第一講三大從句

第一節(jié)定語從句

在復合句中，修飾名詞、代詞或整個句子的從句叫作定語從句。定語從句可以分為限制性定語

從句和非限制性定語從句。引導定語從句的關系詞又分為關系代詞和關系副詞。

考點一關系代詞引導的定語從句

（一）關系代詞的基本用法

關系代詞先行詞在從句中所充當?shù)某煞?/p>

that人/物主語、賓語、表語

which物主語、賓語、表語

who人主語、

whom人賓語

whose人/物定語

as物主語、賓語、表語

Whatiftheonlywayofgettingnewsfromfarawayfriendswaswritingletterstook

agestobedelivered?（外研必一U4）

如果唯有通過寫信和漫長的等待才能得知遠方朋友的消息，你會怎樣？

Thedigitalagealsoenablesustofindpeopleshareourinterests,suchascollectingmodel

carsorplayinganunusualinstrumenl.（夕卜研必一U4）

數(shù)字時代還幫我們能夠找到志趣相投的人，例如收集汽車模型或演奏一種不尋常的樂器。

Mr.Smithistheperson（）Iamworkingwith.

史密斯先生是和我一起工作的人。

Itlooksasifitisgoingtorain.Ineedtorushtotheclassroomswindowsareopen.（譯

林選四U2）

看起來好像要下雨了。我得趕緊去那些窗戶開著的教室。

（二）關系代詞的用法區(qū)別

1.that和which的區(qū)別

先彳亍詞是all、everything,anything,nothing、something,little,much、

none,few、theone等不定代詞時。（如先彳T詞指人，可用who代替that）

先行詞被theonly、thevery（正是、恰是）、thelast等修飾時。（如先行詞指

只用that人,RJ用who代替that）

的情況先行詞被all、any、few、every、no、little、much、some等詞修飾時。（如先

行詞指人，可用who代替that）

先行詞被序數(shù)詞、形容詞最局級修飾或先行詞本身是序數(shù)詞時

先行詞中既有人也有物時

只用which弓1導非限制性定語從句時

的情況關系代詞刖有介詞時

Thesecondbookthewriterwrotewaspopularwithyoungpeople.

那個作家寫的第二本書很受年輕人的喜歡。

Theseworksofliteraturearetheveryonesshouldberead.

這些文學作品正是人們所需要讀的。

TheInternationalDayofFamilies,.wassetbytheUnitedNationsin1993zisheldon15May

everyyear.（外研必一U3）

國際家庭日由聯(lián)合國于1993年設立，每年的5月15日為國際家庭日。

Buildingtheterracesthereforemeantthattheycouldincreasetheareasintheycouldgrow

rice.（外研必一U6）

開墾梯田意味著他們可以擴大水稻的種植面積。

2.which與as引導非限制性定語從句時的區(qū)別

whichas

位置上只能放在先行詞的后面位置靈活,可位于句首、句中,也可置于句末

謂語動詞通常是表示感覺或心理活動的動詞，如see.

搭配上無動詞的限制

hear、know、expect、remember等

意思上這一點，這件事正如……,正像……的那樣

peoplesay,“Ittakesavillagetoraiseachild.”（外研選四U4）

正如人們所說:“養(yǎng)育一個孩子需要整個村莊的力量。”

Newstudentsneedtolearnabouttheschoolrules,iscommonpracticeinmanyplaces.（譯

林選四U2）

新生需要了解校規(guī)，這在許多地方是很常見的做法。

3.其他關系代詞的用法區(qū)別

關系代詞先行詞在從句中所充當?shù)某煞?/p>

who人主語、賓語（限制性定語從句中可省略）

whom人賓語（限制性定語從句中可省略）

whose（=of

人或物定語

whom/ofwhich）

Onthefirstday,Ishouldwanttoseethepeoplekindnessandgentlenessand

companionshiphavemademylifeworthliving.（夕卜研選一U2）

在第一天，我想看到那些待我善艮、溫柔和友好,從而使我的生命值得活下去的人。

JohnismybestfriendandheisoneofthepeopleIhavecompleteconfidencein.（譯林選

四U2）

約翰是我最好的朋友，他是我完全信任的人之一。

考點二關系副詞引導的定語從句

關系在從句中所

先行詞與“介詞+關系代詞”的關系

副詞充當?shù)某煞?/p>

表示時間的名詞:、、

timeday=at/in/

when時間狀語

year等。on/duringwhich

表示場所的名詞:park、

where地點狀語=in/at/to/onwhich

place、country,house等。

表示理由的名詞:thereasonwhy原因狀語=forwhich

Peoplewereexcited—thezooistheonlyplaceinthecountryitispossibletosee

pandas.（外研必一U5）

人們很興奮，因為動物園是這個國家唯一可以看到熊貓的地方。

Thereweretimesquestionslike“Wouldyoumindpassingmethejam,please?”wouldbe

metwiththereply"WhywouldImind?”（譯林選四U2）

有時，像“你介意把果醬遞給我嗎?”這樣的問題會得至『'我為什么會介意?''的答復。

Therearemanyreasonsthishasbeenpossible,butoneofihemainfactorshasbeenthe

Chinesewritingsystem.（人教必一U5）（中華文明）存續(xù)至今的原因有很多，但主要因素之一是漢字

的書寫體系。

［點撥］

⑴當先行詞為一些表示抽象地點的名詞，如point、situation,case,stage等時,如果弓|導詞在從句中

作狀語，常用關系副詞where引導定語從句。

⑵先行詞occasion意為“時機”時，用關系副詞when；意為，、場合“時，用關系副詞where。

⑶當先行詞way意為“方法、方式“，且在從句中作狀語時，可用that,inwhich或省略關系詞這三種

形式。

Whenwetravel,weshouldpayattentiontosituationswheretheremightbeunwrittenrules,suchasgift

giving.(譯林選四U2)

當我伯旅行時，我們應該注意那些可能有不成文規(guī)則的情況比如送禮物。

Thiswouldmeanwehavetosignificantlychangetheway(that/inwhich)welive.(北師大選一U3)

這意味著我們必須極大地改變生活方式。

考點三“介詞+關系代詞”引導的定語從句

1.分類

句法

類別示例

功能

TheseterraceswerebuiltbythelocalZhuangandYaopeople,towhom

介詞+關系代詞

狀語Guangxiishome.(外研必一U5)

(which/whom)

龍脊梯田是由廣西當?shù)氐膲炎搴同幾寰用耖_墾的。

Hewasthemanfromwhoseroomthethiefhadstolenhisbag.

介詞+whose+名詞狀語

他就是被小偷從房間里偷走包的那個人。

Later,themedicinewastestedonmalariapatients,mostofwhom

名詞/代詞/數(shù)詞+介詞

recovered」人教選一UI)

+關系代詞主語

后來,該藥物在瘧疾患者身上進行了測試，其中大多數(shù)患者都康復

(which/whom)

了。

2.“介詞+關系代詞”結構中介詞的確定

⑴根據(jù)定語從句中動詞、形容詞所需要的某種習慣搭配來確定。

Inthedarkstreet,therewasn'tasinglepersonwhomshecouldturnforhelp.(turntosbfor

help)

在黑暗的街道上,沒有一個她可以求助的人。

Physicsisthesubjectwhicheverystudentinourschoolisinterested.(beinterestedin)

物理是我們學校每個學生都很感興趣的課程。

⑵根據(jù)與先行詞搭配的具體含義而定。

Thosewithoutoutsidespacecanrentsmallpiecesoflandwhichtogrowthings.(onthe

land)(外研必—U6)

住宅外部沒有空間的居民可以租用小塊土地種植作物。

⑶根據(jù)所表達的意思來確定。

Thecolorlessgaswhichwecan*tliveiscalledoxygen.(withoutthegas)

這種無色的氣體就是氧氣，離了它我們無法生存。

切重難突破

I.限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別

分類用法

限制性限制性定語從句限制了所修飾的先行詞的意義如果去掉，主句意思不完整

定語從定語從句甚至失去意義。主從句之間往往不用逗號分開。

句非限制性非限制性定語從句和主句關系不是很密切，從句只是對先行詞作補充說明，

定語從句如果去掉,主句意思仍然完整。主從句之間往往用逗號分開。

Hehastwosons,workinthesamecompany.(Hehasonlytwosons.)

他有兩個兒子，他們在同一家公司上班。

Hehastwosonsworkinthesamecompany.(Perhapshehasmorethantwosons.)

他有兩個兒子在同一家公司上班。

Hefailedinthematch,wasagreatpity.(非限制性定語從句，先彳方司為前面的句子)

=Hefailedinthematch,andwasagreatpity.

他在比賽中失敗了，這真令人遺憾。

2.定語從句和其他句式的區(qū)別

⑴定語從句與并列句

并列句有and、but、so等并列連詞或兩個句子用分號連接，并列句中絕對不可再用引導定語從句

的關系詞。

①Ihavethreecars,noneofisingoodcondition.

②Ihavethreecars,butnoneofisingoodcondition.

①句中cars后面是非限制性定語從句，空格中填關系代詞which；②句中有并列連詞bul,題干是并列

旬,空格中填代詞them。

⑵定語從句與狀語從句

①定語從句修飾、限制先行詞，常放在先行詞的后面，而狀語從句說明動作發(fā)生的情況，可以放在主

句的前面。

Thesolutiontothemysteryofthemonarch'samazingabilitycomesatatimewhenitisinserious

trouble.（when引導從句;外研必一U5）

當黑脈金斑蝶這一驚人能力的奧秘被揭曉時,這一生物正處于水深火熱的生存狀態(tài)中。

Whenthemeetingwasover,itwasalreadyfiveo'clock.（when弓|導從句）

會議結束時，已經(jīng)五點鐘了。

②when、where和why在引導定語從句時可以用“介詞+which”的結構來替換，在引導狀語從句時則

不行。

There,theywerewelcomedtotheChinese-stylecompoundwheretheyweretolive.（where弓|導

從句;外研必一U5）

在那兒，他們受到熱烈歡迎，并被援到給他們安排的中式院子里。

Putbackthebookwhereitwas.（where弓|導從句）

把書放回原處。

③定語從句中的關系詞在從句中充當某種句子成分，因此去掉之后從句成分不完整;而狀語從句中的

連接詞在從句中不作任何成分，去掉后從句的成分仍然完整。

Itissuchaninterestingbookaswealllike.（as弓|導從句,作動詞like的賓語）

這是一本我們都喜歡的有趣的書。

Itissuchaninterestingbookthatwealllikeit.（that引導從句,不充當從句的成分）

這是一本如此有趣的書，我們都喜歡它。

⑶定語從句與同位語從句

①定涪從句在復合句中相當于形容詞，時先行詞起修飾或限制的作用,與先行詞之間有從屬關系。

②同位語從句的作用相當于名詞，對前面的名詞給予補充說明或進一步解釋，是前面名詞的具體內(nèi)容,

與前面名詞之間是同位關系。

ThesuggestionthathecameupwithispracticaL（that弓|導的是從句Jhal代替先行詞在從句

中充當賓語，可省略）

他提出的建議是切實可行的。

Hegavemeasuggestionthatweshouldreadaloudeverymorning.（that弓|導的是從句Jhat在

從句中不作任何成分,但不可省略）

他給了我一個建議，我們應該每天早晨大聲朗讀。

⑥解題指導

設空處無提示詞

設空前的主旬完整

填關系詞

設空后的句子不完整，且對設空前如何

的某一名詞或代詞起限定作用選擇

?從句中缺少主語,且先行詞是物，填that/which

,從句中缺少主語，F(xiàn)L先行詞是人，垠that/who

,從句中缺少賓語,且先行詞是物,填that/which

,從句中缺少賓語，旦先行詞是人，填that/who/whom

?從句中缺少定語，填whose

,從句中缺少狀語，先行詞是地點，填where;先行

詞是時間,填when;先行詞是原因，境why

,先行詞是整個主句，填which/as

[典例1]Theoldmanturnedhisbusinessovertohisyoungerson,madehiselderson

discouraged.

【典例2】IwillneverforgetsuchabeautifulvillageIspentmychildhoodwithmy

grandparents.

【.單句語法填空

1.Thedishbecameknownas^cross-bridgenoodles”inmemoryofthewifediscoveredadish

thatwouldstaywarmasshecrossedthebridgetotheislandeveryday.（2025?安慶高三二模）

2.Unlikeotheroverseas-borngiantpandashavebeensenttoChina,LeLewon'tundergo

quarantine（檢疫）atthebasesinYa'anorWolong.（2025?蚌埠高三三模）

3.Themysteriousancientroads,datebackover2,200yearsandpredatetheRomanRoadsby

over200years,areknowntobeanaturalmuseuminthehistoryofroadconstruction.⑵）25?池州高三二

模）

4.1thasbecomeapopulardestinationvisitorscanglimpsediverseanimalsand

appreciatethebeautyandsignificanceoflife.（2025?濟寧高三二模）

5.Inadditionto“HappyLoong'\theGansuProvincialMuseumoffersstuffedtoysinspiredbytheflying

apsaras（飛天）oftheMogaoGrottoesandthebronzegallopinghorsefromtheEasterHanDynasty（25-

220）,ailotcombinerichhistorywithGen-Zappeal.（2025?惠州高三三模）

6.Herreport,titlewas4tIhaveadrcamMmadeherdreamofbuildingafreeall-girlshigh

schoolknowntoall.（2025遮潭高三二模）

7.Qiangembroidery（羌繡）datesbacktotheHanDynastyitwasadoptedforuseon

clothing.（2025?景德鎮(zhèn)高三三模）

8.anofficialdocumentexplained,teaisafundamentalculturalelementtoChinese

people'sdailylift.（2025?梅州高三二模）

9.Technologicaltransformationisaffectingthewayinpeoplelearnandchildren

grow.（2025?長沙二模）

lO.TheMingDynastymarkedaboomintheeconomyofSuzhou,theveryperiodturned

thecityintoamajorculturalcenter.（2025?南京二模）

n.語法與寫作

1.Sometimesweholdeventsinthelocalcommunity

有時我們在當?shù)厣鐓^(qū)舉辦活動，目的是提高人們的環(huán)保意識。

2.Besides,knowaboutallkindsoffieldsasmuchasyoucanandfindthe

one________________________________________

此外，盡可能多地了解各種領域，找到最感興趣和最適合你的領域。

3.Acloserlookconvincedhimthatitwasonlyarabbit,

仔細一看，他確信那只是一只兔子，它很快就消失在黑暗中。

4.I'vebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmy

school________________________________________

_________________________________________lastyear.

我與好幾位去年在英語演講比賽中結識的同校同學成了好朋友。

5.WheneverIrecallthemoment________________________________________

thisclasswillcomeintomymind,bringingsweetmemory.

每當我回憶起我踏進這所學校的那一刻，這節(jié)課就會浮現(xiàn)在我的腦海里,帶來甜蜜的回z。

山.語篇提能練

Therewasatime1.IwastiredoflearningEnglishanddislikedtospeakEnglish.And

thiswasthereason2.myfatherforcedmetojoinina30-daytraininginanEnglishclubbefore

Iwenttoseniorhighschool.WhenIfirstcametotheclub,3.Imetmanystrangers,Imissed

myparentsverymuch.SoIpackedupmythingsandwantedtogohome.Fortunately^yguide,4.

teacherwasMrYu,communicatedwithmefacetoface.He,from5.Igainedsomeuseful

instructions,alsoshowedmeagoodpartner,andwegotalongwellwitheachother.GraduallyIadaptedto

thelifethere.EverydayIwouldliketotalktootherteenagersandsetdownaseriesofactivities6.

wedid.Ishouldbegratefultomyfatherandtheguide,7.encouragedmetofallinlovewith

English.NowIfeelitinterestingtolearnEnglish,into8.Iputmyentireenergy.EverydayI

readinywordsandpassagesaloud.InclassIjoininEnglishdiscussions.BeforeIgotosleep,Irecallthe

passages,through9.Icanmemorizealargenumberofnewwords.10.our

Englishteachersays,“AslongasyouformthehabitoflearningEnglisheverydayandhave

perseverance,youwillconquerEnglishsoonerorlater.”

答案：

考點一

(一)lhal/whichwho/thatwhom/who/thalwhose

(二)1.thatthatwhichwhich2.A