2025年大學大三（言語治療）語言訓練考核試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）請將正確答案的序號填在括號里。(總共6題，每題5分)1.以下哪種語言障礙類型主要表現(xiàn)為語言表達流暢但內容空洞、缺乏實質意義？（）A.失語癥B.口吃C.語用障礙D.語義性錯語癥2.對于言語治療中常用的刺激法，其核心是通過給予適當?shù)拇碳硪l(fā)患者的語言反應，以下關于刺激法的描述錯誤的是（）A.刺激強度要適中B.刺激頻率越高越好C.刺激應具有多樣性D.需根據(jù)患者情況調整刺激方式3.在評估患者的語言理解能力時，以下哪種測試方法較為常用？（）A.讓患者復述句子B.讓患者描述圖片內容C.讓患者完成語法填空D.讓患者回答是非問題4.言語治療中針對語音障礙的訓練，首先要進行的是（）A.發(fā)音部位的糾正B.發(fā)音方法的指導C.音素的辨別D.語調的調整5.以下哪項不屬于言語治療中常用的輔助溝通系統(tǒng)？（）A.手勢語B.圖片交換溝通系統(tǒng)C.電子交流設備D.書寫板6.對于有語言障礙的兒童，早期干預的關鍵時期通常是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-6歲D.6-9歲第II卷（非選擇題共70分）7.簡答題：簡述失語癥的常見類型及各自特點。(15分)8.論述題：結合實際案例，談談如何制定個性化的言語治療方案。(20分)9.材料分析題：閱讀以下材料，回答問題?；颊呃钅常行?，45歲，因腦部腫瘤術后出現(xiàn)語言障礙。表現(xiàn)為說話費力，發(fā)音不清，經常出現(xiàn)詞語重復和停頓現(xiàn)象。在進行言語治療過程中，治療師發(fā)現(xiàn)李某對簡單指令理解尚可，但在復雜句子理解和表達上存在困難。問題：請分析李某可能存在的語言障礙類型，并提出針對性的治療建議。(15分)10.案例分析題：案例：小明是一名6歲兒童，被診斷為語言發(fā)育遲緩。他在語言表達方面明顯落后于同齡人，詞匯量少，句子結構簡單，發(fā)音也不夠準確。在幼兒園里，他很少主動與其他小朋友交流，參與集體活動的積極性不高。要求：請根據(jù)小明的情況，制定一份短期的言語治療計劃，包括治療目標、治療方法和預期效果。(20分)答案：1.D2.B3.D4.C5.D6.C7.失語癥常見類型及特點：運動性失語癥，主要表現(xiàn)為口語表達障礙，說話費力、發(fā)音不清、找詞困難等，但語言理解相對較好。感覺性失語癥，突出特點是語言理解嚴重障礙，對他人話語理解困難，而自身表達可能相對流利但內容錯誤或空洞。傳導性失語癥，口語表達有一定障礙，存在語音錯誤、復述困難，語言理解基本正常。完全性失語癥，語言表達和理解均嚴重受損，幾乎無法進行有效的語言交流。8.制定個性化言語治療方案需綜合多方面因素。首先要全面評估患者語言障礙情況，包括語言表達、理解、語音、語法等。如案例中患者，要詳細分析其說話費力、發(fā)音不清、詞語重復停頓及復雜句子理解表達困難等具體表現(xiàn)。然后結合患者年齡、病因、認知水平等確定治療目標。治療方法上，針對發(fā)音問題可進行針對性發(fā)音訓練；對于詞語重復等可通過改善語速控制、增加詞匯量等方法。定期評估治療效果，根據(jù)進展及時調整方案，以達到最佳治療效果。9.李某可能存在運動性失語癥。治療建議：加強發(fā)音訓練，從簡單音素開始，逐步糾正發(fā)音不清問題；進行呼吸訓練，改善說話費力情況；開展口語表達訓練，從簡單詞語到短語再到句子，循序漸進提高表達能力；針對詞語重復和停頓現(xiàn)象，通過語速控制訓練和連貫性練習來改善；利用日常交流場景，增加復雜句子理解和表達的訓練機會。10.治療目標：在短期內提高小明的詞匯量，使其能準確發(fā)音常見詞匯，掌握簡單句子結構并能正確運用，提升主動交流意愿。治療方法：采用圖片詞匯學習法，通過展示圖片教小明認識新詞匯；進行發(fā)音矯正訓練，針對不準確發(fā)音進行反復練習；開展句子模仿練習，引導小