水中分離出

來。

6.x

詳解：物質(zhì)在水中溶解有一定限度。當(dāng)水中溶解的物質(zhì)達(dá)到一定量時，無法繼續(xù)

溶解，此時溶液稱為飽和溶液。例如，不斷向水中加鹽，鹽會先溶解，但達(dá)到一

定量后便不再溶解。因此，即使物質(zhì)能溶于水，一定量的水也不能無限溶解該物

質(zhì)。因此錯誤。

7.4

詳解：對比實驗需控制變量，僅改變一個條件。題目中同時改變物質(zhì)種類，應(yīng)保

持水溫相同，僅更換食鹽和小蘇打進(jìn)行實驗，因此正確。

8.7

詳解：分離是利用一定的方法將混合物中的各種成分分開，分離有沉淀、過濾、

結(jié)晶等方法。物質(zhì)的性質(zhì)不同，使用的過濾方法也就不同。常用的方法有沉淀、

過濾、蒸發(fā)。將泥土與水分離的常用方法是沉淀;將鹽與水分離的常用方法是蒸

發(fā);將沙子從水中分離的常用方法是過濾。因此正確。

9.4

詳解：海水中含有大量的礦物質(zhì)，最多的物質(zhì)是鹽，我們吃的鹽大多是通過蒸發(fā)

海水得到的。因此正確。

10.X

詳解：在生產(chǎn)生活中，常常需要加快或減慢某種物質(zhì)的溶解。加快溶解的方法有:

攪拌、研碎、增加溫度等。加熱可以增加可溶物的溶解速度，溫度越高，食鹽在

水中的溶解速度越快，題目的說法是錯誤的。

11.控制變量熱水鹽在水中溶解的快慢與水的溫度有關(guān)，溫度越高，溶解越快。

詳解：在科學(xué)實驗中，控制變量是非常重要的，因為它可以幫助我們確定實驗結(jié)

果是由我們所研究的特定變量引起的，而不是其他因素。在這個實驗中，使用相

同體積的熱水和冷水。

通過實驗我們可以觀察到，裝熱水的杯子里鹽溶解得快。

當(dāng)觀察到熱水中的鹽溶解得更快時，我們可以得出結(jié)論，鹽在水中溶解的快慢與

水的溫度有關(guān)，溫度越高，溶解越快。溫度升有時，水分子的運動速度加快，從

而增加了鹽分子與水分子之間的碰撞頻率，使得鹽分子更快地分散到水中，即溶

解速度加快。

12.答：（1）過濾法（分離水中不易溶解的物質(zhì)）：通過過濾法可以將水中的不溶

物分離出來，泥沙能用過濾法從水中分離出來。比如自來水廠的水在出廠前就要

經(jīng)過多次過濾和其他操作。（2）蒸發(fā)法（分離水中的易溶解物質(zhì)）：通過蒸發(fā)法

可以將水中的溶解物分離出來，鹽能用蒸發(fā)法從鹽水中分離出來比如我們吃的鹽

大多數(shù)是通過曬海水得到的。

第三單元

3.9《河流與湖泊》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

用【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.除了天然形成的水域，還有水域，如0

2.湖泊與河流相比，是動態(tài)水體，是靜態(tài)水體。

3.河流與湖泊是重要的資源，也是許多生物的。

4.池塘與湖泊相比，通常池塘的水域面積更，蓄水量更，湖泊

的水域面積更，儲水量更o

5.河流中的水通常從地勢的地方流向地勢的地方。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打7”，錯的打“x”。）

6.所有的湖泊都是天然形成的，沒有人工修建的湖泊。（）

7.河流中的水一直朝著同一個方向流動，不會改變流向。（）

8.我們在觀察河流時，要注意安全，不能靠近深水區(qū)或獨自下水。（）

9.人類的生存離不開河流與湖泊。（）

10.下雨時,我們的校園里可能會有“河流”和“湖泊”。（）

【思維提升，探一探】

三、選擇題。

11.下列選項中，（）屬于水庫的特點。

A.是流動的B.蓄水量極大C.有人工修建的壩

12.科學(xué)課上，小組討論河流與湖泊的形成時，提出了下面的看法，其中正確的

是（）。

A.河流和湖泊是在平地上積水形成的

B.河流和湖泊是在山地上積水形成的

C.河流和湖泊是在洼地上積水形成的

四、解答題

13.科學(xué)課上，愛動腦科學(xué)小組在討論河流、湖泊、池塘、水庫有什么不同，你

能幫小組的同學(xué)們解釋一下嗎？

3.9《河流月湖泊》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.人工水庫

詳解：水域分為天然水域和人工水域，水庫是由人類修建大壩等設(shè)施形成的，屬

于人工水域。

2.河流湖泊

詳解：河流中的水是不斷流動的，而湖泊中的水在沒有特殊情況時，相對來說流

動速度較慢，可視為靜態(tài)水體。

3.淡水家園

詳解：河流和湖泊中的水大部分是淡水，這些淡水資源對于人類的生產(chǎn)生活以及

眾多生物的生存繁衍都至關(guān)重要.

4.小少大多

詳解：池塘多為小型積水區(qū)域，常見于公園、村E附近，無論是水域覆蓋范圃還

是能夠儲存的水量，都遠(yuǎn)小于自然形成的湖泊。

5.高低

詳解：水具有往低處流的特性，河流的流向受地形影響，會從海拔高的區(qū)域自然

流向海拔低的區(qū)域。

6.x

詳解：湖泊分為天然湖泊和人工湖泊，像人們?yōu)榱诵钏⒕坝^等目的挖掘修建的

人工湖（如城市中的景觀湖），就屬于人工修建的湖泊。因此錯誤。

7.x

詳解：河流的流向會受地形影響，遇到山脈、丘陵等障礙物時，流向可.能發(fā)生改

變；此外，人類修建的水利設(shè)施（如河道改道工程）也可能改變河流的原有流向。

因此錯誤。

8.?

詳解：河流的深水區(qū)、水流湍急處存在安全隱患，獨自靠近或下水可能導(dǎo)致溺水

等危險，因此觀察時必須遵守安全規(guī)則，在成人陪同下在安全區(qū)域進(jìn)行。因此正

確。

9.，

詳解：河流與湖泊為人類提供了飲用水源、灌溉用水、漁業(yè)資源、航運等多種功

能，對人類的生存和發(fā)展具有重要意義，所以人類的生存離不開它們。因此正確。

10.?

詳解：如果校園里排水系統(tǒng)不暢，下雨時地面會形成積水，一些低洼處可能會積

聚較多的水，形成類似“河流”和“湖泊的景象，當(dāng)然這只是一種相對的說法。

因此正確。

11.C

詳解：水庫是通過人工修建壩體等設(shè)施來攔截水流，從而形成具有一定蓄水量的

水域，其水相對不流動或流動較慢，蓄水量大小因水庫規(guī)模而異，但它的主要特

點是有人工修建的壩。

12c

詳解：河流是由降水等形成的地面徑流，水在地勢低洼的“槽中流動形成的；

湖泊則是水匯集在地形凹處，也就是洼地上積水形成的，平地和山地不一定能形

成河流和湖泊，關(guān)鍵是要有洼地等合適的地形。

13.答：河流和湖泊的水域大，蓄水量多，池塘和水庫的水域小，蓄水量小。同

時河流、湖泊是天然形成的，水庫屬于人工水域，而池塘有的是自然水域，有的

是人工水域。

詳解：從水域面積和蓄水量來看，河流和湖泊通常規(guī)模較大，而池塘和水庫相對

較小。從形成方式上看，河流和湖泊是自然形成的，水庫是人類為了特定目的（如

蓄水、發(fā)電等）人工修建的，池塘有的是自然形成的小型積水區(qū)域，也有很多是

人工挖掘的。

3.10《地下水》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

H【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.除了天然形成的水域，還有水域，如

2.湖泊與河流相比，是動態(tài)水體，是靜態(tài)水體。

3.河流與湖泊是重要的資源，也是許多生物的o

4.池塘與湖泊相比，通常池塘的水域面積更,蓄水量更,湖泊

的水域面積更______，儲水量更________。

5.河流中的水通常從地勢的地方流向地勢的地方。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“x”。）

6.所有的湖泊都是天然形成的，沒有人工修建的湖泊。（）

7.河流中的水一直朝著同一個方向流動，不會改變流向。（）

8.我們在觀察河流時，要注意安全，不能靠近深水區(qū)或獨自下水。（）

9.人類的生存離不開河流與湖泊。（）

10.下雨時，我們的校園里可能會有“河流”和"湖泊（）

身【思維提升，探一探】

四、選擇題。

11.下列選項中，（）屬于水庫的特點。

A.是流動的B.蓄水量極大C.有人工修建的壩

12.科學(xué)課上，小組討論河流與湖泊的形成時，提出了下面的看法，其中正確的

是（）。

A.河流和湖泊是在平地上積水形成的

B.河流和湖泊是在山地上積水形成的

C.河流和湖泊是在洼地上積水形成的

四、解答題

13.閱讀：地下水是極其重要的自然資源，由于地下水水質(zhì)良好，分布廣泛，水

量穩(wěn)定而成為居民生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)灌溉用水的重要水源。我國地下水

供水量占總供水量的三分之一，全國70%的人口飲用地下水。此外，含有特殊

化學(xué)成分或水溫較高的地下水，還可用作醫(yī)療、熱源、飲料和提取有用元素的原

料。同時地下水對協(xié)調(diào)自然環(huán)境也有著非常重要的作用。

思考：還有什么方法可以補(bǔ)充和保護(hù)地下水？

3.10《地下水》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.人工水庫

詳解：水域分為天然水域和人工水域，水庫是由人類修建大壩等設(shè)施形成的，屬

于人工水域。

2.河流湖泊

詳解：河流中的水是不斷流動的，而湖泊中的水在沒有特殊情況時，相對來說流

動速度較慢，可視為靜態(tài)水體。

3.淡水家園

詳解：河流和湖泊中的水大部分是淡水，這些淡水資源對于人類的生產(chǎn)生活以及

眾多生物的生存繁衍都至關(guān)重要。

4.小少大多

詳解：池塘多為小型積水區(qū)域，常見于公園、村E附近，無論是水域覆蓋范圃還

是能夠儲存的水量，都遠(yuǎn)小于自然形成的湖泊。

5.局低

詳解：水具有往低處流的特性，河流的流向受地形影響，會從海拔高的區(qū)域自然

流向海拔低的區(qū)域。

6.x

詳解：湖泊分為天然湖泊和人工湖泊，像人們?yōu)榱诵钏?、景觀等目的挖掘修建的

人工湖（如城市中的景觀湖），就屬于人工修建的湖泊。因此錯誤。

7.x

詳解：河流的流向會受地形影響，遇到山脈、丘陵等障礙物時，流向可能發(fā)生改

變；此外，人類修建的水利設(shè)施（如河道改道工程）也可能改變河流的原有流向。

因此錯誤。

8.7

詳解：河流的深水區(qū)、水流湍急處存在安全隱患，獨自靠近或下水可能導(dǎo)致溺水

等危險，因此觀察時必須遵守安全規(guī)則，在成人陪同下在安全區(qū)域進(jìn)行。因此正

確。

9.?

詳解：河流與湖泊為人類提供了飲用水源、灌溉用水、漁業(yè)資源、航運等多種功

能，對人類的生存和發(fā)展具有重要意義，所以人類的生存離不開它們。因此正確。

io.q

詳解：如果校園里排水系統(tǒng)不暢，下雨時地面會形成積水，一些低洼處可能會積

聚較多的水，形成類似“河流”和“湖泊”的景象，當(dāng)然這只是一種相對的說法。

因此正確。

11.C

詳解：水庫是通過人T修建壩體等設(shè)施來攔截水流，從而形成具有一定蓄水量的

水域，其水相對不流動或流動較慢，蓄水量大小因水庫規(guī)模而異，但它的主耍特

點是有人工修建的壩。

12.C

詳解：河流是由降水等形成的地面徑流，水在地勢低洼的“槽”中流動形成的；

湖泊則是水匯集在地形凹處，也就是洼地上積水形成的，平地和山地不一定能形

成河流和湖泊，關(guān)鍵是要有洼地等合適的地形。

13.答：地下水是有限的，過度開采又不及時補(bǔ)充會引發(fā)一系列問題，為此，人

們積極采取各種應(yīng)對措施，如建設(shè)雨水花園，鋪設(shè)透水地面，使雨水經(jīng)植物、沙

土凈化后滲入土壤，

補(bǔ)充地下水。

3.11《海洋》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

「I【回歸課本，填一填】

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1.我們平時吃的食鹽，很多是從中提取出來的。

2.冰川、河流、湖泊都是陸地上的主要水體類型，其中面積最大，主要分布在

兩極和高山地區(qū)的是0

3.被稱為“人類的資源寶庫

4.海水發(fā)苦發(fā)咸的主要原因是含有大量的o

5.海洋中的浮游植物能吸收,對緩解溫室效應(yīng)有幫助。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“x”。）

6.海洋中的鹽可以通過一定的方法提取出來供人類使用。（）

7.海洋深處沒有陽光，所以沒有生物生存。（）

8.海洋是地球上所有水的唯一來源。（）

9.海洋是地球上最大的水體。（）

10.為了保護(hù)海洋，我們應(yīng)該拒絕購買任何海洋生物制成的產(chǎn)品。（）

身【思維提升，探一探】

三、實驗操作我能行。

11.（1）如圖是“簡易海水淡化裝置”，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，這個裝置應(yīng)該放

在（）。

太陽下曬B.冰箱里冷藏C.常溫處

（2）保鮮膜上方放置小石頭，其目的是（）0

A.產(chǎn)生斜坡有利于水珠流動

B.遮陽，避免碗中水蒸發(fā)

C.防止被風(fēng)吹起來

四、解答題

12.如何保護(hù)海洋環(huán)境?

13.簡述海洋對人類生活的重要意義。

3.11《海洋》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

1.海水

詳解：教材提及海洋含豐富化學(xué)資源，食鹽（主要成分氯化鈉）是海水中重要的

可提取物質(zhì)，人類通過蒸發(fā)海水等方法制鹽。

2.冰川

詳解：冰川是陸地上面積最大的水體類型，主要分布在南極、北極和高山地區(qū)。

河流和湖泊雖然廣泛存在，但覆蓋面積遠(yuǎn)小于冰川。

3海洋

詳解：海洋生物資源又稱海洋水產(chǎn)資源，指海洋中蘊(yùn)藏的經(jīng)濟(jì)動物和植物的群體

數(shù)量，是有生命、能自行增殖和不斷更新的海洋資源，包括能量資源、礦產(chǎn)資源、

生物資源、化學(xué)資源和動力資源等，所以它被稱為“人類的資源寶庫”

4.鹽

詳解：海水含有多種溶解的鹽類物質(zhì)，如氯化鈉（咸味）和氯化鎂（苦味），這

些鹽分是海水發(fā)苦發(fā)咸的主要原因。

5.二氧化碳

詳解：海洋是重要“碳庫”，浮游植物通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，

是海洋調(diào)節(jié)氣候、緩解溫室效應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。

6.4

詳解：人類可以通過蒸發(fā)海水等方法提取海洋中的鹽，用于食用、工業(yè)等多種用

途。因此正確。

7.x

詳解：雖然海洋深處陽光稀少，但仍有一些適應(yīng)黑暗環(huán)境的生物生存，如深海魚

類、貝類等。因此錯誤。

8.x

詳解：地球上的水有多種來源，除了海洋水，還有大氣水、陸地水等，如河流、

湖泊、地下水等。因此錯誤

9.4

詳解：地球上的海洋面積約占地球表面積的71%,它是踢球上最大的水體。因此

正確。

10.x

詳解：教材倡導(dǎo)“合理利用海洋資源”，并非禁止所有海洋生物產(chǎn)品。如合法養(yǎng)

殖的海帶、海魚等是可持續(xù)資源，需區(qū)分“過度捕撈/瀕危物種制品”與“合

法可持續(xù)產(chǎn)品”，題干表述過于絕對。因此錯誤。

11.A；A

詳解：

⑴”簡易海水淡化裝置”的工作原理主要是利用水的蒸發(fā)和冷凝來實現(xiàn)海水淡

化。裝置中的海水需要吸收熱量才能蒸發(fā)變成水蒸氣，然后水蒸氣遇冷再凝結(jié)成

淡水。太陽能夠提供充足的熱量，使海水快速蒸發(fā)，加快海水淡化的過程，從而

讓實驗現(xiàn)象更明顯，在較短時間內(nèi)就能看到有淡水生成并收集到淡水。故答案選

Ao

(2)(1)鹽水放在陽光下，水會變成水蒸氣跑到空氣中，水蒸氣遇到保鮮膜又會變

成水，使小水珠從保鮮膜上落下來。在保鮮膜上方放置小石塊，可以使保鮮謨產(chǎn)

生斜坡，便于水珠流動。故答案選A。

12.答：保護(hù)海洋環(huán)境可以從多個方面入手。我們要減少向海洋排放污染物，比

如生活污水、工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放；不隨意丟棄垃圾，尤其是塑料垃圾，避

免其進(jìn)入海洋；合理開發(fā)海洋資源。

詳解：根據(jù)教材中保護(hù)海洋環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合生活實際，從減少污染排放、

垃圾處理、合理開發(fā)資源等角度回答。

13.答：海洋對人類生活意義重大。它為人類提供了豐富的食物資源，如各種魚

類、貝類等；提供了多種礦產(chǎn)資源，像石油、天然氣等；海洋運輸是重要的運輸

方式，方便了國際貿(mào)易；同時，海洋還能調(diào)節(jié)氣候，使氣溫變化相對緩和，此外,

海洋也為人類提供了旅游資源等。

詳解：從教材中關(guān)于海洋資源及作用的內(nèi)容出發(fā)，分別從食物、礦產(chǎn)、運輸、氣

候調(diào)節(jié)、旅游等方面進(jìn)行闡述。

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