2026年語(yǔ)言治療師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)一、單選題（共10題，每題2分，計(jì)20分）1.根據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)《語(yǔ)言治療師服務(wù)規(guī)范（2026版）》，語(yǔ)言治療師在評(píng)估語(yǔ)障礙患者時(shí)，應(yīng)優(yōu)先采用哪種評(píng)估方法？A.主觀觀察法B.標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言評(píng)估工具C.患者自述報(bào)告D.家屬訪談法2.在為一名因腦卒中導(dǎo)致構(gòu)音障礙的患者制定康復(fù)計(jì)劃時(shí)，語(yǔ)言治療師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的康復(fù)目標(biāo)不包括：A.提高發(fā)聲清晰度B.增強(qiáng)吞咽功能C.改善語(yǔ)言流暢性D.提升社交溝通能力3.針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的干預(yù)，以下哪項(xiàng)方法不屬于中國(guó)兒童發(fā)展研究中心推薦的常規(guī)干預(yù)手段？A.游戲治療B.結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言訓(xùn)練C.感統(tǒng)訓(xùn)練D.家庭參與式訓(xùn)練4.在為老年人認(rèn)知障礙患者進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)時(shí)，以下哪種溝通策略最不適用？A.使用簡(jiǎn)單句式B.避免快速提問(wèn)C.鼓勵(lì)患者使用替代性溝通方式D.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法準(zhǔn)確性5.根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《言語(yǔ)障礙康復(fù)服務(wù)指南（2026版）》，語(yǔ)言治療師在制定干預(yù)方案時(shí)，必須考慮以下哪項(xiàng)因素？A.患者職業(yè)需求B.患者文化背景C.治療師個(gè)人偏好D.醫(yī)保報(bào)銷政策6.對(duì)于有聽(tīng)力障礙的語(yǔ)障礙患者，語(yǔ)言治療師在干預(yù)時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮：A.強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練B.增加聽(tīng)力輔助設(shè)備使用C.忽略手語(yǔ)訓(xùn)練D.減少語(yǔ)言互動(dòng)頻率7.在中國(guó)，語(yǔ)言治療師在兒童語(yǔ)言障礙干預(yù)中，通常需要與以下哪個(gè)機(jī)構(gòu)合作？A.教育局B.社會(huì)保障局C.公安局D.外交部8.根據(jù)美國(guó)言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)協(xié)會(huì)（ASHA）2026年指南，語(yǔ)言治療師在干預(yù)自閉癥譜系障礙兒童時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：A.語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)B.社交溝通技能訓(xùn)練C.詞匯量積累D.書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練9.在為腦損傷患者進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)時(shí)，以下哪項(xiàng)評(píng)估工具在中國(guó)臨床應(yīng)用最廣泛？A.WesternAphasiaBattery（WAB）B.BostonDiagnosticAphasiaExamination（BDAE）C.中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)中心語(yǔ)言功能評(píng)定量表D.RevisedNeurologicalExamination（RNE）10.根據(jù)中國(guó)《特殊教育法（修訂版）》2026年規(guī)定，語(yǔ)言治療師在特殊教育學(xué)校工作時(shí)，需具備以下哪項(xiàng)資質(zhì)？A.教師資格證B.心理咨詢師證C.語(yǔ)言治療師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)D.社會(huì)工作師證二、多選題（共5題，每題3分，計(jì)15分）1.語(yǔ)言治療師在干預(yù)兒童語(yǔ)言障礙時(shí)，需要評(píng)估哪些方面的發(fā)展？A.語(yǔ)音發(fā)展B.語(yǔ)法發(fā)展C.社交溝通能力D.認(rèn)知功能E.情緒狀態(tài)2.對(duì)于失語(yǔ)癥患者，語(yǔ)言治療師常用的干預(yù)方法包括：A.認(rèn)知溝通策略訓(xùn)練B.語(yǔ)言重構(gòu)訓(xùn)練C.語(yǔ)音糾正訓(xùn)練D.書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練E.社交情景模擬3.在中國(guó)，語(yǔ)言治療師在社區(qū)康復(fù)服務(wù)中需遵循的倫理原則包括：A.保護(hù)患者隱私B.尊重患者文化差異C.避免過(guò)度干預(yù)D.優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益E.與家屬保持良好溝通4.針對(duì)老年性癡呆患者的語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言治療師可采取的干預(yù)措施有：A.提高聽(tīng)覺(jué)理解能力訓(xùn)練B.減少語(yǔ)言信息輸入量C.強(qiáng)化記憶輔助工具使用D.改善語(yǔ)言流暢性訓(xùn)練E.促進(jìn)非語(yǔ)言溝通技巧5.語(yǔ)言治療師在干預(yù)自閉癥譜系障礙兒童時(shí)，需關(guān)注以下哪些行為問(wèn)題？A.語(yǔ)言表達(dá)障礙B.社交互動(dòng)困難C.刻板行為D.情緒調(diào)節(jié)問(wèn)題E.注意力缺陷三、判斷題（共10題，每題1分，計(jì)10分）1.語(yǔ)言治療師在評(píng)估語(yǔ)障礙患者時(shí)，可以完全依賴家屬的描述而無(wú)需進(jìn)行客觀評(píng)估。（×）2.中國(guó)《醫(yī)療管理?xiàng)l例（2026修訂）》規(guī)定，所有醫(yī)院必須配備語(yǔ)言治療師。（×）3.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的干預(yù)效果，主要取決于治療師的個(gè)人能力。（×）4.在干預(yù)老年性癡呆患者的語(yǔ)言障礙時(shí)，治療師應(yīng)避免使用任何非語(yǔ)言溝通方式。（×）5.語(yǔ)言治療師在干預(yù)自閉癥兒童時(shí)，應(yīng)以藥物治療為主，輔以語(yǔ)言康復(fù)。（×）6.中國(guó)《勞動(dòng)法（2026修訂）》要求，企業(yè)雇主必須為員工提供語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)。（×）7.語(yǔ)言治療師在干預(yù)失語(yǔ)癥時(shí)，可以完全忽視患者的情緒狀態(tài)。（×）8.社區(qū)語(yǔ)言康復(fù)服務(wù)的主要目標(biāo)是提高患者的醫(yī)保報(bào)銷比例。（×）9.語(yǔ)言治療師在干預(yù)兒童語(yǔ)言障礙時(shí)，可以完全依賴標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具而無(wú)需進(jìn)行臨床觀察。（×）10.中國(guó)《殘疾人保障法（2026修訂）》規(guī)定，語(yǔ)言治療師需定期接受繼續(xù)教育。（√）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，計(jì)20分）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言治療師在干預(yù)兒童語(yǔ)言障礙時(shí)，如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系。2.解釋語(yǔ)言治療師在評(píng)估語(yǔ)障礙患者時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具的作用。3.針對(duì)老年性癡呆患者的語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言治療師應(yīng)如何調(diào)整干預(yù)策略？4.描述語(yǔ)言治療師在社區(qū)康復(fù)服務(wù)中需遵循的倫理原則。五、論述題（共2題，每題10分，計(jì)20分）1.結(jié)合中國(guó)臨床實(shí)踐，論述語(yǔ)言治療師在干預(yù)腦損傷患者時(shí)需考慮的多學(xué)科協(xié)作模式。2.分析語(yǔ)言治療師在干預(yù)自閉癥譜系障礙兒童時(shí)，如何平衡結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練與自然情境干預(yù)的效果。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：根據(jù)《語(yǔ)言治療師服務(wù)規(guī)范（2026版）》，標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言評(píng)估工具能更客觀地反映患者語(yǔ)言能力，是首選評(píng)估方法。2.B解析：吞咽功能屬于吞咽治療范疇，語(yǔ)言治療師主要關(guān)注發(fā)聲、語(yǔ)言流暢性等。3.C解析：感統(tǒng)訓(xùn)練主要針對(duì)神經(jīng)發(fā)育障礙，不屬于語(yǔ)言干預(yù)常規(guī)手段。4.D解析：老年人認(rèn)知障礙患者需簡(jiǎn)化語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)清晰度和溝通效率，而非語(yǔ)法準(zhǔn)確性。5.B解析：文化背景影響患者溝通習(xí)慣，需優(yōu)先考慮。6.B解析：聽(tīng)力障礙患者的語(yǔ)言問(wèn)題常源于聽(tīng)力損失，需優(yōu)先改善聽(tīng)力條件。7.A解析：教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)兒童語(yǔ)言干預(yù)資源分配。8.B解析：社交溝通是自閉癥核心障礙，干預(yù)需優(yōu)先解決。9.C解析：中國(guó)臨床常用本土化評(píng)估工具。10.C解析：特殊教育學(xué)校需語(yǔ)言治療師執(zhí)業(yè)資格。二、多選題答案與解析1.A、B、C、D解析：兒童語(yǔ)言發(fā)展涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、社交及認(rèn)知，情緒狀態(tài)雖重要但非核心評(píng)估指標(biāo)。2.A、B、D、E解析：失語(yǔ)癥干預(yù)以認(rèn)知策略、語(yǔ)言重構(gòu)、書(shū)面表達(dá)及社交模擬為主。3.A、B、E解析：倫理原則強(qiáng)調(diào)隱私保護(hù)、文化尊重及溝通，經(jīng)濟(jì)效益非優(yōu)先考慮。4.A、C、D解析：老年性癡呆干預(yù)需強(qiáng)化記憶、改善流暢性，社交模擬非主要手段。5.A、B、C、D解析：自閉癥干預(yù)需關(guān)注語(yǔ)言、社交、行為及情緒問(wèn)題。三、判斷題答案與解析1.×解析：需結(jié)合家屬描述與客觀評(píng)估。2.×解析：非所有醫(yī)院必須配備。3.×解析：干預(yù)效果依賴多因素，非僅治療師能力。4.×解析：可適度使用非語(yǔ)言溝通。5.×解析：語(yǔ)言康復(fù)為主，藥物輔助。6.×解析：企業(yè)雇主無(wú)強(qiáng)制責(zé)任。7.×解析：情緒狀態(tài)需納入干預(yù)。8.×解析：主要目標(biāo)非提高報(bào)銷比例。9.×解析：需結(jié)合臨床觀察。10.√解析：繼續(xù)教育是法定要求。四、簡(jiǎn)答題答案與解析1.與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系-定期溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式匯報(bào)進(jìn)展。-共同制定目標(biāo)：結(jié)合家長(zhǎng)需求制定干預(yù)計(jì)劃。-教授家庭訓(xùn)練方法：提高家長(zhǎng)參與度。-建立信任：尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)，避免指責(zé)。2.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具的作用-客觀量化：提供可比較的評(píng)估數(shù)據(jù)。-診斷依據(jù)：幫助確定障礙類型及程度。-效果追蹤：對(duì)比干預(yù)前后的變化。3.老年性癡呆干預(yù)策略調(diào)整-簡(jiǎn)化指令：減少信息輸入量。-強(qiáng)化非語(yǔ)言溝通：如手勢(shì)、圖片輔助。-避免挫敗感：減少糾正頻率。4.社區(qū)康復(fù)服務(wù)倫理原則-尊重自主：患者有權(quán)決定是否接受服務(wù)。-保護(hù)隱私：避免信息泄露。五、論述題答案與解析1.多學(xué)科協(xié)作模式-臨床