2025年錦瑟李商隱測試題及答案一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1.對《錦瑟》中“錦瑟無端五十弦”一句的理解，最準確的是（）A.以錦瑟的弦數(shù)之多，強調(diào)樂器的精美貴重B.“五十弦”暗合詩人五十歲的年齡，觸發(fā)對人生的感慨C.“無端”指錦瑟本身沒有理由擁有這么多弦，表達對樂器構(gòu)造的疑惑D.通過“五十弦”的夸張，突出詩人對音樂的癡迷答案：B解析：李商隱寫作《錦瑟》時約四十七歲至五十歲（具體生卒年有爭議），“五十弦”與人生暮年形成呼應(yīng)，“無端”表面抱怨錦瑟平白多出弦數(shù)，實則以物起興，引發(fā)對年華流逝的悵惘。A項未觸及情感內(nèi)核；C項誤解“無端”的抒情性；D項偏離主旨。2.下列對“莊生曉夢迷蝴蝶”中典故的分析，正確的是（）A.出自《孟子》，借莊子夢蝶的故事表達對人生虛幻的思考B.典故核心是“物我兩忘”的逍遙境界，與詩人情感無關(guān)C.以“迷”字強化夢境與現(xiàn)實的模糊感，暗示回憶的恍惚D.用“曉夢”強調(diào)時間短暫，突出詩人對青春易逝的惋惜答案：C解析：“莊生夢蝶”出自《莊子·齊物論》，A項錯誤；詩人借典故表達對人生虛實的困惑，而非單純“逍遙”，B項錯誤；“曉夢”側(cè)重夢境的朦朧，而非時間短暫，D項不準確；“迷”字精準傳遞了回憶與現(xiàn)實交織的迷離感，C項正確。3.“望帝春心托杜鵑”中“春心”的含義是（）A.對春天的喜愛與贊美B.被壓抑的人生理想與情感C.對愛情的渴望與追求D.對自然生機的向往答案：B解析：望帝杜宇化為杜鵑的典故，本含“托志”之意。結(jié)合李商隱一生困頓、抱負難展的經(jīng)歷，“春心”應(yīng)指被現(xiàn)實束縛的理想與未酬的壯志，而非單純的自然或愛情情感，故選B。4.對“滄海月明珠有淚”一句的意象組合，分析錯誤的是（）A.“滄?！睜I造遼闊蒼茫的空間感，強化孤獨氛圍B.“月明”與“珠淚”形成光影對照，突出哀婉色調(diào)C.“珠有淚”化用鮫人泣珠的傳說，暗喻才華被埋沒D.意象均為實景描寫，體現(xiàn)李商隱“詩家總愛西昆好”的寫實風(fēng)格答案：D解析：李商隱詩歌以“隱秀”“象征”著稱，“滄?！薄霸旅鳌薄爸闇I”均為虛設(shè)意象，通過神話與現(xiàn)實交織營造朦朧意境，D項“實景”“寫實”錯誤。5.下列詩句中，與“藍田日暖玉生煙”表達的審美意趣最接近的是（）A.大漠孤煙直，長河落日圓（王維）B.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁（秦觀）C.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音（杜甫）D.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（李賀）答案：B解析：“藍田日暖玉生煙”以朦朧的視覺意象傳遞難以捉摸的美感，秦觀句“飛花”“絲雨”與“夢”“愁”的通感，同樣追求意象的綿邈與情感的含蓄，故選B。A項側(cè)重壯闊的畫面感；C項以樂景寫哀情；D項側(cè)重聽覺與視覺的強烈沖擊，均不符合。6.對“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”的理解，最深刻的是（）A.強調(diào)回憶的珍貴，當(dāng)時雖未察覺，如今倍加珍惜B.感慨美好事物當(dāng)時已令人悵惘，今日追憶更添哀傷C.批判自己當(dāng)初未能珍惜，表達悔恨之情D.說明“惘然”是人生常態(tài)，無需過度介懷答案：B解析：“可待”意為“豈待”，即“哪里需要等到現(xiàn)在追憶”；“當(dāng)時已惘然”說明這種悵惘在事件發(fā)生時便已存在，今日追憶只是讓這種情緒更濃烈。A項“珍貴”偏離“惘然”的哀婉；C項“悔恨”過度解讀；D項“無需介懷”與詩意相反。7.李商隱《錦瑟》的主題，學(xué)界最常見的爭議不包括（）A.悼亡說：為紀念亡妻王氏而作B.自傷說：感慨生平際遇與才命相妨C.詠物說：單純描寫錦瑟這一樂器D.政治說：隱晦反映牛李黨爭中的困境答案：C解析：《錦瑟》主題雖眾說紛紜，但“詠物說”因詩中大量用典與情感抒發(fā)，早已被主流學(xué)界否定，故選C。其余三項均為常見觀點。8.下列對李商隱詩歌風(fēng)格的描述，不符合《錦瑟》的是（）A.用典繁密，如“莊生”“望帝”等典故交織B.意象秾麗，“滄?！薄八{田”等詞色彩鮮明C.語言直白，情感表達直露率真D.結(jié)構(gòu)回環(huán)，首尾以“錦瑟”呼應(yīng)，中間層層遞進答案：C解析：李商隱詩歌以“含蓄深婉”著稱，《錦瑟》語言凝練而意象朦朧，情感隱藏于典故與畫面中，C項“直白”“直露”錯誤。9.與《錦瑟》“一弦一柱思華年”手法相似的詩句是（）A.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（杜牧）B.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（《詩經(jīng)》）C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺（王昌齡）D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫）答案：B解析：“一弦一柱思華年”以錦瑟的具體細節(jié)（弦柱）觸發(fā)對過去的追憶，《詩經(jīng)》句以“楊柳”“雨雪”的場景變化引發(fā)時間感慨，均為“即物興感”的手法，故選B。A項借事諷刺；C項以物喻志；D項借景抒懷，手法不同。10.對“錦瑟”在詩中作用的分析，錯誤的是（）A.作為全詩的線索，貫穿起回憶與現(xiàn)實B.以樂器的精美反襯人生的缺憾C.象征詩人才華如錦瑟之音，終被歲月淹沒D.單純作為起興的物象，與情感無直接關(guān)聯(lián)答案：D解析：“錦瑟”不僅是起興，更與“思華年”“追憶”形成情感勾連，是觸發(fā)感慨的媒介，D項“無直接關(guān)聯(lián)”錯誤。二、填空題（每空2分，共20分）1.《錦瑟》中“__________，藍田日暖玉生煙”一句，化用了陸機“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”的意象。答案：滄海月明珠有淚2.李商隱與__________并稱“小李杜”，二人同為晚唐詩歌代表。答案：杜牧3.“望帝春心托杜鵑”中“望帝”是古代__________國的君主，傳說其死后化為杜鵑。答案：蜀4.詩中“曉夢”“春心”“珠淚”“玉煙”等意象共同營造了__________的意境。答案：朦朧哀婉（或“迷離悵惘”）5.《錦瑟》尾聯(lián)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”中，“可待”實際是__________的意思。答案：豈待（或“哪里需要等到”）6.李商隱詩歌風(fēng)格被稱為“__________體”，以用典深密、意象隱晦著稱。答案：西昆7.“莊生曉夢迷蝴蝶”出自《莊子》中的《__________》篇。答案：齊物論8.詩中“五十弦”的典故源于古瑟形制，傳說__________（神話人物）創(chuàng)制五十弦瑟，后被改為二十五弦。答案：伏羲9.從題材看，《錦瑟》屬于__________詩（填“詠物”“抒情”“敘事”等）。答案：抒情10.李商隱一生輾轉(zhuǎn)于幕府，受__________（唐代政治現(xiàn)象）影響，仕途坎坷，其詩歌常含身世之悲。答案：牛李黨爭三、簡答題（每小題8分，共40分）1.分析“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”在全詩中的作用。答案：首聯(lián)以“錦瑟”起興，通過“無端五十弦”的疑問，表面抱怨樂器弦數(shù)之多，實則以弦數(shù)觸發(fā)對“華年”（青春歲月）的追憶（3分）?！耙幌乙恢钡募毠?jié)描寫，將抽象的“思”具象化為對每一段歲月的細訴，奠定全詩悵惘追憶的情感基調(diào)（3分）。同時，“錦瑟”作為核心意象，貫穿全詩，與尾聯(lián)“追憶”形成結(jié)構(gòu)呼應(yīng)（2分）。2.簡述“滄海月明珠有淚”中典故的運用及其表達效果。答案：此句化用“鮫人泣珠”的典故（《博物志》載鮫人泣淚成珠）（2分）。“滄?！薄霸旅鳌睜I造出空闊幽寂的意境，“珠有淚”將珠與淚融合，既指鮫人淚化明珠的傳說，又暗喻詩人才華如明珠卻被現(xiàn)實淹沒，淚中含恨（4分）。典故的運用使情感表達更含蓄深沉，意象更具神話色彩與藝術(shù)張力（2分）。3.如何理解《錦瑟》中“迷”“托”“淚”“煙”四字的情感指向？答案：“迷”（莊生曉夢迷蝴蝶）寫夢境與現(xiàn)實的混淆，傳遞回憶的恍惚；“托”（望帝春心托杜鵑）寫理想與情感的寄托無門，暗含失落；“淚”（滄海月明珠有淚）寫才華被埋沒的哀傷；“煙”（藍田日暖玉生煙）寫美好事物如輕煙般難以捕捉的悵惘（4分）。四字共同指向詩人對人生虛實、理想幻滅、才華不遇的復(fù)雜悲慨，體現(xiàn)情感的多層次與含蓄性（4分）。4.結(jié)合具體詩句，分析《錦瑟》“用典而不泥典”的藝術(shù)特色。答案：詩中用“莊生夢蝶”“望帝化鵑”“鮫人泣珠”“藍田玉煙”四大典故（2分），但并非簡單堆砌，而是將典故與個人情感融合（2分）。如“莊生曉夢迷蝴蝶”不取莊子“物我齊一”的哲學(xué)意，而取“迷”的恍惚感，對應(yīng)自己對年華的追憶；“望帝春心托杜鵑”不取杜宇“禪讓”的德政，而取“托”的無奈，對應(yīng)理想無托的痛苦（4分）。典故成為情感的載體，而非孤立的知識炫耀。5.為什么說《錦瑟》是“一篇《離騷》讀未終”（王士禛評價）？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。答案：《離騷》以香草美人、神話典故抒發(fā)忠而被謗、懷才不遇的悲憤；《錦瑟》同樣借典故（莊生、望帝等）、意象（珠、玉等）表達人生失意之悲（3分）。二者均“寄興深微”，情感含蓄而深沉（2分）。如《錦瑟》中“春心”可視為《離騷》“美政”理想的變體，“珠淚”“玉煙”可視為《離騷》“香草”“美人”的象征手法延續(xù)（3分）。四、鑒賞題（共30分）請以“意象的疊加與情感的層遞”為角度，對《錦瑟》全詩進行鑒賞。（要求：結(jié)合具體詩句，200字以上）答案：《錦瑟》的意象疊加與情感層遞體現(xiàn)了李商隱詩歌的典型藝術(shù)特征（2分）。首聯(lián)“錦瑟”“五十弦”“一弦一柱”以具體物象觸發(fā)“思華年”的總起情感，意象平實卻情感沉郁（4分）。頷聯(lián)“莊生曉夢”“望帝春心”疊加神話意象，“迷”“托”二字將追憶從具體歲月推向?qū)θ松搶崱⒗硐爰耐械恼芩?，情感由個人悵惘升華為對生命本質(zhì)的困惑（6分）。頸聯(lián)“滄海月明”“