重慶市合川區(qū)“十一校聯(lián)盟”2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷任務(wù)一：三江匯流蘊(yùn)文脈，語文生活啟新篇一、語文知識(shí)及運(yùn)用（共30分）1．（14分）親愛的同學(xué)，祝賀你步入成長(zhǎng)新階段，開啟初中語文學(xué)習(xí)之旅，也期待你在新環(huán)境中收獲新的知識(shí)。此刻，我們將在文字的世界里盡情馳騁，書寫屬于你的精彩！如今，短視頻已成為人們記錄生活、傳達(dá)情思的重要載體。你所在的小組擬拍攝一個(gè)宣傳合川的短視頻，并為視頻配一段文案。以下是你們寫的文案，請(qǐng)閱讀并完成問題。合川，一座被三江環(huán)抱的千年古城。①清晨的江面醞釀（）著薄霧，整座城市在晨光中顯得格外靜mì（）。漫步文峰古街，青石板路記錄著歲月痕跡，茶館里飄出縷縷茶香。②老人們坐在竹椅上，神情安詳，仿佛在zhù（）蓄著時(shí)光的溫柔。而在渝超聯(lián)賽的綠茵場(chǎng)上，卻是另一番景象。合川小將們踢球風(fēng)格粗獷（）有力。③通過刻苦訓(xùn)練，不僅讓他們的技術(shù)更加?jì)故?，也讓他們懂得了團(tuán)隊(duì)配合的重要性。他們?cè)谇驁?chǎng)上咄咄逼人，每一次拼搶都展現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗志；訓(xùn)練中他們精益求精，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)練習(xí)；當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，自豪感油然而生；即便失敗，他們也從不怨天尤人，而是認(rèn)真總結(jié)，繼續(xù)前行。④這就是合川的足球精神——堅(jiān)韌、執(zhí)著、永不言敗！合川風(fēng)物如詩(shī)如畫，三江匯流是大地?fù)]毫的壯麗詩(shī)行，；文峰古街是時(shí)光停駐的靜謐畫卷，（1）給選文加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）A.醞釀B.靜mìC.zhù蓄D.粗獷（2）語段中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.咄咄逼人B.精益求精C.油然而生D.怨天尤人（3）文段中畫波浪線的句子有語病的一項(xiàng)是（3分）A.①B.②C.③D.④（4）為了展現(xiàn)合川的魅力，小合想用一組排比句為短視頻作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫橫線的語句幫他續(xù)寫兩句話。要求：語意連貫，修辭一致。（4分）合川風(fēng)物如詩(shī)如畫。三江匯流是大地池?fù)]毫的壯麗詩(shī)行，；文峰古街是時(shí)光停駐的靜謐畫卷，。2．（8分）根據(jù)《朝花夕拾》，回答下列問題。（1）魯迅在《朝花夕拾》的《小引》中寫道：“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠?！边@句話含蓄地表達(dá)了他創(chuàng)作時(shí)的心境。下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)最貼合魯迅在此處所要傳達(dá)的深意（）（3分）A．由于年代久遠(yuǎn)，許多童年趣事的細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊，因此只能記錄一個(gè)大概，深感遺憾。B．回憶中的往事，雖經(jīng)時(shí)間的沉淀濾去了當(dāng)年的憤怒，但仍不免夾雜著中年理性的審視與批判。C．當(dāng)時(shí)正身處逆境，沒有心情去創(chuàng)作像散文這樣需要優(yōu)美文筆的作品，所以文章略顯粗糙。D．書中內(nèi)容多為虛構(gòu)創(chuàng)作，并非真實(shí)的往事，因此不能像紀(jì)實(shí)文學(xué)那樣鮮活生動(dòng)。（2）在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了許多影響他成長(zhǎng)的人物，如壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。請(qǐng)選擇其中一位，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勊麑?duì)魯迅產(chǎn)生了怎樣的影響。（5分）3．（8分）進(jìn)入中學(xué)，嶄新的學(xué)習(xí)生活已然開啟，班里準(zhǔn)備開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！九c友同行】（1）你希望在新集體中結(jié)交什么樣的朋友？請(qǐng)參考示例，發(fā)出你的“交友宣言”。（5分）示例：我希望結(jié)交一位“毅友”，因?yàn)樗苊刻烨宄颗c我共同學(xué)習(xí)、互相督促，幫助我在奮斗的歲月里，真正懂得堅(jiān)持的意義。你的宣言：我希望結(jié)交一位“友”，因?yàn)樗?，幫助我。【與師同行】（2）班委會(huì)想邀請(qǐng)語文李老師前來指導(dǎo)本次“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)、并擔(dān)任特邀嘉賓。班會(huì)定于本周五下午三點(diǎn)，在七年級(jí)（1）班教室舉行，你作為班級(jí)代表前去辦公室邀請(qǐng)李老師，你會(huì)這樣說：。（3分）任務(wù)二：詩(shī)韻合川尋古意，墨香滿城潤(rùn)心田二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）4．（10分）請(qǐng)按要求完成默寫。主題與情境詩(shī)句出處江行寄情（1），風(fēng)正一帆懸?！洞伪惫躺较隆吠鯙城镌陆埃?），影入平羌江水流。《峨眉山月歌》李白江南重逢正是江南好風(fēng)景，（3）?！督戏昀铨斈辍范鸥蕡@之思（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參三江壯闊當(dāng)你駐足合川釣魚城，望見江水奔涌之景，不禁吟出“（5），（6）”?！队^滄海》曹操明月傳情中秋之夜，你在合川江邊望月思友，輕聲吟誦“（7），（8）”。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白秋思滿懷秋日漫步合川老街，見蕭瑟秋景，你想到了游子的孤寂“（9），（10）”?！短靸羯?秋思》馬致遠(yuǎn)5．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】謝遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之?！颈恐x公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿耿菽粺o言徐向局⑥?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常?！咀⑨尅竣僦x遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤竟：完畢。⑥向局：面向棋局。（1）閱讀古詩(shī)文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。（3分）方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。A好著紫羅香囊：（寫序號(hào)）成語推斷患得患失B太傅患之：課內(nèi)遷移俄而雪驟C俄而謝玄淮上信至：（2）小語和小文正在研讀這幾個(gè)語段，請(qǐng)你結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。（5分）小語：你看，語段【丙】中這個(gè)劃線句“看書竟默然無言徐向局”沒有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何停頓呢？A看書竟/默然無言/徐向局B看書/竟默然/無言徐向局小文：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文義停頓。小語：我明白了！應(yīng)該選擇①小文：除此以外，理解文義時(shí)，我們要注意古今異義詞，比如語段【甲】中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為②小語：我還知道，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的成分，比如語段【丙】中的“意色舉止，不異于?！本蛻?yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語。此句應(yīng)翻譯為③（3）下列關(guān)于【甲】【乙】【丙】三個(gè)語段，說法有誤的一項(xiàng)是（3分）A.【甲】文開篇交代了人物、事件、環(huán)境，謝安與家中晚輩在大雪日雅集，讓人感受到古代士族融洽溫馨、風(fēng)致儒雅的家庭氛圍。B.【甲】文中謝道韞的回答不僅比喻貼切，更通過“柳絮”使人產(chǎn)生如在春日之感。因此后世有“詠絮之才”的說法。C.【甲】文言簡(jiǎn)義豐，謝朗率先回答，“差可擬”表現(xiàn)出他的從容自信；謝道韞后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。D.【甲】【乙】【丙】三個(gè)語段的內(nèi)容都是謝安與子侄輩交流交往的故事，從中可以看出家庭的和諧、子侄輩的聰慧、長(zhǎng)輩的關(guān)愛。（4）讀完以上語段，有同學(xué)認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人。請(qǐng)結(jié)合三個(gè)語段說說這樣認(rèn)為的理由。（4分）任務(wù)三：古城飲煙暖歲月，一城根據(jù)守古今三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（20分）閱讀下面文章，完成寫景類散文的學(xué)習(xí)探討。樹于城的意象林夕①人間四月芳菲盡，姹紫嫣紅逐漸落下帷幕。然而在山城重慶，除了爛漫繁花，更多的城市街景才剛剛登場(chǎng)。你看大街小巷的那些樹，他們守護(hù)著這座城，時(shí)刻展現(xiàn)出挺拔偉岸、玉樹臨風(fēng)的氣質(zhì)。黃葛樹②最具這座城市氣質(zhì)的樹莫過于黃葛樹。無論在陡峭的山崖，還是城市街道，或者樓宇之間的罅隙，總能看到他們郁郁芊芊的枝葉，根須遒勁盤繞。黃葛樹的生命力極其旺盛，它們能把根扎進(jìn)懸崖峭壁，斜倚山勢(shì)而倔強(qiáng)生長(zhǎng)。在重慶中山四路的道路旁，幾棵長(zhǎng)在石壁上的黃葛樹成為了這條最美街道的獨(dú)特風(fēng)景。它們的根牢牢抓住石壁，枝干在直立的崖壁上突兀而出。蔥郁繁茂的枝葉在空中投下點(diǎn)點(diǎn)斑駁。這是怎樣頑強(qiáng)的樹，只要種子落地就能生根，穿破石頭的阻撓，在烈日炎炎里給人們一片蔭涼。③這又是一種特別能懷舊的樹。只有這種樹，你在一年四季能看到它們?cè)诼淙~。春天，或許巷頭的黃葛樹長(zhǎng)出片片新綠，生機(jī)盎然。等你走到巷尾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一棵黃葛樹落葉滿地，那些枯黃的葉片紛紛飄下，演繹著一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的降落。人們會(huì)詫異，同是黃葛樹為什么在春天的樣子卻是這樣的天壤之別？原來，黃葛樹在哪個(gè)時(shí)候被種下。以后每一年都會(huì)在這個(gè)時(shí)候落葉。他們會(huì)一直記得種下的那一刻，用飄落的儀式來完成生命的重生。年年歲歲，讓這一刻長(zhǎng)進(jìn)生命的年輪里：歲歲年年，每一次落葉紛飛時(shí)就讓懷念深入骨髓。用轟轟烈烈一地零落與這座城市交融，用一生的深情守護(hù)它們愛著的城。泡桐樹④泡桐樹應(yīng)該是重慶的“原住民”。在上世紀(jì)六七十年代，重慶的尋常人家總愛在小院里種上一兩棵泡桐樹。⑤記得小時(shí)候，我家的院子里就種著一棵泡桐樹。泡桐樹樹干筆直，葉片呈心形，葉片上有一層軟軟的絨毛，摸上去很細(xì)膩。每年清明前后，泡桐的新葉還未長(zhǎng)出，泡桐樹就會(huì)開滿紫色的花。那些花一串串，一層層，密密麻麻，堆疊起來像高舉的一束束紫色的火焰。我總會(huì)在泡桐樹下仰望滿樹的花開，那些淡紫色的花瓣顯得樸素雅致。每一朵像紫色的風(fēng)鈴，花蕊帶著一層淺淺的黃，精致而清新。⑥A因?yàn)榕萃涞哪举|(zhì)松軟，不適合建造房屋，父親常說這種樹除了花好看，沒有多太用途。我卻不以為然，總覺得她應(yīng)該有不為我們知道的驚艷之處。⑦女兒四歲那年開始學(xué)習(xí)樂器。走進(jìn)樂器行，各種樂器琳瑯滿目。突然，低沉而悠遠(yuǎn)的琴聲傳來，似明月初升，山澗溪流潺潺。琴聲悅耳，立刻引來圍觀?！斑@是古琴，它是我國(guó)一種歷史悠久的樂器。”“它是用什么木材做的？”一個(gè)好奇者問?！八牟馁|(zhì)是泡桐樹。泡桐樹木質(zhì)輕，紋理美觀，是優(yōu)秀的中國(guó)樂器木材……”彈奏者熱心介紹?！芭萃萃毙r(shí)候院子里的那一棵泡桐樹又浮現(xiàn)出來，那一樹紫瑩瑩的泡桐花，搖曳在微風(fēng)里，搖曳在我遙遠(yuǎn)的記憶里。曾經(jīng)以為它只是平庸的一種木材，卻不曾想到，早在三千多年前就被用來制作古琴。⑧今年四月初，經(jīng)過曾家?guī)r軌道站時(shí)，看到在臨崖步梯棧道的最高處，三兩棵秀頎的樹木挺立而出，蒼勁的枝干旁逸斜出，枝頭開滿紫色的花兒。我凝望許久，終于驚喜地發(fā)現(xiàn)：那是我久違的泡桐樹啊！她們默默生長(zhǎng)在這座城市繁華的邊沿，固守著初心不變。每一枝向上伸展的樹枝綴滿淺紫的風(fēng)鈴，等風(fēng)來時(shí)仿佛就能環(huán)佩叮當(dāng)。我想泡桐樹作為一棵樹的形象，一生不攀援，不逢迎，不炫耀。她們安靜地固守，努力向上生長(zhǎng)，用樹的尊嚴(yán)告訴人們何為抱樸守拙。藍(lán)花楹⑨藍(lán)花楹是近幾年在重慶越來越常見的樹木。初夏時(shí)節(jié)，開滿樹巔的藍(lán)花楹，氤氳出藍(lán)紫色的云霞，她們會(huì)不期而遇地闖入你的世界，讓你一見傾心。在江北的北濱路，在牛角沱立交橋，在觀音橋的道路旁，一排排的藍(lán)花楹，枝葉婆娑，蒼翠欲滴。藍(lán)紫色的云煙猶如在中國(guó)水墨山水里，飽蘸花青暈染出如夢(mèng)如幻的意境。這樣澄澈的藍(lán)，似大海的深邃遼闊；這樣憂郁的藍(lán)，濃得似化不開的哀愁；這樣深情的藍(lán)，在初夏為這座城講述著一個(gè)纏綿悱惻的愛的故事。⑩輕輕路過藍(lán)花楹身旁，風(fēng)中飛揚(yáng)的綠葉如一雙雙羽翼，樹巔的一抹藍(lán)輝映藍(lán)天的蔚藍(lán)。你抬頭仰望那些藍(lán)得晶瑩的花兒，天地間只剩這樣的色彩依偎著你，擁抱著你，足以慰藉這塵世踽踽踟躕的蒼涼。偶爾，隨風(fēng)飄舞的藍(lán)花楹會(huì)調(diào)皮地落到你的肩上，你會(huì)被她們靈秀剔透得一塵不染所征服：一襲華麗的藍(lán)色禮裙，裙裾里露出瑩白的花蕊，散發(fā)著一層柔和的光。你轉(zhuǎn)身凝望時(shí)，仿佛一雙清澈的眸子正與你對(duì)視。這樣柔弱的花兒，這般嬌好的模樣，可是她們卻勇敢地從樹梢一躍而下。每當(dāng)看到飄落一地的藍(lán)花楹，我總會(huì)拾起一兩朵，仔細(xì)端詳，心中感嘆：藍(lán)花楹啊，藍(lán)花楹，你們美麗了一生，寧可玉碎，不求瓦全。?樹，拔地參天，不蔓不枝。他們以巍然俊秀的意象挺立在城市的每一個(gè)角落。每一座城市都會(huì)有樹與他們同氣連枝。一棵樹生長(zhǎng)在一座城，它們也會(huì)感染這座城的氣息，長(zhǎng)成盤根錯(cuò)節(jié)的鄉(xiāng)愁。（選自《重慶晚報(bào)》2023年05月29日有刪改）（1）讀完此文，小艾同學(xué)想拍一段短視頻放到學(xué)校視頻號(hào)，去展現(xiàn)山城樹的風(fēng)貌。請(qǐng)你幫助她完成下面三組鏡頭腳本的未盡部分。（4分）視頻腳本鏡頭拍攝對(duì)象特寫鏡頭預(yù)期呈現(xiàn)的效果第一組黃葛樹①表現(xiàn)黃葛樹頑強(qiáng)的生命力一棵生機(jī)盎然，一棵落葉滿地②第二組泡桐樹③表現(xiàn)泡桐樹的抱樸守拙第三組藍(lán)花楹藍(lán)得晶瑩澄澈的藍(lán)花楹花朵從枝頭、樹梢飄落④（2）重音，是對(duì)句中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。請(qǐng)你參照示例，找出下面這個(gè)句子需要重讀的詞語做兩條批注。（6分）示例；黃葛樹的生命力極其旺盛，它們能把根扎進(jìn)懸崖峭壁，斜倚山勢(shì)而倔強(qiáng)生長(zhǎng)。批注一：重讀“扎”，強(qiáng)調(diào)黃葛樹生命力頑強(qiáng)，表達(dá)作者深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。批注二：重讀“斜倚”，強(qiáng)調(diào)黃葛樹生長(zhǎng)環(huán)境的險(xiǎn)峻，表達(dá)作者對(duì)黃葛樹順應(yīng)環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的贊美之情。初夏時(shí)節(jié)，開滿樹巔的藍(lán)花楹，氤氳出藍(lán)紫色的云霞，她們會(huì)不期而遇地闖入你的世界，讓你一見傾心。批注一：（3分）批注二：（3分）（3）閱讀散文要品味獨(dú)特而有味的語言，請(qǐng)按要求賞析文中下列畫線句。（6分）①那些花一串串，一層層，密密麻麻，堆疊起來像高舉的一束束紫色的火焰。（從修辭角度品味句子的表達(dá)效果）（3分）②你抬頭仰望那些藍(lán)得晶瑩的花兒，天地間只剩這樣的色彩依偎著你，擁抱著你，足以慰藉這塵世踽踽踟躕的蒼涼。（從修辭角度品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3分）（4）小艾認(rèn)為，在朗讀時(shí)間受限時(shí)，可以刪除文中畫波浪線的A段，你認(rèn)同她的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說明理由。（4分）A因?yàn)榕萃涞哪举|(zhì)松軟，不適合建造房屋，父親常說這種樹除了花好看，沒有多大用途。我卻不以為然，總覺得她應(yīng)該有不為我們知道的驚艷之處。7．（20分）閱讀下面文章，完成寫人敘事散文的學(xué)習(xí)探討。外婆的早飯李娟①一般來說，外婆吃過早飯都會(huì)睡一會(huì)兒覺的。睡醒了，屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，一般來說，還要再睡一覺，這一覺得睡到午飯做好了才能結(jié)束。吃完午飯后，一般來說，她老人家一定還得躺上一會(huì)兒。躺到半下午，睡得實(shí)在睡不著了，起來再屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，回到帳篷里，往床上一倒——一般來說，又要睡到晚上開飯時(shí)候……②白天睡成這樣，那晚上干什么？晚上就開始玩了唄。一整夜，她睡的帳篷角落那邊窸窸響個(gè)不停。有時(shí)會(huì)有“哐嗵”一聲，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么東西。③“吱！吱吱”的聲音源自一捏就響的橡皮小耗子（真后悔，當(dāng)初為什么要給她這個(gè)……）。④“咔嚓～咔嚓～咔嚓～……”在給會(huì)跳的玩具小青蛙擰發(fā)調(diào)（后悔……）。⑤“啪噠、啪噠、啪噠……”小青蛙開始跳了。⑥“窸窸嗶嗶……”不用說，又在數(shù)她的私房錢。⑦有時(shí)候，各種各樣的怪聲音還會(huì)一路延伸到擺放糖果的小食品貨架那邊……也不能怪老太太嘴饞，閑著也閑著，不吃怎么著？⑧而她老人家只要來了興致，深更半夜也會(huì)旁若無人地唱歌，唱那種川味極濃的，調(diào)兒根本就不帶拐彎的招魂一般的曲子。好在我們也聽習(xí)慣了，乍然一聽的人還真受不了呢。⑨總之一夜不得安寧，直到天蒙蒙亮了，我們才能疲憊地沉沉睡去。那時(shí)，天大的聲響也驚動(dòng)不了。⑩那樣的時(shí)刻，外婆也開始起床做早飯了。如果那個(gè)時(shí)候我醒著，會(huì)從帳篷縫里看到外婆一手拎一截小木樁，一手捏著窄窄一溜兒樺樹皮，弓著腰，慢慢向爐灶那邊走去。?爐子很簡(jiǎn)單，三塊石頭往那兒一堆就行了，旁邊還有一個(gè)大大的石頭，很平，炒菜時(shí)可以放些油鹽醬醋。沒有風(fēng)的時(shí)候，我們也把它當(dāng)做飯桌圍著吃飯。爐灶旁邊還支了個(gè)“人”字形的小棚，里邊垛了柴火。?外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燃越大，才輕輕地?cái)R上大柴。然后置鍋燒水，淘米下鍋。?就這樣，清晨里，世界的第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起了。我又朦朧睡去，夢(mèng)里也去到了炊煙所抵達(dá)的最高處……?除了外婆，一些牧羊人和外地來的收購(gòu)羊和羊皮的人也要早早地開始一天的內(nèi)容。?而在此之前，他們已經(jīng)在路上走了很久了。早上多冷啊，他們裹著沉重的皮大衣，在清晨發(fā)白發(fā)亮的冷氣里走著。草地被凍上了，泛著白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”響。太陽還沒出來，天空也白茫茫一片，整個(gè)世界清晰而冷淡。?這時(shí)，第一縷炊煙在群山和森林間縹緲緲地升起。似飄動(dòng)的白色綢帶，輕撫在人們的心間。?如果我也是一個(gè)遠(yuǎn)行的人，看到這種情景也會(huì)馬上改變自己原來的方向，非常高興地循著炊煙尋去。?于是每天的清晨，在荒野里的火爐旁，總會(huì)圍過來很多寒冷的行人烤火取暖，還有人在路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這邊打招呼，急急忙忙往這邊趕。他們以爐灶為中心緊緊圍坐一圈，高興地說這說那，不時(shí)幫忙往爐子里添一塊柴。稀飯沸開了，就趕緊幫著揭一下鍋蓋。每到那時(shí)，外婆就會(huì)進(jìn)帳篷捧出一摞碗出來，為他們一人勻出小半碗滾燙的米湯，他們連忙感激地接過，謝個(gè)不停。然后在熱氣騰騰的水蒸氣和炊煙里，很幸福地小口小口啜飲。這時(shí)，遠(yuǎn)處的天空越來越藍(lán)……突然，大地“轟”地一片金黃，太陽從群山間升起來了！?似乎也在同一時(shí)刻，羊群的咩叫聲和牛哞聲突然密集起來，一聲聲長(zhǎng)呼短應(yīng)。整條山谷都熱鬧起來。聽著這聲音，我們倦意更濃，猶在夢(mèng)中。只覺得枕邊一片透亮，被窩更加溫暖了。偶爾眨開條眼縫，從帳篷縫隙里瞟到外面爐灶邊的人們正戀戀不舍地起身高開。遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方有他們的牛羊，在朝陽里聳動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)金黃。?外婆早飯的火爐多親切啊，它砌進(jìn)了多少寒冷行人最幸福的時(shí)光啊……?但是，正在最感動(dòng)著的時(shí)候——?“大懶蟲小懶蟲快起來！太陽曬屁股啦！都睡一晚上了還沒有睡夠？……”?真是窩火！也不知是誰讓我們睡一晚上都沒法睡夠的……?但這時(shí)候要是再不起來的話，就有顧客鉆進(jìn)帳篷掀被窩買東西了。沒辦法，我睡在柜臺(tái)上。我媽睡在貨架下，都不大雅觀。?我們便哈欠連天地離開被窩，迷糊著眼睛疊鋪蓋、穿戴、梳洗，但是看到稀飯已經(jīng)盛出，新新鮮鮮、熱氣騰騰地掏在爐灶邊的大石頭上。三碗稀飯間擺著一碟子泡菜，也剛撈出來，水淋淋的。不禁讓人精神一振，好心情伴著好胃口全來！?我們一邊喝稀飯，一邊裝作什么也不知道似的問道：?“咦，你什么時(shí)候把飯給做好了？”?她得意的呀——?“我怕吵醒你們，干什么都悄悄地……”?這話更是比什么都?xì)馊恕＂饨酉聛硭趾荏w諒地說道：“你們干活從早到晚，太辛苦了，我給你們做頓飯嘛，也沒什么的。我又不是老得動(dòng)不得的人，能干一點(diǎn)就干一點(diǎn)嘛……你們太辛苦了，我只想讓你們好好地休息……你們只要休息得好，我也就放心了……”?真是毫無辦法。?吃完這頓珍貴的早飯，一般來說，她老人家又上床睡覺去了。（選自《阿勒泰的角落》，有刪改）[整體感知]（1）請(qǐng)你站在外婆的視角，按時(shí)間順序梳理外婆做的事。（3分）時(shí)間①晚上清晨外婆習(xí)慣睡覺②③[欣賞品讀]（2）散文的語言風(fēng)格體現(xiàn)在播給性、形象性、抒情性，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫線句子的妙處。（6分）①外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地?cái)R上大柴。（從描寫的角度）（3分）②這時(shí)，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起，似飄動(dòng)的白色綢帶，輕撫在人們的心間。（從修辭的角度）（3分）[交流探討]（3）文章標(biāo)題是《外婆的早飯》，為什么作者在開篇花大量筆墨來寫外婆在晚上的活動(dòng)呢？（3分）（4）李娟的散文真實(shí)而有美感，同時(shí)富有深刻的意蘊(yùn)。外婆的火爐為何“親切”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析第?段畫線句的意蘊(yùn)。（4分）（5）請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，并結(jié)合小合媽媽在讀書會(huì)上發(fā)表的感言，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“守護(hù)親情”的認(rèn)識(shí)。小合媽媽：這次讀書會(huì)活動(dòng)給我留下深刻印象，特別是小輩在面對(duì)家中老人時(shí)的矛盾心理。就像《外婆的早飯》這篇文章結(jié)尾所寫的那樣，既感到“窩火”“氣人”，又“毫無辦法”，守護(hù)親情，我們都仍需修煉！（4分）任務(wù)四：妙筆生花繪江城，真情如詩(shī)暖歲月四、寫作，任選一題（55分）8．（55分）作文。要求：①不少于500字；②文中如涉及真實(shí)人名、校名、地名，請(qǐng)用A、B、C等英文大寫字母代替；③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得抄襲。走過這方水土的某個(gè)季節(jié)。江風(fēng)輕拂的春日，是這方水土最詩(shī)意的畫卷：綠蔭如蓋的盛夏，是古城最蓬勃的生機(jī)；銀杏飄金的深秋，承載著歷史的千年回響；暖陽和煦的冬日，延續(xù)著老街巷弄的溫暖人情...在這片土地上度過的每一個(gè)季節(jié)，都因這方水土的滋養(yǎng)而顯得格外珍貴。謂以“走過季”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇寫作（詩(shī)散文除外），講述你與這方水土的事節(jié)的獨(dú)特故事。9．作文。要求：①不少于500字；②文中如涉及真實(shí)人名、校名、地名，請(qǐng)用A、B、C等英文大寫字母代替；③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得抄襲。致童年時(shí)光里的故鄉(xiāng)。親愛的童年自己：此刻，當(dāng)我漫步在故鄉(xiāng)的夏日，看江水悠悠，聽浪花輕語，那些在沙灘撈貝殼的午后、在古街玩耍、在露營(yíng)場(chǎng)奔跑的夏日，都已化作記憶中的美好。如果風(fēng)景可能寄信，我最想與你分享的是，這片土地給予我們的美好……請(qǐng)以“致童年時(shí)光里的故鄉(xiāng)”為信的主要內(nèi)容，給童年的自己寫一首詩(shī)，落款統(tǒng)一為“小語”。參考答案任務(wù)一：三江匯流蘊(yùn)文脈，語文生活啟新篇一、語文知識(shí)及運(yùn)用（共30分）1．【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“醞釀”中的“釀”讀作“niàng”，“靜mì”寫作“靜謐，“zhù蓄”寫作“貯蓄”，“粗獷”中的“獷”讀作“guǎng”。（2）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。A.不恰當(dāng)，“咄咄逼人”指氣勢(shì)洶洶，使人驚懼，不能用來形容運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上的表現(xiàn)；BCD.恰當(dāng)。故選：A。（3）本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。ABD.正確；C.有誤，缺主語，可刪去“通過”。故選：C。（4）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“……是……的……”的形式，并使用了比喻的修辭方法。仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。【解答】答案：（1）A.niàngB.謐C.貯D.guǎng（2）A（3）C（4）示例：山城夜景是星河傾落的璀璨夢(mèng)境吊腳樓群是懸空生長(zhǎng)的古老史書【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．【分析】《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解答】（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。A.有誤，原文未提及“細(xì)節(jié)模糊”與“記錄大概”，魯迅的遺憾并非源于記憶缺失；B.正確，“帶露折花”比喻即時(shí)記錄當(dāng)下的經(jīng)歷，能保留最鮮活、未經(jīng)修飾的情感與細(xì)節(jié)；而魯迅“不能夠”，是因?yàn)樗膭?chuàng)作源于回憶。隨著時(shí)間推移，童年或過往的經(jīng)歷已不再是純粹的“帶露”狀態(tài)，當(dāng)年可能有的激烈情緒（如憤怒、不滿）會(huì)被沉淀，但中年的他會(huì)以更理性的視角去審視這些往事，并在文字中融入對(duì)社會(huì)、人性的批判，這正是他“不能夠”只呈現(xiàn)純粹鮮活記憶的核心原因；C.有誤，文中沒有“身處逆境”“文章略顯粗糙”的表述，《朝花夕拾》的文字風(fēng)格也并非“粗糙”；D.有誤，《朝花夕拾》是回憶性散文，內(nèi)容基于真實(shí)往事，并非“虛構(gòu)創(chuàng)作”。故選：B。（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從備選人物中任選一個(gè)。注意結(jié)合人物的遭遇、行為等來分析人物的性格特征，重點(diǎn)分析該人物對(duì)魯迅的影響，言之有理即可。如選擇壽鏡吾，可結(jié)合壽鏡吾作為魯迅的啟蒙老師所起的作用來分析。當(dāng)老先生發(fā)現(xiàn)孩子們到三味書屋后的小園中去玩時(shí)，只不過是“瞪幾眼”“大聲道：‘讀書！”；當(dāng)學(xué)生惹老先生生氣時(shí)，他有戒尺，但不常用；他可以讓學(xué)生罰跪，但也不常用。當(dāng)他自己讀書讀到得意處時(shí)，他就“微笑起來”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”。從這些生活片段我們可以看出壽鏡吾先生是一個(gè)秉性慈祥、嚴(yán)肅、方正而又質(zhì)樸、和藹、博學(xué)且酷愛讀書，這都為魯迅的日后成長(zhǎng)樹立了榜樣。如選擇藤野先生，可結(jié)合藤野先生檢查“我”的講義、糾正“我”的解剖圖中的錯(cuò)誤、詢問“我”關(guān)于中國(guó)女人裹腳的事等來分析藤野先生的性格特征；可結(jié)合文中“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面”分析出藤野先生給魯迅以極大的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，使魯迅先生終生懷念和感恩。如選擇范愛農(nóng)，可從范愛農(nóng)的悲劇和他與魯迅的友誼進(jìn)行分析。范愛農(nóng)和魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)，總是針鋒相對(duì)。革命前一年的春末，范愛農(nóng)回到農(nóng)村靠教幾個(gè)小學(xué)生糊口，魯迅在故鄉(xiāng)做教員，二人重逢，冰釋前嫌，逐步相熟，經(jīng)常一起喝酒談話。后來魯迅得到范愛農(nóng)落水而亡的噩耗。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害，讓魯迅對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者充滿了同情和悼念。作為愛國(guó)志士的范愛農(nóng)，他不明不白的死對(duì)魯迅觸動(dòng)很大，促使魯迅繼續(xù)以筆為投槍戰(zhàn)斗。示例一：壽鏡吾。他魯迅早期最重要的啟蒙老師，給童年的魯迅帶來了一點(diǎn)寬松自由的空間。魯迅跟著壽鏡吾學(xué)習(xí)了大量的中國(guó)古典詩(shī)詞、文章等，為他日后從事寫作，成為國(guó)學(xué)大師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。示例二：藤野先生。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，不存在狹隘的民族偏見，給魯迅以極大的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，使魯迅先生終生懷念和感恩，堅(jiān)定了魯迅與“正人君子之流”斗爭(zhēng)的信心。示例三：范愛農(nóng)。魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)從厭惡到惺惺相惜，當(dāng)作者得知他淹死了，他認(rèn)為范愛農(nóng)不是自殺的。他的死，成為魯迅心中不可磨滅的痛，影響著魯迅的思想發(fā)展以及文學(xué)創(chuàng)作。答案：（1）B（2）示例一：壽鏡吾先生。他方正、質(zhì)樸，在三味書屋中嚴(yán)格教學(xué)卻不壓抑學(xué)生天性，讓魯迅感受到傳統(tǒng)私塾教育中嚴(yán)謹(jǐn)又不失溫情的一面，影響他后來對(duì)教育的認(rèn)知。示例二：藤野先生。他不歧視魯迅，認(rèn)真批改講義、關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)，甚至詢問中國(guó)女人裹腳的問題，這份跨越國(guó)界的真誠(chéng)與尊重，讓魯迅堅(jiān)定了以文學(xué)喚醒民眾的理想。示例三：范愛農(nóng)。他正直倔強(qiáng)，與魯迅從誤會(huì)到相知，他的不幸遭遇讓魯迅看到了舊社會(huì)知識(shí)分子的困境，加深了魯迅對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判意識(shí)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3．【分析】（1）本題考查仿寫句子。先確定一個(gè)形容朋友的特色詞匯，如“善友”“智友”等，這個(gè)詞匯要能體現(xiàn)朋友具備的某種突出特質(zhì)。接著圍繞該特質(zhì)，描述朋友能做出的具體行為，比如一起探討問題、分享有趣事物等。最后說明朋友這些行為能給自己帶來的積極影響，像拓寬視野、增添生活樂趣等，從而完成符合要求的“交友宣言”。示例：我希望結(jié)交一位“善友”，因?yàn)樗茉谌粘Ｉ钪信c我分享溫暖與善意，當(dāng)我遇到困難而心情低落時(shí)，他會(huì)耐心傾聽我的煩惱，用真誠(chéng)的話語安慰我、鼓勵(lì)我，幫助我重新樹立信心，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。（2）本題考查情景對(duì)話。首先要有禮貌地打招呼，表明自己的身份和來意。接著清晰說明邀請(qǐng)的事項(xiàng)，包括班會(huì)主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后闡述邀請(qǐng)李老師擔(dān)任特邀嘉賓的原因，比如李老師語文知識(shí)豐富，能給學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)等。最后表達(dá)期待李老師參加的意愿，給李老師回應(yīng)的時(shí)間和空間，態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情。示例：李老師，您好！我是七年級(jí)（1）班的學(xué)生代表。我們班要舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)，時(shí)間是本周五下午三點(diǎn)，地點(diǎn)在我們班教室。您語文知識(shí)淵博，特別希望您能來指導(dǎo)并擔(dān)任特邀嘉賓，給我們一些專業(yè)建議，您看可以嗎？【解答】答案：（1）示例：研友（或樂友）在遇到難題時(shí)與我一起鉆研、分享思路，（或在我情緒低落時(shí)與我分享歌曲、暢談心事）在攻克難關(guān)的過程中，真正懂得協(xié)作的價(jià)值。（在迷茫的時(shí)刻，真正懂得樂觀的意義。）（2）李老師，您好！我是七年級(jí)（1）班的學(xué)生，我們班本周五下午三點(diǎn)要在教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您來指導(dǎo)并擔(dān)任特邀嘉賓，請(qǐng)問您那天有空嗎？任務(wù)二：詩(shī)韻合川尋古意，墨香滿城潤(rùn)心田二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）潮平兩岸闊（2）峨眉山月半輪秋（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊（5）水何澹澹（6）山島竦峙（7）我寄愁心與明月（8）隨君直到夜郎西（9）枯藤老樹昏鴉（重點(diǎn)字：藤）（10）小橋流水人家【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．【分析】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】謝玄年輕時(shí)喜歡佩戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，又不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉?！颈恐x安和客人下圍棋，一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了，（謝安）看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場(chǎng)上的勝敗情況，（謝安）回答說：“手下大破賊兵?！保ㄕf話間，）神色、舉動(dòng)和平時(shí)沒有兩樣?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意為：喜歡佩戴紫羅香囊。根據(jù)字典查閱法，查看義項(xiàng)，“d穿，戴”切合本句語意。故選：d。②句意為：謝安對(duì)這件事感到憂慮。根據(jù)成語推斷法，成語“患得患失”中的“患”是“擔(dān)心，憂慮”的意思，推斷此處也是“擔(dān)心，憂慮”之意。③句意為：一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了。根據(jù)課內(nèi)遷移法，課內(nèi)“俄而雪驟”的“俄而”是“不久，一會(huì)兒”的意思，推斷此處也是“不久，一會(huì)兒”之意。（2）本題考查斷句及翻譯。①句意：（謝安）看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?！翱磿埂眲?dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“竟”后停頓；“默然無言”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“言”后停頓。因此斷句為：看書竟/默然無言/徐向局。②本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：內(nèi)集，把家里人聚集在一起；兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女，可譯為“子侄輩”；文義，文章的義理。句意為：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩講解詩(shī)文。③本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：意色，表情神色；舉止，舉動(dòng)；異，不同；常，平時(shí)。句意為：謝公的神色和舉動(dòng)，和平常沒有什么兩樣。（3）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，甲文是謝安與子侄輩在大雪日講論文義，體現(xiàn)了謝安與子侄輩交流交往以及家庭的和諧等。但乙文是謝安對(duì)謝遏（謝玄）喜好紫羅香囊的處理，丙文是謝安與人圍棋時(shí)得知淮上信至后的表現(xiàn)，并非都是謝安與子侄輩交流交往的故事。故選：D。（4）本題考查內(nèi)容理解。首先回答贊同。再結(jié)合三個(gè)語段分析理由。甲文：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，這句話體現(xiàn)了謝安是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人。在寒冷的雪天，他召集兒女們一起講論文義，營(yíng)造了溫馨和諧的家庭氛圍。他不僅關(guān)心孩子們的學(xué)業(yè)，還注重與他們的交流和互動(dòng)，這種家庭聚會(huì)的方式有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)。乙文：“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”，這句話體現(xiàn)了謝安關(guān)愛晚輩的一面。他看到侄子謝遏年少時(shí)喜好紫羅香囊等體現(xiàn)陰柔之風(fēng)的物品，擔(dān)心這種風(fēng)氣會(huì)影響侄子的成長(zhǎng)，但又不想直接批評(píng)傷害他的感情。于是，謝安巧妙地用欺騙的方式與謝遏打賭，贏了之后就把香囊燒掉。這種教育方式既達(dá)到了引導(dǎo)侄子的目的，又避免了傷害他的自尊心，體現(xiàn)了謝安的智慧和愛心。丙文：“看書竟，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠Γ鹪唬骸狠叴笃瀑\?！馍e止，不異于?！保@句話展現(xiàn)了謝安沉著冷靜、處變不驚的大將風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)才能。當(dāng)他收到淮上的戰(zhàn)報(bào)，得知侄子謝玄在戰(zhàn)場(chǎng)上取得大勝時(shí)，他并沒有表現(xiàn)出過分的興奮或激動(dòng)，而是默默地看完信，繼續(xù)下棋。在客人詢問戰(zhàn)況時(shí)，他也只是平靜地回答，神色舉止與平常沒有什么不同。這種沉穩(wěn)的態(tài)度不僅顯示了他的心理素質(zhì)過硬，也能穩(wěn)定軍心，給人以信心和安全感。據(jù)此概括回答即可。答案：（1）A④B擔(dān)心，憂慮C不久，一會(huì)兒（2）①A②謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩講解詩(shī)文。③謝公的神色和舉動(dòng)，和平常沒有什么兩樣。（3）D（4）贊同。理由：①?gòu)募孜闹锌梢钥闯鲋x安是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，他與家人融洽相處，營(yíng)造了溫馨和諧的家庭氛圍。②從乙文中可以看出謝安是一個(gè)關(guān)愛晚輩的人，他巧妙地引導(dǎo)和教育侄子謝玄，體現(xiàn)了他的智慧和愛心。③從丙文中可以看出謝安是一個(gè)沉著冷靜、處變不驚的人，他在戰(zhàn)事緊張的情況下依然保持鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，展現(xiàn)了他的大將風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)才能?！军c(diǎn)評(píng)】解釋文言詞語要注意：（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。任務(wù)三：古城飲煙暖歲月，一城根據(jù)守古今三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．【分析】本文通過描寫三種具有代表性的樹木——黃葛樹、泡桐樹和藍(lán)花楹，表達(dá)了對(duì)山城重慶的獨(dú)特情感。黃葛樹頑強(qiáng)的生命力和紀(jì)念意義，泡桐樹的質(zhì)樸和內(nèi)涵，藍(lán)花楹的絢麗與柔情都象征著重慶的堅(jiān)韌、純真與深情。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的比喻，賦予每棵樹靈性，使其融入城市的脈搏，喚起讀者對(duì)自然與城市和諧美的向往和思考。文章既是對(duì)城市風(fēng)貌的贊美，也寄托了鄉(xiāng)愁與情懷。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，此處需找出表現(xiàn)黃葛樹頑強(qiáng)的生命力的內(nèi)容，結(jié)合②段中“最具這座城市氣質(zhì)的樹莫過于黃葛樹。無論在陡峭的山崖，還是城市街道，或者樓宇之間的罅隙，總能看到他們郁郁芊芊的枝葉，根須遒勁盤繞。黃葛樹的生命力極其旺盛，它們能把根扎進(jìn)懸崖峭壁，斜倚山勢(shì)而倔強(qiáng)生長(zhǎng)”可概括為：陡峭山崖、樓宇罅隙間扎根生長(zhǎng)；第二空，結(jié)合③段中“這又是一種特別能懷舊的樹。只有這種樹，你在一年四季能看到它們?cè)诼淙~。春天，或許巷頭的黃葛樹長(zhǎng)出片片新綠，生機(jī)盎然。等你走到巷尾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一棵黃葛樹落葉滿地，那些枯黃的葉片紛紛飄下，演繹著一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的降落。人們會(huì)詫異，同是黃葛樹為什么在春天的樣子卻是這樣的天壤之別？原來，黃葛樹在哪個(gè)時(shí)候被種下。以后每一年都會(huì)在這個(gè)時(shí)候落葉。他們會(huì)一直記得種下的那一刻，用飄落的儀式來完成生命的重生。年年歲歲，讓這一刻長(zhǎng)進(jìn)生命的年輪里：歲歲年年，每一次落葉紛飛時(shí)就讓懷念深入骨髓。用轟轟烈烈一地零落與這座城市交融，用一生的深情守護(hù)它們愛著的城”可知，主要描述了黃葛樹特別能懷舊的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在它一年四季都會(huì)落葉，而且落葉的時(shí)間與它被種下的時(shí)間相關(guān)，這種落葉的儀式被視為生命的重生和懷念的深入骨髓?？筛爬椋罕憩F(xiàn)黃葛樹的懷舊。第三空，此處需找出表現(xiàn)泡桐樹的抱樸守拙的內(nèi)容，結(jié)合⑧段中“今年四月初，經(jīng)過曾家?guī)r軌道站時(shí)，看到在臨崖步梯棧道的最高處，三兩棵秀頎的樹木挺立而出，蒼勁的枝干旁逸斜出，枝頭開滿紫色的花兒”可概括為：臨崖棧道的最高處，挺立而出，枝干蒼勁旁逸斜出；第四空，結(jié)合⑩段中“這樣柔弱的花兒，這般嬌好的模樣，可是她們卻勇敢地從樹梢一躍而下。每當(dāng)看到飄落一地的藍(lán)花楹，我總會(huì)拾起一兩朵，仔細(xì)端詳，心中感嘆：藍(lán)花楹啊，藍(lán)花楹，你們美麗了一生，寧可玉碎，不求瓦全”可知，主要描述了藍(lán)花楹凋落時(shí)的勇敢與決絕，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)花楹深深的贊嘆與感慨。可概括為：表現(xiàn)藍(lán)花楹的勇敢。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。重讀哪個(gè)詞語并不是絕對(duì)的，而是根據(jù)語境和表達(dá)需要來確定的。開放性試題，答案不唯一。示例：批注一：重讀“氤氳”，強(qiáng)調(diào)藍(lán)花楹開得繁茂且色彩濃郁，形成如夢(mèng)似幻的景象，贊美之情不禁油然而生。這里，“氤氳”一詞不僅描繪了藍(lán)花楹的繁茂，還傳達(dá)了一種朦朧、詩(shī)意的美感，使得整個(gè)句子更加生動(dòng)和富有想象力。批注二：重讀“不期而遇”，強(qiáng)調(diào)藍(lán)花楹的出現(xiàn)是如此的意外和突然，仿佛是大自然的一份驚喜禮物，讓人在不經(jīng)意間被其美麗所打動(dòng)。這種突如其來的美感，更加深了讀者對(duì)藍(lán)花楹的喜愛和驚喜之情。批注三：重讀“闖”，強(qiáng)調(diào)了藍(lán)花楹以一種不可抗拒的力量闖入人們的視線，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。這里的“闖”字不僅描繪了藍(lán)花楹的繁茂和生命力，還傳達(dá)了一種勇敢、直接的情感，使得整個(gè)句子更加具有力量和動(dòng)感。同時(shí)，這也暗示了藍(lán)花楹的美麗是如此難以抗拒，讓人一見傾心。（3）本題考查句子賞析。①?gòu)男揶o角度品味句子的表達(dá)效果：“那些花一串串，一層層，密密麻麻，堆疊起來像高舉的一束束紫色的火焰。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將泡桐花“一串串、一層層、密密麻麻”的繁盛景象，比作“高舉的一束束紫色的火焰”。這樣的比喻既生動(dòng)形象，又富有感染力。它突出了泡桐花色彩的明艷與繁茂的狀態(tài)，仿佛這些花朵真的在燃燒，照亮了周圍的空間。這樣的描述不僅展現(xiàn)了泡桐花的美麗，也表達(dá)了作者對(duì)泡桐花的由衷贊美之情。②從修辭角度品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（加點(diǎn)詞為“依偎”“擁抱”）：“你抬頭仰望那些藍(lán)得晶瑩的花兒，天地間只剩這樣的色彩依偎著你，擁抱著你，足以慰藉這塵世踽踽踟躕的蒼涼。”這句話中，“依偎”和“擁抱”兩個(gè)詞被用來形容藍(lán)花楹與人的關(guān)系，顯然是運(yùn)用了擬人的修辭手法。這兩個(gè)詞賦予了藍(lán)花楹以人的情態(tài)和動(dòng)作，使得藍(lán)花楹仿佛具有了生命和情感。這樣的描述讓讀者能夠感受到藍(lán)花楹的藍(lán)得晶瑩美麗，仿佛它們真的在親近人、溫暖人。同時(shí)，這種親密無間的感覺也足以慰藉人們?cè)趬m世中可能遭遇的孤獨(dú)與蒼涼。這樣的表達(dá)方式不僅展現(xiàn)了藍(lán)花楹的美麗，也表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)花楹的喜愛之情。（4）本題考查句段作用。從內(nèi)容上看，A段描述了“我”與父親對(duì)泡桐樹的不同看法。父親認(rèn)為泡桐樹的木質(zhì)松軟，不適合建造房屋，因此除了花好看之外，沒有多大用途。而“我”則不以為然，認(rèn)為泡桐樹應(yīng)該有不為我們所知的驚艷之處。這種對(duì)比不僅突出了“我”對(duì)泡桐樹的偏愛之情，也為下文揭示泡桐樹作為優(yōu)秀樂器木材的特質(zhì)埋下了伏筆。如果刪除A段，就會(huì)失去這種對(duì)比和鋪墊，使得下文的敘述顯得突兀。從結(jié)構(gòu)上看，A段起到了承上啟下的作用。它承接了上文對(duì)泡桐花美麗的描述，同時(shí)引出了下文對(duì)泡桐樹作為優(yōu)秀樂器木材的敘述。這種過渡使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和連貫。如果刪除A段，就會(huì)破壞文章的這種連貫性，使得文章的敘述變得松散和斷裂。此外，A段還通過“我”對(duì)泡桐樹的偏愛之情，為下文揭示泡桐樹抱樸守拙的品質(zhì)做了鋪墊。這種品質(zhì)是泡桐樹作為一棵樹所展現(xiàn)出的尊嚴(yán)和堅(jiān)守，也是“我”對(duì)泡桐樹偏愛的原因之一。如果刪除A段，就會(huì)失去這種鋪墊和揭示，使得讀者對(duì)泡桐樹的品質(zhì)理解不夠深入。綜上所述，在朗讀時(shí)間受限時(shí)也不應(yīng)該刪除文中畫波浪線的A段。它不僅在內(nèi)容上豐富了文章的敘述，突出了“我”對(duì)泡桐樹的偏愛之情；在結(jié)構(gòu)上還起到了承上啟下的作用，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和連貫；同時(shí)，還為下文揭示泡桐樹的品質(zhì)作了鋪墊。答案：（1）陡峭山崖、樓宇罅隙間扎根生長(zhǎng)表現(xiàn)黃葛樹的懷舊臨崖棧道的最高處，挺立而出，枝干蒼勁旁逸斜出表現(xiàn)藍(lán)花楹的勇敢（2）批注一：重讀“氤氳”，強(qiáng)調(diào)藍(lán)花楹開得繁茂，贊美之情油然而生。批注二：重讀“不期而遇”，強(qiáng)調(diào)藍(lán)花楹開得突然，表達(dá)了驚喜之情。批注三：重讀“闖”，強(qiáng)調(diào)了藍(lán)花楹開得繁茂，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將一串串一層層密密麻麻堆疊的泡桐花比作高舉的一束束紫色的火焰，生動(dòng)形象地寫出了泡桐花明艷的色彩，繁茂的狀態(tài)/開得繁茂、明艷，表達(dá)了作者對(duì)泡桐花的贊美之情。②運(yùn)用擬人的修辭手法，將藍(lán)花楹擬人化/賦予人的情態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出藍(lán)花楹藍(lán)得晶瑩美麗，沁人心脾/使人感覺親密，溫暖/能給人以心靈的慰藉，表達(dá)對(duì)藍(lán)花楹的喜愛之情。（4）不認(rèn)同。承上啟下，承接上文泡桐花的美麗，引出下文泡桐樹是優(yōu)秀的樂器木材，有尊嚴(yán)，抱樸守拙的品質(zhì)。這段將我與父親對(duì)泡桐花的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出我對(duì)泡桐樹的偏愛之情?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．【分析】文章描述了外婆在荒野中獨(dú)特的生活作息，她白天大部分時(shí)間在睡覺，晚上則擺弄玩具、數(shù)錢、唱歌，而清晨卻早早起床為家人及寒冷行人做早飯，用簡(jiǎn)單的爐灶煮出熱氣騰騰的稀飯，并熱情招待路過的行人，為他們提供溫暖，之后外婆又去休息了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。結(jié)合“一般來說，外婆吃過早飯都會(huì)睡一會(huì)兒覺的。睡醒了，屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，一般來說，還要再睡一覺，這一覺得睡到午飯做好了才能結(jié)束。吃完午飯后，一般來說，她老人家一定還得躺上一會(huì)兒。躺到半下午，睡得實(shí)在睡不著了，起來再屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，回到帳篷里，往床上一倒——一般來說，又要睡到晚上開飯時(shí)候”可知，白天外婆習(xí)慣睡覺；結(jié)合“‘吱！吱吱’的聲音源自一捏就響的橡皮小耗子”“‘咔嚓～咔嚓～咔嚓～……’在給會(huì)跳的玩具小青蛙擰發(fā)調(diào)”“‘窸窸嗶嗶……’不用說，又在數(shù)她的私房錢”“有時(shí)候，各種各樣的怪聲音還會(huì)一路延伸到擺放糖果的小食品貨架那邊”“而她老人家只要來了興致，深更半夜也會(huì)旁著無人地唱歌”可知，晚上外婆玩各種玩具、數(shù)私房錢、吃糖果、唱歌；結(jié)合“那樣的時(shí)刻，外婆也開始起床做早飯了”可知，清晨外婆起床做早飯。（2）①本題考查從描寫角度賞析句子。結(jié)合“外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地?cái)R上大柴”可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“引燃”“放”“添”“掩”“攏”“罩”“擋”“擱”等一系列動(dòng)詞，細(xì)致地描繪出外婆生火時(shí)的一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了外婆生火時(shí)動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)出外婆的勤勞能干。②本題考查從修辭角度賞析句子。結(jié)合“這時(shí)，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起，似飄動(dòng)的白色綢帶，輕撫在人們的心間”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“第一縷縹縹緲緲的炊煙”比作“飄動(dòng)的白色綢帶”，生動(dòng)形象地寫出了炊煙的輕盈、柔和的特點(diǎn)，“輕撫在人們的心間”表達(dá)了作者對(duì)炊煙的喜愛和對(duì)外婆的贊美之情。（3）本題考查對(duì)文章寫作手法的理解。結(jié)合“晚上就開始玩了唄。一整夜，她睡的帳篷角落那邊窸窸響個(gè)不停。有時(shí)會(huì)有‘哐嗵’一聲，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么東西”“‘吱！吱吱’的聲音源自一捏就響的橡皮小耗子”“‘咔嚓～咔嚓～咔嚓～……’在給會(huì)跳的玩具小青蛙擰發(fā)調(diào)”“‘窸窸嗶嗶……’不用說，又在數(shù)她的私房錢”“而她老人家只要來了興致，深更半夜也會(huì)旁著無人地唱歌”等內(nèi)容可知，開篇寫外婆在晚上的活動(dòng)，如玩玩具、數(shù)私房錢、吃糖果、唱歌等，這些描寫讓外婆的形象更加鮮活、可愛、有趣，豐富了外婆的形象；結(jié)合“那樣的時(shí)刻，外婆也開始起床做早飯了”可知，下文寫外婆清晨早起做早飯，開篇的描寫與下文形成對(duì)比，突出外婆的勤勞；結(jié)合“于是每天的清晨，在荒野里的火爐旁，總會(huì)圍過來很多寒冷的行人烤火取暖……他們連忙感激地接過，謝個(gè)不停。然后在熱氣騰騰的水蒸氣和炊煙里，很幸福地小口小口啜飲”可知，同時(shí)也為下文寫外婆的早飯給寒冷行人帶來溫暖和幸福作鋪墊。（4）本題考查對(duì)句子意蘊(yùn)的理解。結(jié)合“于是每天的清晨，在荒野里的火爐旁，總會(huì)圍過來很多寒冷的行人烤火取暖……他們連忙感激地接過，謝個(gè)不停。然后在熱氣騰騰的水蒸氣和炊煙里，很幸福地小口小口啜飲”可知，外婆的火爐“親切”，是因?yàn)橥馄诺幕馉t在清晨升起第一縷炊煙，給寒冷的路人帶來了溫暖和慰藉；外婆還會(huì)為路人捧出滾燙的米湯，讓他們感受到關(guān)愛和幸福；結(jié)合“外婆早飯的火爐多親切啊，它砌進(jìn)了多少寒冷行人最幸福的時(shí)光啊”可知，這火爐承載著外婆的善良和愛心，所以讓人覺得親切。（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解和感悟。結(jié)合“真是窩火！也不知是誰讓我們睡一晚上都沒法睡夠的……”“這話更是比什么都?xì)馊恕薄敖酉聛硭趾荏w諒地說道：‘你們干活從早到晚，太辛苦了，我給你們做頓飯嘛，也沒什么的。我又不是老得動(dòng)不得的人，能干一點(diǎn)就干一點(diǎn)嘛……你們太辛苦了，我只想讓你們好好地休息……你們只要休息得好，我也就放心了……’真是毫無辦法”可知，小輩在面對(duì)家中老人時(shí)會(huì)有矛盾心理，就像“我”對(duì)外婆既有“窩火”“氣人”的感受，又“毫無辦法”，因?yàn)橥馄诺挠行┬袨榭赡懿环稀拔覀儭钡钠谕?，但她也是出于?duì)“我們”的關(guān)愛。在生活中，我們和長(zhǎng)輩之間也會(huì)存在矛盾和分歧，這時(shí)我們要多站在對(duì)方的角度思考問題，理解他們的出發(fā)點(diǎn)，包容他們的小缺點(diǎn)，這樣才能更好地守護(hù)親情。同時(shí)，守護(hù)親情也需要用行動(dòng)去表達(dá)愛，像外婆一樣，用默默的付出、貼心的關(guān)懷來溫暖家人。答案：（1）①白天；②玩各種玩具、數(shù)私房錢、吃糖果、唱歌；③起床做早飯（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，“引燃”“放”“添”“掩”“攏”“罩”“擋”“擱”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了外婆生火時(shí)動(dòng)作的嫻熟、小心翼翼，表現(xiàn)出外婆的勤勞能干。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將“第一縷縹縹緲緲的炊煙”比作“飄動(dòng)的白色綢帶”，生動(dòng)形象地寫出了炊煙的輕盈、柔和，表達(dá)了作者對(duì)炊煙的喜愛和對(duì)外婆的贊美之情。（3）開篇寫外婆在晚上的活動(dòng)，如玩玩具、數(shù)私房錢、吃糖果、唱歌等，一方面體現(xiàn)了外婆的可愛、有趣，豐富了外婆的形象；另一方面，與下文外婆清晨早起做早飯形成對(duì)比，突出外婆的勤勞，同時(shí)也為下文寫外婆的早飯給寒冷行人帶來溫暖和幸福作鋪墊。（4）外婆的火爐“親切”，是因?yàn)橥馄诺幕馉t在清晨升起第一縷炊煙，給寒冷的路人帶來了溫暖和慰藉；外婆還會(huì)為路人捧出滾燙的米湯，讓他們感受到關(guān)愛和幸福；這火爐承載著外婆的善良和愛心，所以讓人覺得親切。（5）守護(hù)親情需要理解和包容。就像文中“我”對(duì)外婆既