2026年中考化學(xué)復(fù)習(xí)熱搜題速遞之分離、提純、檢驗、鑒別

一,選擇題（共20小題）

1.（2025秋?沙坪壩區(qū)校級月考）下列實驗操作不能達到實驗FI的的是（）

實驗?zāi)康膶嶒灢僮?/p>

A.檢驗氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶

中觀察是否復(fù)燃

B.檢驗氮氣將燃著的木條伸入集氣瓶中

觀察是否熄滅

C.鑒別高缽酸鉀與硫粉觀察顏色

D.鑒別氨水與雙氧水聞氣味

A.AB.BC.CD.D

（2025??？悼h一模）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項物質(zhì)實驗操作或方法

A檢驗?zāi)彻腆w是否為碳酸鹽取樣，滴加足量稀鹽酸，觀

察是否有氣泡

B除去CaCl2溶液中少量的加入過量的碳酸鈣，過濾

HC1

C鑒別一氧化碳和二氧化碳聞氣味

D分離鐵粉和硫酸銅粉末溶解、過濾，濾渣洗滌干燥；

濾液蒸發(fā)結(jié)晶

A.AB.BC.CD.D

3.（2024秋?田陽區(qū)期末）下列操作中，能一次鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（）

A.觀察氣體顏色B.倒入澄清石灰水

C.聞氣體的氣味D.插入燃著的木條

4.（2025?濱州）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別氮氣和二氧化碳看顏色、聞氣味

B除去二氧化碳中的一氫將混合氣體點燃

化碳

C除去氯化鈉溶液中少量加入適量碳酸鉀溶液

氯化鈣

D鑒別固體氫氧化鈉和硝取樣，加水溶解，比較溫

酸鍍度變化

A.AB.BC.CD.D

（2025?桃江縣三模）物質(zhì)的鑒別、檢驗、除雜和分離是重要的實驗技能。下列實驗方案不能實現(xiàn)實驗?zāi)?/p>

的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別空氣、氧氣、二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣

瓶中

B檢驗NaOH溶液在空氣中是取樣，滴入BaC12溶液，觀察

否變質(zhì)是否產(chǎn)生白色沉淀

C除去NaCl中的泥沙加水溶解?，過濾，洗滌，干

燥

D分離鐵粉和氧化銅粉末用磁鐵吸引

A.AB.BC.CD.D

（2025秋?東臺市月考）卜列實驗方法能達到實驗?zāi)康牡氖?)

實驗?zāi)康膶嶒灧椒?/p>

A鑒別氮氣和二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣

瓶中，使木條熄滅的是二氧

化碳

B鑒別二氧化缽和木炭粉觀察顏色

C區(qū)分過氧化氫溶液和水分別向試管中加入二氧化鎘

粉末，有氣泡產(chǎn)生的是過氧

化氫溶液

D檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否在火焰上方罩一只干冷的燒

含有二氧化碳杯

A.AB.BC.CD.D

7.（2025?鎮(zhèn)江）下列實驗方案不能達到目的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別棉紗線和羊毛絨取樣，灼燒、聞氣味

B除去KC1中混有的KC1O3加熱固體至質(zhì)量不再改變

C檢驗自來水是否為硬水取樣，加入肥皂水、振蕩，

觀察現(xiàn)象

D配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8.0%的稱取8.0gNaCl溶于100.0g水

NaCl溶液中，攪拌

A.AB.BC.CD.D

8.（2025?永城市模擬）物質(zhì)的鑒別和除雜是基本的實驗技能，卜列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.除去FeSCM溶液中的CuSO4：加入過量的鐵粉，過濾

B.鑒別硫酸錢和氯化鈉：取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味

C.鑒別硝酸鉞和氫氧化鈉：取樣，加水溶解，測量溶液溫度變化

D.除去CO2中的H。氣體：將氣體通過NaOH溶液

9.（2025?邯鄲校級一模）下列實驗方案中，不能達到目的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別NaCl和NH4NO3固體取樣，加水溶解，觸摸試管

外壁

B回收KC1中的MnO2加水溶解，過濾，把濾液蒸

發(fā)結(jié)晶

C除去MgC12溶液中的少量鹽加入過量的Mg（OH）2固體，

酸過漉

D除去CO2中的少量CO將混合氣體通過足量灼熱的

CuO粉末

A.AB.BC.CD.D

10.（2025?遵義模擬）物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離、除雜是化學(xué)研究的重要方法。下列實驗方案能達到目的

的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A分離NaCI和BaSO4加水溶解，過濾

B鑒別NH4Q和（NH4）2s04取樣，加Ca（OH）2固體研

磨，聞氣味

C除去CaO中的CaCO3向混合物中加入足量的稀鹽

酸

D檢驗蠟燭中是否含有氫元素在蠟燭的火焰上方罩一只干

燥的冷燒杯，觀察現(xiàn)象

A.AB.BC.CD.D

II.（2025?淮安）下列實驗方案設(shè)計不合理的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別棉紗線和羊毛線取樣，灼燒，聞氣味

B鑒別NaOH和NH4NO3兩種取樣，加水，測溫度

固體

C除去CaCl2溶液中的HQ加入適量的Ca（OH）2溶液

D除去MgSCM溶液中的FeSCM加入過量的鋅粉，過濾

A.AB.BC.CD.D

12.（2025?新城區(qū)二模）下列實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別CuSO4溶液和FeS04溶液觀察顏色

B鑒另H2和CH4分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯

C除去水中的異味、色素加明磯

D驗證二氧化碳和水能發(fā)生反應(yīng)向集滿CO2的軟塑料瓶中倒入約1的蒸儲水，立

即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶是否變癟

A.AB.BC.CD.D

13.（2025?龍沙區(qū)二模）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵?

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別氫氧化鈉、碳酸鈣、硝酸鉞、分別取少量固體于試管中，加入適量

氯化鈉四種固體水，觀察實驗現(xiàn)象

B除去二氧化碳中的一氧化碳點燃

C分離鐵和硫酸銅固體混合物加適量水溶解、過漉、洗滌、干燥

D檢驗燒堿樣品是否變質(zhì)取樣，加水溶解，滴加酚獻溶液

A.AB.BC.CD.D

14.（2025?克東縣校級模擬）下列各組離子在指定的溶液中，能大量共存的一組是（）

A.無色溶液中：K+、Na+、/VO3MnC）4

B.酸性透明溶液中：Mg2+、Cu2+.NOg、Cl-

C.pH=l的溶液中:Fe3+.SO廣、HCOg、Cl-

D.含有大量Ba2+的溶液中：Na+、NH3COj~.NOg

15.（2025?梧州二模）鑒別、檢驗、除雜和分離是認識和研究物質(zhì)的常用方法。下列實驗方案不能達到目

的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別海水和純凈水曬干，觀察是否有物質(zhì)剩余

B分離鋅粉和銅粉加足量的稀硫酸，過濾

C除去CO2中的CO通過足量灼熱的氧化銅

D除去氯化鈣溶液中的稀鹽酸加入過量的碳酸鈣，過濾

A.AB.BC.CD.D

16.（2025?嶗山區(qū)二模）下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖牵海?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A分離二氧化缽和氯化鉀固體加入足量水，溶解、過濾、洗滌、干燥

B除去CO2氣體中的HC1通入飽和碳酸氫鈉溶液后再通入濃硫酸

C鑒別NaOH、FeC13>MgCb、BaC12四種不需添加其它試劑，只用這四種試劑相互淘

溶液加即可鑒別

D證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)取樣，加入適量氫氧化鍬溶液，觀察是否有

白色沉淀生成

A.AB.BC.CD.D

17.（2025?泗水縣二模）下列四組物質(zhì)的溶液，不用其它試劑（可組內(nèi)兩兩混合）就能鑒別出來的是（）

A.NaNCh、NaCKAgNCh、稀HC1

B.稀HNO3、Na2c03、NaCkNa2sO4

C.BaCbxK，SOA、NaOH、MgCb

D.BaCh>K2so4、Na2co3、HNO3

18.（2025?邯鄲校級模擬）檢驗、鑒別、除雜是化學(xué)實驗的重要手段，下列實驗操作不能達到目的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮?/p>

A檢驗CO2中是否混有HCI氣將氣體通入紫色石蕊溶液

體中，觀察溶液是否變紅

B鑒別棉纖維和羊毛纖維灼燒、聞氣味

C鑒別NaOH固體和NH4NO3取樣，加入適量水，測量溶

固體液溫度變化

D除去木炭粉中混有的僦化銅加入足量稀鹽酸，過濾、洗

滌、干燥

A.AB.BC.CD.D

19.（2025?衡水校級三模）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵海?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A除去NaCl溶液中少量的加入過量的氯化鈣溶液，過

NazCO?濾

B簽別CO2、O2和N2三瓶氣體將燃著的木條分別伸入集氣

瓶中

C檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，加入酚醐溶液，振蕩，

觀察現(xiàn)象

D從KQ與Mn（h的混合物中加入足量水溶解，過濾，洗

回收MnO?滌、干燥

A.AB.BC.CD.D

20.（2025?雨花區(qū)校級模擬）下列物質(zhì)的鑒別中，所選試劑或方法不正確的是（）

A.羊毛和棉線：在空氣中灼燒

B.黃金和假黃金（銅鋅合金）：觀察顏色

C.氧化銅和碳粉：加入稀鹽酸

D.二氧化碳和氮氣：加入澄清石灰水

2026年中考化學(xué)復(fù)習(xí)熱搜題速遞之分離、提純、檢驗、鑒別（2025年10

月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共20小題）

題號I234567891011

答案BBDDCCDDBDD

題號121314151617181920

答案AABBADADB

一.選擇題（共20小題）

1.（2025秋?沙坪壩區(qū)校級月考）下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

實驗?zāi)康膶嶒灢僮?/p>

A.檢驗氧氣洛帶火星的木條伸入集氣瓶

中觀察是否復(fù):燃

B.檢驗氮氣將燃著的木條伸入集氣瓶中

觀察是否熄滅

C.鑒別高鋅酸鉀與硫粉觀察顏色

D.鑒別氨水與雙氧水聞氣味

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】R

【分析】A、根據(jù)氧氣的檢驗方法，進行分析判斷。

B、根據(jù)常見氣體的檢驗方法，進行分析判斷。

c、鑒別物質(zhì)時.，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

D、鑒別物質(zhì)時，首先對需要匿別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

【解答】解：A、氧氣具有助燃性，檢驗氧氣時將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，說明是氧氣，

故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、氮氣不能燃燒、不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，但是能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是氮

氣，如二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，也能使燃著的木條熄滅，故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、高缽酸鉀是暗紫色的，硫粉是淡黃色的，顏色不同，用觀察顏色的方法可以區(qū)分，故選項實驗操作

能達到實驗?zāi)康?

D、氨水具有刺激性氣味，雙氧水是無味的，用聞氣味的方法可以區(qū)分，故選項實驗操作能達到實驗?zāi)?/p>

的。

故選：Bo

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

2.（2025?保康縣一模）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項物質(zhì)實驗操作或方法

A檢驗?zāi)彻腆w是否為碳酸鹽取樣，滴加足量稀鹽酸，觀

察是否有氣泡

B除去CaC12溶液中少量的加入過量的碳酸鈣，過濾

HC1

C鑒別一氧化碳和二氧化碳聞氣味

D分離鐵粉和硫酸銅粉木溶解、過濾，濾渣洗滌干燥;

濾液蒸發(fā)結(jié)晶

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】B

【分析】A、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進行分析判斷。

B、除雜至少要滿足“不增不減r的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

C、根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種

氣體的目的。

D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷。

【解答】解：A、碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，但活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，則滴加稀鹽酸

時有氣泡產(chǎn)生，不能證明該固體為碳酸鹽，故選項不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣（難溶于水），能除去

雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、一氧化碳和二氧化碳都是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、加水溶解后，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，過濾、洗滌、干燥，能得到銅，蒸發(fā)結(jié)晶，能得

到硫酸亞鐵，無法分離得到鐵粉和硫酸銅，故選項不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Bo

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

3.（2024秋?田陽區(qū)期末）下列操作中，能一次鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（）

A.觀察氣體顏色B.倒入澄清石灰水

C.聞氣體的氣味D.插入燃著的木條

【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法.

【專題】物質(zhì)的鑒別題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.

【答案】D

【分析】鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體，要根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不

同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三瓶氣體的目的.

【解答】解：A、空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體均沒有顏色，用觀察氣體的顏色的方法無法鑒別，故選項

錯誤。

B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，川澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣、氮氣，

故選項錯誤。

C、空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體均沒有氣味，用聞氣體的氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤。

D、把燃著的木條分別伸入二個集氣瓶中，若木條熄滅，則是氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木

條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。

故選：D。

【點評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中

是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。

4.（2025?濱州）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵?

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別氮氣和二氧化碳看顏色、聞氣味

B除去二氧化碳中的一氧將混合氣體點燃

化碳

C除去氯化鈉溶液中少量加入適量碳酸鉀溶液

氯化鈣

D鑒別固體氫氧化鈉和梢取樣，加水溶解，比較溫

酸鍍度變化

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】D

【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇

適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

【解答】解：A、氮氣和二氧化碳都是無色、無味的氣體，用看顏色、聞氣味的方法不能鑒別，故選項

實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠用點燃的方法，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）

大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、氯化鈣與適量碳酸鉀溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀，不

符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、氫氧化鈉溶于水放熱，使溶液溫度升高；硝酸鉉溶于水吸熱，使溶液溫度降低，取樣，加水溶解,

比較溫度變化，可以鑒別固體氫氧化鈉和硝酸鐵，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Do

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

5.（2025?桃江縣三模）物質(zhì)的鑒別、檢驗、除雜和分離是重要的實驗技能。下列實驗方案不能實現(xiàn)實驗?zāi)?/p>

的的是（）

詵項實險目的實驗方案

A鑒別空氣、氧氣、二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣

瓶中

B檢驗NaOH溶液在空氣中是取樣，滴入BaCl2溶液，觀察

否變質(zhì)是否產(chǎn)生白色沉淀

C除去NaCl中的泥沙加水溶解，過濾，洗滌，干

燥

D分離鐵粉和氧化銅粉末用磁鐵吸引

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】C

【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，

選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、檢驗物質(zhì)時，首先對需要檢驗的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?/p>

現(xiàn)明顯的現(xiàn)象的才能檢驗。

C、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

D、混合物分離則是根據(jù)混合物中各成分的性質(zhì)差異進行分離。

【解答】解：A、燃著的木條在空氣中正常燃燒，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中會熄滅，則能鑒別，

該方案能達到實驗?zāi)康?，故錯誤：

B、氫氧化鈉變質(zhì)是因為氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，而碳酸鈉和氯化鋼反應(yīng)生成碳酸鋼

沉淀，若有沉淀生成，則說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)，該方案能達到實驗?zāi)康?，故錯誤；

C、氯化鈉能溶于水，泥沙不溶于?水，則溶解、過濾、蒸發(fā)可除去氯化鈉中的泥沙，而不是洗滌、干燥，

該方案不能達到實驗?zāi)康?，故正確；

D、磁鐵能吸引鐵粉，磁鐵不能吸引氧化銅，則能分離，該方案能達到實驗?zāi)康?，故錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

6.（2025秋?東臺市月考）下列實驗方法能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

實驗?zāi)康膶嶒灧椒?/p>

A鑒別氮氣和二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣

瓶中，使木條熄滅的是二氧

化碳

B鑒別二氧化鐳和木炭粉觀察顏色

C區(qū)分過氧化氫溶液和水分別向試管中加入二氧化鐳

粉末，有氣泡產(chǎn)生的是過氧

化氫溶液

D檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否在火焰上方罩一只干冷的燒

含有二氧化碳杯

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】C

【分析】A、根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒

別出兩種氣體的目的。

B、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

C、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

D、根據(jù)檢驗二氧化碳應(yīng)使用澄清石灰水，進行分析判斷。

【解答】解：A、氮氣、二氧化碳均不能燃燒且不支持燃燒，將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條均

熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別氮氣和二氧化碳，故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、二氧化缽和木炭粉均為黑色固體，不能通過觀察顏色的方法鑒別二者，故選項實驗方法不能達到實

驗?zāi)康摹?/p>

C、分別向試管中加入二氧化鎰粉末，過氧化氫在二氧化缽的催化作用下分解生成水和氧勺，有氣泡產(chǎn)

生，水與二氧化鋅不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項實驗方法能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、在火焰上方罩一只干冷的燒杯，能檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有水，檢驗二氧化碳應(yīng)使用澄清石

灰水，故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Co

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

7.（2025?鎮(zhèn)江）下列實驗方案不能達到目的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別棉紗線和羊毛絨取樣，灼燒、聞氣味

B除去KC1中混有的KC1CM加熱固體至質(zhì)量不再改變

C檢驗自來水是否為硬水取樣，加入肥皂水、振蕩，

觀察現(xiàn)象

D配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為80%的稱取8.0gNaCl溶于100.0g水

NaCl溶液中，攪拌

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】D

【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，

選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

C、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣、鎂面子的多少，進行分析判斷。

D、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，進行分析判斷。

【解答】解.：A、棉紗線是植物纖維（主要成分為纖維素），灼燒時產(chǎn)生紙張燒焦的氣味，羊毛絨是動

物纖維（主要成分為蛋白質(zhì)），灼燒時有燒焦羽毛的氣味，取樣，灼燒、聞氣味可以鑒別二者，故選項

實驗方案能達到目的。

B、加熱固體至質(zhì)量不再改變，氯酸鉀在加熱條件下分解為氯化鉀和氧氣，氧氣逸出，剩余固體為純凈

KCL可以除去KC1中混有的KC1O3,故選項實驗方案能達到目的。

C、取樣，加入肥皂水、振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫多少，若產(chǎn)生的泡沫較少，則為硬水，若產(chǎn)生的泡沫較多，

則為軟水，可檢驗自來水是否為硬水，故選項實驗方案能達到目的。

8.0a

D、稱取8.0gNaCl溶于100.0g水中，所配制的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為藐耐麗x10°%=7.41%,

故選項實驗方案不能達到目的。

故選：D。

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

8.（2025?永城市模擬）物質(zhì)的鑒別和除雜是基本的實驗技能，卜列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.除去FeSCU溶液中的CuSCM：加入過量的鐵粉，過濾

B.鑒別硫酸鉉和氯化鈉：取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味

C.鑒別硝酸鉉和氫氧化鈉：取樣，加水溶解，測量溶液溫度變化

D.除去CO2中的HC1氣體：將氣體通過NaOH溶液

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】D

【分析】除雜至少要滿足“不增不減'’的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的

質(zhì)量。

鑒別物質(zhì)時.，苜先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑?/p>

齊IJ，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

【解答】解：A、過量的鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，

符合除雜原則，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、硫酸鉞與熟石灰混合研磨會放出具有刺激性氣味的氨氣，氯化鈉與熟石灰不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，取

樣，加入熟石灰研磨，聞氣味，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康?

C、硝酸鉉固體溶于水吸熱，溶液溫度降低；氫氧化鈉固體溶于水放熱，溶液溫度升高，現(xiàn)象不同，可

以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、CO2和HC1氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，

故選項實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：D。

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

9.（2025?邯鄲校級一模）下列實驗方案中，不能達到目的的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別NaCI和NH4NO3固體取樣，加水溶解，觸摸試管

外壁

B回收KC1中的MnO2加水溶解，過濾，把漉液蒸

發(fā)結(jié)晶

C除去MgC12溶液中的少量鹽加入過量的Mg(OH)2固體，

酸過濾

D除去CO2中的少量CO將混合氣體通過足量灼熱的

CuO粉末

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】B

【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進夕亍對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，

選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、根據(jù)KC1易溶于水，MnO2難溶于水，進行分析判斷。

C、除雜至少要滿足“不增不戒，的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

D、除雜至少要滿足“不增不減，的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

【解答】解：A、取樣，加水溶解，觸摸試管外壁，溶于水溫度降低的是硝酸鉉，溶于水溫度兒乎無變

化的是氯化鈉，可以鑒別，故選項實驗方案能達到目的。

B、KC1易溶于水，MnCh難溶于水，加水溶解，過濾，把濾液蒸發(fā)結(jié)晶，分離出來的是氯化鉀，過濾

后應(yīng)洗滌、干燥，才能分離出二氧化鎰，故選項實驗方案不能達到目的。

C、鹽酸能與Mg(OH)2反應(yīng)生成氯化鎂和水，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜

原則，故選項實驗方案能達到目的。

D、CO能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，

故選項實驗方案能達到目的。

故選：Bo

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

10.(2025?遵義模擬)物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離、除雜是化學(xué)研究的重要方法。下列實驗方案能達到目的

的是()

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A分離NaCl和BaSO4加水溶解，過濾

B鑒別NH4cl和(NH4)2SO4取樣，加Ca(OH)2固體研

磨，聞氣味

C除去CaO中的CaCO3向混合物中加入足量的稀鹽

酸

D檢驗蠟燭中是否含有氫元索在蠟燭的火焰上方罩一只十

燥的冷燒杯，觀察現(xiàn)象

A.AB.Bc.cD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】D

【分析】A、混合物分離則是根據(jù)混合物中各成分的性質(zhì)差異進行分離。

B、鑒別物質(zhì)時，首先對需要掩別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

C、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

D、檢驗物質(zhì)時，首先對需要檢驗的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析找tl特性，再根據(jù)性質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，?/p>

現(xiàn)明顯的現(xiàn)象的才能檢驗。

【解答】解：A、NaCl易溶于水，BaS04不溶于水，加水溶解后，NaCl進入溶液，BaS04以固體形

式存在。過濾操作可將BaSd留在濾紙上(濾渣)，而NaCl溶液通過濾紙進入濾液。還需要對濾液經(jīng)

蒸發(fā)得到純凈NaCl固體，對濾渣進行洗滌干燥不能達到目的，故錯誤。

B、NH4C1和(NH4)2SO4都是錢鹽，加Ca(OH)2研磨時，兩者均發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，有刺激性

氣味，因此聞氣味時現(xiàn)象相同，無法區(qū)分兩種物質(zhì)。不能達到目的，故錯誤。

C、CaO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，加稀鹽

酸兩者均反應(yīng)生成可溶性CaC12,導(dǎo)致主要成分CaO被除去，而雜質(zhì)CaCO3也被除去，但目標物質(zhì)

未保留。不能達到目的，故錯誤。

D、若蠟燭含氫元素，燃燒時會產(chǎn)生水蒸氣，遇冷的燒杯會凝結(jié)成水珠，觀察水珠可推斷氫元素存在。

該方案簡單有效，能達到目的，故正確。

故選：D。

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

11.（2025?淮安）下列實驗方案設(shè)計不合理的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別棉紗線和羊毛線取樣，灼燒，聞氣味

B鑒別NaOH和NH4NO3兩種取樣，加水，測溫度

固體

C除去CaC12溶液中的HC1加入適量的Ca（OH）2溶液

D除去MgSO4溶液中的FeSO4加入過量的鋅粉，過濾

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】D

【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇

適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)量。

【解答】解：A、取樣，灼燒，聞氣味，棉紗線灼燒產(chǎn)生燒紙的氣味，羊毛線灼燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，

現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選實驗方案設(shè)計合理。

B、取樣，加水，測溫度，溶于水溫度升高的是氫氧化鈉，溶于水溫度降低的是硝酸銹，現(xiàn)象不同，可

以鑒別，故選實驗方案設(shè)計合理。

C、HQ能與適量的Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜

原則，故選實驗方案設(shè)計合理。

D、鋅能與FeSCU反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鋅，不符合除雜原則，故選

實驗方案設(shè)計不合理。

故選：D。

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)的

難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

12.（2025?新城區(qū)二模）下列實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別CL1S04溶液和FeSO4溶液觀察顏色

B鑒別H2和CH4分別點燃，在火焰上方.罩一個干冷的燒杯

C除去水中的異味、色素加明磯

D驗證二氧化碳和水能發(fā)生反應(yīng)向集滿CO2的軟塑料瓶中倒入約1的蒸儲水，立

即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶是否變癟

A.AB.BC.CD.D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

【專題】實驗設(shè)計題.

【答案】A

【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，

選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種

氣體的目的。

C、根據(jù)明研在凈水中的作用，進行分析判斷。

D、根據(jù)二氧化碳能溶于水，進行分析判斷。

【解答】解:A、CuS04溶液和FeS04溶液分別顯藍色、淺綠色，用觀察顏色的方法可以鑒別，故選項

實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/p>

B、H2和CH4燃燒均能生成水，分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁均出現(xiàn)水霧，不

能鑒別，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/p>

C、明磯能對懸浮雜質(zhì)進行吸附，使懸浮雜質(zhì)沉降，不能除去水中的異味、色素，故選項實驗方案不能

達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/p>

D、向集滿CO2的軟塑料瓶中倒入約:的蒸儲水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶變癟，不能驗證二

氧化碳和水能發(fā)生反應(yīng)，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Ao

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，