第二單元測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

A.侮辱?（yu）強(qiáng)?逼（qidng）抵御?（xi6）

B.鴕?鳥(niǎo)（tu6）輸贏?（yfng）冠?軍（gudn）

C.堡壘（IE）任丘（r6n）擱淺（蕤）

D.汛期（x￡in）平衡（hdn）中間（jian）

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是哪一句？（）

A.那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。

B.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。

C.“媽媽，”我輕聲喊道：“您過(guò)來(lái)一下?！?/p>

D.《海池會(huì)見(jiàn)》藺相如被封為上卿，廉頗很不服氣。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪個(gè)同學(xué)速讀的方式有誤（）

A.“汛期”這個(gè)詞我不懂，但是我沒(méi)管它，繼續(xù)往下讀了。

B.我在讀《將相和》時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字的讀，所以內(nèi)容我掌握的很好。

C.在讀《什么比獵豹的運(yùn)度更快》的時(shí)候，我一邊讀一邊想，抓住了關(guān)鍵詞句。

D.在讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時(shí)?，我是帶著問(wèn)題讀的文章，因此讀的非?？?。

5.下列句子中，同時(shí)運(yùn)用了作比較和列數(shù)字兩種說(shuō)明方法的項(xiàng)是（）

A.人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到4千米每小時(shí)。

B.比鴕鳥(niǎo)跑得更快的動(dòng)物就要數(shù)獵豹了。

C.光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

D.一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。

6.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.九江的干部群眾和解放軍戰(zhàn)士同?心?協(xié)?力?，戰(zhàn)勝了洪水。

B.但是，如果你想更進(jìn)一步，到月球上去旅行，就需要搭?乘?速度更快的工具了。

C.廣大人民群眾的智慧是無(wú)?窮?無(wú)?盡?的，他們?cè)跉v史卜.創(chuàng)造了很多的奇跡0

D.我走在人頭攢動(dòng)的大街上，幾個(gè)拄著木杖前行的老人在我面前呼?嘯?而?過(guò)?。

7.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A.讀了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，我知道了流星體的速度是最快的。

B.《搭石》一課通過(guò)生活中的幾個(gè)普通場(chǎng)景，贊頌了搭石的精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們的

傳統(tǒng)美德，

C.《將相和》這個(gè)故事是以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景展開(kāi)故事情節(jié)的。

D.《冀中的地道戰(zhàn)》展現(xiàn)了我國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧和力量。

8.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

透：①滲透，穿透。②暗地里告訴。③透徹。④達(dá)到飽滿充分的程度。⑤顯露。

（1）“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里?。（）

（2）敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。（?/p>

（3）這朵花白里透紅，美極了。（）

虛：①空虛。②空著。③虛假。④虛弱。⑤虛心。⑥因心里慚愧或沒(méi)有把握而勇氣不足。

（1）坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛*蓋著。（）

（2）謙率使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）

（3）為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛*張聲勢(shì)。（）

9.讀下面的句子，結(jié)合情景選擇合適的成語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。

A.迫不得己B.不可思議C.理所當(dāng)然

1.只有與自然和諧相處，我們才有未來(lái)，所以治理污染、保護(hù)綠水青山是當(dāng)前工作的重中之

重。（）

2.前相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就

眼您拼了！”春王被巡得沒(méi)法，只好敲了一下街。（）

3.直是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！（）

4.請(qǐng)用具體的情景把成語(yǔ)“出乎意料”的意思表現(xiàn)出來(lái)。

10.按要求完成句子練習(xí)。

1.經(jīng)常到山里的人，大概一定都見(jiàn)過(guò)這樣的情景。（修改病句）

2.秦王沒(méi)辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。（改為雙重否定句）

3.流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）

4.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

5.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（仿

照例句將下面句子補(bǔ)充完整）

一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著,也聯(lián)結(jié)著。

風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶走了，也帶走了o

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2023秋?河北邢臺(tái)?五年級(jí)統(tǒng)考期末）開(kāi)心閱讀，激情沖浪。（閱讀短文，回答問(wèn)題）

搭石（節(jié)選）

①搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有

搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)責(zé)備這里的人懶情。上了點(diǎn)兒年歲的人，（）怎樣急著趕路，

（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾

個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

②家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，跺上去難免會(huì)活

動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停

住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，：勺△走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那

么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，

人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

1.選文第①段主要寫(xiě)人們（）和（）的場(chǎng)景，選文第②段主要寫(xiě)人們（）的場(chǎng)

景。

A.走搭石B.擺搭石C.調(diào)整搭石

2.在第①段括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3.在“一行人”中，“行”讀“一行人”的意思是o

4.根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)，并寫(xiě)出其反義詞或近義詞。

不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤快一一（）反義詞一一（）

配合得適當(dāng)一一（）近義詞一一（）

5.用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)走搭石的時(shí)候要注意什么。

（二）（2022秋?全國(guó)?五年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。閱讀《將相和》片段，完成練習(xí)。

《將相和》

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住壁，一邊看一邊稱贊，絕

口不提寸五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō):

“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō),就把和氏璧交給藺相如，藺相

如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。

現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏

璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把壁撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把

允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看，藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他

才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

藺相如反復(fù)思量，覺(jué)得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著

和氏壁抄小路先回趙國(guó)去了。

6.本文段共300余字，我閱讀時(shí)間約（）分鐘。

7.閱讀文中劃“”線的句子，完成練習(xí)。

（1）聯(lián)系上下文理解，句中“這?情?形?”指的是

（2）藺相如說(shuō)：“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：_______________________________________________________________________

8.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）

（1）秦王要拿十座城換趙國(guó)的和氏璧，不換的話就要攻打趙國(guó)。（）

（2）藺相如說(shuō)如果秦王不信守承諾，他就拿著和氏璧與秦王同歸于盡。（）

（3）藺相如叫手下人化了裝，帶著和氏璧連夜抄小路回到了趙國(guó)。（）

9.根據(jù)上文，請(qǐng)用一個(gè)詞概括藺相如的品質(zhì)：

（三）（2022秋?湖南岳陽(yáng)?五年級(jí)統(tǒng)考期中）課內(nèi)閱讀。

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭

乘速度更快的工具了。對(duì)！我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火

箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30

多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

看！前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流

星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)，

是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多。

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)

動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束

光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光

速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！

10.快速閱讀文段，從關(guān)鍵詞句可知，選段主要介紹的是、和的

速度。

11.第二自然段中表示速度快的詞語(yǔ)是O第三自然段中表示“讓人難以相信”

的成語(yǔ)是O

12.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“義”。

（1）“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”中，“它”指的是噴氣式匕機(jī)。（）

（2）流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。（）

（3）如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)10圈。（）

（4）文段中多次列舉具體的數(shù)字，通過(guò)對(duì)比讓我們直觀地看到誰(shuí)的速度更快。（）

13.請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并試著回答。

問(wèn)題：_____________________________________________________________________________

回答：_____________________________________________________________________________

三、拓展提升

（一）（2022秋?浙江杭州?五年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀短文并完成練習(xí)。

母親橋

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗

壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化、我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中

央，“撲哧”一聲、一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的梢褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，

我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上

暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼、不時(shí)爆出響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。

當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過(guò)。

④從那以后，有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去，高考退任眉睫。有一夜

下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬(wàn)別抄近路母河之類，可母

親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)我那跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條

河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，

水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石

橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。.那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手

上纏著白紗布，血透出來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小

心碰的。”站在一旁的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”

我不解地問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀！

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。

⑥那年9月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)，獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注

幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地

用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永

遠(yuǎn)踏不斷。

14.對(duì)文章題目的深刻含義，理解正確的是（）

A.母親用石塊搭起過(guò)河的橋。

B.母親用磚頭、瓦片、石塊搭起過(guò)河的橋。

C.母親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功和幸福的橋。

15.課文主要講了三件事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話概括，并寫(xiě)一寫(xiě)從中你體會(huì)到了這是一位怎么樣

的母親？

第一件事：_______________________________________________________________________________

第二件事_________________________________________________________________________________

第三件事：______________________________________________________________________________

體會(huì)：___________________________________________________________________________________

16.你從哪些句子中感受到母親對(duì)我的愛(ài)，用“”在文中劃出兩處。

17.作者說(shuō)：“河上的'母親橋'已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，'母親橋'卻

永遠(yuǎn)踏不斷。“聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（二）（2023春?湖南懷化?五年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

那個(gè)乞丐

①時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了七十多年，但是那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間

越大，越顯得明晰。

②這是一個(gè)老太婆。她頭發(fā)還沒(méi)有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐黎黑，滿是皺紋。她

右手持一根短棍。她雙目失明，棍子是用來(lái)探路的。不知為什么，她總能找到施者的家門(mén)。

我笫一次見(jiàn)到她，就是在我客的二門(mén)外面。她從不在大街上叫喊，而是在門(mén)口高喊：“爺爺！

奶奶！可憐可憐我吧！”也許是因?yàn)樗轿覀兗襾?lái)，從不會(huì)空手離開(kāi)，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，

所以隔上一段時(shí)間，總是會(huì)來(lái)一次。我們成了熟人。

③據(jù)她自己說(shuō)，她住在南打子門(mén)外亂葬崗子上的一個(gè)破墳洞里。里面是否還有棺材，她

沒(méi)有說(shuō)。這是一種什么樣的日子，我今天回想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)毛骨悚然。

④不知道為什么，她竟然還有閑情逸致來(lái)種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扃豆種子，就種

在墳洞外面的空地上，不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，扁豆就開(kāi)花結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，

裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，來(lái)到我家二門(mén)外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來(lái)，看

到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不生話來(lái)。我當(dāng)時(shí)還不到10歲，雖有感

情，但不會(huì)有現(xiàn)在這樣復(fù)雜、曲折。我不能想象，這個(gè)老婆子怎樣在什么都看不到的情況下，

刨土，下種，澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩(shī)的題目?？墒窍抻谀挲g，對(duì)這一切我都木然、

懵然，只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西，然而老乞丐心中有我

們一家，從她手中接過(guò)來(lái)的扃豆便非常非常不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)似乎感覺(jué)到了，這扁豆

的滋味也隨之大變。在我一空中，在那以前我從沒(méi)有吃過(guò)那樣好吃的扁豆，在那以后也從未

有過(guò)。于是我真正喜歡上了這一個(gè)老年乞丐。

⑤然而好景不長(zhǎng)，這樣也沒(méi)有過(guò)上幾年。有一年夏天，正是扁豆開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我天

天盼望在二門(mén)外面看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂、鶉（chUn）衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午

到黃昏。然而卻是天天失望，我又感到凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從此這個(gè)老

太婆在我眼前消逝了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。

18.閱讀短文，完成下面的圖表，還原老乞丐的形象。

19.短文第④自然段兩次提到的“不尋?！?，分別指什么？聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫?，?分）

句子；……只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。

理解：_____________________________________________________________________________

句子：……從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋常了。

理解：____________________________________________________________________________

20.閱讀短文第④自然段畫(huà)“一”的句子，摘錄老乞丐的動(dòng)作，體會(huì)她的心理活動(dòng)。

?OOOO^

21.結(jié)合全文，想想第①自然段中“那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越

久，越顯得明晰”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

(三)(2022秋?福建南平?五年級(jí)統(tǒng)考期中)閱讀《面條》，完成各題。

面條

①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，這就是面條。

②若問(wèn)面條的問(wèn)世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)

新強(qiáng)一處兩千年前的墓葬里，發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老

的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可熊是最早制作面條的

先人。

③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開(kāi)封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，

這與其繁華開(kāi)放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途跋涉

穿越絲綢之路來(lái)到開(kāi)封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛(ài)的食品。在經(jīng)商途中，

他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來(lái)，面條又以開(kāi)封為起點(diǎn)，傳播到韓國(guó)、日本等國(guó)。

商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。

④2()世紀(jì)6()年代，不丹人的餐桌，出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲有學(xué)甯認(rèn)為“面

遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證?？梢?jiàn)，面條的發(fā)展與不同地

域的文化融合有關(guān)。

⑤面條細(xì)長(zhǎng)易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界

人民的青睞，成為人見(jiàn)人愛(ài)的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)100億塊左右現(xiàn)代版干面

條——方便面，如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭

建327座埃菲爾鐵塔!

⑥在面條普及、發(fā)展的過(guò)程中，人們賦予了它中富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，

人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜

事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的

面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望，這其中的祝福也使它更加深入人心。

⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化，記錄著人類幾千年的歷史。它是一種“美味

黏合劑”,在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

22.最早制作面條的先人可能是（）

A.古歐洲人B.新疆人C.不丹人D.阿拉伯人

23.對(duì)短文第⑦段畫(huà)線句在文中的意思，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.面條是一種面食，風(fēng)靡已久。

B.面條在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

C.面條在生活中表現(xiàn)出不同尋常的意義。

D.日本人吃素面象征好運(yùn)，中國(guó)人生日吃面象征福如東海。

24.“全球50億人口每年消費(fèi)100億塊左右現(xiàn)代版干面條——方便面?！边@句話運(yùn)用的說(shuō)明方

法是（）

A.打比方B.列數(shù)字C.作比較D.做假設(shè)

25.面條普及和發(fā)展的原因不包括（）

A.與商貿(mào)密切相關(guān)B.與不同地域的文化融合相關(guān)

C.與面條食用便捷的特點(diǎn)相關(guān)D.與面條制作成本低，口味單一相關(guān)

26.第②段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”可以刪去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

第二單元測(cè)試卷

參考答案

一、積累運(yùn)用

1.粉碎打擊游擊妨礙懶惰堅(jiān)持協(xié)調(diào)美感

【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后聯(lián)合詞

語(yǔ)讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“碎、游、礙、隱、蔽、懶、惰、感、圈”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這些字的筆

畫(huà)、結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力

A.侮辱（yu）——侮辱（臣）：欺負(fù)，羞辱。

抵御（xie）---抵御（yu）：抵抗，防御。

B.全部正確。

C.任（rOn）丘----任（r6n）丘：地名。

擱（蕤）淺一一擱（ge）淺：1、船舶進(jìn)入水淺處無(wú)法航行。2、事情遭到阻礙而中途停。

D.平衡（h6n）——平衡（hCng）：對(duì)立的各方在數(shù)量或作用上相等或相抵：

3.A

【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B.“李白，，“杜甫”“白居易”并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，不能用逗號(hào)。

C.說(shuō)話人在中間，“喊道”后面用逗號(hào)。

D.“湘池會(huì)見(jiàn)”不是書(shū)名，不能用書(shū)名號(hào)。

4.B

【詳解】本題考查閱讀寬略與方法。

速讀一般指快速閱讀?？焖匍喿x是一種閱讀方法和技巧，快速閱讀區(qū)別于傳統(tǒng)的一個(gè)字

一個(gè)字、一句話一句話的緩慢的閱讀，是一種可以提高閱讀效率的方法和技巧。基礎(chǔ)的快速

閱讀法包括跳讀、略讀和掃讀。

ACD正確。B.有誤?！耙粋€(gè)字一個(gè)字的讀”是細(xì)讀，不是速讀。故選B。

5.C

【詳解】本題考查說(shuō)明方法。

A.“4千米每小時(shí)”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

B.把“鴕鳥(niǎo)”和“獵豹”的奔跑速度作比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

C.“30萬(wàn)千米每秒”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“比流星體的速度要快幾千倍”運(yùn)用了

作比較的說(shuō)明方法。

D.“一百來(lái)人”和“二百多人”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故選C。

6.D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。

學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要

使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A.同心協(xié)力：心往一處想，勁往一處使。搭配“戰(zhàn)勝洪水”正確。

B.搭乘：乘；坐。與“工具”搭配正確。

C.無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。形容“智慧”正確。

D.呼嘯而過(guò)：形容速度極快。指由于迅速運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音高速跑過(guò)。形容“老人”

不正確。

故選D。

7.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《什么比獵豹的速度更快》的作者是美國(guó)羅伯特?E?韋爾斯。根據(jù)課文原文“現(xiàn)在，你

一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多

的東西，而且它就在我們身邊?！笨芍?，流星體的速度不是最快的，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

8.①④⑤②⑤③

【詳解】本題考查字義。

透：

（1）毒氣往里透：毒氣往里滲透。故“透”的意思是：滲透、穿透。

（2）毒辣透頂：毒辣達(dá)到極端（含貶義）。故“透”的意思是：極端，達(dá)到飽滿充分的

程度。

（3）白里透紅：白色里面透露著紅色。故“透”的意思是：透露、顯露。

虛：

（1）虛蓋著：蓋得不嚴(yán)實(shí)。故“虛”的意思是：空著。

（2）謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值；沒(méi)有虛夸或自負(fù)，不魯莽或不一意孤行。

故“虛”的意思是：虛心。

(3)虛張聲勢(shì)；假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)。指假造聲勢(shì)，喈以嚇人。故“虛”的意思是；虛假。

9.CAB我還真是沒(méi)有想到，他竟然把這道奧數(shù)題解出來(lái)了！

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用能力。

A.迫不得已：被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。B.不可思議：原有神秘奧妙的意思。

現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。C.理所當(dāng)然：當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)如此。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。第4題主

要考查對(duì)成語(yǔ)的理解、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。“出乎意料”：指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超

出人們的料想猜測(cè)。此題為開(kāi)放性試題，所寫(xiě)句子符合成語(yǔ)意思和情景即可。

10.經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景。秦王沒(méi)辦法，不得不客客氣氣地把

藺相如送回趙國(guó)。流星體是天體。藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

身處異地兩人的情感兩地親人們的一份思念煩惱心中的憂愁

二、課內(nèi)閱讀

(一)【答案】

1.BCA

2.無(wú)論只要

3.xing一群人

4.懶惰勤勞協(xié)調(diào)和諧

5.①走搭石要走得快②不能搶路③不能突然止步

【解析】

1.本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第①段，讀句子“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。”“發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定

會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去?！笨?/p>

知，這一段主要描寫(xiě)了人們擺搭石和調(diào)整搭石的場(chǎng)景，故依次選BC；第②段，讀句子“人們

走搭石不能搶路，也不能突然止步。”可知，本段描寫(xiě)的是走搭石的場(chǎng)景，故選A。

2.本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

第①段，讀句子“怎樣急著趕路，”“發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西”可知，

這兩句話之間是條件關(guān)系，所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……只要”。

3.本題考查詞語(yǔ)解釋和讀音。

“一行人”指一伙人；一干人?！靶小痹谶@里的讀音為：xing。

4.本題考查詞語(yǔ)解釋和近反義詞。

第①段，讀句子“人們會(huì)責(zé)備這里的人懶惰J可知，句意為：人們會(huì)責(zé)備這里的人不愛(ài)

勞動(dòng)。故句中的“懶惰”指的是不勤快，反義詞有：勤快、勤勞；第②段，讀句子“一行人

走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！”句意為；一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作配合的很適當(dāng)。

故句中的“協(xié)調(diào)”指配合得適當(dāng)。近義詞有：融合、和諧。

5.本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第②段，讀句子“原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡?！薄叭?/p>

們走搭石不能搶路，也不能突然止步?！笨芍@兩句話是走搭石的注意事項(xiàng)，可以簡(jiǎn)單概括

為：速度要快；不能搶路；不能突然止步。

(二)【答案】

6.5

7.秦王拿著璧，贊不絕口，絕口不提十五座城的事藺相如說(shuō)，那塊壁有點(diǎn)兒小毛

病，讓他指給秦王看。

8.XXV

9.機(jī)智勇敢

【解析】

6.本題考查閱讀速度。

閱讀速度因人而以，因書(shū)而異，因心態(tài)和目的而異，不可一概而論。普通人一般讀書(shū)速

度為200個(gè)字/分鐘。短短共300余字，正常來(lái)說(shuō)不超過(guò)5分鐘即可。

7.(1)本題考查句子理解。

根據(jù)“秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意”可知“這情形”指的是：秦王雙手捧住璧，一邊看一

邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

(2)本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句。

將冒號(hào)改為逗號(hào)，第一人稱“我”改為第二人稱“他"，“您”指代的是秦王。

即：藺相如說(shuō)，那塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓他指給秦王看。

8.本題考查課文內(nèi)容理解。

(1)根據(jù)“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事?！笨芍赝醺?/p>

本不想拿十座城換趙國(guó)的和氏璧。題目敘述錯(cuò)誤。

(2)根據(jù)“藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō):‘我看您

并不想交付十五座城現(xiàn)在嬖在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和壁就一起撞碎在這柱子

上!可知藺相如準(zhǔn)備拿著和氏璧同歸于盡。題目敘述錯(cuò)誤。

(3)根據(jù)“藺相如反復(fù)思量，覺(jué)得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化

了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了?！笨芍}目敘述正確。

9.本題考查人物形象分析。

從他直面反駁秦王就能看出他冷靜的分析判斷力，從他不計(jì)較廉頗的小氣和計(jì)較就能看

出他的豁達(dá)。因此可以用詞語(yǔ)“機(jī)智勇敢”來(lái)概括藺相如的品質(zhì)。

(三)【答案】

10.火箭流星體光

11.呼嘯而過(guò)難以置信

12.XXXV

13.還有比光的速度更快的事物嗎？空間的膨脹可以快于光速。

【解析】

10.本題考查提取關(guān)鍵信息。

根據(jù)第1自然段中“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍”，第2

自然段中“有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍

多?！保?自然段“光的速度是驚人的”可知介紹了火箭、流星體、光的速度。

11.本題考查詞語(yǔ)理解。

需要注意積累，根據(jù)題目所給的意思到文中去找詞語(yǔ)。

第2自然段表示速度快的是“呼嘯而過(guò)”，形容速度極快。第3自然段表示“讓人難以相

信”的成語(yǔ)是“難以置信”。

12.本題考查內(nèi)容理解。

(1)“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”出現(xiàn)在文中第2自然段，聯(lián)系第1

自然段介紹的是火箭，這里的它指的就是火箭，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

(2)根據(jù)第3自然段“光的速度是驚人的，大約是3()萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要

快幾千倍！”可知速度最快的是光，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

(3)文中光的速度用的是“大約”估計(jì)詞，而這里用的是“就可以”，說(shuō)法錯(cuò)誤。

(4)文中“4萬(wàn)、30多倍、25萬(wàn)、6倍多”等數(shù)字讓我們直觀地看到誰(shuí)的速度更快，故

說(shuō)法正確。

13.本題考查閱讀方法。

提問(wèn)要將自己不懂得問(wèn)出來(lái)并且問(wèn)得有意義，根據(jù)問(wèn)題找到答案進(jìn)行解答。

參考：飛機(jī)的速度是多少呢？民航客機(jī)的速度一般為90()公里/小時(shí)。

三、拓展提升

(一)【答案】

14.C

15.母親為“我”烘烤被河水浸濕的棉褲。母親為方便“我”上學(xué)，搬石頭搭橋弄

傷了于。我去上大學(xué)，母親無(wú)言的關(guān)注。從中我體會(huì)到了這是一位不善言辭、默

默關(guān)愛(ài)孩子的母親。

16.有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬(wàn)別抄近路

鍵河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)我那跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。

中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖

和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。

17.這里用了借物抒情的手法，借“母親橋”表達(dá)作者對(duì)母親的懷念與感恩之情。母親

為了“我”學(xué)業(yè)的成功和未來(lái)生活的幸福，不惜以自己的青春為代價(jià)，把全部的愛(ài)都給了“我”,

“我”終生銘記于心。我們的母親也是這樣默默付出著，雖然每天工作都很忙碌，但還會(huì)抽

空檢查我們的作業(yè)，陪我們一起看書(shū)寫(xiě)字。

【解析】

14.本題考查題目的含義。

結(jié)合文章的主要內(nèi)容來(lái)理解。短文敘述了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為方便“我”

上學(xué)而搭石頭橋的事，體現(xiàn)了母親默默無(wú)私的愛(ài)。結(jié)合文中第⑥段的句子“我知道，母親用

青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋”可知“母親

橋”的深刻含義是母親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功和幸福的橋。故選C。

15.本題考查概括事件的主要內(nèi)容及分析人物形象。

在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的事件找到對(duì)應(yīng)的段落，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概

括。

本題是敘事性文章，可用“誰(shuí)做了什么”的句式概括。

第一件事在第②段和第③段，故可概括為：母親為“我”烘烤棉褲。

第二件事在第④段，可概括為：母親為了“我”上學(xué)，搬石頭碰傷了手。

第三件事在第⑥段，可概括為：“我”去上大學(xué)，母親用無(wú)言的關(guān)注幫我。

分析人物形象，可以根據(jù)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě)，并

深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)。

從第③段的句子“母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭

上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。”可知母親是個(gè)不善言辭卻默默地愛(ài)孩子的人；

從第④段母親默默地為了方便我上學(xué)搬石頭碰傷了手可知母親是個(gè)關(guān)愛(ài)孩子、愛(ài)孩子的

人。

從第④斷的句子“有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、

千萬(wàn)別抄近路瞠河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)我那跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光”

可知母親是個(gè)勤勞、不善言辭的人。

16.本題考查尋找關(guān)鍵句子。

短文敘述了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為方便“我”上學(xué)而搭石頭橋的事，體

現(xiàn)了母親默默無(wú)私的愛(ài)。

文章很多地方都體現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)，找出兩處即可。

示例：那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來(lái)，紅紅的一片，

驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹搶著告訴我：

“媽媽的手是搬石頭碰傷的J"媽搬石頭干什么？"我不解地問(wèn)。“搬石頭搭橋呀！”踏過(guò)“母

親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)，獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。

17.本題考查理解句子意思。

文章中的句子內(nèi)容上可從塑造人物形象、表達(dá)作者情感、突出文章主題等方面來(lái)分析。

短文敘述了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為方便“我”上學(xué)而搭石頭橋的事，體

現(xiàn)了母親默默無(wú)私的愛(ài)?！昂?/p>