小學(xué)語文加點字釋義練習(xí)題小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，字詞釋義是筑牢語言根基的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加點字釋義練習(xí)題不僅能幫助學(xué)生精準掌握漢字的音形義，更能培養(yǎng)其語境感知、詞義辨析的能力，為閱讀理解與文學(xué)表達奠定基礎(chǔ)。這類練習(xí)涵蓋本義探究、語境解讀、多義辨析等多元類型，需結(jié)合漢字特點與學(xué)習(xí)規(guī)律科學(xué)訓(xùn)練。一、常見題型與核心能力指向漢字的表意性與語境的動態(tài)性，決定了加點字釋義練習(xí)的多元類型。不同題型指向不同的語文能力，需針對性突破。（一）字詞本義溯源漢字多源于象形、會意等造字法，理解本義是把握詞義的起點。例如“采”字，甲骨文像手在樹上采摘果實，本義為“摘取”，延伸出“采集、選取”等義。練習(xí)題：1.“絕”在“伯牙絕弦”中，結(jié)合字形（纟旁，原指絲線斷裂），本義更接近______（選填：①斷絕②極、最③獨特）。2.觀察“涉”的字形（從水，從步，像徒步過水），推測“跋山涉水”中“涉”的本義是______。（二）語境義辨析字詞含義隨語境動態(tài)變化，需結(jié)合上下文推斷。如《司馬光》中“群兒戲于庭”的“庭”，結(jié)合“戲”的場景，指“庭院”；而《北京的春節(jié)》中“逛廟會”的“逛”，需聯(lián)系民俗活動理解為“閑游、游覽”。練習(xí)題：1.《贈劉景文》“荷盡已無擎雨蓋”中，“擎”結(jié)合“雨蓋（荷葉）”的意象，意思是______（①舉、托②牽引③承受）。2.聯(lián)系《草原》中“蒙漢情深何忍別”的語境，“忍”的意思是______（①忍耐②忍心③忍受）。（三）多義字選擇漢字常一字多義，需根據(jù)語境篩選。如“顧”有“回頭看（顧影自憐）”“拜訪（三顧茅廬）”“考慮（顧全大局）”等義項。練習(xí)題：給“顧”選擇恰當(dāng)義項（填序號）：A.他環(huán)顧四周，沒發(fā)現(xiàn)異常。（）B.老師反復(fù)叮囑，要顧全班級榮譽。（）C.劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山。（）（四）古今異義感知部分字詞古今含義差異明顯，需結(jié)合歷史語境理解。如“走”古義為“跑”（《守株待兔》“兔走觸株”），今義為“步行”；“湯”古義為“熱水”（《兩小兒辯日》“及其日中如探湯”），今義為“湯汁”。練習(xí)題：1.《學(xué)弈》中“通國之善弈者也”的“通”，古義更可能是______（①通過②全、整個③暢通）。2.結(jié)合《西門豹治鄴》“河伯娶婦”的故事，“河”在古文中常特指______（①河流②黃河③泛指水域）。二、高效解題與訓(xùn)練策略掌握科學(xué)方法，可讓釋義練習(xí)事半功倍。以下策略結(jié)合漢字規(guī)律與語文思維，助力能力提升。（一）語境還原法將字詞放回原文，關(guān)注前后文的動作、場景、情感。如“翠色欲流”的“欲”，結(jié)合“綠得像要流淌出來”的描寫，理解為“將要”而非“欲望”。（二）字理輔助法借助象形、會意字的結(jié)構(gòu)推測本義。如“牧”字，左邊“牛”，右邊“攵”（手持鞭子），本義為“放牧”，《所見》“牧童騎黃?！钡摹澳痢奔礊榇肆x。（三）義項積累法整理常見多義字的核心義項，建立“義項樹”。如“勝”：①勝利（以少勝多）②超過（今勝于昔）③優(yōu)美（名勝古跡）④能承受（不勝其煩）。（四）對比遷移法對比同字在不同語境的含義，遷移規(guī)律。如“然”在“欣然”中是“……的樣子”，在“不以為然”中是“對、正確”，總結(jié)“然”的常見義項。三、分層練習(xí)設(shè)計建議根據(jù)年級特點設(shè)計練習(xí)，兼顧基礎(chǔ)性與拓展性，讓訓(xùn)練更具針對性。（一）低年級（1-2年級）：直觀感知本義結(jié)合象形字卡片，練習(xí)“日、月、山、水”等字的本義；通過兒歌語境釋義，如“小荷才露尖尖角”的“露”（顯露）。（二）中年級（3-4年級）：語境與多義結(jié)合結(jié)合課文段落，如《搭石》“緊走搭石慢過橋”的“緊”（趕快）；多義字辨析，如“光”在“陽光”“光溜溜”“吃光”中的不同含義。（三）高年級（5-6年級）：古今與修辭義拓展古今異義練習(xí)，如“爺”在《木蘭詩》（節(jié)選小學(xué)內(nèi)容）中是“父親”；修辭義（如“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員）的釋義訓(xùn)練。四、經(jīng)典練習(xí)題示例（附解析）【高年級組】1.《少年中國說》“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”中，“張”結(jié)合“吸”的對仗（一合一張），意思是______（①展開②看③量詞）。解析：“吸張”為并列結(jié)構(gòu)，“吸”是收縮，“張”則為“展開”，選①。2.“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”中“復(fù)”的意思是______（①重復(fù)②再③回答）。解析：結(jié)合“終身不再彈琴”的語境，“復(fù)”為“再”，選②?！局心昙壗M】1.《落花生》“你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”中，“好看”的“看”意思是______（①使視線接觸②觀察③容貌出色）。解析：“好看”指外貌美觀，“看”取“容貌出色”的引申義，選③?！镜湍昙壗M】1.“鋤禾日當(dāng)午”的“日”，結(jié)合字形（像太陽）和語境（中午的太陽），意思是______。解析：本義為“太陽”，此處指“太陽（在）”。結(jié)語小學(xué)語文加點字釋義練習(xí)，需以“字理為根、語境為脈、積累為翼”，通過多元題型訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“解字—辨義—悟文”