小學畢業(yè)典禮致辭范本合集畢業(yè)典禮是小學時光的溫情句點，致辭作為儀式的靈魂載體，既需承載歲月沉淀的感動，又要傳遞面向未來的力量。以下從校長、教師、學生代表、家長代表四個核心視角，提供兼具情感溫度與表達邏輯的致辭范本，并附寫作思路解析，助力打造專屬的畢業(yè)記憶。一、校長致辭：以校園之名，寄望星辰大海致辭核心：凝練學校育人理念，肯定群體成長，賦予精神指引，兼具莊重感與人文關懷。范本示例：>親愛的孩子們、敬愛的老師們、各位家長朋友：>今天的陽光格外溫柔，就像六年前你們牽著爸爸媽媽的手，怯生生踏入校園時，梧桐樹下灑下的光斑。六載春秋，我們見證了“小樹苗”抽枝長葉——從拼音本上歪扭的“aoe”，到作文里流淌的童真哲思；從課間追跑的“小調(diào)皮”，到運動會上為班級爭光的“小勇士”。>學校的每一面墻、每一方草坪，都藏著你們的故事：實驗室里迸發(fā)的好奇火花，藝術節(jié)上綻放的自信光芒，還有疫情網(wǎng)課期間，屏幕里倔強舉起的“我會了”的小手……這些瞬間，早已成為校園的精神密碼。>孩子們，畢業(yè)不是終點，而是帶著“求真、向善、愛美”的種子，奔赴更廣闊的天地。愿你們永遠記得：知識是照亮世界的火把，但善良是托起火把的手；夢想是遠航的帆，但責任是壓艙的石。未來的路，或有風雨，但母校永遠是你們回頭時，那盞為你亮著的燈。>此刻，讓我們再喊一次校訓——“向陽而生，向美而行”！愿你們的人生，永遠有光相伴，有夢可追！寫作思路：1.場景錨定：用“六年前入學”與“今日畢業(yè)”的時空對照，喚醒集體記憶；2.細節(jié)共情：選取“拼音本”“網(wǎng)課舉手”等具象場景，讓抽象的成長可視化；3.精神賦能：以“火把與手”“帆與石”的隱喻，傳遞價值觀，避免空洞說教；4.情感收束：校訓呼應+溫暖承諾，強化歸屬感。二、教師致辭：以師者之心，珍藏青春碎影致辭核心：聚焦師生日常，以“陪伴者”視角講述感動細節(jié)，傳遞祝福與牽掛，語言需細膩、有畫面感。范本示例：>我的“小戰(zhàn)友”們：>還記得嗎？去年冬天，小宇把圍巾偷偷系在教室綠蘿上，說“它也會冷”；萌萌把作文本塞給我，扉頁畫著我“爆炸頭”的卡通像；還有運動會上，咱們班的“小尾巴”們，舉著加油牌追著跑道跑，鞋帶散了都不管……這些“小冒失”“小溫暖”，拼湊成老師最珍貴的“畢業(yè)禮物”。>你們總說“老師像超人”，可我更覺得，是你們教會我——原來粉筆灰里藏著童話，作業(yè)本里長著星光。未來的課堂沒有我的嘮叨，但請記得：錯題本是成長的地圖，好奇心是永遠的書包，而善良和勇敢，是人生的滿分答卷。>明天，你們會成為別人的“小太陽”，但老師的目光，會永遠追著你們奔跑的方向。若某天累了，回頭看看，母校的辦公室里，永遠為你留著一杯溫好的檸檬水。寫作思路：1.身份轉(zhuǎn)換：以“小戰(zhàn)友”“老師被學生治愈”的平等視角，拉近距離；2.微觀敘事：用“系圍巾”“畫卡通像”等小事，替代籠統(tǒng)夸贊；3.隱喻傳承：將“錯題本”“好奇心”等學習元素轉(zhuǎn)化為人生指引；4.情感留白：“溫好的檸檬水”的意象，讓牽掛具象化，余味悠長。三、學生代表致辭：以少年之音，唱響成長宣言致辭核心：真誠表達感恩（師、友、校），回顧成長蛻變，展望未來理想，語言鮮活、充滿少年氣。范本示例：>敬愛的老師、親愛的伙伴們：>今天，我終于敢說——我不再是那個把“拔苗助長”寫成“拔貓助長”的小迷糊了?。ㄐΓ┝陙恚覀冊凇爸R魔法屋”里探險：數(shù)學老師用“分糖果”教會我們方程，語文老師把古詩變成“穿越劇”，科學課上，我們甚至“種”出了會跳舞的小豆芽！>我要謝謝同桌小雨，去年我骨折時，她每天把筆記抄成“漫畫版”；謝謝門衛(wèi)張爺爺，總在我忘帶紅領巾時，變魔術似的掏出一條；更謝謝我的“超人”老師們，你們的咖啡漬和我們的獎狀，一起貼滿了辦公室的墻。>未來，我想當一名“會講故事的科學家”，就像老師教我們的那樣——帶著好奇去追問，帶著熱愛去堅持。同學們，讓我們約定：下次重逢時，都要成為更好的自己，就像校門口的銀杏，各自扎根，卻共享同一片天空！寫作思路：1.童趣開場：用“拔貓助長”的糗事破冰，瞬間點燃現(xiàn)場氛圍；2.分層感恩：同學、后勤、老師，覆蓋不同陪伴者，細節(jié)真實（“漫畫版筆記”）；3.理想具象化：“會講故事的科學家”結(jié)合興趣與學校教育影響；4.意象共鳴：“銀杏”的比喻，既貼合校園場景，又傳遞“和而不同”的成長觀。四、家長代表致辭：以父母之愛，致敬成長與陪伴致辭核心：感恩學校/教師的托舉，回顧孩子的變化，傳遞家庭對未來的期許，語言溫暖、兼具理性與深情。范本示例：>尊敬的校領導、老師們，各位家長：>作為朵朵的媽媽，我至今記得她第一天放學，舉著畫著“彩虹老師”的畫紙，一路蹦跳著說“我要當小學生啦”。而今，那個連鞋帶都系不好的小姑娘，已經(jīng)能站在這里，用英語演講《我的中國夢》。>這份成長，離不開學?！白屆總€孩子發(fā)光”的堅守：記得疫情期間，李老師為了給隔離的孩子送教材，在雨中走了三公里；記得運動會上，校長蹲下來給摔倒的孩子系鞋帶，說“勇敢比名次重要”。這些瞬間，讓我們堅信，教育的溫度，能融化所有成長的迷茫。>孩子們，爸爸媽媽希望你們：做追光的人，而非追分的人；做扎根的樹，而非攀附的藤。未來的風雨，我們陪你一起扛；但屬于你的星辰大海，要自己去丈量。也請記得，母校和家庭，永遠是你們最溫暖的“加油站”。寫作思路：1.個體敘事：以“孩子的變化”為線索，串聯(lián)學校教育的影響；2.細節(jié)佐證：“送教材”“系鞋帶”等校方/教師的具體行動，增強說服力；3.價值觀傳遞：“追光vs追分”“扎根vs攀附”的對比，傳遞教育本質(zhì)；4.角色定位：明確家庭是“加油站”，既支持又放手，態(tài)度鮮明。五、致辭優(yōu)化通用指南1.情感錨點：挖掘1-2個專屬記憶點（如班級外號、校園地標、特殊活動），避免“模板化感動”；2.語言張力：善用隱喻/對比（如“樹苗與星辰”“錯題本與地圖”），讓道理更生動；3.結(jié)構邏輯：遵循“回憶（共情）-肯定（價值）-期許（行動）”的三段式，避免內(nèi)容碎片化；4.