2026年中考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化

一,選擇題（共18小題）

1.（2025?沅江市二模）2025年新春伊始，湖南大部分地區(qū)都下了大雪，為了應(yīng)對(duì)蔬菜價(jià)格上漲，很多市

民都提前采購了大量蔬菜。為保鮮蔬菜應(yīng)（）

A.增加晝夜溫差B.提高儲(chǔ)存溫度

C.降低儲(chǔ)存溫度D.增加氧氣含量

2.（2025?臨沐縣一模）卷葉象甲（圖甲）是一類常見的農(nóng)業(yè)害蟲。雌性成蟲在植物葉片上產(chǎn)卵后，會(huì)對(duì)葉

片進(jìn)行加工，使葉片缺水萎驀并將葉片卷成卷筒狀后切下（圖乙），作為幼蟲的食物來源和棲息場所。

此過程中，葉片缺水萎蕉的主要原因是雌性成蟲切斷了葉片中的（）

A.導(dǎo)管B.篩管C.葉肉D.表皮

3.（2025?湖南一模）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（）

溫

度

計(jì)

點(diǎn)熟的

種子

①

A.①裝有煮熟種子的裝置中溫度更高

B.②說明植物的呼吸作用能產(chǎn)生氧氣

C.③收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁

D.④滴加碘液后葉片的遮光部分不變藍(lán)

4.（2025?臺(tái)灣）如圖某蘆筍植株的示意圖，圖中甲部位經(jīng)過日光照射，呈現(xiàn)綠色；乙部位未受到日光照射,

呈現(xiàn)白色。有關(guān)兩部位進(jìn)行生理作用時(shí)所釋放的氣體，下列敘述何者最合理？（）

A.甲能釋出02,但乙不能

B.甲能釋出CO2,但乙不能

C.乙能釋出02,但甲不能

D.乙能釋出C02?但甲不能

5.（2025?衡陽模擬）”讓森林走進(jìn)城市，讓城市走進(jìn)森林?！毕铝嘘P(guān)于綠色植物在城市發(fā)展中的作用，敘述

錯(cuò)誤的是（）

A.凈化空氣、保持水土

B.吸附灰塵、降低噪音

C.增加大氣濕度和降雨曷

D.導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

6.（2025?西固區(qū)校級(jí)二模）“以勞動(dòng)為犁，深耕學(xué)習(xí)?！蔽沂∧硨W(xué)校積極開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課，深入了解生

物學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。以下措施有解釋不匹配的是（）

A.傍晚或陰天移栽植物——降低蒸騰作用

B.給移栽后的大樹“掛吊瓶”——補(bǔ)充水和無機(jī)鹽

C.將谷子曬干后再入糧倉儲(chǔ)存——減少有機(jī)物的消耗

D.種莊稼時(shí)要“正其行，通其風(fēng)”一為呼吸作用提供適宜的溫度

7.（2025?文登區(qū)模擬）花生果實(shí)埋在土壤里，果實(shí)內(nèi)的有機(jī)物是通過下列哪種方式獲得？（）

A.葉片制造的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸給花生果實(shí)

B.根從土壤中吸收的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸給花生果實(shí)

C.莖里貯存的有機(jī)物，通過導(dǎo)管運(yùn)輸給花生果實(shí)

D.花吸收的太陽能，通過篩管運(yùn)輸給花生果實(shí)

8.（2025?文登區(qū)模擬）下列措施與促進(jìn)植物呼吸作用有關(guān)的是（）

A.糧食曬干后存儲(chǔ)B.農(nóng)田適時(shí)松土

C.延長農(nóng)作物光照時(shí)間D.農(nóng)作物合理密植

9.（2025?文山市模擬）同學(xué)們在課堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用,

實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

乙組

A.煮熟的種子無法進(jìn)行呼吸作用

B.甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組

C.甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒

D.該實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣

10.（2025?興慶區(qū)模擬）媽媽買了白蘿卜，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)空心的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與

生物的哪種作用有關(guān)（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.運(yùn)輸作用

II.（2025?池州一模）為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光合作用，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用

需要二氧化碳。下列敘述不正確的是（）

氫氧化鈉溶液

甲乙

A.甲、乙裝置都應(yīng)放在陽光下

B.氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳

C.為防止漏氣，實(shí)驗(yàn)所用的玻璃鐘罩邊緣應(yīng)涂上凡士林

D.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳并釋放氧氣

12.（2025?寧陽縣二模）網(wǎng)購鮮花在運(yùn)輸過程中會(huì)少量脫水，購買者要做“醒花”處理：去掉莖基部包著的

蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3?5cm,把花頭以外部分全部浸到清水里4個(gè)小時(shí)以上，醒

好以后，插花瓶即可。下列對(duì)鮮花運(yùn)輸過程和醒花處理說法不正確的是（）

A.運(yùn)輸過程中少量脫水在一定程度上降低了花的代謝

B.蓄水棉在運(yùn)輸過程中可為花提供少量水分

C.莖部斜剪45度，可增大吸水面積

D.用清水浸泡醒花，目的是增強(qiáng)花的呼吸作用

13.（2025?蒙陰縣一-模）圖1為嗎僉證綠葉在光下吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。甲、乙、丙三個(gè)錐形

瓶內(nèi)各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由藍(lán)色變成黃色（檢測原理如圖2）。3小時(shí)

后觀察，溶液能夠變成藍(lán)色的是（）

14.（2025?長安區(qū)校級(jí)二模）同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)裝置探究菠菜光合作用的原料和產(chǎn)物。下列說法錯(cuò)誤的

是（)

A.實(shí)驗(yàn)前將菠菜進(jìn)行暗處理可耗盡葉片中原有的淀粉

B.甲中的二氧化碳吸收劑可以用氫氧化鈉顆粒

C.甲裝置中的葉片脫色后，滴加碘液會(huì)變?yōu)樗{(lán)色

D.實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是產(chǎn)物

15.（2025?蒙陰縣一模）葉是植物進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官，無論是口|?的排列方式還是葉的形

態(tài)結(jié)構(gòu)都與植物的生理作用相適應(yīng)。據(jù)圖分析正確的是（）

A.枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，不利于接受陽光的照射

B.葉片結(jié)構(gòu)①④中含較多葉綠體，為光合作用提供場所

C.葉片結(jié)構(gòu)⑤有兩種管道，運(yùn)輸光合作用的原料和產(chǎn)物

D.⑥是由一對(duì)表皮細(xì)胞圍成的小孔，是蒸騰作用的“門戶”

16.（2025?合肥校級(jí)模擬）每年的6月15日是“世界呼吸日”，該節(jié)日旨在促進(jìn)人類關(guān)注呼吸健康，倡導(dǎo)環(huán)

境保護(hù)。下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（）

A.呼吸作用主要是在葉綠體中進(jìn)行

B.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

C.呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動(dòng)

D.氧氣是進(jìn)行呼吸作用的必要條件

17.（2025?長嶺縣模擬）將生物學(xué)原理用于大棚蔬菜的種植可促進(jìn)農(nóng)民增收。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.施氣肥可提高氧氣濃度，促進(jìn)呼吸作用

B.加強(qiáng)通風(fēng)透氣，有利于蔬菜進(jìn)行光合作用

C.合理密植可提高光能利用率

D.適當(dāng)增加光照可促進(jìn)光合作用

18.（2025?雁塔區(qū)校級(jí)三模）如圖是生物小組探究植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取同一棵植物莖

上的葉片，將其分別放入甲、乙、丙、丁四個(gè)瓶中，其中丁瓶中的氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧

化碳，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）

A.該實(shí)驗(yàn)探究了水、光和二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影晌

B.在光下放置數(shù)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶內(nèi)壁都有很多小水珠，這些水分主要是由瓶內(nèi)水分自然蒸發(fā)產(chǎn)生的

C.該裝置中，只有丙瓶中的葉片同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D.丁瓶上方的玻璃彎管中，紅墨水會(huì)沿著圖中箭頭方向移動(dòng)

二,實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

19.（2023?潮南區(qū)模擬）草庫味道鮮美，營養(yǎng)價(jià)值豐富。自然狀態(tài)下草每在秋冬季節(jié)會(huì)休眠，出現(xiàn)新出葉

片變小，光合作用減弱等現(xiàn)象，影響產(chǎn)量及品質(zhì)。研究人員在溫室大棚中以“紅顏”草莓為實(shí)驗(yàn)材料，通

過改變環(huán)境條件,探索打破草莓植株休眠的條件，實(shí)驗(yàn)時(shí)每天的處理方式和35天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組另處理方式單葉面積/cnf柵欄組織厚度/pm海綿組織厚度/pm

1光照10小時(shí)+正常二氧化碳濃度43.5470.679

2光照10小時(shí)+提高二氧化碳濃度48.9183.472.6

3光照16小時(shí)+正常二氧化碳濃度51.4576.171.5

4光照16小時(shí)+提高二氧化碳濃度59.2910974.8

請回答：

（1）草莓植株主要通過柵欄紐織和海綿組織細(xì)胞中的進(jìn)行光合作用，所需的二氧化碳通

過葉片上的進(jìn)入植物體。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)第I組和第3組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)探究的問題是?

若將第2組和第3組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的原則。為了保證研究結(jié)

果的準(zhǔn)確性，每個(gè)處理組均選取了30株草莓，在計(jì)算單葉面積時(shí)，應(yīng)測量多個(gè)葉片的面積，最后取

值。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，第組的處理方式更有利于打破草特植株休眠，理由

是o由此可見，秋冬季節(jié)，在溫室大棚種植草莓時(shí)，可通過適當(dāng)延長

和提高以保產(chǎn)增值。

20.（2025?文山市模擬）BTB（泣麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如

圖1所示。依據(jù)這一原理，生物小組利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，并釋放氧氣。

八二氧化碳增加「n

Aft"二氧化碳減少

BTB水溶液BTB水溶液

（藍(lán)色）（黃色）

圖1

（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)色的BTB水溶液中吹入氣體，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，使得

BTB水溶液顏色變?yōu)樯?。隨后，將黑藻放入兩個(gè)裝有等量該溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙

瓶），并擠出瓶內(nèi)多余空氣，擰緊瓶蓋。

（2）將甲、乙兩個(gè)塑料瓶置于如圖2所示的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。乙瓶BTB水溶液顏色

無明顯變化，而甲瓶BTB水溶液的顏色發(fā)生了變化。同時(shí)還能觀察到甲瓶有些膨脹，接下來將帶火星

的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)說

明。

（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，可在上述實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)，即丙組。

①丙組塑料瓶中應(yīng)裝入等量黃色BTB水溶液，其內(nèi)（填“不放”或"放入”）黑藻，并將其置

于光照環(huán)境中。

②一段時(shí)間后觀察，若丙瓶中BTB水溶液顏色呈現(xiàn)色,則證明光照不會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中

二氧化碳含量減少。

三.解答題（共1小題）

21.（2025?文登區(qū)模擬）生物興趣小組對(duì)某農(nóng)作物的生理活動(dòng)進(jìn)行了探究。圖一是該作物葉片內(nèi)能進(jìn)行的

三種生理活動(dòng)示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中兩種氣體擴(kuò)散方向示意圖：圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜

內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答問題（口網(wǎng)填編號(hào)）：

上氧化碳04610121416182024時(shí)間/時(shí)

圖一圖二圖三

（1）圖一中生理活動(dòng)II對(duì)應(yīng)圖三中的曲線，其反應(yīng)式為：O

（2）圖三中，一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是時(shí)；圖二中（填序號(hào)）與

圖三中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)；0點(diǎn)時(shí)，圖一中能進(jìn)行的生理活動(dòng)有（填編號(hào)）。

（3）DE段下降的原因是植物為避免圖一中［J過強(qiáng)，保護(hù)性關(guān)閉了皆分氣孔，造

成葉片吸收的減少。

（4）結(jié)合圖三相關(guān)信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增產(chǎn)建議：。

2026年中考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化（2025年10

月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共18小題）

題號(hào)I234567891011

答案CADADDABBBD

題號(hào)12131415161718

答案DBCCBAA

一.選擇題（共18小題）

1.（2025?沅江市二模）2025年新春伊始，湖南大部分地區(qū)都下了大雪，為了應(yīng)對(duì)蔬菜價(jià)格上漲，很多市

民都提前采購了大量蔬菜。為保鮮蔬菜應(yīng)（）

A.增加晝夜溫差B.提高儲(chǔ)存溫度

C.降低儲(chǔ)存溫度D.增加氧氣含量

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，既要采取措施促進(jìn)作物的呼吸作用，又要避免呼吸作用過強(qiáng)而消耗較多有機(jī)物。

露田哂田、中耕松土、開溝排水等措施都可以促進(jìn)作物的呼吸作用；剛收下的稻谷要及時(shí)晾曬或烘干,

儲(chǔ)存在低溫、低氧的糧庫中，都是抑制呼吸作用的措施。

【解答】解：儲(chǔ)藏蔬菜時(shí)，降低溫度和氧氣濃度，目的是抑制呼吸作用，利于保鮮，C正確，ABD不

正確。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟知呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用原理。

2.（2025?臨沐縣一模）卷葉象甲（圖甲）是一類常見的農(nóng)業(yè)害蟲。雌性成蟲在植物葉片上產(chǎn)卵后，會(huì)對(duì)葉

片進(jìn)行加工，使葉片缺水萎焉并將葉片卷成卷筒狀后切下（圖乙），作為幼蟲的食物來源和棲息場所。

此過程中，葉片缺水萎猿的主要原因是雌性成蟲切斷了葉片中的（）

甲乙

A.導(dǎo)管B.篩管C.葉肉D.表皮

【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】A

【分析】植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管。葉片缺水萎葛主要是因?yàn)樗诌\(yùn)

輸受阻。

【解答】解：導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，雌性成蟲切斷導(dǎo)管后，水分無法運(yùn)輸?shù)饺~片，導(dǎo)致葉片缺水萎篇，

故A符合題意，BCD不符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握導(dǎo)管的作用是解題的關(guān)鍵。

3.（2025?湖南一模）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（）

A.①裝有煮熟種子的裝置中溫度更高

B.②說明植物的呼吸作用能產(chǎn)生氧氣

C.③收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁

D.④滴加碘液后葉片的遮光部分不變藍(lán)

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.

【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】1.細(xì)胞利用氧將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生

命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。

2.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氯

氣的過程，叫做光合作用。

3.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相

同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理

的就是對(duì)照組。

【解答】解：A、煮熟的種子坯己死，不能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，能產(chǎn)生大量的熱

量，因此，①裝有煮熟種子的裝置中溫度不如萌發(fā)種子溫度高，錯(cuò)誤；

B、②煮熟的種子中的蠟燭繼續(xù)燃燒，萌發(fā)的種子中的蠟燭熄滅，說明植物的呼吸作用消耗氧氣，錯(cuò)誤；

C、③金魚藻在光下能產(chǎn)生大量氧氣，氧氣有助燃的現(xiàn)象，收集的氣體能衛(wèi)生香復(fù)燃，錯(cuò)誤；D、④變

量是光，光是光合作用不可缺少的條件，遮光部分無光，不能時(shí)行光合作用制造有機(jī)物，因此，滴加碘

液后葉片的遮光部分不變藍(lán)，正確。

故選：D.

【點(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則及光合作用、呼吸作用的含義是解題的關(guān)鍵。

4.（2025?臺(tái)灣）如圖某蘆第植株的示意圖，圖中甲部位經(jīng)過日光照射，呈現(xiàn)綠色；乙部位未受到日光照射，

呈現(xiàn)白色。有關(guān)兩部位進(jìn)行生理作用時(shí)所釋放的氣體，下列敘述何者最合理？（）

A.甲能釋出02,但乙不能

B.甲能釋出CO2,但乙不能

C.乙能群出02,但甲不能

D.乙能釋出CO2,但甲不能

【考點(diǎn)】光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)；呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】1.細(xì)胞利用氧將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生

命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。

2.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧

氣的過程，叫做光合作用。

【解答】解：光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的主要場所是線粒體。圖中甲部位經(jīng)過日光照射，呈

現(xiàn)綠色，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣；乙部位未受到口光照射，呈現(xiàn)白色，無上綠體，不能

進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣。兩個(gè)部位都能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。故A符合題意，BCD不符合題

意。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用和呼吸作用的條件是解題的關(guān)鍵。

5.（2025?衡陽模擬）”讓森林走進(jìn)城市，讓城市走進(jìn)森林。”下列關(guān)于綠色植物在城市發(fā)展中的作用，敘述

錯(cuò)誤的是（）

A.凈化空氣、保持水土

B.吸附灰塵、降低噪音

C.增加大氣濕度和降雨量

D.導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

【考點(diǎn)】植被的作用和保護(hù)植被；綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中

的碳氧平衡：綠色植物參與生物圈的水循環(huán).

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】城市綠化對(duì)都市生活具有重要影響，可以改善空氣質(zhì)量、降低城市的熱島效應(yīng)。減少噪音污染、

增加生物多樣性、美化城市環(huán)境、促進(jìn)心理健康、水土保持和防洪，為我們的生活帶來了諸多益處。

【解答】解：A、綠色植物作為生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物卷中的生產(chǎn)者，是所有生

物的食物來源氯氣來源和能量來源、綠色植物并能吸收大氣中的有毒氣體。綠化植被能夠保持水土、減

少徑流，有助于城市防洪和水資源保護(hù)。植被能有效減緩雨水沖刷，降低城市內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)，A正確。

B、綠色植物寬人的葉子不僅可以吸附灰塵，對(duì)聲波也有很強(qiáng)的吸收能力，而且還能不定向地反射聲波。

當(dāng)噪聲的聲波通過樹林時(shí)，樹葉表面的氣孔和絨毛，像多孔的纖維吸音板一樣，把聲音吸收掉。尤其是

厚而多汁的葉片，吸音效果更好。同時(shí)，枝葉的擺動(dòng)，使聲波減弱，并迅速消失。另一方面，當(dāng)噪聲傳

播到樹林這堵“綠墻”時(shí)，一部分被枝干和樹葉反射，結(jié)果就使噪聲大大減弱。因此，人們將綠色植物譽(yù)

為天然的“消音器”和“隔音板”，B正確。

C、植物吸收的水大部分通過蒸騰作用從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中，能增強(qiáng)城市大氣

濕度和降水量，C正確。

D、地表受熱后向外放出的熱輻射線被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)吸收，使地表與低層大氣溫度增高，因

其類似于栽培農(nóng)作物的溫室故名溫室效應(yīng)，而綠色植物可以吸收二氧化碳，降低溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用。

6.（2025?西固區(qū)校級(jí)二模）”以勞動(dòng)為犁，深耕學(xué)習(xí)?！蔽沂∧硨W(xué)校積極開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課，深入了解生

物學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。以下措施有解釋不匹配的是（）

A.傍晚或陰天移栽植物——降低蒸騰作用

B.給移栽后的大樹“掛吊瓶”——補(bǔ)充水和無機(jī)鹽

C.將谷子曬干后再入糧倉儲(chǔ)存——減少有機(jī)物的消耗

D.種莊稼時(shí)要“正其行，通其風(fēng)”——為呼吸作用提供適宜的溫度

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；綠色植物的蒸騰作用；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.

【專題】演繹推理：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題：光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。影響蒸騰作用的

因素主要有環(huán)境中的溫度、光照強(qiáng)度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況等因素。

（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。影響呼吸作用的因素主

要有溫度、氧氣濃度、水分含量等。

（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），同時(shí)

釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等。

【解答】解：A.傍晚或陰天移栽植物，光照強(qiáng)度弱，溫度低，從而可以大大降低蒸騰作用，減少水分

的散失，有利于提高移栽成活率，A正確。

B.給移栽后的大樹“掛吊瓶”，“吊瓶”中的主要成分是水分和無機(jī)鹽，可以滿足大樹對(duì)水分和無機(jī)鹽的

需求，B正確。

C.將谷子曬干后再入根倉儲(chǔ)存，這樣可以人人減少谷子中的含水量，從而降低呼吸作用，減少有機(jī)物

的消耗，有利于谷子的儲(chǔ)存，C正確。

D.種莊稼時(shí)要“正其行，通其風(fēng)”，能夠?yàn)檗r(nóng)作物提供較多的二氧化碳，從而提高光合作用的效率，使

制造的有機(jī)物更多，有利于提高產(chǎn)量，而不是為呼吸作用提供適宜的溫度，D錯(cuò)誤。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)健是明確植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

7.（2025?文登區(qū)模擬）花生果實(shí)埋在土壤里，果實(shí)內(nèi)的有機(jī)物是通過下列哪種方式獲得？（）

A.葉片制造的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸給花生.果實(shí)

B.根從土壤中吸收的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸給花生果實(shí)

C.莖里貯存的有機(jī)物，通過導(dǎo)管運(yùn)輸給花生果實(shí)

D.花吸收的太陽能，通過篩管運(yùn)輸給花生果實(shí)

【考點(diǎn)】篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.

【專題】類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】A

【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要

功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。

【解答】解：篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，通過篩管

運(yùn)輸給花生果實(shí)。因此，花生果實(shí)雖然埋在地里，但是它的主要營養(yǎng)由于葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)

物通過篩管運(yùn)輸而來的.

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵理解掌握篩管的位置功能及導(dǎo)管的主要功能。

8.（2025?文登區(qū)模擬）下列措施與促進(jìn)植物呼吸作用有關(guān)的是（）

A.糧食曬干后存儲(chǔ)B.農(nóng)田適時(shí)松土

C.延長農(nóng)作物光照時(shí)間D.農(nóng)作物合理密植

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的美系；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，影

響植物何呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等。

【解答】解：A、糧食曬干之后進(jìn)行儲(chǔ)藏，抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，A不符合題意；

B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，對(duì)種植作物的農(nóng)田適時(shí)松土，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生

長，B符合題意；

C、光是光合作用的必要條件，延長農(nóng)作物光照時(shí)間，能促進(jìn)光合作用，與呼吸作用無關(guān)，C不符合題

意：

D、合理密植能提高光合作用的效率，與呼吸作用無關(guān)，D不符合題意。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響。

9.（2025?文山市模擬）同學(xué)們在課堂上利用萌發(fā)的和煮熱的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，

實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

一段時(shí)間后

讀取溫度計(jì),

示數(shù)

乙組

A.煮熟的種子無法進(jìn)行呼吸作用

B.甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組

C.甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒

D.該實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】1.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他

條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。

沒有處理的就是對(duì)照組。

2、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活

動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、煮熟的種子細(xì)胞已死亡，無法進(jìn)行呼吸作用，正確。

B、甲組是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生熱量；乙組是煮熟的種子，無法進(jìn)行呼吸作用，

不能產(chǎn)生熱量，因此，甲組溫度計(jì)示數(shù)高于乙組，錯(cuò)誤。

C、甲組是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，能吸收瓶內(nèi)的氧氣；乙組是煮熟的種子，無法進(jìn)

行呼吸作用，不能吸收瓶內(nèi)的氧氣，因此，甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，正確；

D、甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用是解題的關(guān)鍵。

10.（2025?興慶區(qū)模擬）媽媽買了白蘿卜，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)空心的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與

生物的哪種作用有關(guān)（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.運(yùn)輸作用

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過程和意義；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物,

并釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。

（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。

【解答】解：A.光合作用合成有機(jī)物，但采摘后的蘿卜無法進(jìn)行光合作用，故A不符合題意.

B.蘿卜在儲(chǔ)存期間持續(xù)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，導(dǎo)致空心，故B符合題意。

C.在儲(chǔ)存期間的夏卜幾乎無蒸騰作用，與空心現(xiàn)象無直接關(guān)聯(lián)，故C不符合題意。

D.運(yùn)輸作用在采摘后已停止，不會(huì)影響有機(jī)物含量，故D不符合題意。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用的概念、過程和意義以及與生產(chǎn)生活的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵。

II.（2025?池州一模）為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光合作用，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用

需要二氧化碳。下列敘述不正確的是（）

甲乙

A.甲、乙裝置都應(yīng)放在陽光下

B.氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳

C.為防止漏氣，實(shí)驗(yàn)所用的玻璃鐘罩邊緣應(yīng)涂上凡士林

D.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳并釋放氧氣

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.

【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

（2）二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。證明光合作用需要二軍,化碳實(shí)驗(yàn)的

唯一變量是二氧化碳。

【解答】解：A、光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件，甲、乙裝置都應(yīng)放在陽光下，A正確；

B、乙中溶液是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，B正確；

C、為了防止漏氣，影響實(shí)驗(yàn)效果，在實(shí)驗(yàn)所用的兩瓶口涂上凡士林，C正確；

D、甲組有二氧化碳能進(jìn)行光合作用，能產(chǎn)生淀粉；乙中葉片由于缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，不

能產(chǎn)生淀粉，故本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳，但不能證明能釋放氧氣，D錯(cuò)誤:

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及氫氧化鈉的作

用.

12.（2025?寧陽縣二模）網(wǎng)購鮮花在運(yùn)輸過程中會(huì)少量脫水，購買者要做“醒花”處理：去掉莖基部包著的

蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3?5cm,把花頭以外部分全部浸到清水里4個(gè)小時(shí)以上，醒

好以后，插花瓶即可。下列對(duì)鮮花運(yùn)輸過程和醒花處理說法不正確的是（）

A.運(yùn)輸過程中少量脫水在一定程度上降低了花的代謝

B.蓄水棉在運(yùn)輸過程中可為花提供少量水分

C.莖部斜剪45度，可增大吸水面積

D.用清水浸泡醒花，目的是增強(qiáng)花的呼吸作用

【考點(diǎn)】導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】D

【分析】（1）水分是細(xì)胞代謝的重要參與者，細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都在水溶液中進(jìn)行。當(dāng)植物細(xì)胞缺

水M,細(xì)胞代謝會(huì)受到?定程度的抑制?？梢?，少量脫水在?定程度上有利于減少鮮花在運(yùn)輸過程中的

物質(zhì)消耗和能量散失，能延長鮮花保鮮時(shí)間。

（2）植物主要通過根部吸收水分，水分沿著導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部位。鮮花的莖部斜剪45度,

可以增大莖與水的接觸面枳，從而增加水分的吸收量。

【解答】解：A.運(yùn)輸過程中鮮花少量脫水，細(xì)胞內(nèi)自由水減少，細(xì)胞代謝會(huì)在一定程度上降低，減少

物質(zhì)和能量的消耗，有利于鮮花保鮮，A正確。

B.蓄水棉含有水分，在運(yùn)輸過程中可以為花提供少量水分，維持花的基本生命活動(dòng)，B正確.

C.莖部斜剪45度，相比于平剪，增大了莖與水的接觸面積，從而能增大吸水面積，使鮮花更好地吸

收水分，C正確。

D.用清水浸泡醒花的目的是讓鮮花吸收足夠的水分，補(bǔ)充運(yùn)輸過程中散失的水分，使鮮花恢復(fù)生機(jī),

而不是增強(qiáng)呼吸作用，D錯(cuò)誤。

故選：D“

【點(diǎn)評(píng)】掌握莖的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。

13.（2025?蒙陰縣一模）圖I為“驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。甲、乙、丙三個(gè)錐形

瓶內(nèi)各滴入了等量的BTB溶液，并通入,使溶液由藍(lán)色變成黃色（檢測原理如圖2）。3小時(shí)

后觀察，溶液能夠變成藍(lán)色的是（）

二氧化碳增加口T口

nIn??》nIr>

（淡藍(lán)色2茉化碳減少（賁色）

圖2

A.甲瓶B.乙瓶

C.丙瓶D.

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣

的過程，叫做光合作用。

【解答】解：在黑暗環(huán)境中，甲瓶中的植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,

這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會(huì)由于植物的呼吸作用而逐漸減少，二氧化碳逐漸增多；乙瓶放在陽光卜，

植物會(huì)進(jìn)行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳，釋放的氮?dú)猓槐恐袥]有植物，瓶中的氣體沒有變

化。故把甲瓶入到黑暗處，把乙、丙瓶放到陽光下。2小時(shí)后，揭開瓶塞，分別向甲、乙、丙3只瓶內(nèi)

滴入等量的0.1%濱麝香草酚藍(lán)溶液，甲瓶為黃色，乙瓶為藍(lán)色，丙瓶為黃色，ACD不符合題意，B符

合題意。

故選：

【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。

14.（2025?長安區(qū)校級(jí)二模）同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)裝置探究菠菜光合作用的原料和產(chǎn)物。下列說法錯(cuò)誤的

是（）

三三片日光燈

用像皮.

筋扎緊

甲乙

A.實(shí)驗(yàn)前將菠菜進(jìn)行暗處理可耗盡葉片中原有的淀粉

B.甲中的二氧化碳吸收劑可以用氫氧化鈉顆粒

C.甲裝置中的葉片脫色后，滴加碘液會(huì)變?yōu)樗{(lán)色

D.實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是產(chǎn)物

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.

【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】（1）該實(shí)驗(yàn)考查光合作用的原料和產(chǎn)物的探究，涉及暗處理的目的、二氧化碳吸收劑的選擇以

及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等知識(shí)點(diǎn)。

（2）光合作用需要二氧化碳作為原料，通過設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組有二氧化碳（乙裝置），一組無二氧化

碳（甲裝置），來探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響。淀粉遇碘變藍(lán)，可用于檢測光合作用是否產(chǎn)生淀粉。

【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)前將菠菜進(jìn)行暗處理，目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。這樣在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中，

檢測到的淀粉就是在實(shí)驗(yàn)過程中光合作用新產(chǎn)生的，避免原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，A正確；

B、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以甲中的二氧化碳吸收劑可以用氫氧化鈉顆粒，B正確；

C、甲裝置中由于二氧化碳被吸收劑吸收，缺乏光合作用的原料二氧化碳，葉片不能進(jìn)行光合作用制造

淀粉。當(dāng)把葉片脫色后，滴加碘液，不會(huì)變?yōu)樗{(lán)色，C錯(cuò)誤；

D、甲裝置缺乏二氧化碳，葉片不產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；乙裝置有二氧化碳，葉片能進(jìn)行光合作

用產(chǎn)生淀粉，滴加碘液變藍(lán)。通過甲乙對(duì)比，變量是二氧化碳，說明了二氧化碳是光合作用的原料，淀

粉是光合作用的產(chǎn)物，D正確。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題通過對(duì)光合作用原料和產(chǎn)物探究實(shí)驗(yàn)的分析，考查學(xué)生對(duì)光合作用相關(guān)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)原理、

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的掌握。解題關(guān)鍵在于理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，明確各步驟的作用和意義。

15.（2025?蒙陰縣一模）葉是植物進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官，無論是葉的排列方式還是葉的形

態(tài)結(jié)構(gòu)都與植物的生理作用相適應(yīng)。據(jù)圖分析正確的是（）

A.枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，不利于接受陽光的照射

B.葉片結(jié)構(gòu)①④中含較多葉綠體，為光合作用提供場所

C.葉片結(jié)構(gòu)⑤有兩種管道，運(yùn)輸光合作用的原料和產(chǎn)物

D.⑥是由一對(duì)表皮細(xì)胞圍成的小孔，是蒸騰作用的“門戶”

【考點(diǎn)】氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】C

【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖中，①上表皮、②柵欄組織、③海綿組織、④下表皮、⑤葉

脈、⑥氣孔。

【解答】解：A、枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，充分利用空間，更有利于接受陽光的照射，A錯(cuò)誤。

B、葉片結(jié)構(gòu)①上表皮、④下表皮細(xì)胞中不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤。

C、⑤是葉脈，里面有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，C正確。

D、在表皮上分布有氣孔，⑥氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的

“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握葉片的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。

16.（2025?合肥校級(jí)模擬）每年的6月15日是“世界呼吸日”，該節(jié)日旨在促進(jìn)人類關(guān)注呼吸健康，倡導(dǎo)環(huán)

境保護(hù)。下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（）

A.呼吸作用主要是在葉綠體中進(jìn)行

B.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

C.呼吸作用釋放的能最全部用于生命活動(dòng)

D.氧氣是進(jìn)行呼吸作用的必要條件

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用是細(xì)胞分解有機(jī)物釋放能量的過程，主要在線粒體中進(jìn)行，其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放

能量，釋放的能量大部分以熱能散失，部分用于生命活動(dòng)。

【解答】解：A、呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行，葉綠體是光合作用的場所，A錯(cuò)誤；

B、呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，

供給生命活動(dòng)的需要，其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，B正確；

C、呼吸作用釋放的能量大部分以熱能散失，并非全部用于生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸不需要氧氣，因此氧氣并非呼吸作用的必要條件，D

錯(cuò)誤。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是熟知呼吸作用的概念、過程和意義等知識(shí).

17.（2025?長嶺縣模擬）將生物學(xué)原理用于大棚蔬菜的種植可促進(jìn)農(nóng)民增收。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.施氣肥可提高氧氣濃度，促進(jìn)呼吸作用

B.加強(qiáng)通風(fēng)透氣，有利于蔬菜進(jìn)行光合作用

C.合理密植可提高光能利用率

D.適當(dāng)增加光照可促進(jìn)光合作用

【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】（1）細(xì)胞利用氧將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給

生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。

（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放

出氧氣的過程，叫做光合作用。

【解答】解：A、二氧化碳又稱“氣肥”，二氧化碳是光合作用的原料，施氣肥可提高二氧化碳濃度，促

進(jìn)光合作用，A錯(cuò)誤；

B、加強(qiáng)風(fēng)透氣，空氣的合理流動(dòng)，有利于蔬菜進(jìn)行光合作月，B正確；

C、合理密植可以充分利用光照等資源，提高光能利用率，從而提高蔬菜產(chǎn)量，C正確；

D、光是光合作用不可缺少的條件，適當(dāng)增加光照可促進(jìn)光合作用，增加作物產(chǎn)量，D正確。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是熱知：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用、植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系等

知識(shí)點(diǎn)。

18.（2025?雁塔區(qū)校級(jí)三模）如圖是生物小組探究植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取同?棵植物莖

上的葉片，將其分別放入甲、乙、丙、丁四個(gè)瓶中，其中丁瓶中的氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧

化碳，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）

A.該實(shí)驗(yàn)探究了水、光和二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響

B.在光卜放置數(shù)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶內(nèi)壁都有很多小水珠，這些水分主要是由瓶內(nèi)水分自然蒸發(fā)產(chǎn)生的

C.該裝置中，只有丙瓶中的葉片同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D.丁瓶上方的玻璃彎管中，紅墨水會(huì)沿著圖中箭頭方向移動(dòng)

【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼

吸作用.

【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)■象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條;牛不同以外,

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

【解答】解：A、由圖可知，甲和丙除水分外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同；乙和丙除光照外，其他實(shí)驗(yàn)條件

都相同；丙和丁除二氧化碳外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同。因此，該實(shí)驗(yàn)探究了水、光和二氧化碳等因素對(duì)

光合作用的影響，A正確。

B、植物吸收的水分，99%用于蒸騰作用。因此，在光下放置數(shù)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶內(nèi)壁都有很多小水珠，

這些水分一部分是植物體通過葉片的氣孔進(jìn)行蒸騰作用釋放的水蒸氣，另一部分是瓶內(nèi)原有的水分因自

然蒸發(fā)而產(chǎn)生的水珠，B錯(cuò)誤。

C、四個(gè)裝置中，甲瓶內(nèi)葉片割斷主葉脈的葉片下部分缺少水，沒有缺水的上部分能進(jìn)行光合作用和呼

吸作用，C錯(cuò)誤。

D、丁瓶內(nèi)無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼吸作月，消耗氯氣，瓶內(nèi)氣壓減少，在外界氣壓

的作用下，紅墨水會(huì)向左移動(dòng)，D錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系、探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物、探究植物的呼吸

作用是解答本題的關(guān)鍵。

二,實(shí)驗(yàn)探究題(共2小題)

19.(2025?潮南區(qū)模擬)草莓味道鮮美，營養(yǎng)價(jià)值豐富。自然狀態(tài)下草莓在秋冬季節(jié)會(huì)休眠，出現(xiàn)新出葉

片變小，光合作用減弱等現(xiàn)象，影響產(chǎn)量及品質(zhì)。研究人員在溫室大棚中以“紅顏”草轉(zhuǎn)為實(shí)驗(yàn)材料，通

過改變環(huán)境條件，探索打破草莓植株休眠的條件，實(shí)驗(yàn)時(shí)每天的處理方式和35天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別處理方式單葉面枳/cm?柵欄組織厚度/pm海綿組織厚度加印

1光照10小時(shí)+正常二氧化碳濃度43.5470.679

2光照10小時(shí)+提高二氧化碳濃度48.9183.472.6

3光照16小時(shí)+正常二氧化碳濃度51.4576.171.5

4光照16小時(shí)+提高二氧化碳濃度59.2910974.8

請回答：

(I)草莓植株主要通過柵欄同織和海綿組織細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光合作用，所需的二氧化碳通

過葉片上的氣孔進(jìn)入植物體.

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)第I組和第3組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)探究的問題是延長光照時(shí)間是否能打破

草福植株休眠?若將第2紀(jì)和第3組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中單一變量的原

則。為了保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，每個(gè)處理組均選取了30株草壽，在計(jì)算單葉面積時(shí)，應(yīng)測量多個(gè)葉

片的面積，最后取平均值。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，第4組的處理方式更有利于打破草莓植株休眠，理由是第4組的單

葉面積、柵欄組織厚度均顯著高于其他組，光合作用更強(qiáng),由此可見，秋冬季節(jié)，在溫室大棚種植

草鞋時(shí)，可通過適當(dāng)延長光照時(shí)間和提高二氧化碳濃度以保產(chǎn)增值。

【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究環(huán)境因素對(duì)植

物光合作用的影響：葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（I）葉綠體；氣孔

（2）延長光照時(shí)間是否能打破草莓植株休眠；單一變量；平均

（3）4；第4組的單葉面積、棚欄組織厚度均顯著高于其他組，光合作用更強(qiáng)；光照時(shí)間；二氧化碳濃

度

【分析1（1）光合作用實(shí)質(zhì)I：是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有

機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

（2）影響光合作用的因素包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、水、礦質(zhì)元素等，光照強(qiáng)度通過影響

光反應(yīng)而影響暗反應(yīng)，進(jìn)而影響光合作用的進(jìn)行；二氧化碳濃度通過影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定影響

光合作用的進(jìn)行，溫度通過影響酶活性而影響光合作用。

【解答】解：（1）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形，排列整齊，是柵欄

組織，柵欄組織里有較多的葉綠體；接近下表皮的口1?肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，是海絹組織，海綿

組織細(xì)胞里含葉綠體較少。葉肉細(xì)胞含有的葉綠體里具有葉綠素，葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的主要色

素。外界的二氧化碳通過氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。

（2）根據(jù)表格信息可知，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)I組和3組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1組為對(duì)照組，這組實(shí)驗(yàn)探究的問

題是：增加光照時(shí)間是否能夠打破草莓的休眠？若對(duì)比第2組（光照10小時(shí)+提高C02）和第3組（光

照16小時(shí)+正常CO2）,則存在光照時(shí)間和CO2濃度兩個(gè)變量，違背單一變量原則。為了保證研究結(jié)果

的準(zhǔn)確性，每個(gè)處理組均選取了30株草蔣，在計(jì)算單葉面積時(shí)，應(yīng)測量多個(gè)葉片的面積，最后取平均

值，是為了減少誤差。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，第4組的處理方式更有利于打破草莓植株休眠，理由是第4組處理方式卜，

草莓葉面積、柵欄組織厚度、均顯著高于其他組，植株光介作用較其它組強(qiáng)。結(jié)介實(shí)臉處理，延長光照

時(shí)間（16小時(shí)）和提高二氧化碳濃度是有效措施。

故答案為：

（1）葉綠體；氣孔

（2）延長光照時(shí)間是否能打破草莓植株休眠：單一變量；平均

（3）4；第4組的單葉面枳、柵欄組織厚度均顯著高于其他組，光合作用更強(qiáng)；光照時(shí)間；二氧化碳濃

度

【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用是解答本題的關(guān)健。

20.（2025?文山市模擬）BTB（溟,麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如

圖1所示。依據(jù)這一原理，生物小組利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，并釋放氧氣。

八二氧化碳增加「n

"二氧化碳減少（｝

BTB水溶液BTB水溶液

（藍(lán)色）（黃色）

圖2

（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)色的BTB水溶液中吹入氣體，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，使得

BTB水溶液顏色變?yōu)辄S色。隨后，將黑藻放入兩個(gè)裝有等量該溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙

瓶），并擠出瓶內(nèi)多余空氣，擰緊瓶蓋。

（2）將甲、乙兩個(gè)塑料瓶置于如圖2所示的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。乙瓶BTB水溶液顏色

無明顯變化，而甲瓶BTB水溶液的顏色發(fā)生了變化。同時(shí)還能觀察到甲瓶有些膨脹，接下來將帶火星

的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)說明光合作用消耗二

氧化碳，釋放氧氣。

（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，可在上述實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)，即丙組。

①丙組塑料瓶中應(yīng)裝入等量黃色BTB水溶液，其內(nèi)不放（填“不放”或“放入”）黑藻，并將其置

于光照環(huán)境中。

②一段時(shí)間后觀察，若丙瓶中BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，則證明光照不會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二

氧化碳含量減少.

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）黃

（2）光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣

（3）①不放；②黃

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣

的過程，叫做光合作用。

【解答】解：（1）人呼出的氣體中二氧化碳含量多，BTB水溶液遇二氧化碳會(huì)變黃色。

（2）甲瓶在光照下，黑藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，BTB水溶液由黃變藍(lán)；乙瓶在黑暗中，黑藻只

進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，BTB仍為黃色：加入帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明有氧氣產(chǎn)生。故該實(shí)驗(yàn)

說明光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣。

（3）①丙組無光照，為保證變量唯一，應(yīng)加入等量BTB水溶液，不放的黑藻。

②若丙組BTB水溶液顏色呈黃色，說明無光照時(shí)黑藻不進(jìn)行光合作用，不消耗二氧化碳，因此BTB不

變藍(lán)。

故答案為：