第6課希臘羅馬古典文化古希臘與古羅馬情景引入“輝煌屬于希臘，偉大屬于羅馬”是美國(guó)詩人愛倫·坡寫下的詩句，這顯然是對(duì)古希臘和古羅馬取得成就的贊揚(yáng)。古希臘和古羅馬作為西方文明的發(fā)源地，留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)呢?它們的文化又有什么樣的特點(diǎn)呢?這節(jié)課，我們就起來領(lǐng)略豐富多彩的希臘羅馬古典文化。1.希臘神話的特點(diǎn)是什么？《荷馬史詩》的歷史地位如何？2.簡(jiǎn)單介紹古希臘的雕塑藝術(shù)。3.希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在哪類藝術(shù)上？有什么特點(diǎn)？代表是什么？4.羅馬建筑有什么特點(diǎn)？請(qǐng)列舉能夠體現(xiàn)羅馬建筑特點(diǎn)的代表性建筑。5.在哲學(xué)方面，古希臘的代表人物有哪些？哲學(xué)思想分別是什么？6.說說羅馬在法學(xué)方面的突出成就。7.羅馬的歷法來源于何處？儒略歷的重要?dú)v史地位體現(xiàn)在哪里？自主學(xué)習(xí)一、文學(xué)和雕塑探究新知材料

宙斯是高高在上的天帝，卻常到人間尋歡作樂，美狄亞為愛情背叛祖國(guó)，赫拉出于嫉妒而報(bào)復(fù)伊娥，這些在古希臘人眼中都是正常的。

——《古希臘神話研究》閱讀材料，說說希臘神話的特點(diǎn)是什么？希臘神話中的神在形體上和人一樣，且具有人的思想感情、行為等。神人同形同性。一、文學(xué)和雕塑探究新知《荷馬史詩》的歷史地位如何？概念解釋史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩。《荷馬史詩》相傳是由盲詩人荷馬寫成。包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分。語言簡(jiǎn)練、情節(jié)生動(dòng)、形象鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，是古代世界一部著名的杰作。一、文學(xué)和雕塑探究新知簡(jiǎn)單介紹古希臘的雕塑藝術(shù)。

宙斯是希臘神話眾神之神，是奧林匹亞（Olympia）的主神，為表崇拜而興建的宙斯神像是當(dāng)世最大的室內(nèi)雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿則是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地?！稊S鐵餅者》屬于大理石雕復(fù)制品，高約152厘米，原作為青銅，希臘雕刻家米隆作于約公元前450年。這件作品是古希臘雕塑藝術(shù)的里程碑，顯示出希臘雕刻藝術(shù)已經(jīng)完全成熟。雕塑刻畫的是一名強(qiáng)健男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間，贊美了人體的美和運(yùn)動(dòng)所飽含的生命力，體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時(shí)也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

擲鐵餅者雅典的帕特農(nóng)神廟希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在哪類藝術(shù)上？有什么特點(diǎn)？代表是什么？探究新知二、建筑藝術(shù)古羅馬大競(jìng)技場(chǎng)羅馬建筑有什么特點(diǎn)？請(qǐng)列舉能夠體現(xiàn)羅馬建筑特點(diǎn)的代表性建筑。探究新知二、建筑藝術(shù)說一說上面三位哲學(xué)家的成就。探究新知三、哲學(xué)和法學(xué)德謨克利特蘇格拉底亞里士多德概念解釋：“哲學(xué)”的本義是“愛好智慧之學(xué)”，現(xiàn)代人認(rèn)為哲學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和人類思維及其發(fā)展的一般規(guī)律的學(xué)問。你知道中國(guó)這一時(shí)期的思想家是如何認(rèn)識(shí)世界的嗎？

中國(guó)這一時(shí)期是從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，即春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期。在此時(shí)期，“百家爭(zhēng)鳴”成為思想發(fā)展的重要特征。諸家思想各具特點(diǎn)，但他們共同的出發(fā)點(diǎn)都是為了尋求解決社會(huì)問題的方法。他們圍繞君本民本、性善性惡，以及軍事、經(jīng)濟(jì)等方面展開激烈的爭(zhēng)論。例如：儒家主張仁者愛人，提倡以德治國(guó)，重禮儀規(guī)范，重個(gè)人修養(yǎng)；法家主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法；道家崇尚自然，主張無為而治；等等。合作交流材料一

法國(guó)是接受羅馬法最早的國(guó)家之一。1804年,《法國(guó)民法典》接受了羅馬法學(xué)關(guān)于人和物劃分的體系,沿襲了羅馬法學(xué)。這部法典經(jīng)過修改,至今被認(rèn)為是法蘭西共和國(guó)的民法典,成為其他許多歐洲國(guó)家制定法典的基礎(chǔ)。材料二

德國(guó)歷屆皇帝都宣布羅馬法的效力遍及全國(guó),視羅馬法為其帝國(guó)法。德國(guó)大學(xué)普遍設(shè)置羅馬法教程,廣輸人才學(xué)習(xí)羅馬法。精通羅馬法的人才在具體的行政機(jī)構(gòu)中任職。羅馬法在德國(guó)司法中得以確認(rèn)。材料三

西班牙王室聘請(qǐng)羅馬法學(xué)家在王室參事府和王室法院任職,學(xué)者赴意大利和法國(guó)學(xué)習(xí)羅馬法。材料研讀閱讀材料并結(jié)合教材，簡(jiǎn)述羅馬法的發(fā)展歷程，總結(jié)羅馬法的深遠(yuǎn)影響。四、公歷的緣起探究新知羅馬的歷法來源于何處？儒略歷的重要?dú)v史地位體現(xiàn)在哪里？

羅馬人在古埃及太陽歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“儒略歷”。4世紀(jì)，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)文學(xué)和雕塑