教學(xué)設(shè)計(jì)課題I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionB2a-2e)科目英語年級(jí)課時(shí)4課型閱讀授課人教學(xué)分析整體目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；能理解并解釋圖標(biāo)提供的信息；能讀懂簡單的個(gè)人信件、說明文等應(yīng)用文體材料；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。教學(xué)內(nèi)容分析本部分進(jìn)一步拓展了SectionA的話題，從談?wù)撝驹富顒?dòng)及慈善活動(dòng)過渡到談?wù)撏榕c關(guān)愛。在語言技能層面上，SectionB側(cè)重閱讀，按照“聽力輸入—閱讀訓(xùn)練—由讀促寫”的過程逐步推進(jìn)；在語言知識(shí)層面，除繼續(xù)深入學(xué)習(xí)SectionA所學(xué)語言結(jié)構(gòu)、固定搭配、重點(diǎn)短語外，詞匯、表達(dá)法的擴(kuò)充成為這一部分的主要內(nèi)容。2a活動(dòng)是讀前熱身活動(dòng)，目的在于激活學(xué)生的思維。2b活動(dòng)要求學(xué)生快速瀏覽文章并回答問題，2c活動(dòng)側(cè)重閱讀策略及語言細(xì)節(jié)的挖掘，2d活動(dòng)側(cè)重文章的細(xì)節(jié)閱讀。2e是典型的讀后活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)課文引申話題，結(jié)合已有的背景知識(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟知談?wù)搸椭?、建議、關(guān)愛的句型，本部分的難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)及相關(guān)動(dòng)詞短語來表述自己的能力與優(yōu)勢(shì)，以及為他人提供幫助和服務(wù)的想法。資源環(huán)境分析黑板、多媒體設(shè)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解故事情節(jié)類語篇特征；提高在語境中理解詞匯含義和功能的能力；用動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)及相關(guān)短語動(dòng)詞來表述自己的能力和優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：2，3難點(diǎn)：2，3教法學(xué)法教法：PWP學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法教具資源PPT、Blackboard設(shè)計(jì)思路閱讀板塊采用讀前、讀中、讀后的過程性設(shè)計(jì)思路。2a為讀前活動(dòng)，通過問題導(dǎo)入激活學(xué)生的背景知識(shí)。2b呈現(xiàn)了一個(gè)小狗Lucky的故事，通過此篇故事可以引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)心、幫助殘疾人的不同辦法、手段，向社會(huì)施以愛心。該語篇問題結(jié)構(gòu)比較突出，應(yīng)該引起關(guān)注。2b活動(dòng)考查學(xué)生的閱讀能力及策略。2c-2d通過回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入理解語篇，側(cè)重對(duì)文章的細(xì)節(jié)和深層信息的理解，并關(guān)注了相關(guān)的語言表達(dá)。2e是一個(gè)讀后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在深度理解文章之后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用Pre-readingHaveabrainstormabouthowtothankothers.Reviewtheformofathank-youletter.Thinkaboutthequestionanddiscussitwithpartners.PPTPaperWhile-readingAskstudentstomakeapredictionaccordingtothetitleandpicture.2.Askstudentstoreadthearticleandanswerquestionsin1b.Writeanswersdowninacompletesentence.3.Circlethewordsin2cinthepassage.Andanalyzethepartofspeechinthepassage.4.Makestudentsreadthearticleagainandworkon2c.Circlethepartofspeechandmakesentences.5.Askstudentstoreadthepassageforthethirdtimeandanswerthequestionsin2d.6.Makestudentslearnaboutthepassagestructure.7.Explaintheknowledgepoints.Makeapredictionaboutthepassage.Readthepassagequicklyandanswerthequestions.Thenwriteanswersdown.Readthearticleandcirclethewordsandanalyzethepartofspeech.Circlethepartofspeechin2candmakesentences.Readthepassageforthethirdtimeandanswerthequestionsin2d.Learnaboutthepassagestructure.Takenotesofsomeknowledgepoints.PPTBlackboardPost-readingLetstudentsdiscussthequestionsin2e.Thenretellthestories.Discussthequestionswithpartnersandretelltheeventstotheclass.BookBlackboard板書設(shè)計(jì)PartofspeechExamplefromtext(1)Anoun(2)Apronoun(3)Averb(4)Anadjective(5)Aconjunction(6)anadve