八年級英語上冊《UnitFriendsWeletotheunit》牛津版教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《UnitFriends:Weletotheunit》是八年級英語上冊的一篇單元導(dǎo)入課，其設(shè)計符合《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》的總體要求。在知識與技能維度，本課的核心概念是“友誼”和“自我介紹”，關(guān)鍵技能包括聽、說、讀、寫等英語基本技能。根據(jù)課程標準，學生需要達到“了解”和“理解”的層次，即能夠理解文本內(nèi)容，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和表達友誼。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學科思想方法包括：觀察、比較、分析、綜合等。教師可以通過引導(dǎo)學生觀察圖片、比較不同文化中友誼的表達方式，分析友誼的意義，綜合運用所學知識進行表達。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力、合作精神和跨文化交流意識。2.學情分析八年級學生正處于青春期，對友誼有濃厚的興趣。他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但詞匯量和語法知識相對有限。在生活經(jīng)驗方面，學生對友誼有初步的認識，但缺乏深入的理解。在技能水平上，學生的聽說能力相對較好，讀寫能力有待提高。在認知特點方面，八年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動。但在學習過程中，他們可能存在以下困難：1.詞匯量不足，影響閱讀理解；2.語法知識掌握不牢固，影響寫作表達；3.對友誼的理解不夠深入，影響情感態(tài)度的表達。二、學情分析1.學生已有知識儲備學生在學習本課前，已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和語法知識，具備基本的聽說能力。在生活經(jīng)驗方面，學生對友誼有一定的認識，但缺乏深入的理解。2.學生生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向在生活經(jīng)驗方面，學生對友誼有初步的認識，但缺乏深入的理解。在技能水平上，學生的聽說能力相對較好，讀寫能力有待提高。在認知特點方面，八年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動。在興趣傾向方面，學生對友誼話題有較高的興趣。3.可能存在的學習困難1.詞匯量不足，影響閱讀理解；2.語法知識掌握不牢固，影響寫作表達；3.對友誼的理解不夠深入，影響情感態(tài)度的表達。三、教學對策建議1.針對詞匯量不足的問題，教師可以采用圖片、情境等多種方式幫助學生擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。2.針對語法知識掌握不牢固的問題，教師可以通過講解、練習、游戲等多種方式幫助學生鞏固語法知識，提高寫作表達能力。3.針對對友誼的理解不夠深入的問題，教師可以通過討論、分享、角色扮演等方式引導(dǎo)學生深入思考友誼的意義，提高情感態(tài)度表達能力。二、教學目標1.知識目標本單元的教學目標旨在幫助學生構(gòu)建關(guān)于友誼和自我介紹的層次化認知結(jié)構(gòu)。學生將識記并理解友誼的基本概念和自我介紹的相關(guān)詞匯，能夠說出不同情境下的自我介紹句子，并描述友誼的多樣性和重要性。此外，學生將通過比較不同文化中友誼的表達方式，歸納出友誼的共同點和差異，并能夠運用所學知識設(shè)計一個關(guān)于友誼的簡單故事或?qū)υ挕?.能力目標能力目標側(cè)重于將知識應(yīng)用于實際情境中。學生將能夠獨立并規(guī)范地完成自我介紹，并在小組合作中完成關(guān)于友誼的調(diào)查報告。他們將通過觀察、分析和討論，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的友誼維護建議。此外，學生將學習如何通過小組合作和角色扮演來提高溝通和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標是培養(yǎng)學生對友誼的積極態(tài)度和社會責任感。學生將通過學習友誼的內(nèi)涵，體會到友誼的力量，并能夠在生活中展現(xiàn)出合作、分享和尊重他人的行為。他們將被鼓勵將課堂所學應(yīng)用于實踐，例如在家庭或社區(qū)中開展友誼主題活動，并提出改善人際關(guān)系的方法。4.科學思維目標科學思維目標強調(diào)培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生將學習如何識別問題、建立模型，并運用邏輯推理來分析和解決問題。他們將被鼓勵質(zhì)疑現(xiàn)有觀點，評估證據(jù)的有效性，并能夠提出基于證據(jù)的合理結(jié)論。此外，學生將學習如何將設(shè)計思維應(yīng)用于實際情境，以提出創(chuàng)新的解決方案。5.科學評價目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生的元認知能力和自我監(jiān)控能力。學生將學會反思自己的學習過程，評估自己的學習策略和成果，并提出改進點。他們將被引導(dǎo)使用評價量規(guī)來評價同伴的工作，并學會如何提供具體、有建設(shè)性的反饋。此外，學生將學習如何評估信息來源的可靠性，并能夠在信息檢索和評估過程中運用批判性思維。三、教學重點、難點1.教學重點本單元的教學重點在于幫助學生掌握友誼和自我介紹的基本概念和表達方式。重點內(nèi)容包括：理解友誼的定義和重要性，能夠用英語進行自我介紹，并運用恰當?shù)脑~匯和句型描述自己的興趣愛好和日常生活。此外，重點還在于培養(yǎng)學生通過觀察和比較不同文化中的友誼表達方式，提高跨文化交流能力。2.教學難點教學的難點在于引導(dǎo)學生深入理解友誼的復(fù)雜性和多樣性，以及如何用英語準確地表達個人情感和觀點。難點成因包括：抽象的友誼概念理解、不同文化背景下友誼表達的差異，以及學生可能存在的語言表達障礙。為了突破這一難點，教師需要設(shè)計互動性強、情境化的教學活動，通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生將抽象概念具體化，并提高他們的語言運用能力。四、教學準備清單多媒體課件：準備關(guān)于友誼和自我介紹的多媒體課件，包含圖片、視頻和互動環(huán)節(jié)。教具：制作圖表和模型，幫助學生可視化友誼的概念和自我介紹的結(jié)構(gòu)。實驗器材：無需實驗器材。音頻視頻資料：收集相關(guān)的音頻和視頻資料，用于課堂導(dǎo)入和活動展示。任務(wù)單：設(shè)計任務(wù)單，指導(dǎo)學生完成自我介紹練習和小組討論。評價表：準備評價表，用于評估學生的口語表達和參與度。預(yù)習教材：要求學生預(yù)習相關(guān)教材內(nèi)容，為課堂討論做準備。學習用具：確保學生有足夠的畫筆和筆記本等學習用具。教學環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，確保學生互動方便；準備黑板板書設(shè)計框架，清晰展示教學重點。五、教學過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：（教師面帶微笑，用親切的語氣）“大家好！今天我們要一起探索一個關(guān)于我們每個人都很熟悉的話題——友誼。但你知道嗎？友誼，這個看似簡單的話題，其實蘊含著很多深刻的道理。今天，我們就一起來揭開友誼的神秘面紗?！鼻榫硠?chuàng)設(shè)：（教師展示一張描繪不同文化背景下朋友間互動的圖片）“看，這是一張描繪不同文化中朋友互動的圖片。大家能感受到其中的不同嗎？這些圖片讓我們看到了友誼的多樣性和豐富性。那么，友誼到底是什么？它又有什么特別的地方呢？”認知沖突：（教師展示一張展示友誼在不同文化中不同表達方式的對比圖）“同學們，你們可能知道，不同的文化對友誼有不同的理解和表達方式?，F(xiàn)在，我們來看這張對比圖。大家能發(fā)現(xiàn)其中的差異嗎？這些差異給我們帶來了哪些思考？”提問引導(dǎo)：（教師用鼓勵的語氣提問）“同學們，你們認為友誼最重要的品質(zhì)是什么？它是如何影響我們的生活的？今天，我們就來一起探討這些問題。在接下來的時間里，我們將通過學習、討論和實踐活動，更深入地了解友誼。”學習路線圖：（教師用清晰的語言概述學習路線）“為了更好地探討友誼，我們將遵循以下學習路線：首先，我們會學習關(guān)于友誼的基本概念和表達方式；接著，我們將通過閱讀和分析不同文化中的友誼故事，了解友誼的多樣性和普遍性；最后，我們將通過小組合作，設(shè)計并實施一個關(guān)于友誼的小項目，來加深我們對友誼的理解?！迸f知回顧：（教師引導(dǎo)學生回顧與友誼相關(guān)的舊知）“在開始之前，讓我們回顧一下之前學過的關(guān)于友誼的知識。你們還記得我們之前學習過哪些關(guān)于友誼的詞匯和表達方式嗎？”總結(jié)導(dǎo)入：（教師總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣）“今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就到這里。我相信，通過我們共同的學習和探索，大家對友誼會有更深入的理解。接下來，讓我們一起開啟這段關(guān)于友誼的旅程吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：友誼的定義與表達目標：理解友誼的基本概念，掌握用英語進行自我介紹的能力。教師活動：1.展示一張描繪不同文化背景下朋友間互動的圖片，引導(dǎo)學生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.提問：“你們認為友誼是什么？它有什么特點？”3.引導(dǎo)學生討論友誼的普遍性和多樣性。4.介紹友誼的基本概念，如信任、支持、共同興趣等。5.演示如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。學生活動：1.觀察圖片并描述內(nèi)容。2.參與討論，分享對友誼的理解。3.記錄友誼的基本概念。4.觀看教師的自我介紹演示，并嘗試模仿。即時評價標準：1.學生能否正確描述圖片內(nèi)容。2.學生能否用自己的語言表達對友誼的理解。3.學生能否準確地記住友誼的基本概念。4.學生能否模仿教師的自我介紹，并用英語進行簡單的自我介紹。任務(wù)二：友誼的多樣性與表達方式目標：理解友誼的多樣性和不同的表達方式。教師活動：1.展示不同文化中友誼表達方式的圖片或視頻。2.引導(dǎo)學生觀察并討論不同文化中友誼表達方式的異同。3.介紹不同文化中友誼表達方式的例子，如禮物交換、共同活動等。4.演示如何用英語描述不同的友誼表達方式。學生活動：1.觀察圖片或視頻，并描述內(nèi)容。2.參與討論，分享對不同文化中友誼表達方式的理解。3.記錄不同文化中友誼表達方式的例子。4.觀看教師的演示，并嘗試模仿。即時評價標準：1.學生能否正確描述圖片或視頻內(nèi)容。2.學生能否用自己的語言解釋不同文化中友誼表達方式的異同。3.學生能否記住不同文化中友誼表達方式的例子。4.學生能否模仿教師的演示，并用英語描述不同的友誼表達方式。任務(wù)三：自我介紹與友誼的建立目標：掌握用英語進行自我介紹，并了解如何通過自我介紹建立友誼。教師活動：1.分發(fā)自我介紹表格，指導(dǎo)學生填寫。2.引導(dǎo)學生分享自己的自我介紹，并提供反饋。3.介紹通過自我介紹建立友誼的方法，如共同興趣、相似經(jīng)歷等。4.演示如何用英語詢問他人的自我介紹。學生活動：1.填寫自我介紹表格。2.分享自己的自我介紹，并接受同伴的反饋。3.記錄通過自我介紹建立友誼的方法。4.觀看教師的演示，并嘗試用英語詢問他人的自我介紹。即時評價標準：1.學生能否完成自我介紹表格。2.學生能否用英語進行自我介紹，并表達自己的興趣愛好。3.學生能否記住通過自我介紹建立友誼的方法。4.學生能否用英語詢問他人的自我介紹。任務(wù)四：友誼的挑戰(zhàn)與維護目標：了解友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)，并學習如何維護友誼。教師活動：1.展示一段關(guān)于友誼挑戰(zhàn)的視頻或故事。2.引導(dǎo)學生討論友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)，如誤解、沖突等。3.介紹維護友誼的方法，如溝通、理解、寬容等。4.演示如何用英語表達對友誼的維護。學生活動：1.觀看視頻或故事，并描述內(nèi)容。2.參與討論，分享對友誼挑戰(zhàn)的理解。3.記錄維護友誼的方法。4.觀看教師的演示，并嘗試用英語表達對友誼的維護。即時評價標準：1.學生能否正確描述視頻或故事內(nèi)容。2.學生能否用自己的語言解釋友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)。3.學生能否記住維護友誼的方法。4.學生能否用英語表達對友誼的維護。任務(wù)五：友誼的重要性與影響目標：理解友誼的重要性，并認識到友誼對個人和社會的影響。教師活動：1.引導(dǎo)學生討論友誼的重要性，如情感支持、共同成長等。2.介紹友誼對個人和社會的積極影響。3.演示如何用英語表達對友誼的重視。學生活動：1.參與討論，分享對友誼重要性的理解。2.記錄友誼對個人和社會的積極影響。3.觀看教師的演示，并嘗試用英語表達對友誼的重視。即時評價標準：1.學生能否用自己的語言解釋友誼的重要性。2.學生能否記住友誼對個人和社會的積極影響。3.學生能否用英語表達對友誼的重視。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層：練習1：請用英語完成以下句子，確保語法正確，表達清晰。1.Mynameis________.2.Iam________yearsold.3.Ilike________.練習2：根據(jù)所學內(nèi)容，用英語描述你的朋友。1.He/Sheis________.2.He/Shelikes________.3.Youcan________withhim/her.綜合應(yīng)用層：練習3：假設(shè)你正在參加一個國際友誼活動，請用英語寫一段介紹自己的話，包括你的名字、年齡、興趣愛好和友誼觀。練習4：閱讀以下關(guān)于友誼的短文，回答問題。短文：Friendshipislikeagarden.Itneedscareandattentiontogrow.問題：Whatdoestheauthormeanbysaying"Friendshipislikeagarden"?拓展挑戰(zhàn)層：練習5：設(shè)計一個關(guān)于友誼的短劇，展示友誼中的挑戰(zhàn)和維護友誼的方法。練習6：思考并回答以下問題：你認為友誼對個人和社會有哪些影響？即時反饋：教師將巡視課堂，觀察學生的練習情況，并提供即時反饋。學生之間可以互相檢查作業(yè)，并給予反饋。教師將選擇一些典型作業(yè)進行展示，并講解解題思路和方法。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)：引導(dǎo)學生使用思維導(dǎo)圖或概念圖整理本節(jié)課所學內(nèi)容，包括友誼的定義、表達方式、挑戰(zhàn)和維護方法等。要求學生用自己的話總結(jié)友誼的重要性，并舉例說明。方法提煉與元認知培養(yǎng)：回顧本節(jié)課所使用的科學思維方法，如觀察、比較、分析、綜合等。通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等方式，培養(yǎng)學生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置：提出開放性問題，如“你認為友誼在未來會有哪些變化？”布置作業(yè)，包括：必做作業(yè)：閱讀關(guān)于友誼的書籍或文章，并寫一篇讀書筆記。選做作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于友誼的活動，如友誼日或友誼講座。小結(jié)展示與反思：學生展示自己的思維導(dǎo)圖或概念圖，并分享自己的學習心得。教師根據(jù)學生的展示和反思，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下關(guān)于友誼的句子，確保語法正確，表達清晰。1.Mybestfriendis________.2.Wehavebeenfriendsfor________years.3.Ienjoy________withmyfriends.根據(jù)所學內(nèi)容，用英語描述你的一個朋友，包括他的/她的名字、年齡、興趣愛好和你們共同的回憶。拓展性作業(yè)設(shè)計一個關(guān)于友誼的微型故事，故事中包含以下元素：主要人物、友誼的開始、友誼的挑戰(zhàn)、友誼的維護和友誼的成果。分析你所在班級或?qū)W校中友誼的現(xiàn)狀，并撰寫一份簡短的報告，提出一些建議來促進班級或?qū)W校中的友誼。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)研究一種你認為特別重要的友誼，如親子關(guān)系、師生關(guān)系或同伴關(guān)系，并撰寫一篇短文，探討這種友誼的特點和重要性。設(shè)計一個友誼主題的活動或游戲，并說明如何實施和評估其效果?？梢园ɑ顒幽繕恕⑺璨牧?、實施步驟和評估方法。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義與特征：友誼是一種基于相互信任、支持和共同興趣的人際關(guān)系，它具有情感共鳴、互相尊重和相互幫助的特征。2.自我介紹的要素：自我介紹包括姓名、年齡、興趣愛好、教育背景和個人成就等基本信息。3.友誼的表達方式：友誼可以通過禮物交換、共同活動、相互傾聽和支持等方式表達。4.友誼的挑戰(zhàn)：友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)包括誤解、沖突、距離和時間等。5.維護友誼的方法：維護友誼的方法包括有效溝通、理解和寬容、共同經(jīng)歷和積極解決問題。6.友誼的重要性：友誼對個人的情感支持、社會交往和個人成長具有重要意義。7.跨文化交流中的友誼：不同文化背景下，友誼的表達和維持方式可能存在差異，需要理解和尊重文化差異。8.友誼與心理健康：友誼對個體的心理健康有積極影響，可以減輕壓力、提高幸福感和增強應(yīng)對能力。9.友誼與社會關(guān)系：友誼是社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，有助于建立社會聯(lián)系和增強社會支持。10.友誼與人際關(guān)系發(fā)展：友誼的發(fā)展需要時間和努力，通過共同的興趣和活動可以加深彼此的了解和感情。11.友誼與教育：友誼在教育過程中發(fā)揮著重要作用，可以幫助學生建立積極的同伴關(guān)系和促進學習。12.友誼與道德教育：友誼教育是道德教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生的同情心、責任感和誠信。拓展內(nèi)容：13.友誼的歷史與文化：研究不同歷史時期和不同文化背景下友誼的發(fā)展和變化。14.友誼心理學：探討友誼的心理機制，如親密關(guān)系、歸屬感和安全感等。15.友誼與法律：了解友誼在法律上的地位和作用，如遺產(chǎn)繼承、監(jiān)護權(quán)等。16.友誼與社會學：研究友誼在社會結(jié)構(gòu)和社會功能中的作用。17.友誼與人類學：探討不同人類群體中友誼的表現(xiàn)和特點。18.友誼與教育心理學：研究友誼對學生學習和發(fā)展的影響。19.友誼與網(wǎng)絡(luò)社交：分析網(wǎng)絡(luò)社交對友誼的影響，如社交媒體的利弊。20.友誼與未來趨勢：預(yù)測未來友誼的發(fā)展趨勢和可能的變化。八、教學反思教學目標達成度評估：本節(jié)課的教學目標主要是幫助學生理解友誼的概念，掌握自我介紹的基本技巧，并能夠用英語表達對友誼的重視。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地描述友誼的特征，并能用英語進行簡單的自我介紹。然而，部分學生在表達自己的興趣愛好時，詞匯量不足，影響了表達的流暢性。這表明在未來的教學中