幼兒園大班語言教案九只小豬旅行記含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒的聽說能力和語言表達(dá)技巧。在2025—2026學(xué)年的課程體系中，本課內(nèi)容位于語言領(lǐng)域的聽說部分，是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和理解能力的重要環(huán)節(jié)。本課的核心概念是“故事講述”，通過《九只小豬旅行記》這一故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事情節(jié)的連貫性和人物對(duì)話的運(yùn)用。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和講述簡單的故事。他們對(duì)于動(dòng)物故事有濃厚的興趣，能夠通過觀察圖片和聽故事來理解故事內(nèi)容。然而，部分幼兒在語言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注幼兒的語言表達(dá)困難，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)幫助他們拓展詞匯，提高句子表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能聽懂并復(fù)述《九只小豬旅行記》的故事內(nèi)容；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用故事中的角色對(duì)話進(jìn)行角色扮演；3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.通過圖片和教師講述，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)；2.組織幼兒進(jìn)行角色扮演，鍛煉語言表達(dá)；3.通過小組討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事情節(jié)。通過這些策略，旨在提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出《九只小豬旅行記》中的主要角色和情節(jié)。列舉故事中體現(xiàn)的動(dòng)物之間的互助與合作。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)，描述小豬們?cè)诼眯兄械娜な?。通過角色扮演，能夠模仿故事中角色的語言和語氣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)小豬們勇敢、團(tuán)結(jié)、樂于助人品質(zhì)的認(rèn)同。在小組討論中，能夠傾聽他人意見，并尊重他人的觀點(diǎn)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)解釋故事中如何通過小豬們的不同行為體現(xiàn)智慧與勇氣。通過分析故事，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中的角色行為是否合理，并給出理由。對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括情節(jié)的連貫性和人物形象的塑造。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解和復(fù)述《九只小豬旅行記》的故事情節(jié)，難點(diǎn)則在于幫助幼兒運(yùn)用故事中的角色對(duì)話進(jìn)行角色扮演，并學(xué)會(huì)表達(dá)小豬們的互助與合作精神。難點(diǎn)之所以難，在于幼兒需在理解故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用語言和表情生動(dòng)地再現(xiàn)角色，這對(duì)他們的語言表達(dá)能力和情感共鳴能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展《九只小豬旅行記》的教學(xué)活動(dòng)，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事角色頭飾、動(dòng)物圖片、故事情節(jié)卡片等教具，以及與故事相關(guān)的音頻和視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)一份包含提問和活動(dòng)引導(dǎo)的教案，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，應(yīng)提前了解故事梗概，并準(zhǔn)備繪畫工具，以便在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)環(huán)境上，確保教室光線充足，座位排列便于小組互動(dòng)，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的支持。五、教學(xué)過程為了確保教學(xué)過程的有效性和趣味性，以下將詳細(xì)規(guī)劃《九只小豬旅行記》的教學(xué)活動(dòng)，并按照“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.用歡快的音樂和簡單的動(dòng)作引入話題，激發(fā)幼兒的興趣。2.展示動(dòng)物圖片，提問：“你們喜歡哪些動(dòng)物？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”3.引出故事《九只小豬旅行記》，簡要介紹故事背景。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨音樂做動(dòng)作，積極參與討論。2.積極回答問題，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物和故事的看法。二、新授時(shí)間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：故事內(nèi)容理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。教師活動(dòng)：1.通過多媒體課件展示故事插圖，講述故事的前半部分。2.提問：“小豬們?yōu)槭裁匆x開家？他們遇到了哪些困難？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，用自己的語言描述故事情節(jié)。4.分組討論，每組選取一個(gè)角色，復(fù)述該角色的故事片段。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察插圖，認(rèn)真聽教師講述故事。2.積極回答問題，用自己的語言描述故事情節(jié)。3.參與分組討論，復(fù)述角色的故事片段。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述故事中的主要角色和情節(jié)。學(xué)生能夠用簡單的語言復(fù)述故事片段。學(xué)生在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)二：故事人物分析目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，理解人物性格特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.提問：“故事中的小豬們都有哪些性格特點(diǎn)？他們是如何幫助彼此克服困難的？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格與故事情節(jié)之間的關(guān)系。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感和行為。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考問題，嘗試分析人物性格特點(diǎn)。2.參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感和行為。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確分析人物性格特點(diǎn)。學(xué)生能夠?qū)⑷宋镄愿衽c故事情節(jié)相結(jié)合進(jìn)行解釋。學(xué)生在角色扮演中能夠生動(dòng)地表現(xiàn)角色的情感和行為。教學(xué)任務(wù)三：故事主題提煉目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生提煉故事主題，理解故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。教師活動(dòng)：1.提問：“這個(gè)故事想要告訴我們什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中體現(xiàn)的互助、團(tuán)結(jié)、勇敢等價(jià)值觀。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事主題的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考問題，嘗試提煉故事主題。2.參與小組討論，分享自己對(duì)故事主題的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確提煉故事主題。學(xué)生能夠?qū)⒐适轮黝}與故事情節(jié)相結(jié)合進(jìn)行解釋。學(xué)生在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)四：故事續(xù)編目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師活動(dòng)：1.提問：“如果小豬們繼續(xù)旅行，他們還會(huì)遇到哪些有趣的事情？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的續(xù)編故事。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考問題，發(fā)揮想象力續(xù)編故事。2.參與小組交流，分享自己的續(xù)編故事。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。學(xué)生續(xù)編的故事內(nèi)容豐富，情節(jié)合理。學(xué)生在交流中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)五：故事表演目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過表演，加深對(duì)故事的理解，提高語言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事片段進(jìn)行表演。2.提供道具和服裝，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表演。3.組織全班學(xué)生觀看表演，并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與表演，認(rèn)真準(zhǔn)備道具和服裝。2.觀看其他小組的表演，并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與表演，認(rèn)真準(zhǔn)備道具和服裝。學(xué)生在表演中能夠生動(dòng)地表現(xiàn)角色的情感和行為。學(xué)生能夠認(rèn)真觀看其他小組的表演，并給出合理的評(píng)價(jià)。三、鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行故事接龍游戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生用故事中的詞匯進(jìn)行造句。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與故事接龍游戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。2.用故事中的詞匯進(jìn)行造句。四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)故事中的價(jià)值觀。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.表達(dá)自己在生活中學(xué)習(xí)故事價(jià)值觀的決心。五、當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示與故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的角色和情節(jié)。2.提問：“你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問題，說出對(duì)應(yīng)的角色和情節(jié)。2.分享自己最喜歡的角色以及原因。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《九只小豬旅行記》的故事，并畫出其中一幕。完成形式：書面復(fù)述和繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高語言表達(dá)能力和繪畫技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于九只小豬的其他故事版本或相關(guān)動(dòng)畫電影，比較不同版本的故事差異，并撰寫簡要的對(duì)比分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高信息收集和分析能力，培養(yǎng)批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以九只小豬為主角的新的故事情節(jié)，可以是續(xù)集，也可以是完全不同的故事線，并嘗試編寫一個(gè)簡短的故事梗概。完成形式：故事梗概。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高獨(dú)立思考和寫作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事內(nèi)容理解：通過《九只小豬旅行記》的故事，學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，包括小豬們的家庭背景、離開家園的原因、遇到的困難和最終的解決辦法。2.人物形象分析：學(xué)生能夠識(shí)別故事中的主要角色，如九只小豬、大灰狼等，并分析他們的性格特點(diǎn)和故事中的行為動(dòng)機(jī)。3.故事主題提煉：學(xué)生能夠從故事中提煉出主題，如團(tuán)結(jié)互助、勇敢面對(duì)困難、智慧與勇氣等。4.語言表達(dá)技巧：學(xué)生通過復(fù)述故事、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言表達(dá)情感和動(dòng)作，提高語言表達(dá)能力。5.角色扮演技巧：學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感和行為，提高情感共鳴和表演能力。6.故事續(xù)編能力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。7.故事表演技巧：學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行故事表演，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用肢體語言和聲音表達(dá)角色特點(diǎn)。8.故事情節(jié)連貫性：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)的連貫性，學(xué)會(huì)如何組織故事內(nèi)容，使故事更加完整。9.故事中的價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到故事中所體現(xiàn)的價(jià)值觀，如合作、勇敢、智慧等，并將其與自己的生活聯(lián)系起來。10.故事中的道德教育：學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)道德教育，如誠實(shí)、善良、勇敢等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。11.故事中的情感教育：學(xué)生能夠通過故事中的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情感，提高情感管理能力。12.故事中的認(rèn)知教育：學(xué)生通過故事中的情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行認(rèn)知分析，提高認(rèn)知能力。13.故事中的文化教育：學(xué)生能夠了解故事背后的文化背景，如傳統(tǒng)故事中的道德觀念和價(jià)值觀。14.故事中的歷史教育：學(xué)生通過故事，了解與故事相關(guān)的歷史事件或人物，提高歷史知識(shí)水平。15.故事中的科學(xué)教育：學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)到一些科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物習(xí)性、自然現(xiàn)象等。16.故事中的藝術(shù)教育：學(xué)生通過故事中的插圖和表演，學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作技巧。17.故事中的社會(huì)教育：學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)到社會(huì)規(guī)則和人際交往的技巧。18.故事中的環(huán)境教育：學(xué)生能夠從故事中認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。19.故事中的性別教育：學(xué)生能夠從故事中認(rèn)識(shí)到性別平等的重要性，消除性別歧視。20.故事中的多元文化教育：學(xué)生能夠從故事中了解到不同文化背景下的故事和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化理解能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的喜悅，同時(shí)也意識(shí)到了一些不足之處。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事復(fù)述、角色扮演和故事續(xù)編等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，尤其是在故事主題提煉和價(jià)值觀教育方面，學(xué)生的理解和表達(dá)都達(dá)到了預(yù)期水平。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在故事人物分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于人物性格的挖掘不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，在故事續(xù)編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的想象力有限，未能充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。對(duì)于這些不足，我認(rèn)為可以通過以下方式改進(jìn)：一是加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解故事人物和情節(jié)；二是提供更多啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力；三是引入更多相關(guān)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)