高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句詳解絕對(duì)省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)高中英語(yǔ)課程中的定語(yǔ)從句進(jìn)行詳細(xì)講解，旨在幫助學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的用法和結(jié)構(gòu)。根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，定語(yǔ)從句是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力至關(guān)重要。本課內(nèi)容位于高中英語(yǔ)語(yǔ)法單元的核心位置，與前后的名詞性從句、狀語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識(shí)緊密相連，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜句型的基礎(chǔ)。核心概念包括定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞以及定語(yǔ)從句的完整結(jié)構(gòu)；技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別、構(gòu)造和使用定語(yǔ)從句。2.學(xué)情分析：高中生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法理解能力。然而，由于定語(yǔ)從句涉及到的語(yǔ)法規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：理解定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞選擇、混淆關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法、難以正確連接定語(yǔ)從句與先行詞等。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠識(shí)別和理解定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)；能夠正確使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句；能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成包含定語(yǔ)從句的句子構(gòu)造和語(yǔ)法填空練習(xí)，并在模擬測(cè)試中達(dá)到80%以上的正確率。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說(shuō)出定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。列舉出至少五種常用的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，并解釋其功能。通過(guò)實(shí)例，解釋定語(yǔ)從句在句子中的作用和位置。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)包含定語(yǔ)從句的句子，并能在句子中正確使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。評(píng)價(jià)定語(yǔ)從句在句子中的使用是否恰當(dāng)，并給出修改建議。通過(guò)小組討論，能夠合作完成定語(yǔ)從句的練習(xí)題，提高解題能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，堅(jiān)持探究和解決問(wèn)題的態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和欣賞。4.科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別語(yǔ)法錯(cuò)誤。培養(yǎng)歸納和演繹的能力，能夠從具體實(shí)例中總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)工具，如語(yǔ)法填空題，檢驗(yàn)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解自己在定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)和引導(dǎo)詞的用法，難點(diǎn)在于理解定語(yǔ)從句與先行詞的搭配關(guān)系，以及在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用定語(yǔ)從句。難點(diǎn)形成的原因在于定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則較為復(fù)雜，且抽象性較強(qiáng)，需要通過(guò)大量練習(xí)和實(shí)例分析來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)圖、關(guān)系代詞卡片等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中的定語(yǔ)從句內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式任務(wù)單，用于幫助學(xué)生練習(xí)定語(yǔ)從句的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)境上，我將布置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，確保每位學(xué)生都能積極參與。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，為定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師活動(dòng)：1.展示一幅包含多個(gè)名詞的圖片，如“abook,acar,ahouse”。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，復(fù)習(xí)名詞的使用。3.提問(wèn)：“Howcanweaddmoreinformationaboutthesenouns?（我們?nèi)绾谓o這些名詞添加更多信息？）”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，用英語(yǔ)描述物品。2.思考如何用英語(yǔ)添加描述。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述圖片中的物品。學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)添加描述的需求。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生了解定語(yǔ)從句的定義、功能和引導(dǎo)詞。教師活動(dòng)：1.解釋定語(yǔ)從句的概念，提供定義和例子。2.展示不同類型的定語(yǔ)從句，如限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。3.介紹常用的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，如who,which,where等。4.通過(guò)例句展示定語(yǔ)從句的用法。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。2.觀察例句，分析定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和功能。3.嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述定語(yǔ)從句的定義和用法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠定義定語(yǔ)從句。學(xué)生能夠識(shí)別并列舉至少三種定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。學(xué)生能夠解釋定語(yǔ)從句在句子中的作用。任務(wù)二：定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。教師活動(dòng)：1.分析定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。2.通過(guò)例句展示定語(yǔ)從句中各個(gè)成分的位置。3.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別例句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：1.分析例句中的定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。2.標(biāo)注例句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。3.嘗試用自己的話描述定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠識(shí)別例句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。學(xué)生能夠解釋定語(yǔ)從句中各個(gè)成分的作用。任務(wù)三：關(guān)系代詞的用法（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)系代詞的用法，包括指代先行詞和引導(dǎo)定語(yǔ)從句。教師活動(dòng)：1.介紹關(guān)系代詞的用法，包括指代先行詞和引導(dǎo)定語(yǔ)從句。2.通過(guò)例句展示關(guān)系代詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別例句中的關(guān)系代詞。學(xué)生活動(dòng)：1.分析例句中的關(guān)系代詞用法。2.標(biāo)注例句中的關(guān)系代詞。3.嘗試用自己的話解釋關(guān)系代詞的用法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉并解釋關(guān)系代詞的用法。學(xué)生能夠識(shí)別例句中的關(guān)系代詞。學(xué)生能夠解釋關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中的作用。任務(wù)四：關(guān)系副詞的用法（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)系副詞的用法，包括指代先行詞和引導(dǎo)定語(yǔ)從句。教師活動(dòng)：1.介紹關(guān)系副詞的用法，包括指代先行詞和引導(dǎo)定語(yǔ)從句。2.通過(guò)例句展示關(guān)系副詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別例句中的關(guān)系副詞。學(xué)生活動(dòng)：1.分析例句中的關(guān)系副詞用法。2.標(biāo)注例句中的關(guān)系副詞。3.嘗試用自己的話解釋關(guān)系副詞的用法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉并解釋關(guān)系副詞的用法。學(xué)生能夠識(shí)別例句中的關(guān)系副詞。學(xué)生能夠解釋關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中的作用。任務(wù)五：定語(yǔ)從句練習(xí)（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。教師活動(dòng)：1.分發(fā)定語(yǔ)從句練習(xí)題，包括選擇題和填空題。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.收集學(xué)生的練習(xí)題，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成定語(yǔ)從句練習(xí)題。2.標(biāo)注答案，并進(jìn)行自我檢查。3.根據(jù)教師的反饋，修改練習(xí)題中的錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成定語(yǔ)從句練習(xí)題。學(xué)生能夠識(shí)別并糾正練習(xí)題中的錯(cuò)誤。學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，提高對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力。鞏固（5分鐘）目標(biāo)：通過(guò)課堂小結(jié)和問(wèn)題解答，鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解。教師活動(dòng)：1.課堂小結(jié)，回顧定語(yǔ)從句的定義、結(jié)構(gòu)和用法。2.提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttherelativeclausestoday?（今天我們學(xué)到了關(guān)于定語(yǔ)從句的什么？）”學(xué)生活動(dòng)：1.回顧定語(yǔ)從句的定義、結(jié)構(gòu)和用法。2.參與教師的提問(wèn)，回答問(wèn)題。小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性。教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性。2.提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)教師的總結(jié)。2.記錄重點(diǎn)內(nèi)容，為課后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力。教師活動(dòng)：1.發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)卷，包括定語(yǔ)從句的相關(guān)題目。2.觀察學(xué)生完成檢測(cè)卷的情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)卷。2.根據(jù)自己的答案，檢查和修改錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確完成定語(yǔ)從句的檢測(cè)題目。學(xué)生能夠識(shí)別和糾正檢測(cè)卷中的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：完成教材中的定語(yǔ)從句練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)的理解，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：選擇一篇英文文章，找出其中的定語(yǔ)從句，并分析其結(jié)構(gòu)和功能。完成形式：書面報(bào)告，要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫，并附上原文中的例句。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀理解能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含定語(yǔ)從句的英語(yǔ)故事，要求故事具有創(chuàng)意，并能體現(xiàn)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法特點(diǎn)。完成形式：書面故事，要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫，并提交故事草稿和修改稿。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和英語(yǔ)寫作能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.定語(yǔ)從句的定義：定語(yǔ)從句是修飾名詞或代詞的從句，通常由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，與先行詞之間有明確的指代關(guān)系。2.定語(yǔ)從句的功能：定語(yǔ)從句用于提供關(guān)于先行詞的額外信息，使句子更加完整和具體。3.關(guān)系代詞的分類：關(guān)系代詞包括who,whom,whose,which,that等，用于指代人或物。4.關(guān)系副詞的分類：關(guān)系副詞包括where,when,why,how等，用于指代地點(diǎn)、時(shí)間、原因或方式。5.定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句通常包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，有時(shí)可以省略。6.限制性定語(yǔ)從句：限制性定語(yǔ)從句是先行詞不可或缺的部分，通常用逗號(hào)與主句隔開(kāi)。7.非限制性定語(yǔ)從句：非限制性定語(yǔ)從句提供額外信息，用逗號(hào)與主句隔開(kāi)，對(duì)先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。8.關(guān)系代詞的用法：關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)，指代先行詞。9.關(guān)系副詞的用法：關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)狀語(yǔ)，指代地點(diǎn)、時(shí)間、原因或方式。10.定語(yǔ)從句的先行詞：先行詞是被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞，通常位于定語(yǔ)從句之前。11.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞選擇：選擇合適的引導(dǎo)詞取決于先行詞的性質(zhì)和定語(yǔ)從句在句子中的作用。12.定語(yǔ)從句的練習(xí)方法：通過(guò)完成各種練習(xí)題，如填空、翻譯和改錯(cuò)，來(lái)提高對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力。13.定語(yǔ)從句的語(yǔ)法錯(cuò)誤分析：學(xué)習(xí)如何識(shí)別和糾正定語(yǔ)從句中的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如引導(dǎo)詞誤用、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。14.定語(yǔ)從句在寫作中的應(yīng)用：了解如何在英語(yǔ)寫作中有效地使用定語(yǔ)從句，使文章更加豐富和生動(dòng)。15.定語(yǔ)從句與名詞性從句的區(qū)別：比較定語(yǔ)從句和名詞性從句在結(jié)構(gòu)、功能和用法上的異同。16.定語(yǔ)從句與狀語(yǔ)從句的區(qū)別：區(qū)分定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，了解它們?cè)诰渥又械淖饔煤臀恢谩?7.定語(yǔ)從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何處理包含多個(gè)從句的復(fù)雜句子，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。18.定語(yǔ)從句的語(yǔ)篇功能：探討定語(yǔ)從句在語(yǔ)篇中的作用，如何通過(guò)定語(yǔ)從句使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。19.定語(yǔ)從句的跨文化應(yīng)用：了解定語(yǔ)從句在不同文化和語(yǔ)境中的應(yīng)用差異，提高跨文化交際能力。20.定語(yǔ)從句的教學(xué)策略：探討有效的教學(xué)策略，如情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，以提高學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。八、教學(xué)反思在本次高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程和效果。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法上有了顯著進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在“新授”環(huán)節(jié)，盡管我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，但部分學(xué)生對(duì)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法理解不夠深入。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更細(xì)致地講解和練習(xí)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度過(guò)大或與學(xué)生興趣不符。未來(lái)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整任務(wù)難