教學(xué)設(shè)計課題Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-3c)科目英語年級課時1課型聽說課授課人教學(xué)分析整體目標結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生在聽說方面應(yīng)達到：能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別日常活動，獲取主要信息；能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令；能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動。教學(xué)內(nèi)容分析本單元通過構(gòu)建過去場景中正在發(fā)生的各種情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用過去進行時。整個sectionA的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容就是用過去進行時來表達過去某個時間正在做的事情，并學(xué)習(xí)了when和while的用法。1a呈現(xiàn)了相關(guān)地點的表達，要求學(xué)生將這些地點與場景圖配對，1b通過聽力對話將本單元語法和句型在真實的情景對話中呈現(xiàn)出來，是對語言的完整輸出。1c要求學(xué)生運用本單元的句型進行口頭操練。2a-2d通過聽和說的方式進一步呈現(xiàn)本單元的話題情景。2b引導(dǎo)學(xué)生有選擇地聽，主要抓住每件事情的關(guān)鍵詞。2c要求學(xué)生自編對話，復(fù)述故事。3a-3c整體以閱讀為核心，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美國亞拉巴馬州遭臺風(fēng)襲擊后人們互相幫助的故事，進一步體會過去進行時的用法。學(xué)情分析SectionA部分的教學(xué)重點是過去進行時的用法，特別是在某些特定的時間狀語中理解和運用過去進行時。資源環(huán)境分析黑板、多媒體設(shè)備教學(xué)準備教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：講述過去發(fā)生的事情；恰當(dāng)運用過去進行時進行敘述；正確使用詞匯及常用表達；通過對語篇故事的閱讀，建立互幫互助的信念。重點難點重點是教學(xué)目標1，2，3難點是教學(xué)目標3教法學(xué)法教法：視聽法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法教具資源PPT、黑板設(shè)計思路本單元通過構(gòu)建過去的場景中正在發(fā)生的各種情況引導(dǎo)學(xué)生使用過去進行時，通過一系列的圖片、活動等來導(dǎo)入單元目標語法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用LeadinLetstudentslookatthepicturesanddescribethem.Read1aandmatchthesentenceswiththepeopleinthepictures.LookatpicturesanddescribetheminEnglish.Workon1a.BlackboardPPTPresentation&Listening1.Readthephrasesin1b.2.Listento1bandcirclethecorrectresponses.3.Letstudentsrole-playtheinformationoflistening.4.Letstudentsworkingroupsandmakeconversationsaboutwhatpeopleweredoingatthetimeoftherainstorm.5.Guidestudentstolookatthepictureandpayattentiontotheinformationgivenin2aandpredicttheanswerto2a.6.Letstudentslistento2aand2btocompletetheactivities,thenlistenagainandchecktheanswer.7.Makestudentsworkinpairsandmakeconversationsabouttheactivitiesgivenin2c.1.Readthephrasesin1bandlearnlanguagepoints.Listento1bandcompleteit.3.Role-playtheconversation.4.Makeconversationsingroups.5.Describethepicturesandlearnaboutthelisteninginformationbeforelisteningandpredicttheanswer.6.Listento2aand2bandcompletetheactivities.7.Makeconversationsin2c.BookBlackboardPPTPractice1.Read2dtogether.2.Makequestionsin2d.3.Makestudentsrole-playtheconversation.4.Lookatthepictureandthetitlein3aandpredictthemainideaofthetext.5.Readthepassageandaskstudentsquestions.6.Readthepassagequicklyandfindthemainideaofeachparagraph.7.Readeachparagraph,andanswerthequestions.8.Workon3b.Readthesentencesandcompletethesentencesusingtheinformationfromthepassage.9.Discussthequestionswithapartner.10.Underlinetheusefulexpressions.8.Discussthequestionswithapartnerin3c.1.Read2dtogether.2.Answerquestionstheteacherasked.3.Role-playtheconversationin2d.4.Lookatthepictureandpredict.5.Readthepassageandanswerquestions.6.Findthemainideaofeachparagraph.Readeachparagraphandfinishthetask.Complete3b.Discussthequestionswithapartner.Underlinetheusefullanguagepoints.PPT板書設(shè)計1.Werewindsstrongorweak?2.Werecloudsblackorwhite?3.Wastheskydarkorbright?4.Didtheneighborsstayinsideorcleanupoutside?5.Howwastheneighbourhoodafterthestorm?6.Howwe