2025年[上海]教師資格證《綜合素質(zhì)》專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列說(shuō)法正確的是（）。A.國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，義務(wù)教育階段不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B.適齡兒童、少年到戶籍所在地學(xué)校接受義務(wù)教育C.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人有義務(wù)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育D.實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢栽O(shè)立校服費(fèi)、班費(fèi)等收費(fèi)項(xiàng)目2.教師小張因個(gè)人恩怨，故意刁難、辱罵學(xué)生小王，導(dǎo)致小王身心受到傷害。小張的行為主要違反了（）。A.《中華人民共和國(guó)教育法》中的教師權(quán)利義務(wù)規(guī)定B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的社會(huì)保護(hù)規(guī)定C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中的教育教學(xué)規(guī)定D.《中華人民共和國(guó)教師法》中的教師職業(yè)道德規(guī)范3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體體現(xiàn)不包括（）。A.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，獲取額外收入4.小李老師在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)的加減法”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“購(gòu)物打折”、“分蛋糕”等生活情境，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。小李老師主要運(yùn)用了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則5.某學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、教學(xué)反思等活動(dòng)。這種行為體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.自我研修B.同伴互助C.師徒結(jié)對(duì)D.行政推動(dòng)6.在一次班會(huì)課上，學(xué)生小張突然站起來(lái)，大聲指責(zé)同學(xué)小李抄襲他的作業(yè)。面對(duì)這種情況，班主任王老師首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即制止小張，并批評(píng)他的行為B.讓小張和小李分開(kāi)討論，緩和矛盾C.了解情況，調(diào)查清楚事情的真相D.叫來(lái)家長(zhǎng)，共同處理這個(gè)問(wèn)題7.小劉老師最近工作壓力很大，經(jīng)常感到焦慮、煩躁，對(duì)學(xué)生的態(tài)度也變得急躁。為了調(diào)節(jié)自己的情緒，小劉老師可以嘗試（）。A.將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到學(xué)生身上B.向同事、朋友傾訴自己的煩惱C.經(jīng)常加班，提高工作效率D.拒絕參加任何學(xué)校活動(dòng)，避免與他人接觸8.上海作為國(guó)際化大都市，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和多元的社區(qū)環(huán)境。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用這些資源，培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.家國(guó)情懷B.文化自信C.國(guó)際視野D.社會(huì)責(zé)任9.下列關(guān)于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類理論的說(shuō)法，正確的是（）。A.知識(shí)是最低層次的目標(biāo)B.應(yīng)用是最高層次的目標(biāo)C.分析、評(píng)價(jià)都屬于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)D.創(chuàng)造不屬于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)10.在信息時(shí)代，教師需要具備良好的信息素養(yǎng)。下列選項(xiàng)中，不屬于信息素養(yǎng)的是（）。A.能夠有效地獲取、評(píng)估和利用信息B.能夠熟練地操作各種辦公軟件C.能夠辨別信息的真?zhèn)魏涂煽啃訢.能夠進(jìn)行信息的創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)和應(yīng)用11.小芳老師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。小芳老師的教學(xué)理念體現(xiàn)了（）。A.傳統(tǒng)教學(xué)觀B.現(xiàn)代教學(xué)觀C.行為主義教學(xué)觀D.認(rèn)知主義教學(xué)觀12.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教育思想最早出自于（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》13.某校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.審美能力B.科學(xué)精神C.人文素養(yǎng)D.實(shí)踐能力14.在一次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)李女士質(zhì)疑老師對(duì)小明的評(píng)價(jià)不公正，并要求老師給予解釋。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該（）。A.與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，維護(hù)自己的權(quán)威B.不予理睬，認(rèn)為家長(zhǎng)不懂教育C.耐心傾聽(tīng)，認(rèn)真解釋評(píng)價(jià)的依據(jù)D.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要求處理家長(zhǎng)15.小張老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，并耐心解答他們的疑問(wèn)。小張老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利。17.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。18.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。19.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常遲到早退。班主任王老師找小明談話，了解情況后得知，小明父母最近鬧離婚，家庭關(guān)系緊張，導(dǎo)致他無(wú)心學(xué)習(xí)。王老師與小明的父母溝通，建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，并耐心輔導(dǎo)小明的功課，幫助他重拾學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則。21.材料：在某小學(xué)的道德與法治課上，教師李老師正在講授“尊重他人”這一內(nèi)容。李老師首先播放了一段關(guān)于“校園欺凌”的新聞視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：什么是校園欺凌？校園欺凌有哪些危害？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？最后，李老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的教學(xué)行為有哪些優(yōu)點(diǎn)。四、作文題（本大題滿分30分。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：教育家陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話體現(xiàn)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。材料二：在2024年上海市“教書(shū)育人楷模”評(píng)選活動(dòng)中，一位普通的一線教師李老師的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。李老師扎根鄉(xiāng)村教育多年，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“學(xué)高為師，身正為范”的誓言。請(qǐng)以“師者，匠心育人”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：不少于800字；不得抄襲、套作；不得泄露個(gè)人信息。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，《義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，但并非所有費(fèi)用都不收；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，適齡兒童、少年可以在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人居住地就近入學(xué)；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，《義務(wù)教育法》規(guī)定學(xué)校不得設(shè)立校服費(fèi)、班費(fèi)等收費(fèi)項(xiàng)目。C選項(xiàng)正確，符合《義務(wù)教育法》關(guān)于家長(zhǎng)保障子女接受義務(wù)教育的義務(wù)的規(guī)定。2.B解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，小張的行為侵犯了學(xué)生的權(quán)利，而非教師權(quán)利義務(wù)規(guī)定；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，小張的行為主要違反的是教育教學(xué)中的學(xué)生保護(hù)規(guī)定；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，小張的行為違反的是教師職業(yè)道德規(guī)范，而非教師法中的具體條款。B選項(xiàng)正確，小張故意刁難、辱罵學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害，違反了《未成年人保護(hù)法》中的社會(huì)保護(hù)規(guī)定。3.D解析：A、B、C選項(xiàng)均符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不得組織、參與有償補(bǔ)課。4.B解析：小李老師將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活情境相結(jié)合，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。5.B解析：集體備課、互相聽(tīng)課、教學(xué)反思等活動(dòng)都是教師之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的方式，屬于同伴互助的專業(yè)發(fā)展途徑。6.C解析：面對(duì)學(xué)生間的沖突，教師首先應(yīng)該了解情況，調(diào)查清楚事情的真相，才能做出正確的判斷和處理。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)先了解情況；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)先制止沖突；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)先嘗試自行解決。7.B解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，宣泄負(fù)面情緒不當(dāng)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，加班并不能根本解決問(wèn)題；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)積極尋求幫助而非回避。B選項(xiàng)正確，向同事、朋友傾訴可以緩解壓力。8.C解析：上海作為國(guó)際化大都市，具有豐富的國(guó)際元素，教師在教學(xué)中利用這些資源可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。9.C解析：布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類理論將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造六個(gè)層次。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，記憶是最低層次的目標(biāo)；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，創(chuàng)造是最高層次的目標(biāo)；C選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，創(chuàng)造屬于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)。10.B解析：信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德等方面。A、C、D選項(xiàng)均屬于信息素養(yǎng)的范疇；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，熟練操作辦公軟件只是信息能力的一部分，并非信息素養(yǎng)的全部。11.B解析：小芳老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀的理念。12.B解析：“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教育思想出自《學(xué)記》。13.C解析：“書(shū)香校園”活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)。14.C解析：面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)，認(rèn)真解釋，積極溝通，尋求理解。A、B、D選項(xiàng)的做法均不恰當(dāng)。15.C解析：小張老師利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。二、簡(jiǎn)答題16.教師享有下列權(quán)利：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。解析：此題考查《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利，逐條列出即可。17.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：（1）愛(ài)國(guó)守法：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度；遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；（2）愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；（4）教書(shū)育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。解析：此題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的主要內(nèi)容，逐條列出即可。18.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：（1）目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求；（2）內(nèi)容恰當(dāng)：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、適量，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合；（3）方法得當(dāng)：教學(xué)方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（4）結(jié)構(gòu)合理：教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理；（5）氣氛活躍：課堂氣氛民主、和諧、積極，師生互動(dòng)良好；（6）效果良好：學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，提高能力，并得到情感體驗(yàn)。解析：此題考查一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)、氣氛、效果等方面進(jìn)行闡述即可。19.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：（1）自我研修：教師通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、參加專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)反思等方式，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升專業(yè)素養(yǎng)；（2）同伴互助：教師通過(guò)集體備課、互相聽(tīng)課、教學(xué)研討等方式，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；（3）師徒結(jié)對(duì)：經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師，幫助其快速成長(zhǎng)；（4）行政推動(dòng)：學(xué)校通過(guò)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等方式，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展；（5）社會(huì)實(shí)踐：教師通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)等方式，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升實(shí)踐能力。解析：此題考查教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，從自我研修、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)、行政推動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行闡述即可。三、材料分析題20.王老師的行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生：王老師關(guān)心小明的學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)了解情況，并耐心幫助他，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。（2）因材施教：王老師根據(jù)小明的具體情況，采取了針對(duì)性的教育措施，體現(xiàn)了因材施教的原則。（3）家校合作：王老師與小明的父母溝通，建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，體現(xiàn)了家校合作的重要性。（4）教育公平：王老師幫助小明重