大班做中學(xué)活動(dòng)風(fēng)車教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)“做中學(xué)”的活動(dòng)形式，教授幼兒制作風(fēng)車的基本技能。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為美術(shù)與手工活動(dòng)的一部分，有助于提升幼兒的審美能力和實(shí)踐操作能力。核心概念包括風(fēng)車的結(jié)構(gòu)、色彩搭配和手工制作技巧。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力和審美意識(shí)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)風(fēng)車的認(rèn)知主要來(lái)源于日常生活或故事。幼兒在操作過(guò)程中可能存在對(duì)工具使用不當(dāng)、色彩搭配不當(dāng)?shù)壤щy。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握制作風(fēng)車的步驟和方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。教學(xué)策略將采用示范、引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)等方式，通過(guò)游戲化、情境化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠描述風(fēng)車的組成部分和基本工作原理。列舉：能夠列舉至少三種風(fēng)車的類型及其特點(diǎn)。解釋：能夠解釋風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力之間的關(guān)系。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并繪制風(fēng)車的草圖。制作：能夠按照步驟圖獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)車模型。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己制作的風(fēng)車模型，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：能夠欣賞風(fēng)車的美觀性和實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。合作：在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。創(chuàng)新：在制作過(guò)程中能夠嘗試不同的材料和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)創(chuàng)新精神?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠觀察風(fēng)車在不同風(fēng)力條件下的表現(xiàn)，并記錄下來(lái)。推理：能夠根據(jù)觀察結(jié)果推理出風(fēng)力大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。分析：能夠分析風(fēng)車設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理，并解釋其工作原理?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己制作的風(fēng)車模型的質(zhì)量，并提出改進(jìn)措施。反饋：能夠接受他人的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的設(shè)計(jì)。反思：能夠反思整個(gè)制作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，能夠獨(dú)立完成風(fēng)車的制作過(guò)程。難點(diǎn)：理解風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的風(fēng)車模型。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)科學(xué)原理的理解和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要通過(guò)示范、引導(dǎo)和小組合作等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作風(fēng)車制作步驟的多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水等基本教具，以及風(fēng)車模型圖示和制作視頻。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、剪刀等工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，提前規(guī)劃好黑板板書的內(nèi)容框架，確保教學(xué)活動(dòng)有序開展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示風(fēng)車圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，分享對(duì)風(fēng)車的認(rèn)識(shí)和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出風(fēng)車的形狀、顏色和用途，并表達(dá)對(duì)風(fēng)車的興趣。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師講解：介紹風(fēng)車的組成部分、工作原理和制作方法。2.演示制作：教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)車模型，并講解每個(gè)步驟。3.分組討論：學(xué)生分組討論風(fēng)車的特點(diǎn)和制作要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.觀察演示：學(xué)生觀察教師的制作過(guò)程，并記錄關(guān)鍵步驟。3.參與討論：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠說(shuō)出風(fēng)車的組成部分，如葉片、軸、支架等。2.學(xué)生能夠解釋風(fēng)車的工作原理，即風(fēng)力推動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)。3.學(xué)生能夠描述風(fēng)車的制作方法，如剪裁、折疊、粘貼等。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.小組合作：學(xué)生分組合作，按照教師提供的步驟圖制作風(fēng)車模型。2.教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3.展示交流：各小組展示自己的風(fēng)車模型，并分享制作心得。學(xué)生活動(dòng)：1.小組合作：學(xué)生按照步驟圖，分工合作，共同完成風(fēng)車制作。2.解決問(wèn)題：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，積極向教師或其他小組求助。3.展示交流：學(xué)生展示自己的風(fēng)車模型，并分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成風(fēng)車制作，并掌握相關(guān)技能。2.學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。3.學(xué)生能夠從制作過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的動(dòng)手能力。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的收獲和不足。3.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后制作一個(gè)更復(fù)雜的風(fēng)車模型。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的收獲和不足。3.完成作業(yè)：學(xué)生按照教師的要求，完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并理解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.學(xué)生能夠從制作過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的動(dòng)手能力。3.學(xué)生能夠按照教師的要求，完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)更復(fù)雜的風(fēng)車模型。2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。3.教師解答：教師解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解作業(yè)要求和注意事項(xiàng)。2.提問(wèn)解答：學(xué)生提出自己在制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并尋求教師的解答。3.準(zhǔn)備作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，準(zhǔn)備制作更復(fù)雜的風(fēng)車模型所需的材料。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠理解作業(yè)要求，并按照要求準(zhǔn)備制作材料。2.學(xué)生能夠提出自己在制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并尋求教師的解答。3.學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，制作一個(gè)更復(fù)雜的風(fēng)車模型，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制風(fēng)車的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱和功能。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)車基本結(jié)構(gòu)的理解和記憶，提高學(xué)生的繪圖能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)車模型，可以使用紙張、竹簽等材料。完成形式：實(shí)物制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生研究風(fēng)車在不同環(huán)境下的效率，例如不同風(fēng)速、不同葉片形狀對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。完成形式：研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析能力和論文寫作能力。七、教學(xué)反思在本次“大班做中學(xué)活動(dòng)風(fēng)車教案”的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的契合度在課前，我對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致分析，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)風(fēng)車的了解僅限于表面，缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我調(diào)整了部分教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和視頻引入，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和原理。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生參與度的關(guān)系在新授環(huán)節(jié)，我通過(guò)分組討論和小組合作的方式，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)車的過(guò)程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力。然而，部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，未能及時(shí)得到解決。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)。3.教學(xué)資源與教學(xué)效果的結(jié)合課后反思，我認(rèn)為多媒體課件和教具的使用對(duì)教學(xué)效果的提升起到了積極作用。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴多媒體和教具可能會(huì)降低學(xué)生的動(dòng)手操作能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)適當(dāng)減少對(duì)多媒體和教具的依賴。通過(guò)本次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面能力提升貢獻(xiàn)自己的力量。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.風(fēng)車的定義與結(jié)構(gòu)：風(fēng)車是一種利用風(fēng)力產(chǎn)生動(dòng)力的裝置，主要由葉片、軸、支架等部分組成。了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)對(duì)于理解其工作原理至關(guān)重要。2.風(fēng)車的工作原理：風(fēng)車的葉片在風(fēng)力作用下旋轉(zhuǎn)，通過(guò)軸帶動(dòng)機(jī)械裝置工作，如發(fā)電或抽水。理解風(fēng)力與葉片轉(zhuǎn)速的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)。3.風(fēng)車的類型與特點(diǎn)：風(fēng)車有多種類型，如水平軸風(fēng)車和垂直軸風(fēng)車，每種類型都有其特定的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)。4.風(fēng)車的制作步驟：風(fēng)車的制作步驟包括剪裁、折疊、粘貼等，掌握這些步驟對(duì)于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。5.手工制作技巧：在制作風(fēng)車時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何正確使用剪刀、膠水等工具，以及如何處理紙張等材料。6.色彩搭配與審美：風(fēng)車的色彩搭配和外觀設(shè)計(jì)對(duì)于其美觀性有重要影響，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行色彩搭配，以提升審美能力。7.風(fēng)車在文化中的意義：風(fēng)車在不同文化中有著不同的象征意義，如荷蘭的風(fēng)車代表風(fēng)車文化，學(xué)生可以了解這些文化背景。8.風(fēng)能的應(yīng)用：除了傳統(tǒng)的風(fēng)力發(fā)電，現(xiàn)代風(fēng)能技術(shù)還有許多新的應(yīng)用領(lǐng)域，如風(fēng)力儲(chǔ)能