2025春季高中三年級語文沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用1.下面加點字注音完全正確的一項是A.陰翳（yì）潸然（shān）相形見絀（chù）拈花惹草（niān）B.慍怒（yùn）蜷縮（quán）鈷鉧（wū）鍥而不舍（qiè）C.紈绔（kuà）隕石（yǔn）紈绔子弟（wán）胗胗無幾（liáo）D.踽踽（jǔ）紈绔（kuàng）惟妙惟肖（xiāo）恪盡職守（kè）2.下列詞語使用恰當?shù)囊豁検茿.對于這個復雜的案件，警方經(jīng)過周密的調(diào)查，終于水落石出了真相。B.面對歹徒的威脅，他面不改色，沉著冷靜，最終將歹徒制服。C.這幅山水畫筆觸細膩，意境幽遠，達到了爐火純青的藝術(shù)境界。D.他的演講慷慨激昂，引經(jīng)據(jù)典，令在場的每一個人都嘆為觀止。3.下列句子沒有語病的一項是A.通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到了理論聯(lián)系實際的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強交通安全管理。C.是否堅持鍛煉身體，是增強體質(zhì)的關(guān)鍵。D.為了提高學生的學習效率，老師給同學們介紹了一些科學的學習方法。4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“，可以橫絕峨眉巔；，然后天梯石棧相鉤連?！保ɡ畎住妒竦离y》）(2)“，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”（李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》）(3)“士不可以不弘毅，?！保ā墩撜Z·泰伯》）二、閱讀下面的文言文，完成第5～8題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（選自《莊子·養(yǎng)生主》）5.解釋下列加點詞在文中的含義。(1)為……解牛：(2)踦：(3)善哉：(4)技蓋至此乎：(5)見無非牛者：(6)官知止而神欲行：(7)依乎天理：(8)肯綮：(9)大軱：(10)養(yǎng)生焉：6.翻譯文中畫線的句子。(1)手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。(3)技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！7.文中庖丁說“始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行”，這反映了庖丁怎樣的心態(tài)和技藝特點？8.文惠君由庖丁解牛得到怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫?。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅改變了人們的生活方式，也深刻影響著教育的形態(tài)與內(nèi)涵。智慧教育作為教育信息化發(fā)展的新階段，正以其獨特的優(yōu)勢，為教育變革注入新的活力。它利用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等先進技術(shù)，實現(xiàn)個性化學習、精準教學和智能化管理，推動教育更加公平、更高質(zhì)量地發(fā)展。個性化學習是智慧教育的核心特征之一。通過智能化的學習平臺和學習分析技術(shù)，可以精準把握學生的學習進度、能力水平和興趣偏好，為每個學生量身定制學習路徑和資源推薦。這不僅能夠滿足學生多樣化的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，更能有效提升學習效率和學習效果。例如，智能輔導系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的學習情況，提供針對性的學習建議和練習題，幫助學生及時鞏固所學知識，彌補學習短板。精準教學是智慧教育的另一重要體現(xiàn)。教師可以利用智慧教育平臺，獲取學生的學習數(shù)據(jù)，全面了解學生的學習狀況，從而實現(xiàn)因材施教。同時，智慧教育平臺還可以為教師提供豐富的教學資源和工具，幫助教師優(yōu)化教學設(shè)計，提升教學質(zhì)量和效率。例如，教師可以利用智能課件制作工具，制作出更加生動、形象的教學課件，增強課堂教學的吸引力和互動性。智能化管理是智慧教育的重要支撐。智慧教育平臺可以實現(xiàn)學生信息、教學資源、教學活動等數(shù)據(jù)的自動化管理，提高學校管理的效率和水平。同時，智慧教育平臺還可以為學校管理者提供決策支持，幫助學校管理者更好地了解學校運行狀況，制定科學的管理策略。例如，學校管理者可以利用智慧教育平臺，實時監(jiān)測學校的各項工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行處理，確保學校的各項工作順利進行。當然，智慧教育的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，如何確保數(shù)據(jù)安全和隱私保護，如何提升教師的信息素養(yǎng)和能力，如何促進教育公平等問題，都需要我們在實踐中不斷探索和解決。9.請簡要概括文中智慧教育的核心特征。10.結(jié)合全文，分析智慧教育是如何推動教育變革的。11.文中提到智慧教育的發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，請選擇其中一項挑戰(zhàn)，并結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?2.有人說智慧教育會取代教師，你對此觀點有何看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、閱讀下面的文字，完成第13～16題。黃昏時分，我獨自一人走在鄉(xiāng)間的小路上。夕陽的余暉灑在田野里，給萬物披上了一層金色的外衣。路邊的狗尾巴草在微風中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。遠處，幾只歸巢的鳥兒在空中盤旋，發(fā)出清脆的鳴叫聲。空氣中彌漫著泥土的芬芳和青草的氣息，讓人感到無比的舒適和愜意。走著走著，我來到一條小河邊。河水清澈見底，河底鋪滿了圓潤的鵝卵石。幾條小魚在水中自由自在地游來游去，似乎對我的到來毫不在意。河邊生長著一些蘆葦，蘆葦?shù)幕ǘ湟呀?jīng)凋謝，但它們的稈子依然挺拔地站立著，仿佛在訴說著它們的堅韌和頑強。我沿著河邊繼續(xù)往前走，不知不覺來到了一片樹林。樹林里的樹木高大茂密，枝葉遮天蔽日，形成了一個天然的綠蔭。陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。樹林里很安靜，只有偶爾傳來幾聲鳥鳴和蟲鳴。我坐在一棵大樹下，閉上眼睛，深呼吸著清新的空氣，感受著大自然的美好。不知不覺，夜幕降臨了。我起身離開了樹林，沿著來時的路往家走去。月光灑在鄉(xiāng)間的小路上，給萬物披上了一層銀色的外衣。路邊的狗尾巴草依然在微風中輕輕搖曳，仿佛在為我送行。遠處，幾只夜行的鳥兒在空中飛過，發(fā)出凄厲的鳴叫聲?？諝庵袕浡环N神秘而寧靜的氣息，讓人感到無比的放松和自在。13.文章描繪了黃昏和夜晚鄉(xiāng)間小路的景色，請分別概括其特點。14.文中多次寫到“風”，請分析作者這樣寫的作用。15.結(jié)合全文，分析作者在文中表達了怎樣的情感？16.文中畫線的句子“仿佛在訴說著它們的堅韌和頑強”運用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。五、寫作17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人生如逆旅，我亦是行人。我們每個人都是獨立的個體，行走于人生的旅途，會遇到形形色色的人，經(jīng)歷各種各樣的事。在這個過程中，我們時而迷茫，時而堅定；時而歡欣，時而落寞。但無論如何，我們都在路上，都在成長。請根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于800字；不得抄襲套作；不得泄露個人信息。試卷答案一、1.B2.C3.D4.任重而道遠二、5.連筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過，何況是大的骨頭呢！7.庖丁的心態(tài)是專注于“道”，心無旁騖，技藝特點是達到了出神入化的境界，能夠運用精神去感知牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而不是僅僅依靠視覺觀察。8.文惠君得到啟發(fā)是要像庖丁解牛那樣，在養(yǎng)生方面要順應自然規(guī)律，避開矛盾的焦點，保持精神的虛靜，才能保全生命。理解：庖丁解牛的“道”在于認識和順應事物的內(nèi)在規(guī)律，避開其堅硬部分，以柔克剛，游刃有余。養(yǎng)生也應如此，要了解自身生命的規(guī)律，避開疾病和沖突，保持內(nèi)心的平和與虛靜，才能健康長壽。9.個性化學習、精準教學、智能化管理。10.智慧教育通過個性化學習滿足學生多樣化需求，提升學習效率和效果；通過精準教學實現(xiàn)因材施教，提升教學質(zhì)量和效率；通過智能化管理提高學校管理效率，為管理者提供決策支持，從而推動教育更加公平、高質(zhì)量地發(fā)展。11.挑戰(zhàn)：數(shù)據(jù)安全和隱私保護?？捶ǎ褐腔劢逃蕾嚧罅繑?shù)據(jù)收集和分析，這確實帶來了數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的風險。必須建立健全的數(shù)據(jù)安全法規(guī)和技術(shù)保障體系，明確數(shù)據(jù)使用的邊界和規(guī)范，加強對用戶隱私的保護，確保數(shù)據(jù)在促進教育發(fā)展的同時，不損害個人權(quán)益。12.不贊同。智慧教育不能取代教師，教師是教育過程中的關(guān)鍵因素。智慧教育可以提供個性化學習資源、輔助教學和管理，但無法替代教師在情感交流、價值引導、啟發(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用。教師需要提升自身的信息素養(yǎng)，利用智慧教育工具更好地教學，師生互動仍然是教育不可或缺的部分。三、13.黃昏：金色、溫暖、舒適、愜意、動態(tài)（狗尾草搖曳、鳥兒歸巢）；夜晚：銀色、寧靜、神秘、放松、自在、靜態(tài)（蘆葦挺拔、夜鳥飛過）。14.作者通過描寫風吹動狗尾巴草和蘆葦，增加了景物的動態(tài)感和生命力，使畫面更