遵義醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案（2023版）護(hù)理系編制2023年3月制（修）訂記錄制（修）訂時(shí)間修訂主要內(nèi)容執(zhí)筆人校內(nèi)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人行企業(yè)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人系審核人2022.3.301.完善修訂記錄；2.增加崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析；3.修訂培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格；4.分析達(dá)到具體培養(yǎng)規(guī)格所需的課程矩陣圖；5.進(jìn)一步細(xì)化畢業(yè)要求。唐布敏焦娜娜焦娜娜石興蓮羅仕蓉遵義醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案（2023版）一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）專(zhuān)業(yè)代碼：520201二、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷者三、修業(yè)年限三年職業(yè)面向（一）職業(yè)面向如表1。表1職業(yè)面向所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例執(zhí)業(yè)資格證書(shū)/職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)（52）護(hù)理類(lèi)(5202)衛(wèi)生（84）口腔護(hù)士（2-05-08-01）內(nèi)科護(hù)士（2-05-08-02）兒科護(hù)士（2-05-08-03）急診護(hù)士（2-05-08-04）外科護(hù)士（2-05-08-05）社區(qū)護(hù)士（2-05-08-06）婦產(chǎn)科護(hù)士（2-05-08-07）中醫(yī)護(hù)士（2-05-08-08）口腔護(hù)理臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)/口腔修復(fù)體制作工（三級(jí)）崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表2崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)能力序號(hào)主要職業(yè)崗位主要工作任務(wù)職業(yè)核心能力主要支撐課程1口腔護(hù)理口腔護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理專(zhuān)科護(hù)理口腔護(hù)理能力基礎(chǔ)護(hù)理能力內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等專(zhuān)科護(hù)理能力口腔臨床護(hù)理護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)健康評(píng)估內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)2臨床護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理專(zhuān)科護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理能力內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等專(zhuān)科護(hù)理能力護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)健康評(píng)估內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)3社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理專(zhuān)科護(hù)理社區(qū)護(hù)理能力基礎(chǔ)護(hù)理能力內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等專(zhuān)科護(hù)理能力社區(qū)護(hù)理學(xué)傳染病護(hù)理學(xué)老年護(hù)理學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)健康評(píng)估內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)（三）接續(xù)專(zhuān)業(yè)舉例接續(xù)高職本科專(zhuān)業(yè)舉例：護(hù)理、醫(yī)養(yǎng)照護(hù)與管理接續(xù)普通本科專(zhuān)業(yè)舉例：護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有家國(guó)情懷、敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，以及較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。面向口腔護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理，掌握扎實(shí)科學(xué)文化基礎(chǔ)和高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)基本技術(shù)技能，能夠從事口腔護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、疾病預(yù)防保健、養(yǎng)老服務(wù)等工作的護(hù)理高素質(zhì)技術(shù)技能人才。表3培養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容分析表序號(hào)類(lèi)型具體內(nèi)容=1\*ROMANI非專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有家國(guó)情懷、敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，以及較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。=2\*ROMANII專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域服務(wù)于口腔護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等領(lǐng)域。=3\*ROMANIII專(zhuān)業(yè)能力掌握扎實(shí)科學(xué)文化基礎(chǔ)和高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)基本技術(shù)技能。Ⅳ職業(yè)特征能夠從事口腔護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、疾病預(yù)防保健、養(yǎng)老服務(wù)等工作Ⅴ人才類(lèi)型護(hù)理高素質(zhì)技術(shù)技能人才（二）培養(yǎng)規(guī)格表4培養(yǎng)規(guī)格及與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)指標(biāo)號(hào)具體描述對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)素質(zhì)1.1職業(yè)規(guī)范1.1.1具有符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范、社會(huì)公德和職業(yè)道德=1\*ROMANI、Ⅴ1.1.2具有愛(ài)崗敬業(yè)、救死扶傷、慎獨(dú)謹(jǐn)言、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)=1\*ROMANI、Ⅴ1.1.3勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)=1\*ROMANI、Ⅳ、Ⅴ1.2社會(huì)責(zé)任1.2.1堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感=1\*ROMANI、Ⅴ1.2.2崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)、具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)=1\*ROMANI、Ⅴ1.2.3尊重患者的生命價(jià)值和人格，對(duì)患者一視同仁，運(yùn)用護(hù)理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做好護(hù)理工作=1\*ROMANI、Ⅴ1.3團(tuán)隊(duì)合作1.3.1具備開(kāi)拓創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神=1\*ROMANI、Ⅴ1.4溝通交流1.4.1具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力=1\*ROMANI、Ⅴ1.5終身學(xué)習(xí)1.5.1勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。掌握自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法，具有學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理新知識(shí)、新技術(shù)、新規(guī)范的能力=1\*ROMANI、Ⅴ1.5.2具有良好的自主學(xué)習(xí)精神和探索精神，與時(shí)俱進(jìn)，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度=1\*ROMANI、Ⅴ知識(shí)2.1人文與科學(xué)知識(shí)2.1.1掌握必備的思想政治理論，科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)=2\*ROMANI、I=1\*ROMANI、Ⅴ2.1.2熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、就業(yè)指導(dǎo)、政策法規(guī)等知識(shí)。能夠合理制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃=2\*ROMANII2.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.2.1熟悉正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置等解剖知識(shí)；并熟悉生理特點(diǎn)、功能及活動(dòng)規(guī)律=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII2.2.2熟悉生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理及疾病轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII2.2.3掌握臨床常用藥物的作用機(jī)制、藥物療效及安全用藥等方面知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII2.3專(zhuān)業(yè)知識(shí)2.3.1掌握生命各階段常見(jiàn)疾病、多發(fā)病的概念、病因、健康史、身心狀況，輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ2.3.2掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ2.3.3熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ2.3.4了解口腔、中醫(yī)、康復(fù)及精神科等專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ能力3.1.1具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力Ⅳ、Ⅴ3.1.2能夠規(guī)范的開(kāi)展危急重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ3.1.3能夠獨(dú)立進(jìn)行常見(jiàn)疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ3.1.4具有完整記錄護(hù)理過(guò)程的能力=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ3.1.5具有運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源和手段提升護(hù)理服務(wù)的能力=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ3.2工具使用3.2.1能正確使用專(zhuān)科護(hù)理設(shè)備對(duì)患者進(jìn)行病情觀察和維護(hù)常用儀器設(shè)備=2\*ROMANII、Ⅳ、Ⅴ3.2.2具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力=2\*ROMANII、Ⅳ、Ⅴ表5培養(yǎng)規(guī)格與崗位類(lèi)別對(duì)應(yīng)關(guān)系崗位類(lèi)別崗位（群）業(yè)務(wù)描述崗位（群）核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)表述對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)號(hào)口腔護(hù)理2-05-08-01能承擔(dān)口腔常見(jiàn)疾病的護(hù)理及治療，能夠開(kāi)展口腔預(yù)防科普講解口腔護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理，內(nèi)科，外科等專(zhuān)科護(hù)理能力。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ、Ⅴ理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)，職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)。具備慎獨(dú)謹(jǐn)行的工匠精神。較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。掌握口腔護(hù)理、臨床護(hù)理所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技術(shù)技能以及信息化能力1.1-1.52.1-2.33.1-3.2臨床護(hù)理人員2-05-08-022-05-08-032-05-08-042-05-08-052-05-08-072-05-08-08能承擔(dān)臨床各科護(hù)理服務(wù)對(duì)象疾病發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸的照護(hù)及治療基礎(chǔ)護(hù)理能力，內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科，急診科中醫(yī)科等專(zhuān)科護(hù)理能力。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ、Ⅴ理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)，職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)。具備慎獨(dú)謹(jǐn)行的工匠精神。較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。掌握臨床護(hù)理所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技術(shù)技能以及信息化能力1.1-1.52.1-2.33.1-3.2社區(qū)護(hù)理人員2-05-08-06滿(mǎn)足社區(qū)人群的婦幼保健、預(yù)防接種、健康管理、老年護(hù)理、康復(fù)促進(jìn)、安寧療護(hù)疾病預(yù)防保健能力，慢性病管理能力，健康宣教能力。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、Ⅳ、Ⅴ理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)，職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)。具備慎獨(dú)謹(jǐn)行的工匠精神。較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。掌握臨床護(hù)理所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技術(shù)技能以及信息化能力1.1-1.52.1-2.33.1-3.2六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系設(shè)計(jì)思路護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）以口腔護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、疾病預(yù)防保健、養(yǎng)老服務(wù)等崗位核心需求為導(dǎo)向，提取醫(yī)養(yǎng)護(hù)崗位典型工作任務(wù)、確立課程模塊、分解教學(xué)單元、重構(gòu)了基于能力本位的課程體系。即公共基礎(chǔ)課程模塊，主要是基于學(xué)?！傲⒆阕窳x、服務(wù)貴州、服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)定位、秉持“教學(xué)立校，人才強(qiáng)校，科技興校，醫(yī)療邦校，文化建?！钡霓k學(xué)理念、堅(jiān)持“面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，堅(jiān)持突出“基礎(chǔ)、特色、技能、應(yīng)用”的辦學(xué)特色，統(tǒng)一規(guī)劃公共通識(shí)課程和素質(zhì)教育課程，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通識(shí)教育，道德素質(zhì)、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)等培育與提升；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課模塊，專(zhuān)業(yè)群統(tǒng)一規(guī)劃，體現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)崗位群對(duì)接，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)通用知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)核心課模塊，由各專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)；選修課模塊，由學(xué)生自選，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。（二）課程體系說(shuō)明（1）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)最低學(xué)分為158學(xué)分。其中，公共基礎(chǔ)課程36學(xué)分（其中：勞動(dòng)教育1學(xué)分），專(zhuān)業(yè)課程65學(xué)分（其中：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程25學(xué)分、專(zhuān)業(yè)核心課程40學(xué)分），專(zhuān)業(yè)選修課程13學(xué)分（見(jiàn)附錄2），第二課堂成績(jī)積分（見(jiàn)附錄3）。（2）課堂教學(xué)16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)42周，以1周計(jì)1學(xué)分，分別折算學(xué)時(shí)756學(xué)時(shí)。（3）實(shí)踐學(xué)時(shí)占比51.07%。（三）課程體系結(jié)構(gòu)本專(zhuān)業(yè)課程體系主要包括公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程和選修課程（見(jiàn)附錄1）。1.公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程有15門(mén)：包括《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》《體育》《英語(yǔ)》《信息學(xué)》《衛(wèi)生法學(xué)》《大學(xué)生心理健康》《貴州省情教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、生態(tài)文明教育》《勞動(dòng)教育》《美育教育》《軍事課》。2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有12門(mén)，包括：《人體解剖學(xué)》《組織胚胎學(xué)》《生理學(xué)》《生物化學(xué)》《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》《病理學(xué)基礎(chǔ)》《藥物應(yīng)用護(hù)理》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理倫理學(xué)》《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》《護(hù)理禮儀與人際溝通》《護(hù)理管理》。3.專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)核心課程有8門(mén)，包括：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《口腔臨床護(hù)理》《健康評(píng)估》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》《急危重癥護(hù)理》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》。4.選修課1.限定選修課課程有8門(mén)，包括：《長(zhǎng)征路上的遵義故事》《老年護(hù)理學(xué)》《傳染病護(hù)理》《預(yù)防醫(yī)學(xué)》《社區(qū)護(hù)理》《中醫(yī)護(hù)理》《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》。2.非限定選修課程有線(xiàn)上線(xiàn)下課程資源30-40門(mén)，主要包括專(zhuān)業(yè)拓展、國(guó)家安全教育、美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)管理、文化傳承、自我管理、科學(xué)素養(yǎng)等方面（見(jiàn)附錄2）。（四）專(zhuān)業(yè)核心課課程介紹1.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課，是學(xué)習(xí)臨床課的基礎(chǔ)，是連接基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，同時(shí)也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。課程內(nèi)容包括醫(yī)院環(huán)境、入院和出院護(hù)理、舒適與安全護(hù)理、休息與活動(dòng)、預(yù)防和控制醫(yī)院感染、患者的清潔衛(wèi)生、生命體征的評(píng)估與護(hù)理、飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、藥物療法、靜脈輸液與輸血、冷熱療法、標(biāo)本采集、病情觀察及危重患者的搶救和護(hù)理、臨終護(hù)理、醫(yī)療和護(hù)理文件記錄等。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在“以人為本”的護(hù)理理念指導(dǎo)下，應(yīng)用護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能及溝通交流技巧等，滿(mǎn)足護(hù)理對(duì)象的生理、心理和社會(huì)的需要，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、優(yōu)良的護(hù)士素質(zhì)、較高的文化修養(yǎng)、較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能、敏銳的觀察分析和判斷問(wèn)題的能力，能應(yīng)用護(hù)理程序的方法解決病人的健康問(wèn)題。2.《健康評(píng)估》《健康評(píng)估》是研究個(gè)體、家庭、社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的基本理論、基本方法和臨床思維方法的學(xué)科。該課程是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的核心課程，同時(shí)也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生掌握健康評(píng)估的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床思維與決策方式，為學(xué)習(xí)各臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。3.《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是臨床護(hù)理學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)科，是建立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科。是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)核心課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。本課程主要研究了呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌與代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病等各系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理，以及傳染病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較為全面和系統(tǒng)地獲得內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病及其防治和護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備一定的對(duì)內(nèi)科病人實(shí)施整體護(hù)理的能力，以及對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)急危重癥的配合搶救能力。4.《外科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)核心課程，是研究如何對(duì)外科病人進(jìn)行整體護(hù)理的一門(mén)臨床學(xué)科，是執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的主要課程之一。其內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、外科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論與技能。學(xué)習(xí)該課程后，要求學(xué)生能夠運(yùn)用外科護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和技能、運(yùn)用護(hù)理程序來(lái)解決外科護(hù)理工作崗位中常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理問(wèn)題，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的評(píng)判性思維能力。5.《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)核心課程，是執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的主要課程之一，是一門(mén)診斷并處理女性對(duì)現(xiàn)存和潛在健康問(wèn)題的反應(yīng)，為婦女健康提供服務(wù)的科學(xué)，是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的重要組成部分，也執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的主要課程之一。它的研究對(duì)象包括生命各階段不同健康狀況的女性，以及相關(guān)的家庭成員和社會(huì)成員。研究的內(nèi)容包括孕產(chǎn)婦的護(hù)理、婦科疾病患者的護(hù)理、婦女保健和計(jì)劃生育指導(dǎo)。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供婦女們自我保健及疾病預(yù)防知識(shí)，提高她們的自理能力，幫助她們維持健康，增進(jìn)健康，減輕病痛，促進(jìn)康復(fù)。6.《兒科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)核心課程，是執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的主要課程之一。主要研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育、身心健康，以及對(duì)患兒進(jìn)行整體護(hù)理。它的任務(wù)是：使學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)純哼M(jìn)行整體護(hù)理，能對(duì)個(gè)體、家庭及社會(huì)進(jìn)行健康指導(dǎo)與衛(wèi)生宣教，幫助與促進(jìn)小兒身心健康成長(zhǎng)。7.《口腔臨床護(hù)理》《口腔臨床護(hù)理》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)（口腔護(hù)理方向）的一門(mén)核心課程，是口腔醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)交叉形成的一門(mén)年輕學(xué)科，既包括了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本實(shí)要內(nèi)容。又突出了口腔醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)科技巧?？谇蛔o(hù)理學(xué)全課程貫穿了四手操作的基本理念，從醫(yī)生操作和護(hù)士配合兩條主線(xiàn)出發(fā)，詳細(xì)閘述了護(hù)理配合流程及要點(diǎn)。是一門(mén)實(shí)踐操作技能很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是口腔臨床醫(yī)生工作中不可或缺的組成之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，掌握口腔護(hù)理技術(shù)的口腔專(zhuān)科護(hù)士將會(huì)成為口腔門(mén)診和診所必備的技術(shù)支持之一。8.《急危重癥護(hù)理學(xué)》《急危重癥護(hù)理學(xué)》以研究各類(lèi)急危重癥病人的搶救、監(jiān)視、護(hù)理為主要內(nèi)容的一門(mén)新興的護(hù)理臨床學(xué)科。本課程可分為院外急救和院內(nèi)急救兩大部分，主要以臨床常見(jiàn)的急危重疾病如心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、創(chuàng)傷、多器官功能障礙綜合征、急性中毒、昏迷等及常用的急救技術(shù)為主要內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，明確急危重癥護(hù)理學(xué)的概念、范疇，了解急診科的設(shè)置與管理。熟悉臨床常見(jiàn)急危重疾病如心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、創(chuàng)傷、多器官功能障礙綜合征、急性中毒、昏迷等的病因、誘因、發(fā)病機(jī)制。掌握其病情評(píng)估、急救原則及護(hù)理措施。掌握常用的急救和監(jiān)護(hù)技術(shù)，增強(qiáng)急救意識(shí)，提高應(yīng)變能力。（五）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)可以在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、附屬醫(yī)院或相關(guān)協(xié)作單位等完成；教學(xué)見(jiàn)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)主要在二級(jí)以上綜合醫(yī)院完成，見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的科室主要有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、門(mén)急診、重癥監(jiān)護(hù)室、手術(shù)室、口腔綜合科、預(yù)防兒童牙科、口腔修復(fù)科、正畸科、社區(qū)等;社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校或部門(mén)組織，可在醫(yī)院、社區(qū)及其他校外場(chǎng)所完成。實(shí)踐性教學(xué)鼓勵(lì)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人、信息化技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和《高等職業(yè)學(xué)校普通護(hù)理專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。（六）相關(guān)要求學(xué)校統(tǒng)籌安排各類(lèi)課程設(shè)置，注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，開(kāi)設(shè)關(guān)于國(guó)家安全、生態(tài)文明教育、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）等，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。學(xué)校還開(kāi)展勞動(dòng)教育、養(yǎng)育教育、軍事課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿者服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)。課程對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系表6課程對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系矩陣圖課程類(lèi)別課程名稱(chēng)1.素質(zhì)2.知識(shí)3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會(huì)責(zé)任1.3團(tuán)隊(duì)合作1.4溝通交流1.5終身學(xué)習(xí)2.1人文與科學(xué)知識(shí)2.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.3專(zhuān)業(yè)知識(shí)3.1分析解決問(wèn)題3.2工具使用1.1.11.1.21.1.31.2.11.2.21.3.11.4.11.5.11.5.22.1.12.1.22.2.12.3.12.3.22.3.32.3.43.1.13.1.23.1.33.1.43.2.13.2.2公共基礎(chǔ)課習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論√√√√√思想道德與法治√√√√√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論√√√形勢(shì)與政策√√√√體育√√√英語(yǔ)√√√√信息學(xué)√√√√√√√衛(wèi)生法√√√√√√大學(xué)生心理健康√√√√√貴州省情√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√勞動(dòng)教育√√√√√美育教育√√√√√軍事課√√√√√√專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課人體解剖學(xué)√√√√√組織胚胎學(xué)√√√√√生理學(xué)√√√√√生物化學(xué)√√√√√√√病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)√√√√√病理學(xué)基礎(chǔ)√√√√√藥物應(yīng)用護(hù)理√√√√√護(hù)理禮儀與人際溝通√√√√護(hù)理學(xué)導(dǎo)論√√√√√√√護(hù)理倫理學(xué)√√√√護(hù)理心理學(xué)√√√√√√護(hù)理管理√√√√√√√專(zhuān)業(yè)核心課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)√√√√√√√口腔臨床護(hù)理√√√√√√健康評(píng)估√√√√√√內(nèi)科護(hù)理學(xué)√√√√√√√外科護(hù)理學(xué)√√√√√√婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)√√√√√√兒科護(hù)理學(xué)√√√√√√√急危重癥護(hù)理√√√√√√限定選修課長(zhǎng)征路上的遵義故事√√√√√√√傳染病護(hù)理√√√√√√√√老年護(hù)理學(xué)√√√√√√√√預(yù)防醫(yī)學(xué)√√社區(qū)護(hù)理√√√√√√√√中醫(yī)護(hù)理√√√√√√√√語(yǔ)文√√√√√數(shù)學(xué)√√√√教學(xué)進(jìn)程總體安排表7教學(xué)活動(dòng)總體安排學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備理論教學(xué)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)集中考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐合計(jì)一11513121二1181121三1181121四191/81120五2121六131620合計(jì)4601/425310124表8各模塊課程構(gòu)成百分比課程構(gòu)成學(xué)時(shí)占比總學(xué)時(shí)理論144149.27%2908實(shí)踐146750.73%公共課75425.75%選修課29210.27%本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程類(lèi)別、課程性質(zhì)、課程名稱(chēng)、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式，見(jiàn)附錄1。八、實(shí)施保障主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)業(yè)帶頭人，專(zhuān)任教師和來(lái)自行業(yè)、企業(yè)一線(xiàn)的兼職教師組成。公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課主要由馬克思主義學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)中心、基礎(chǔ)部承擔(dān)。馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師39人，碩士15人；教授1人，副教授21人，講師23人。網(wǎng)絡(luò)中心現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師11人，教授1人?；A(chǔ)部現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師60人，教授1人，副教授14人，講師17人；其中博士1人，碩士25人。專(zhuān)業(yè)課主要由護(hù)理系承擔(dān)，共有教師78名，其中專(zhuān)任教師52名，兼職教師26名，專(zhuān)兼職教師比例為2:1，專(zhuān)任教師中，專(zhuān)業(yè)帶頭人3名，骨干教師20名，雙師素質(zhì)教師比例為85%，形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿(mǎn)足正常的課程教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的教室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.教室基本條件專(zhuān)業(yè)教室配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置、時(shí)鐘并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)建有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、人文實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室面積15000平方米，設(shè)備總價(jià)值1500余萬(wàn)元，完全能滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)要求。3.校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)?，F(xiàn)有直屬附院2所、非直屬附院3所、教學(xué)醫(yī)院8所，校院（企）合作教學(xué)實(shí)習(xí)基地65家。與重慶市綦江區(qū)人民醫(yī)院、江津區(qū)中醫(yī)院、杭州貝康健康科技集團(tuán)等合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制和定制班培養(yǎng)，探索多種合作育人模式。學(xué)校與遵義市國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)公司合作建成了混合所有制康養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目——益養(yǎng)苑。（三）教學(xué)資源本專(zhuān)業(yè)教材、圖書(shū)和數(shù)字資源滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教育教學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)需要。1.教材選用應(yīng)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實(shí)際，切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)，按照國(guó)家省級(jí)以及學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。思想政治課教材必須使用馬工程國(guó)家統(tǒng)編教材，其他教材依次可在國(guó)家及省級(jí)規(guī)劃教材，職業(yè)教育教材信息庫(kù)，規(guī)定的人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學(xué)出版社、中國(guó)醫(yī)藥科技出版社、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社等國(guó)家級(jí)出版社中選用。2.建設(shè)《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《健康評(píng)估》《外科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》等校級(jí)精品課程，建設(shè)《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。編寫(xiě)《護(hù)理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》和《兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》等校本教材。參編《口腔護(hù)理內(nèi)科學(xué)》《口腔護(hù)理外科學(xué)》等“十四五”規(guī)劃教材。3.建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)一步豐富該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源。學(xué)校建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館、精品在線(xiàn)課程網(wǎng)站及數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，種類(lèi)豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極開(kāi)展課程思政改革與建設(shè)，同時(shí)將五育并舉元素適時(shí)融入課堂教學(xué)；圍繞“崗課賽證”綜合育人模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案課程體系，將多媒體課堂與實(shí)踐操作結(jié)合一起，將理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)習(xí)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學(xué)法、SP標(biāo)準(zhǔn)病人教學(xué)法、情景模擬法、專(zhuān)業(yè)技能比賽等多種有效方法，同時(shí)提倡采用數(shù)字化仿真資源等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技