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致云雀/雪萊壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

理解詩歌中云雀的象征意義，把握雪萊通過云雀這一意象所表達(dá)的理想追求與自由精神，學(xué)習(xí)詩歌運用比喻、通感等手法塑造藝術(shù)形象的特點。2.

分析詩歌層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)特點和比喻群的運用，體會詩人如何將抽象的情感具象化，并能結(jié)合具體詩句賞析詩歌語言的形象性與音樂美

。3.

體會詩人對光

明

、歡樂與自由的熱烈向往，感受其超越現(xiàn)實困苦、追求理想境界的積極人生態(tài)度，理解詩中理想形象與現(xiàn)實人生的對比所蘊含的深刻情感。貳課堂導(dǎo)入在詩歌的國度里，鳥兒不僅是自然的生靈，更是詩人寄托情感的載體。杜甫筆下的“兩個黃鸝鳴翠柳”寫盡春光之美，王維詩中的“月出驚山鳥”則顯出空山的幽靜。而雪萊筆下的云雀，既非尋常飛禽，也非現(xiàn)實之鳥，它從天外飛來

，帶著光芒與樂音，成為歡樂與自由的象征。這首《致云雀》將自然之景升華為理想之歌，開啟了一段浪漫主義的詩意

旅

程

。叁初讀課文，概括梳理珀西·比?！ぱ┤R（Percy

Bysshe

Shelley，1792—1822），英國浪漫主義詩人，與拜倫、濟(jì)慈并稱“湖畔派后三杰”。他一生追求自由、正義與

理

想

，詩風(fēng)熱烈奔放，充滿哲思與想象力。代表作有《西風(fēng)頌》《解放了的普羅米修斯》《致云雀》等。其作品情感真摯，語言優(yōu)美

，富有音樂性，在英國文學(xué)史上具有重要地位?！吨略迫浮穼懹?820年夏季，正值雪萊旅居意大利期間。此時歐洲社會動蕩，個人理想與現(xiàn)實沖突激烈，雪萊雖身處病痛與政治壓抑之中，卻仍懷抱對自由與美的執(zhí)著追求。在自然美景的激發(fā)下，他聽到云雀鳴叫，有感而發(fā)寫下此詩。詩中借云雀這一意象，寄托了詩人對理想、藝術(shù)與精神自由的熱烈向往，體現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)“重情感、崇自然、贊想象”的核心特征。文學(xué)文化常識：“云雀”在西方文學(xué)中常象征靈魂的升華、神圣的喜悅或不朽的藝術(shù)之音。它邊飛邊唱，高入云霄，聲音清越悠揚，被視為“天籟”的化身。浪漫主義詩人常以自然生物為載體，抒發(fā)主觀情感與哲學(xué)思考，如雪萊筆下的云雀并非現(xiàn)實飛鳥，而是理想化的精神象征?！吨略迫浮肥且皇资闱樵?，屬于浪漫主義詩歌的典范之作。其特點包括：強調(diào)主觀情感的抒發(fā)，崇尚自然與想象力，運用豐富的比喻和

象

征

手

法

，語言富有音樂性和節(jié)奏感。全詩共2

1節(jié)，采用四行一節(jié)的“四行詩體”（quatrain），押韻工整（多為ABAB式

）

，節(jié)奏輕快流暢，契合云雀飛翔歌唱的動態(tài)美

?！爸略迫浮奔础矮I(xiàn)給云雀”，“致”字表明這是一封詩意的“書信”，是詩人向云雀傾訴敬意與向往的情感表達(dá)。題目點明抒情對象——云雀，但詩中的云雀并非普通鳥類，而是被高度理想化的藝術(shù)精靈，象征著純粹的歡樂、自由的靈魂與不朽的創(chuàng)造力。全詩以“贊頌—比擬—追問—向往”為線索

，層層推進(jìn)，展現(xiàn)詩人對超越塵世之美的追尋?！菊n文誦讀】你好啊，歡樂的

精

靈

！你似乎從不是飛禽

，從天堂或天堂的鄰近

，以酣暢淋漓的樂音

，不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。向上，再向高處飛翔

，從地面你一躍而

上

，像一片烈火的輕云

，掠過蔚藍(lán)的

天

心

，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔

，飛翔

著

歌

唱

。地平線下

的

太

陽

，放射出金色的電光

，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行

，朗讀方法1.

分層遞進(jìn)式朗讀：全詩情感由贊美到追問再到向往，朗讀時應(yīng)體現(xiàn)層次變化。前五節(jié)語調(diào)輕快明亮，突出“飛翔”“歌唱”的動感；中間比喻段（如詩人

、

少

女

、螢火蟲）可放緩節(jié)奏

，語氣柔和，展現(xiàn)詩意之美；后半部分轉(zhuǎn)入

哲

理

沉

思

，語速稍緩，重音落在“歡愉”“死”“悲哀”等詞上，增強感

染

力

。2.

配樂誦讀法：選擇輕柔空靈的鋼琴曲或自然鳥鳴背景音，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌意境。重點節(jié)選最后兩節(jié)進(jìn)行深情朗誦，引導(dǎo)體會詩人對理想境界的渴望與自我超越的呼喚。【第一節(jié)譯文

】你好啊，你是歡樂的精靈！你似乎根本不是凡間的飛鳥，而是來自天堂或其附近，用酣暢淋漓的歌聲，以毫無雕飾的藝術(shù)，傾訴你內(nèi)心的真誠?！镜诙?jié)譯文

】你一躍而起，不斷向高空飛翔，從地面直沖云霄，就像一團(tuán)燃燒的輕云，掠過湛藍(lán)的天空中央，一邊飛翔，一邊不停地歌唱，永遠(yuǎn)在歌唱中飛翔，在飛翔

中

歌

唱

。【第三節(jié)譯文

】當(dāng)太陽還在地平線下時，已放射出金色的光芒；天空中云霞絢爛，你沐浴在光明中飛行，如同無形的喜悅開始了迅疾的遠(yuǎn)征

?！镜谒墓?jié)譯文

】淡淡的紫色黃昏在你飛行的軌跡周圍漸漸融化，就像白天天空中的星星，雖然看不見身

影

，卻能清晰地聽見你那充滿歡樂的嘹亮歌聲?！镜谖骞?jié)譯文

】你那銳利無比的樂音，如同銀色星光射出的利箭；它那強烈的光輝，在晨曦中漸漸變得

黯

淡

，雖難以察覺，卻分明存在于空間之

中

。【第六節(jié)譯文

】整個大地和天空都回蕩著你婉轉(zhuǎn)的歌聲，仿佛在荒涼的黑夜里，從一片孤獨的云后，明月放射出光芒，清澈的光輝灑滿整

個

宇

宙

?！镜谄吖?jié)譯文

】我們不知道你究竟是什么？什么東西能與你相媲美？即使是霓虹般絢麗的彩霞，也不會降下如此美麗的雨，更無法與你出現(xiàn)時帶來的音樂甘

霖

相

比

?！镜诎斯?jié)譯文

】你像一位詩人

，隱藏在思想的光輝里，吟誦即興的詩句，直到天下人們的同情心，被那些從未被注意過的希望與憂愁喚醒

?！镜诰殴?jié)譯文

】你像一位高貴的少女，住在深宮的樓閣中，在難以言說的寂寞時刻，用甜美如愛情歌曲般的旋律，排解心中因愛而生的愁緒，并讓歌聲飄出閨房

之

外

?！镜谑?jié)譯文

】你像一只金色的螢火蟲，在露水凝結(jié)的幽深山谷中，不顯露自己的蹤跡，卻將晶瑩的光芒悄悄傳播，在遮住我們視線的花草叢中閃爍?！镜谑还?jié)譯文

】你像一朵被自己綠葉遮蔽的玫瑰，遭受熱風(fēng)的摧殘，以至于它的芬芳太過濃郁，使魯莽的采花者為之

陶

醉

?！镜谑?jié)譯文

】晶瑩閃爍的草地、春雨灑落的聲音、雨后初綻的花苞——一切被稱為明

朗

、歡快、清新的事物，全都比不上你的音樂?！镜谑?jié)譯文

】無論是飛禽還是精靈，你心中懷有怎樣甜美的思緒？我從未聽過任何一首愛情或美酒的頌歌

，能像你的歌聲那樣噴涌出如此神圣的極樂之

音

?！镜谑墓?jié)譯文

】婚禮上的合唱也好，勝利凱旋的歡歌也好，與你的歌聲相比，都不過是空洞的夸張，人們總能從中察覺到一種內(nèi)在的貧乏

。【第十五節(jié)譯文

】是什么景象或事件，成為你歡樂樂曲的源泉？是哪些田野、波浪、山嶺？是空中或陸地上某種形態(tài)？是你對同類的愛，還是你天生遠(yuǎn)離痛苦？【第十六節(jié)譯文

】因為你有著明澈而強烈的快樂，倦怠永遠(yuǎn)不會降臨；煩惱的陰影，從來無法靠近你；你懂得愛，卻從不知道因過度熱愛而產(chǎn)生的悲傷?！镜谑吖?jié)譯文

】是清醒還是沉睡，你對死亡的理解一定比我們凡人所能想象的更加深刻真實，否則，你的歌聲怎會像液態(tài)水晶一般源源不斷地流淌？【第十八節(jié)譯文

】我們總是顧慮過去

和

未

來

，為并不存在的事情煩惱；我們最真誠的笑聲，也摻雜著某種痛苦；我們最美的音樂，往往是最能表達(dá)哀傷的曲調(diào)?！镜谑殴?jié)譯文

】然而，即使我們能夠拋

棄

憎

恨

、驕傲與恐懼，即使我們生來就不會流下一滴眼淚，我也無法確定，我們是否能達(dá)到你那樣的歡愉

境

界

。【第二十節(jié)譯文

】你的音樂比所有歡樂的旋律更加甜美動聽，比所有書籍中的寶藏更加豐富廣博。這就是你——輕視塵世的你，所擁有的藝術(shù)技

巧

?！镜诙还?jié)譯文

】請教會我一半你心中必定熟知的喜悅吧！那樣，和諧而熾熱的激情就會從我的唇間流

淌

而

出

，全世界就會像此刻的我一樣——靜靜地側(cè)耳傾聽

。肆研讀課文，合作探究[研讀學(xué)習(xí)任務(wù)一：初識云雀——感知詩歌基礎(chǔ)意象與核心情感]問題1：詩人在詩中是如何描繪云雀的飛翔姿態(tài)和鳴唱特點的？請從詩中找出至少三處相關(guān)的具體詩句加以說明

。明確：詩人對云雀的飛翔姿態(tài)和鳴唱特點有多處精彩描繪。在飛翔姿態(tài)上

，“向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔

，飛翔著歌唱”，這里用“一躍而上”寫

出

其

迅

捷

，“烈火的輕云”比喻其輕盈而充滿活

力

，“永遠(yuǎn)歌唱著飛翔

，飛翔著歌唱”則點出其邊飛邊唱的特質(zhì)。在鳴唱

特

點

上

，“不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心”寫出其歌聲的自然真摯；“那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭”，以“利箭”比喻樂音的穿透力；“整個大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉”則描繪了歌聲傳播之廣、旋律之優(yōu)美

。問題2：通讀全詩，你認(rèn)為詩人對云雀懷有怎樣的情感？這種情感是如何通過對云雀的稱呼和直接贊美體現(xiàn)出來的？明確：詩人對云雀懷有無比的喜愛、崇敬和贊美

之

情

。這種情感首先通過對云雀的稱呼體現(xiàn)，開篇即稱云雀為“歡樂的精靈”，“精靈”一詞賦予云雀超凡脫俗的美好形象，“歡樂”則點出其核心特質(zhì)。直接贊美更是貫穿全詩，如“傾吐你的衷心”、“歡樂的強音”、“晶瑩閃爍的草地……全都不及你的音樂”、“你的樂聲相比，不過是空洞的浮夸”、“鄙棄塵土的你啊你的藝術(shù)技巧”等

，這些詩句都直接抒發(fā)了詩人對云雀歌聲的極致贊美和對其精神境界的崇高敬意。[研讀學(xué)習(xí)任務(wù)二：深探云雀——分析意象象征與表現(xiàn)手法]問題1：詩中詩人將云雀比作“詩人”、“高貴的少女”、“金色的螢火蟲”、“玫瑰”等

，請選擇其中兩個比喻，結(jié)合詩句分析它們分別從哪些角度贊美了云雀的歌聲或精神特質(zhì)，并說說這些比喻的妙處。明確：詩人選用“詩人”、“高貴的少女”等多個比喻來贊美云雀。以“像一位詩人

，隱身在思想的明輝之中，吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒”為例，這個比喻將云雀比作詩人，突出了云雀歌聲的思想性和啟迪性，它能像詩人的即興詩韻一樣，喚醒人們內(nèi)心深處的希望與憂慮，賦予云雀歌聲以崇高的精神價值。再如“像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，遭受到熱風(fēng)的摧殘，以至它的芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉”，此比喻將云雀的歌聲比作被綠葉蔭蔽

、雖遭熱風(fēng)摧殘卻依舊散發(fā)濃郁芳菲的玫瑰，“過濃的香甜”形象地寫出了云雀歌聲的甜美與感染力之強，即便身處可能的“摧殘”中，其美好依然無法掩蓋，更顯其珍貴。這些比喻的妙處在于，它們從不同側(cè)面——思想的深邃、情感的純真、光芒的隱秘、芬芳的濃烈——豐富了云雀形象的內(nèi)涵，使抽象的歌聲和精神特質(zhì)變得具體可感，生動形象，引人聯(lián)想，增強了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力

。問題2：詩歌中運用了對比的手法來突出云雀的歌聲和精神。請找出一處運用對比手法的詩句，并分析其作用。明確：詩中多處運用對比手法，例如“贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷，和你的樂聲

相

比

，不過是空洞的浮夸。人們可以覺察，其中總有著貧乏

?！边@里將人間的“贊婚合唱”、“凱旋歡歌”與云雀的樂聲進(jìn)行對比

，認(rèn)為前者“空洞的浮夸”、“總有著貧乏”，而后者則無比美妙、豐富。通過這種對比

，強烈地突出了云雀歌聲的超凡脫俗、無與倫比，以及其蘊含的深厚情感與生命力，反襯出世俗音樂的淺薄和不足，從而更加凸顯了詩人對云雀的極度贊美和向往之情。[研讀學(xué)習(xí)任務(wù)三：解讀云雀——探究詩人情感與詩歌主旨]問題1：詩人為什么會發(fā)出“我們不知，你是什么”的疑問？結(jié)合

上

下

文

，詩人認(rèn)為云雀的“歡樂樂曲的源泉”可能是什么？他更傾向于哪種理解？明確：詩人發(fā)出“我們不知，你是什么”的疑問，是因為云雀的歌聲如此美妙、歡樂如此純粹

，它超越了世間常見的美好事物，其精神境界也遠(yuǎn)非凡人所能輕易理解和企及，這種極致的美好讓詩人感到震撼與困惑，試圖探尋其本質(zhì)。詩人推測云雀“歡樂樂曲的源泉”可能是“對同類的愛”，或是“對痛苦的絕緣”。從下文“有你明澈強烈的歡快，倦怠永不會出現(xiàn)，那煩惱的陰影，從來近不得你的身邊，你愛，卻從不知曉過分充滿愛的悲哀”可

以

看

出

，詩人更傾向于后者，即云雀因“對痛苦的絕緣”，不知“倦怠”和“煩惱”，即使有愛也不會陷入“悲哀”，從而能保持那份純粹而明澈的歡樂。問題2：詩人將云雀的歡樂與人類的情感狀態(tài)進(jìn)行了對比，他認(rèn)為人類的情感有何特點？這種對比表達(dá)了詩人怎樣的情感態(tài)度和人生思考？明確：詩人認(rèn)為人類的情感充滿了矛盾和苦惱：“我們瞻前顧后

，為了不存在的事物自擾，我們最真摯的歡笑，也交織著某種苦惱，我們最美的音樂是最能傾訴哀思的曲調(diào)?！比祟惓３１弧霸骱?、傲慢和恐懼”等負(fù)面情緒所困擾，即使想要擯棄這些，也難以達(dá)到云雀那般純粹的歡愉

。這種對比表達(dá)了詩人對人類生存狀態(tài)的深沉感慨與惋惜，對人類被世俗煩惱束縛、無法獲得真正自由和純粹快樂的悲哀。同時，也寄托了詩人對云雀所代表的那種超越痛苦、追求光明與自由的理想境界的熱切向往和贊美，體現(xiàn)了他對更美好、更純粹的精神生活的追求和思考。[研讀學(xué)習(xí)任務(wù)四：體悟云雀——聯(lián)系現(xiàn)實與人生價值]問題1：詩中云雀被詩人賦予了“歡樂”、“光明”、“自由”等象征意義。在現(xiàn)實生活中，你認(rèn)為有哪些人或事物（可以是具體的，也可以是抽象的精神品質(zhì)）與詩中的云雀有相似之處？請結(jié)合其特點簡要說明，并談?wù)勥@種相似性如何幫助你理解云雀的象征意義。明確：在現(xiàn)實生活中，那些為了理想信念不懈奮斗、充滿樂觀精神的改革者或創(chuàng)業(yè)者，他們不畏艱難險阻，像云雀一樣“向上，再向高處飛翔”，他們的奮斗歷程和對事業(yè)的熱忱，如同云雀的歌聲一樣具有感染力，能給人帶來希望和鼓舞，這與云雀的“歡樂”和“自由”的精神相似，幫助我理解云雀象征著對理想的執(zhí)著追求。又如，那些默默奉獻(xiàn)在科研一線的

科

學(xué)

家

，他們隱身于實驗室（如同云雀“隱身”于高空），其研究成果（如同云雀的歌聲）卻能照亮未知的領(lǐng)域，造福人類，這與云雀“像一位詩人

，隱身在思想的明輝之中”，以其“音樂”喚醒世人相似，讓我更深刻地理解了云雀象征著無私的奉獻(xiàn)和啟迪人心的智慧。再比如，那些在困境中依然保持積極樂觀、傳遞正能量的普通人，他們不被“倦怠”和“煩惱的陰影”所困擾，努力創(chuàng)造和傳播快樂，這與云雀“對痛苦的絕緣”相

似

，讓我體會到云雀的“歡樂”是一種強大的精神力量。這些現(xiàn)實中

的

人

與

事

，讓云雀的抽象象征意義變得更加具體和可感，也讓我認(rèn)識到這種美好品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的真實體現(xiàn)和價值。問題2：詩人在詩的結(jié)尾

寫

道

：“教給我一半，你的心必定熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會流出我的雙唇，全世界就會像此刻的我——側(cè)耳傾聽

?！苯Y(jié)合本單元“青春激揚”的主題，談?wù)勀銓@句話的理解，以及云雀的精神對當(dāng)代青年有何啟示。明確：詩人渴望從云雀那里學(xué)得一半的歡欣，是希望自己也能擁有云雀那般純粹

、熾熱的歡樂與激情，并將這種情感通過自己的“雙唇”（即詩歌創(chuàng)作或言論）傳遞出

去

，讓全世界都能感受到這種美好，受到鼓舞。這體現(xiàn)了詩人強烈的分享美好、喚醒他人的愿望和改造社會的理想。結(jié)合本單元“青春激揚”的主題，這句話激勵著當(dāng)代青年也應(yīng)如詩人

般