2025-2026學(xué)年浙美版（新教材）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

（全冊(cè)）各單元知識(shí)點(diǎn)梳理歸納

第1單元標(biāo)識(shí)會(huì)說話

單元總述：本單元以“標(biāo)識(shí)會(huì)說話''為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園及生活中的

常見標(biāo)識(shí)，理解標(biāo)識(shí)逍過圖形、顏色、文字傳遞信息的功能，掌握標(biāo)識(shí)的基本

設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與設(shè)計(jì)思維，體會(huì)標(biāo)識(shí)在生活中的重要價(jià)值。

1.校園標(biāo)識(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：能通過形狀、顏色、文字辨認(rèn)校園常見標(biāo)識(shí)，理解其傳遞的安

全、規(guī)則等信息。

美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形、對(duì)比色和簡(jiǎn)潔文字，設(shè)計(jì)具有明確指向性的校

園標(biāo)識(shí)。

審美判斷：感知標(biāo)識(shí)“簡(jiǎn)潔醒目''的設(shè)計(jì)美，初步理解“功能優(yōu)先''的設(shè)計(jì)原

則。

文化理解：認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)是校園文化的一部分，體會(huì)其在維護(hù)秩序、保障安全

中的社會(huì)價(jià)值。

重點(diǎn)：掌握標(biāo)識(shí)“圖形+顏色+文字”三要素的設(shè)計(jì)方法，能獨(dú)立完成一個(gè)校

園場(chǎng)景的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：通過顏色和圖形的組合，讓標(biāo)識(shí)既美觀又清晰傳遞特定信息，區(qū)分

“禁止”“提示”“指引”三類標(biāo)識(shí)的視覺差異。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

標(biāo)識(shí)的功能：校園標(biāo)識(shí)是“無聲的小老師”，能傳遞行走、安全、休息等提

示信息，維護(hù)校園秩序。常見校園標(biāo)識(shí)如禁止奔跑、小心地滑、圖書角、飲水

處標(biāo)識(shí)等。

標(biāo)識(shí)的三要素：圖形（圓形、三角形、方形等基本形狀，需簡(jiǎn)潔易懂）、顏

色（紅色醒目用于警示，綠色用于指引等，可運(yùn)用紅■綠、黃-藍(lán)等對(duì)比色增強(qiáng)

效果）、文字（簡(jiǎn)潔明了，輔助圖形傳遞信息，不超過6字為宜）。

標(biāo)識(shí)的分類：校園中常見禁止類（如禁止奔跑）、提示類（如小心地滑）、

指引類（如圖書角）三類標(biāo)識(shí)，其顏色和形狀各有特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)步驟：確定設(shè)計(jì)場(chǎng)景（如植物角、衛(wèi)生角）一簡(jiǎn)化圖形表現(xiàn)主題一搭

配醒目顏色—添加簡(jiǎn)潔文字。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：通過“校園尋寶”游戲讓學(xué)生實(shí)地觀察校園標(biāo)識(shí)：運(yùn)用觀察比較法，

對(duì)比不同類型標(biāo)識(shí)的顏色、形狀差異；教師分步示范“圖形簡(jiǎn)化”“顏色搭配”“文

字提煉“過程，降低創(chuàng)作難度。

復(fù)習(xí)：開展“標(biāo)識(shí)連連看”活動(dòng)，將標(biāo)識(shí)與對(duì)應(yīng)場(chǎng)景連線；讓學(xué)生復(fù)述設(shè)計(jì)

三要素及分類特點(diǎn)，展示自己設(shè)計(jì)的校園標(biāo)識(shí)并說明設(shè)計(jì)思路。

2.安全標(biāo)識(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：能辨認(rèn)生活中常見的安全標(biāo)識(shí)，準(zhǔn)確理解其警示、禁止、指令

等安全信息。

美術(shù)表現(xiàn)：能結(jié)合安全場(chǎng)景需求，運(yùn)用標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)三要素，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全

標(biāo)識(shí)。

審美判斷：進(jìn)一步理解安全標(biāo)識(shí)“醒目、易懂”的審美特點(diǎn)，明確安全標(biāo)識(shí)

的功能性優(yōu)先原則。

文化理解：增強(qiáng)安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)在保障生命財(cái)產(chǎn)安全中的重要作

用，體會(huì)其社會(huì)意義。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握安全標(biāo)識(shí)按功能的分類及對(duì)應(yīng)視覺特征，能設(shè)計(jì)貼合安全場(chǎng)景

的標(biāo)識(shí)C

難點(diǎn)：根據(jù)不同安全場(chǎng)景（如交通、消防、居家），準(zhǔn)確選擇顏色和圖形傳

遞特定安全信息。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

安全標(biāo)識(shí)的場(chǎng)景：廣泛應(yīng)用于交通道路、商場(chǎng)、學(xué)校、家庭、消防通道等

多個(gè)場(chǎng)景，與生活緊密相關(guān)。

安全標(biāo)識(shí)的功能分類及特征：禁止類（紅色圓形加斜杠，如禁止通行）、警

告類（黃色三角形加警示圖形，如注意火源）、指令類（藍(lán)色方形加指令圖形，

如必須戴安全帽）、提示類（綠色方形加提示圖形，如安全出口）。

設(shè)計(jì)核心原則：安全標(biāo)識(shí)需優(yōu)先保證信息傳遞的準(zhǔn)確性和醒目性，圖形要

高度概括，顏色符合大眾認(rèn)知的安全色彩規(guī)范。

常見安全標(biāo)識(shí)舉例：禁止觸摸、注意臺(tái)階、安全出口、禁止吸煙、小心觸

電等，明確其對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景和圖形顏色特點(diǎn)。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示不同場(chǎng)景的安全標(biāo)識(shí)圖片，結(jié)合安全情景劇分析標(biāo)識(shí)作用：分

組討論不同場(chǎng)景下需要的安全標(biāo)識(shí)，合作設(shè)計(jì)小組主題安全標(biāo)識(shí)。

復(fù)習(xí)：進(jìn)行“安全標(biāo)識(shí)分類”游戲，將標(biāo)識(shí)卡片按禁止、警告、指令、提示

分類；讓學(xué)生結(jié)合家庭或社區(qū)場(chǎng)景，說出需要的安全標(biāo)識(shí)及設(shè)計(jì)思路。

第2單元水墨游戲

單元總述：本單元以“水墨游戲”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生初步接觸水墨畫工具材

料，學(xué)習(xí)水墨的基本表現(xiàn)技法，通過點(diǎn)、線、黑色變化表現(xiàn)自然景物（如點(diǎn)、

云、雨、溪水），感受水墨畫的獨(dú)特韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫的興趣。

3.點(diǎn)點(diǎn)滴滴

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察水墨畫中點(diǎn)的不同形態(tài)，感受水墨點(diǎn)畫的獨(dú)特美感。

美術(shù)表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)水墨畫工具材料，掌握正確握筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)用毛筆表現(xiàn)不

同大小、濃淡的點(diǎn)。

審美判斷：感受水墨濃淡、大小變化帶來的審美差異，體會(huì)水瞿畫的簡(jiǎn)約

美。

文化理解：初步了解水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,

培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)毛筆、宣紙、墨汁等水墨畫工具，掌握正確握筆姿勢(shì)，能用毛

筆表現(xiàn)不同濃淡、大小的點(diǎn)。

難點(diǎn)：控制毛筆的力度和墨的濃淡，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)的形態(tài)變化。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

工具材料：毛筆（按大小分不同型號(hào)，初學(xué)者可選用中號(hào)筆）、宣紙（吸水

性強(qiáng)，適合表現(xiàn)水墨效果）、墨汁（可通過加水調(diào)節(jié)濃淡）、硯臺(tái)（盛放墨汁）、

毛氈（墊在宣紙下，防止墨汁滲透）。

握筆姿勢(shì)：采用“五指執(zhí)筆法”，即按、壓、鉤、格、抵，手指自然彎曲，

筆桿垂直于紙面。

點(diǎn)的表現(xiàn)：通過控制握筆力度，表現(xiàn)出粗點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)；通過調(diào)節(jié)墨的濃淡，

表現(xiàn)出濃點(diǎn)、淡點(diǎn)；通過移動(dòng)毛筆位置，表現(xiàn)出單點(diǎn)、連點(diǎn)等不同形態(tài)。

創(chuàng)作應(yīng)用：用不同形態(tài)的點(diǎn)表現(xiàn)生活中的景物，如露珠、花瓣、石子等，

可搭配簡(jiǎn)單色彩或留白，增強(qiáng)畫面效果。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：實(shí)物展示水墨畫工具，講解其名稱和用途；教師示范正確握筆姿勢(shì),

逐個(gè)糾正學(xué)生姿勢(shì)；通過“墨色實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生感受加水多少對(duì)墨濃淡的影響，練

習(xí)點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生復(fù)述水墨畫工具名稱及用途，展示握筆姿勢(shì)；開展”點(diǎn)的創(chuàng)意

聯(lián)想”活動(dòng)，用不同點(diǎn)的形態(tài)表現(xiàn)指定景物，分享創(chuàng)作想法。

4.變幻的云

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察自然界中云的不同形態(tài)，感受云的變幻之美，能欣賞水墨

畫中云的表現(xiàn)方式。

美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用水墨的濃淡變化和側(cè)鋒、中鋒運(yùn)筆，表現(xiàn)出云的蓬松、飄

逸等不同形態(tài)C

審美判斷：感受水墨畫表現(xiàn)云的虛實(shí)、濃淡美感，體會(huì)水墨畫“意在筆先”

的創(chuàng)作意境。

文化理解：激發(fā)對(duì)自然景物的觀察興趣，感受自然之美與傳統(tǒng)水墨畫的融

合魅力。

—\重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握水墨濃淡變化的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用側(cè)鋒表現(xiàn)云的蓬松感，中鋒輔助

勾勒云的輪廓。

難點(diǎn)：通過墨色的虛實(shí)、濃淡對(duì)比，表現(xiàn)出云的層次感和動(dòng)態(tài)變幻效果。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

云的形態(tài)：自然界中云有多種形態(tài)，如蓬松的積云、飄逸的卷云、厚重的

層云等，具有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

水墨技法：運(yùn)用淡墨表現(xiàn)云的輕盈，濃墨輔助表現(xiàn)云的邊緣或陰影；側(cè)鋒

運(yùn)筆（筆鋒傾斜接觸紙面）表現(xiàn)云的大面積蓬松形態(tài)，中鋒運(yùn)筆（筆鋒垂直紙

面）勾勒云的輪廓或細(xì)節(jié)。

表現(xiàn)方法：可采用“留白法”，利用宣紙空白表現(xiàn)云的明亮部分；通過墨色

的漸變和科加，表現(xiàn)云的層次感：用簡(jiǎn)單線條搭配，表現(xiàn)云的飄動(dòng)方向。

創(chuàng)作步驟：觀察云的形態(tài)-確定畫面構(gòu)圖一用淡墨側(cè)鋒鋪畫云的主體一

濃墨勾勒細(xì)節(jié)或邊緣一調(diào)整墨色表現(xiàn)層次感。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：播放云的動(dòng)態(tài)視頻或展示云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察云的形態(tài)變化；

教師示范側(cè)鋒、中鋒運(yùn)筆及墨色濃淡變化的技法，重點(diǎn)演示云的層次感表現(xiàn)。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生回憶并演示側(cè)鋒、中鋒運(yùn)筆方法；開展“云的形態(tài)聯(lián)想”活動(dòng),

用水墨表現(xiàn)不同形態(tài)的云，描述自己畫的云像什么及運(yùn)用的技法。

5.下雨了

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察不同雨景的特點(diǎn)，感受雨的動(dòng)態(tài)美，欣賞水墨畫中雨的表

現(xiàn)手法。

美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用不同的線條（直線、斜線、曲線）和墨色濃淡，表現(xiàn)小雨、

中雨、大雨等不同雨勢(shì)。

審美判斷：感受線條疏密、墨色濃淡變化表現(xiàn)出的雨景美感，體會(huì)水墨畫

表現(xiàn)動(dòng)態(tài)景物的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

文化理解：激發(fā)對(duì)自然雨景的觀察和感受能力，培養(yǎng)用藝術(shù)語言表現(xiàn)自然

景物的興趣。

—\重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用不同線條（疏疏的直線表現(xiàn)小雨，密集的斜線表現(xiàn)大雨）和

墨色濃淡表現(xiàn)不同雨勢(shì)的方法。

難點(diǎn)：結(jié)合雨景中的人物、景物（如雨傘、樹木），表現(xiàn)出雨景的整體氛圍

和動(dòng)態(tài)感。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

雨的不同形態(tài)：小雨（雨滴稀疏，下落速度嚶）、中雨（雨滴較密集，下落

均勻）、大雨（雨滴密集，下落速度快，伴有雨簾）。

線條與雨勢(shì)的對(duì)應(yīng)：小雨用稀疏的細(xì)直線表現(xiàn)；中雨用較密集的直線或斜

線表現(xiàn)；大雨用密集的粗斜線或曲線表現(xiàn)，可疊加墨色增強(qiáng)效果。

墨色運(yùn)用：小雨用淡墨表現(xiàn)，顯得輕盈；大雨可用濃墨或濃淡結(jié)合表現(xiàn)，

增強(qiáng)厚重感和層次感。

雨景構(gòu)圖：可在畫面中添加撐傘的人物、低頭的樹木、濺起的水花等元素,

豐富畫面內(nèi)容，烘托雨景氛圍，注意人物與雨的比例協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：播放不同雨勢(shì)的音頻和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受雨的動(dòng)態(tài)；教師示范不

同線條和墨色表現(xiàn)雨勢(shì)的方法，再示范添加雨景元素的過程；讓學(xué)生分組合作

創(chuàng)作“雨中場(chǎng)景'

復(fù)習(xí)：開展“線條猜雨勢(shì)”活動(dòng)，展示不同線條表現(xiàn)的雨，讓學(xué)生判斷雨勢(shì);

讓學(xué)生展示自己的雨景作品，說明運(yùn)用的線條、墨色及添加的元素。

6.潺潺小溪水

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察小溪水的流動(dòng)狀態(tài)和形態(tài)變化，感受溪水的靈動(dòng)之美，欣

賞水墨畫中溪水的表現(xiàn)效果。

美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用流暢的線條和墨色的濃淡、干濕變化，表現(xiàn)小溪水的流動(dòng)

感和層次感。

審美判斷：感受水墨畫中線條的韻律美和墨色變化的豐富性，體會(huì)”以線塑

形、以墨顯色”的水墨特點(diǎn)。

文化理解：加深對(duì)自然景物的熱愛，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫表現(xiàn)自然

的獨(dú)特魅力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用流暢的曲線、折線表現(xiàn)溪水的流動(dòng)方向，運(yùn)用墨色濃淡、干

濕表現(xiàn)溪水的層次感。

難點(diǎn)：表現(xiàn)溪水遇到石頭等障礙物時(shí)的轉(zhuǎn)折、分流形態(tài)，體現(xiàn)溪水的動(dòng)態(tài)

韻律。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

溪水的特點(diǎn)：流動(dòng)方向多變，有平緩流動(dòng)、遇到障礙物轉(zhuǎn)折分流等狀態(tài)，

水面有反光，伴有石子、水草等元素。

線條運(yùn)用：用流暢的長(zhǎng)曲線表現(xiàn)平緩流動(dòng)的溪水；用折線或交錯(cuò)曲線表現(xiàn)

溪水遇到石頭的轉(zhuǎn)折、分流形態(tài)；線條要有輕重變化，體現(xiàn)溪水的起伏。

墨色與干濕變化：用淡墨表現(xiàn)溪水的明亮部分和遠(yuǎn)處的溪水；用濃墨表現(xiàn)

溪水的陰影和近處的溪水；運(yùn)用“干濕結(jié)合”的技法，干筆表現(xiàn)溪水的紋理，濕

筆表現(xiàn)溪水的流暢感。

畫面豐富：在溪水中添加大小不同的石子（用濃墨點(diǎn)畫）、水草（用細(xì)線條

表現(xiàn)）等元素，增強(qiáng)畫面的生動(dòng)性和層次感。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示小溪水的實(shí)景圖片和水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察溪水流動(dòng)形態(tài)

和墨色變化；教師示范線條表現(xiàn)溪水流動(dòng)方向及墨色、干濕變化的技法，重點(diǎn)

演示溪水遇障礙物的表現(xiàn)方法；讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)線條流暢度。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生回憶并演示不同流動(dòng)狀態(tài)溪水的線條表現(xiàn)方法；展示學(xué)生作

品，讓學(xué)生互評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)溪水的流動(dòng)感和層次感表現(xiàn)。

第3單元學(xué)習(xí)好幫手

單元總述：本單元以“學(xué)習(xí)好幫手”為主題，圍繞學(xué)習(xí)生活中的常見物品

（鉛筆、畫框、檔案袋）展開，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)用品的審美價(jià)值，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)

習(xí)用品進(jìn)行創(chuàng)意裝飾和制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)意能力和收納整理習(xí)慣。

7.鉛筆的小創(chuàng)意

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察鉛筆及鉛筆裝飾作品，感受鉛筆裝飾的創(chuàng)意美，發(fā)現(xiàn)不同

裝飾風(fēng)格的特點(diǎn)。

美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用繪畫、剪貼、纏繞等方法，對(duì)鉛筆進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，設(shè)計(jì)

獨(dú)特的鉛筆。

審美判斷：能辨別不同裝飾方法的美感差異，形成初步的創(chuàng)意裝飾審美意

識(shí)，追求裝飾的簡(jiǎn)潔美觀。

文化理解：體會(huì)鉛筆作為學(xué)習(xí)工具的實(shí)用性，感受通過創(chuàng)意裝飾賦予學(xué)習(xí)

用品美感的樂趣，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握繪畫、剪貼、纏繞等至少兩種鉛筆裝飾方法，能獨(dú)立完成鉛筆

的創(chuàng)意裝飾。

難點(diǎn)：結(jié)合自己的喜好，選擇合適的裝飾方法和元素，設(shè)計(jì)出有個(gè)性且協(xié)

調(diào)美觀的鉛筆。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

鉛筆的結(jié)構(gòu)：由筆桿、筆帽、筆芯組成，筆桿是主要的裝飾部位。

裝飾方法：繪畫法（用彩筆在筆桿上畫圖案，如卡通形象、幾何圖形、植

物圖案等）；剪貼法（用彩紙剪出圖案，粘貼在筆桿上，注意粘貼平整）；纏繞

法（用毛線、彩繩等纏繞筆桿，可搭配不同顏色形成條紋或花紋）。

裝飾元素：可選擇卡通形象、動(dòng)物、植物、幾何圖形、條紋、波浪線等簡(jiǎn)

潔易操作的元素，顏色搭配要協(xié)調(diào)，可運(yùn)用對(duì)比色或同類色。

設(shè)計(jì)原則：裝飾圖案要貼合筆桿的圓柱形，避免過于復(fù)雜；兼顧美觀性和

實(shí)用性，裝飾后不影響鉛筆的握持和使用。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示各種創(chuàng)意裝飾鉛筆的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察裝飾方法和元素：教

師分別示范繪畫、剪貼、纏繞三種裝飾方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；讓學(xué)生自主選擇

方法裝飾鉛筆，鼓勵(lì)搭配多種方法。

復(fù)習(xí)：開展“創(chuàng)意鉛筆展”，讓學(xué)生展示自己的作品，說明使用的裝飾方法

和元素；進(jìn)行“裝飾方法大比拼”，讓學(xué)生快速說出不同裝飾方法的步驟。

8.美麗的畫框

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察不同樣式的畫框，感受畫框?qū)Ξ嬜鞯囊r托作用，了解畫框

的基本結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)。

美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用硬卡紙、瓦楞紙等材料制作簡(jiǎn)單的畫框，并用繪畫、剪

貼等方法裝飾畫框。

審美判斷：理解畫框“簡(jiǎn)潔大方、與畫作協(xié)調(diào)”的審美原則，能評(píng)價(jià)畫框與

畫作的搭配效果。

文化理解：體會(huì)面框在裝飾畫作、提升畫作美感中的作用，培養(yǎng)動(dòng)手制作

裝飾用品的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形畫框的基本制作步驟，學(xué)會(huì)用至少一種方法裝飾畫框。

難點(diǎn)：根據(jù)畫作的大小準(zhǔn)確裁剪材料，保證畫框的平整牢固，使裝飾風(fēng)格

與畫作協(xié)調(diào)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

畫框的作用：襯托畫作，使畫作更美觀；保于畫作，防止畫作受損。

制作材料：硬卡紙（主要材料，易裁剪、塑形）、瓦楞紙（增加畫框厚度和

質(zhì)感）、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。

基本結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)方形外框和內(nèi)框，內(nèi)框尺寸略小于畫作，便于固定畫作。

制作步驟：測(cè)量畫作尺寸一裁剪硬卡紙制作外框和內(nèi)框一用膠水將內(nèi)框固

定在外框內(nèi)側(cè)一對(duì)畫框進(jìn)行裝飾一將畫作固定在畫框背面。

裝飾方法：繪畫裝飾（在畫框邊緣畫花紋、圖案）；剪貼裝飾（用彩紙剪出

花紋、亮片等粘貼在畫框上）；折疊裝飾（將彩紙折疊成褶皺、花朵等形狀粘貼

裝飾）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示不同材質(zhì)和風(fēng)格的畫框，分析其結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)；教師分步示

范畫框制作過程，重點(diǎn)講解尺寸測(cè)量和固定方法；讓學(xué)生攜帶自己的畫作，根

據(jù)畫作風(fēng)格制作并裝飾畫框。

夏習(xí)：讓學(xué)生發(fā)述畫框制作步驟，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟（尺寸測(cè)量、固定）；開展

“畫框與畫作搭配”評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生展示作品并說明裝飾風(fēng)格與畫作的協(xié)調(diào)性。

9.美術(shù)檔案袋

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察不同的檔案袋，了解檔案袋的功能和基本樣式，感受其裝

飾的創(chuàng)意性。

美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用紙張制作或改造檔案袋，并用多種方法裝飾檔案袋,能

合理整理美術(shù)作品。

審美判斷：能設(shè)計(jì)出美觀且實(shí)用的美術(shù)檔案袋，形成“實(shí)用與美觀結(jié)合''的

設(shè)計(jì)意識(shí)。

文化理解：培養(yǎng)收納整理的良好習(xí)慣，體會(huì)美術(shù)檔案袋記錄美術(shù)學(xué)習(xí)歷程

的意義。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握美術(shù)檔案袋的制作或改造方法，能對(duì)檔案袋進(jìn)行裝飾，學(xué)會(huì)整

理存放美術(shù)作品。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)檔案袋的款式時(shí)兼顧實(shí)用性（容量、密封性）和美觀性，合理

分類整理作品。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

美術(shù)檔案袋的功能：存放和整理美術(shù)作品、繪畫工具、美術(shù)作業(yè)等，記錄

美術(shù)學(xué)習(xí)過程，便于展示和復(fù)習(xí)。

制作方式：可采用改造法（對(duì)現(xiàn)成的紙質(zhì)檔案袋進(jìn)行裝飾）或制作法（用

A3彩紙、牛皮紙折疊粘貼制作檔案袋）。

制作步驟（制作法）：將紙張對(duì)折一折疊兩側(cè)形成袋身一粘貼底部封口一

制作提手（可選）T裝飾檔案袋。

裝飾方法：在檔案袋正面設(shè)計(jì)主題名稱（如“我的美術(shù)成長(zhǎng)袋”）；用繪畫、

剪貼、印章、貼紙等方法裝飾袋身，可加入自己的姓名、班級(jí)、卡通形象等元

素。

整理方法：可按單元、作品類型（繪畫、手工）或時(shí)間順序整理作品，在

作品背面標(biāo)注創(chuàng)作時(shí)間和名稱，便于查找。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示裝飾精美的美術(shù)檔案袋和整理好的作品，激發(fā)學(xué)生興趣；教師

示范改造法和制作法兩種方式，讓學(xué)生自主選擇；引導(dǎo)學(xué)生討論并確定自己的

裝飾風(fēng)格和整理方案。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生展示自己的美術(shù)檔案袋，說明制作或改造方法、裝飾思路及

整理方式：開展“檔案袋整理小能手”活動(dòng)，檢查學(xué)生作品整理情況，評(píng)選優(yōu)秀

者。

第4單元巧折巧剪

單元總述：本單元以“巧折巧剪''為主題，聚焦折紙、剪紙等傳統(tǒng)手工技藝,

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙、剪紙的基本工具材料?，掌握折、剪、翻、粘等基礎(chǔ)技法，

通過制作紙扇、“東南西北”、紙翻花、折紙玩具等作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手協(xié)調(diào)

能力、空間想象能力和創(chuàng)意表現(xiàn)力，感受傳統(tǒng)手工藝術(shù)的樂趣。

10.折紙扇

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察不同樣式的紙扇，了解紙扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和裝飾風(fēng)格，感受

紙扇的對(duì)稱美和實(shí)用美。

美術(shù)表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)折紙T具材料，掌握“對(duì)折、等距折疊”的基本技法，能獨(dú)

立制作紙扇并進(jìn)行裝飾。

審美判斷：感受紙扇的對(duì)稱造型美，能通過裝飾圖案體現(xiàn)自己的審美喜好,

提升裝飾設(shè)計(jì)能力。

文化理解：了解紙扇是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，感受傳統(tǒng)手工的魅力，體會(huì)手工

制作的實(shí)用價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握紙扇的基本折疊步驟，做到折疊均勻、平整，能完成紙扇制

作并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

?難點(diǎn)：控制折疊的間距均勻一致，保證紙扇展開后形態(tài)對(duì)稱美觀；裝飾

圖案與紙扇造型協(xié)調(diào)搭配。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

工具材料：長(zhǎng)方形彩紙（建議選用稍硬的彩泯，如卡紙，不易破損）、剪刀、

膠水、彩筆、繩子（瓦選，用于固定紙扇）。

紙扇的結(jié)構(gòu)：主要由扇面和扇柄（或扇軸）組成，展開后呈扇形，具有對(duì)

稱特點(diǎn)。

制作步驟：取長(zhǎng)方形彩紙，將紙的長(zhǎng)邊對(duì)齊進(jìn)行對(duì)折-從對(duì)折后的一端開

始，向另一端進(jìn)行等距折疊（折痕間距約1-2厘米）一折疊完成后，在紙的中

間位置用繩子捆扎固定（或粘貼在小木棒上作為扇柄）一展開紙扇，調(diào)整形態(tài)

T對(duì)扇面進(jìn)行裝飾。

裝飾方法：在扇面上畫對(duì)稱圖案（如花朵、蝴蝶、兒何圖形）、連續(xù)圖案

（如條紋、波浪線）；也可采用剪貼法，粘貼彩紙圖案或亮片進(jìn)行裝飾，注意裝

飾時(shí)避開折疊部位。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示傳統(tǒng)紙扇圖片及學(xué)生作品，引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)與裝飾；教師分步示

范折疊過程，用“做標(biāo)」，己”法指導(dǎo)等距折疊，重點(diǎn)演示捆扎固定技巧；開展“扇面

裝飾賽”，鼓勵(lì)結(jié)合對(duì)稱圖案創(chuàng)作。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生復(fù)述折紙扇步驟，標(biāo)注關(guān)鍵環(huán)節(jié)；舉辦“紙扇展”，學(xué)生展示

作品并說明折疊和裝飾思路，評(píng)選“最美紙扇

11.“東南西北”

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察“東南西北”成品，了解其正方形結(jié)構(gòu)和可翻轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，感

受裝飾圖案與文字結(jié)合的趣味。

美術(shù)表現(xiàn)：掌握“兩次對(duì)折、剪口、裝飾”的基本技法，能制作“東南西北”

并搭配創(chuàng)意圖案和文字。

審美判斷：體會(huì)“東南西北”對(duì)稱造型美，能通過色彩和圖案搭配體現(xiàn)個(gè)性

審美。

文化理解：感受傳統(tǒng)折紙玩具的娛樂價(jià)值，培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣和同伴互

動(dòng)的意識(shí)。

—\重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正方形紙兩次對(duì)折成小正方形及邊緣剪口的技法，能完成制作

并裝飾。

難點(diǎn)：折疊時(shí)保證邊角對(duì)齊，剪口不剪斷；裝飾圖案與文字布局合理，貼

合翻轉(zhuǎn)使用場(chǎng)景。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

工具材料：正方形彩紙（邊長(zhǎng)15-20厘米為宜，質(zhì)地適中）、剪刀、彩筆、

鉛筆（輔助畫折痕）。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由正方形紙折疊而成，有四個(gè)可翻轉(zhuǎn)的“面”，內(nèi)側(cè)可寫文字或

畫圖案，外側(cè)可裝飾。

制作步驟：取正方形彩紙，上下對(duì)折成長(zhǎng)方形一左右對(duì)折成小正方形（壓

實(shí)折痕）一展開，將四個(gè)角向中心對(duì)折一翻面，再次將四個(gè)角向中心對(duì)折一

從中間撐開，整理成“東南西北''形狀一裝飾外側(cè)井在內(nèi)側(cè)寫文字/畫圖案。

裝飾技巧：外側(cè)可畫卡通形象、幾何圖案等；內(nèi)側(cè)可寫“唱歌”"跳舞''等指

令或畫小圖案，顏色搭配鮮艷明快。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：教師用實(shí)物分步示范，強(qiáng)調(diào)“兩次對(duì)折對(duì)齊”“剪口距中心1厘米”等

關(guān)鍵；開展“創(chuàng)意裝飾坊”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合喜好設(shè)“內(nèi)外圖案；組織同伴互動(dòng)游

戲，檢驗(yàn)作品實(shí)用性。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生分組復(fù)述制作步驟，互相糾正易錯(cuò)點(diǎn)；舉辦“趣味大比拼”，

展示作品并玩“東南西北”游戲，評(píng)價(jià)裝飾與實(shí)用性。

12.紙翻花

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察紙翻花的不同形態(tài)，感受其“一-翻一變''的動(dòng)態(tài)美，了解剪

與折的結(jié)合技法。

美術(shù)表現(xiàn)：掌握“對(duì)折、剪口、翻折”的綜合技法，能制作簡(jiǎn)單紙翻花并變

換形態(tài)。

審美判斷：感受紙翻花對(duì)稱、多變的美感，體會(huì)手工制作中“靜與動(dòng)”的結(jié)

合。

文化理解：了解紙翻花是傳統(tǒng)民間玩具，感受民間手工的智慧，培養(yǎng)動(dòng)手

探索的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握對(duì)折后均勻剪口的技法，能完成紙翻花制作并學(xué)會(huì)基本翻折變

換。

難點(diǎn)：剪口間距均勻且不剪斷邊緣；掌握翻折力度和角度，實(shí)現(xiàn)形態(tài)順暢

變換。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

工具材料：長(zhǎng)方形彩紙（長(zhǎng)20-25厘米，寬8-10厘米，選韌性好的彩紙）、

剪刀、膠水（可選，用于固定）。

基本原理：通過對(duì)折減少剪口次數(shù)，利用剪口形成的紙條進(jìn)行翻折，改變

紙條排列形成不同形態(tài)。

制作步驟：取長(zhǎng)方形彩紙，上下對(duì)折成窄長(zhǎng)方形-從對(duì)折后的長(zhǎng)邊一側(cè)開

始，向另一側(cè)剪平行剪口（間距約1厘米，距短邊2厘米處停止，不剪斷）一

展開彩紙，將中間部分的紙條按“一正一反”規(guī)律翻折一調(diào)整翻折形態(tài)，完成紙

翻花（可粘貼手柄方便操作）。

變換技巧：握住紙翻花兩端，輕輕拉動(dòng)或拄轉(zhuǎn)，可變換出“花朵”“星星”等

不同形態(tài)。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示多種紙翻花變換形態(tài)的視頻，激發(fā)興趣；教師示范剪口和翻折

技巧，用“畫刻度''輔助均勻剪口；分組探索不同翻折方法，總結(jié)變換規(guī)律。

復(fù)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立演示制作步驟，重點(diǎn)展示剪口和翻折環(huán)節(jié)；開展“形態(tài)創(chuàng)

意賽”，比拼誰的紙翻花變換形態(tài)多，分享技巧。

13.折紙玩具

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察常見折紙玩具（如青蛙、小船、飛機(jī)），了解其造型特點(diǎn)和

可動(dòng)結(jié)構(gòu)。

美術(shù)表現(xiàn)：掌握至少兩種折紙玩具的基本折疊技法，能獨(dú)立完成制作并進(jìn)

行簡(jiǎn)單裝飾。

審美判斷：能辨見折紙玩具的“功能性造型美“，如青蛙的跳躍結(jié)構(gòu)、小船

的漂浮形態(tài)。

文化理解：感受疔紙玩具的娛樂性和創(chuàng)意性，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握折紙玩具的基本折疊步驟（如對(duì)折、三角折、反折），能完成兩

種及以上玩具制作。

難點(diǎn)：理解折紙玩具的可動(dòng)結(jié)構(gòu)原理（如青蛙的后腿折疊），保證玩具功能

正常。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

工具材料：正方形或長(zhǎng)方形彩紙（根據(jù)玩具選擇，如青蛙用正方形，小船

用長(zhǎng)方形）、剪刀（可選）、彩筆（裝飾用）。

常見玩具及技法：

I.折紙青蛙：正方形紙對(duì)折成三角形一兩底角向頂點(diǎn)對(duì)折一翻面后兩底角

再次對(duì)折一折疊后腿并整理，形成可跳躍結(jié)構(gòu)；

2.折紙小船：長(zhǎng)方形紙上下對(duì)折一兩端向中間對(duì)折成三角形一展開后沿折

痕折疊船身一整理船型，可漂浮。

裝飾方法：用彩筆給玩具畫眼睛、花紋等，如給青蛙畫大眼睛，給小船畫

船帆圖案。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示多種折紙玩具實(shí)物，引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)；教師分步示范兩種玩具制

作，重點(diǎn)講解可動(dòng)結(jié)構(gòu)的折疊技巧；讓學(xué)生自主選擇一種額外玩具嘗試，教師

巡視指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)：開展”折紙玩具展銷會(huì)''，學(xué)生展示作品并演示功能，講解制作步驟;

組織“創(chuàng)意改造”活動(dòng)，鼓勵(lì)對(duì)原有玩具進(jìn)行裝飾或結(jié)構(gòu)小修改。

第5單元花朵與園丁

單元總述：本單元以“花朵與園丁”為主題，將花朵的自然美與師生情、愛

國(guó)情相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等美術(shù)技法表現(xiàn)花朵和人物形象，在創(chuàng)

作中感受集體的溫暖和師恩的珍貴，培養(yǎng)感恩之心和愛國(guó)情懷，提升審美表達(dá)

能力。

14.我們是祖國(guó)的花朵

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察花朵的形態(tài)、色彩，欣賞表現(xiàn)集體人物的繪畫作品，感受

花朵與人物結(jié)合的畫面美。

美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫或剪貼技法，表現(xiàn)花朵的造型和色彩，結(jié)合集體人物

形象創(chuàng)作主題作品。

審美判斷：感受花朵的色彩美、形態(tài)美和集體人物的和諧美，體會(huì)畫面構(gòu)

圖的均衡感。

文化理解：理解“祖國(guó)的花朵”的象征意義，激發(fā)愛國(guó)情感和集體榮譽(yù)感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握花朵〔如向日葵、牡丹）的基本造型和色彩搭配，能結(jié)