專(zhuān)題04非連續(xù)性文本閱讀·篩選并整合文中信息，解讀圖表【母題來(lái)源】2022年全國(guó)甲卷，第4題【母題題文】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一，植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。近年來(lái)，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開(kāi)創(chuàng)了一條有效的途徑。（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》）材料二：遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，經(jīng)過(guò)與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無(wú)雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開(kāi)始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來(lái)繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來(lái)生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的研究工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實(shí)現(xiàn)。（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類(lèi)與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分蘗力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。（摘編自李晏軍《中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964～2010）》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．【答案】C【母題來(lái)源】2022年全國(guó)乙卷，第4題【母題題文】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國(guó)人。西漢人韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻沒(méi)有人去研究雪花為何是六瓣的。開(kāi)普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱(chēng)的興趣，寫(xiě)了一本小書(shū)專(zhuān)門(mén)來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。（摘編自楊振寧《對(duì)稱(chēng)與物理》）材料二：17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒的眼光。當(dāng)穿過(guò)布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開(kāi)普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過(guò)“材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰“球”的有序堆積過(guò)程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國(guó)物理學(xué)家羅伯特?胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書(shū)中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫(huà)出的雪花圖片，并對(duì)雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類(lèi)首次具體記錄雪花的形態(tài)。（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）材料三：雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過(guò)飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過(guò)飽和度的升高，雪晶變得越來(lái)越大，形狀也越來(lái)越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2℃左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過(guò)飽和度，即取決于生成速度：當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）。

實(shí)心板狀

實(shí)心棱柱狀

薄板狀

針狀

枝蔓狀

雪晶形態(tài)圖（摘編自肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》）下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．【答案】B【試題解析】【甲卷】本題考查篩選并整合文中信息的能力。這種圖表題型在2017年的全國(guó)Ⅰ卷、2019年全國(guó)Ⅱ卷中出現(xiàn)過(guò)。選項(xiàng)將相關(guān)信息之間的關(guān)系以流程圖的形式較為直觀的表達(dá)出來(lái)，比純粹的文字表述更容易讓人抓住重點(diǎn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)降低了解題的難度。作答時(shí)，只需將每個(gè)方框內(nèi)的信息以及流程之間的關(guān)鍵詞與原文相關(guān)信息逐一核對(duì)，基本就可以判斷出選項(xiàng)的正誤，再將整個(gè)選項(xiàng)表達(dá)的意思與原文內(nèi)容比較分析，確定答案。C.“親本親緣關(guān)系過(guò)遠(yuǎn)的難關(guān)”錯(cuò)。材料二說(shuō)的是“袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見(jiàn)“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過(guò)近的難關(guān)，而不是“過(guò)遠(yuǎn)”。【乙卷】本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題選項(xiàng)為圖表，這類(lèi)圖表在文本中經(jīng)常出現(xiàn)，在高考題選項(xiàng)中出現(xiàn)還是首次。選項(xiàng)中圖表由圖片和溫度、過(guò)飽和度等數(shù)據(jù)構(gòu)成，形象地展示了雪晶在不同溫度和過(guò)飽和度下的形狀。題干給出了答題區(qū)域是材料三，因此，我們可以結(jié)合材料三的相關(guān)說(shuō)明，分析作答。雖然選項(xiàng)的形式有變化，但試題的難度并沒(méi)有增加，仍然是考查對(duì)文中信息的篩選整合能力。材料三相關(guān)表述是“在-2℃左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀”“當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）”。雪晶的形狀“在-15℃左右時(shí)……呈板狀”；過(guò)飽和度濕度高時(shí)，“六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體”，而AD項(xiàng)六角形板狀晶體在上，星狀的枝蔓晶體在下，正好相反，可排除AD；雪晶的形狀“在-2℃左右時(shí)呈板狀”；過(guò)飽和度濕度高時(shí)“快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體”，而C項(xiàng)是由實(shí)心板狀晶體變成的針狀晶體，可排除C?！久}意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力以及閱讀圖表能力。圖表是對(duì)文中信息的直觀展示，要求考生找準(zhǔn)文中信息，篩選整合，并抓住信息的關(guān)鍵詞，在讀懂圖表的基礎(chǔ)上，分析作答?！久}方向】2022年全國(guó)甲乙兩卷的實(shí)用類(lèi)文本閱讀題變化較大。首先是大題標(biāo)稱(chēng)的改變：“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”改為“非連續(xù)性文本閱讀”?！皩?shí)用類(lèi)文本閱讀”是就文本的體裁定義的，“非連續(xù)性文本閱讀”是就文本形式而言的，這種標(biāo)稱(chēng)的改變，大大拓展了閱讀材料的選擇范圍，可不受體裁的限制，理論上實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、圖片，表格都可以選用。從全卷來(lái)看，第一大題是論述類(lèi)文本閱讀，所以，第二大題的選文仍以實(shí)用類(lèi)文本為主，但2022年已經(jīng)出現(xiàn)了一些明顯的變化。甲乙兩卷在選材上側(cè)重于自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和科普文。比如，甲卷的材料一選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》，材料二是對(duì)袁隆平雜交水稻研究方法進(jìn)行總結(jié)；乙卷選文介紹了科學(xué)家對(duì)雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識(shí)。其次，選項(xiàng)呈現(xiàn)方式有變化——流程圖、圖片。甲卷第4題，設(shè)問(wèn)方式為“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是”，考查的依舊是篩選整合信息的能力，與2021年考題相同，但選項(xiàng)的表述形式不同，是以流程圖的形式進(jìn)行表述，但這種考查形式并不是第一次出現(xiàn)，2017年的新課標(biāo)卷1的新聞文本也采用了這種形式設(shè)置選項(xiàng)。乙第4題，選項(xiàng)的表述形式也與去年不同，4個(gè)選項(xiàng)都是圖片，要求選出符合材料表述的一項(xiàng)。以往的實(shí)用類(lèi)文本閱讀，多選用圖表作為其中一則命題材料，這次則是作為選項(xiàng)出現(xiàn)，但是都考查了碎片化閱讀時(shí)代學(xué)生閱讀圖表的能力。從上述變化可以看出，本大題向新高考全國(guó)卷過(guò)渡的趨勢(shì)明顯。側(cè)重考查學(xué)生的從多種材料（文本、圖片）中快速、準(zhǔn)確獲取所需要的信息的能力，側(cè)重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、思維發(fā)展與提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在2022年北京冬奧運(yùn)開(kāi)幕式上，一朵集科技與美學(xué)為一體的大雪花令世人贊嘆，“一朵雪花的故事”展現(xiàn)了中國(guó)式浪漫，驚艷了全世界。2022年的高考全國(guó)乙卷選擇了關(guān)于雪花的科普文，時(shí)代感強(qiáng)烈。這也提醒我們，科普文閱讀備考，要關(guān)注時(shí)事，緊密聯(lián)系國(guó)家重大科技項(xiàng)目、重大政治經(jīng)濟(jì)、體育文化等方面的活動(dòng)?！窘忸}技巧】“篩選并整合文中的信息”是實(shí)用類(lèi)文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息；在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀；在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念；在調(diào)查報(bào)告類(lèi)文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論；在科普文章中，信息是指有關(guān)的科技知識(shí)，科研動(dòng)向。（一）基本解題方法1.明確題干要求。有的題干明確了信息篩選范圍，或是全文或是某幾段或某段。在整體感知全文的前提下，重點(diǎn)閱讀題干確定的段落，篩選符合要求的信息。2.査看標(biāo)題或出處。文本的標(biāo)題或出處有的提示了文本的線索，有的表明了作者的態(tài)度，有的說(shuō)出了事件的內(nèi)容，有的提出了亟待解決的問(wèn)題。查看標(biāo)題或出處可以快速地了解文本的主要內(nèi)容或中心思想。3.通讀材料，圈點(diǎn)勾畫(huà)。材料是承載文本觀點(diǎn)的重要載體，通讀時(shí)要學(xué)會(huì)邊讀邊標(biāo)記。要關(guān)注文字材料中的觀點(diǎn)，整體了解文意，勾畫(huà)出和主題相關(guān)的信息。然后通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題。若有多則材料，還要探究各則材料之間的聯(lián)系，明確共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合是常見(jiàn)的呈現(xiàn)形式。閱讀圖表須注意如下幾點(diǎn)：（1）表頭。表頭是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。（2）分類(lèi)、圖例。看統(tǒng)計(jì)圖表要確定統(tǒng)計(jì)的類(lèi)別，閱讀時(shí)首先要看縱軸、橫軸的分類(lèi)情況，這樣我們才能迅速得知圖表所反映的主要內(nèi)容。圖例是讀圖的“鑰匙”，注意不同的符號(hào)代表的不同內(nèi)容。（3）數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問(wèn)題，閱讀時(shí)要進(jìn)行縱向、橫向比較，從中得出結(jié)論。（4）注釋性文字。要重視審讀配合圖表出現(xiàn)的注釋性文字內(nèi)容，圖表和文字結(jié)合可以幫助我們有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息。4.提取信息。信息有虛實(shí)、隱顯之分，明顯的信息容易獲取，而隱含的信息則較難分辨。因此，要抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，排除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息。5.比對(duì)信息。題干信息往往會(huì)對(duì)文本信息進(jìn)行壓縮、轉(zhuǎn)化，解題時(shí)要能夠?qū)︻}干和文本信息進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，區(qū)分差別，尤其要注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問(wèn)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、張冠李戴等問(wèn)題。（二）“文”“圖”比對(duì)，解答圖表題。選項(xiàng)中的圖表，目前出現(xiàn)過(guò)的有兩種，一種是類(lèi)似甲卷中的流程圖，一種是類(lèi)似乙卷中的帶數(shù)據(jù)的圖表。這類(lèi)題型主要考查“識(shí)圖”能力。實(shí)用類(lèi)文本中，用圖表展示信息是一種非常直觀、簡(jiǎn)捷的呈現(xiàn)知識(shí)的方式。隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，“識(shí)圖”成為我們閱讀實(shí)用類(lèi)文本的必備能力。這類(lèi)題目解題的關(guān)鍵是“文”“圖”比對(duì)：準(zhǔn)確把握文本中描述的內(nèi)容并讀懂圖表，找出“圖”所展示的內(nèi)容與“文”的差別。1.對(duì)于流程圖，首先要理解流程所表示的道理或過(guò)程，然后到文中找出相關(guān)信息分析比對(duì)，要注意揭示流程過(guò)程的關(guān)鍵詞，明確其指示的關(guān)系，看是否與文中信息一致。2.對(duì)于帶數(shù)據(jù)的圖表，先要讀懂圖表所展示的數(shù)據(jù)類(lèi)別，再結(jié)合題干的提示找到文中相關(guān)信息，將文本描述的情況跟圖表展示的情況進(jìn)行比對(duì)，判斷正誤。3.其他類(lèi)型的圖表，如實(shí)物圖片、徽標(biāo)、示意圖等，基本解題方法都是先讀圖，明確類(lèi)別，再到文中找出相關(guān)信息，進(jìn)行圖文比對(duì)，找出差別，判斷正誤。（2022·北京市海淀區(qū)高二期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一候鳥(niǎo)通常在一個(gè)地方產(chǎn)卵、育雛，然后到另一個(gè)地方越冬。有時(shí)從山的南坡飛到北坡，而后返回；有時(shí)遠(yuǎn)涉重洋，但也毫不畏懼。鴻雁是中國(guó)常見(jiàn)的候鳥(niǎo)，《呂氏春秋》這樣記載鴻雁按時(shí)遷徙的現(xiàn)象：“孟秋之月鴻雁北，孟春之月鴻雁來(lái)?！绷钊速M(fèi)解的是，候鳥(niǎo)遷徙時(shí)有著準(zhǔn)確地辨別方向的能力，如燕子每年春歸時(shí)總能準(zhǔn)確無(wú)誤地找到它去年搭的窩。唐代詩(shī)人韋莊曾有詩(shī)云：“去歲辭巢別近鄰，今來(lái)空訝草堂新?；ㄩ_(kāi)對(duì)語(yǔ)應(yīng)相問(wèn)，不是村中舊主人。”一百多年來(lái)，科學(xué)家們一直在潛心研究這個(gè)問(wèn)題。有人猜想，候鳥(niǎo)能通過(guò)身體中類(lèi)似鐘表的感覺(jué)器官，在天空飛行中計(jì)算太陽(yáng)的位置，不斷地調(diào)整自身與太陽(yáng)的角度，確定自己飛行的方向和路線。也有人認(rèn)為，候鳥(niǎo)是天生的“氣象學(xué)家”，它們能夠在飛行中“自覺(jué)”利用有利的氣象條件順利到達(dá)目的地。還有人認(rèn)為，候鳥(niǎo)對(duì)地球磁場(chǎng)的變化十分敏感，能夠依據(jù)地磁場(chǎng)辨別方向。1953年，德國(guó)科學(xué)家提出了地圖羅盤(pán)理論。他們認(rèn)為，候鳥(niǎo)體內(nèi)擁有一套完善的磁導(dǎo)航系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)敏銳地感知當(dāng)前位置的磁場(chǎng)性質(zhì)及其非常細(xì)微的變化，可以把某一地點(diǎn)的地磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁傾角看作是“路標(biāo)”，候鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)或在那里停留時(shí)，這個(gè)磁信息路標(biāo)會(huì)被大腦記錄下來(lái)，而飛行中實(shí)時(shí)感覺(jué)到的磁力方向可以指引它們前往這一路標(biāo)地點(diǎn)，這無(wú)異于揣了個(gè)精準(zhǔn)的“指南針”。飛行經(jīng)驗(yàn)豐富的成年鳥(niǎo)將一個(gè)個(gè)路標(biāo)和它們之間的距離、方向等信息組合在一起，相當(dāng)于繪制了一張完整精細(xì)的“地圖”。大量行為學(xué)實(shí)驗(yàn)從各個(gè)方面印證了地圖羅盤(pán)理論的正確性。有科學(xué)家在赤道附近制造了一個(gè)假磁極，成功誘騙了遷徙中的花園鶯飛向錯(cuò)誤的方向。還有一批研究人員在撒哈拉沙漠中設(shè)置了若干地磁路標(biāo)，在此放飛的夜鶯連續(xù)5天都沒(méi)能飛出沙漠。也有科學(xué)家在鴿子頭部放置了一個(gè)可控的電磁線圈，他們發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)改變線圈的電磁場(chǎng)來(lái)控制鴿子飛行的方向……由此可以推斷，鳥(niǎo)類(lèi)能將來(lái)自視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和磁感覺(jué)的方向信息綜合起來(lái)加以分析整理，最終對(duì)前行的方向做出正確的判斷。當(dāng)然，要全面解開(kāi)候鳥(niǎo)遷徙中獲得方位信息的疑問(wèn)，尚待時(shí)日。（取材于李德、朱曉璐、王江云的相關(guān)文章）材料二中國(guó)科學(xué)院與英國(guó)牛津大學(xué)、德國(guó)奧登堡大學(xué)的教授們組成的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，遷徙鳥(niǎo)類(lèi)的隱花色素4a蛋白比非遷徙鳥(niǎo)類(lèi)的隱花色素4a蛋白的磁場(chǎng)敏感性更強(qiáng)，揭示了由該蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機(jī)理。相關(guān)研究成果于2021年6月23日以封面文章的形式發(fā)表于《自然》雜志。候鳥(niǎo)視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞中存在一種對(duì)藍(lán)光非常敏感的蛋白——隱花色素4a蛋白，它被認(rèn)為是很多候鳥(niǎo)感知磁場(chǎng)的關(guān)鍵物質(zhì)。隱花色素4a蛋白由527個(gè)氨基酸組成，其中的4個(gè)色氨酸組成的電子傳遞鏈發(fā)揮著關(guān)鍵作用。當(dāng)光線照射到候鳥(niǎo)眼睛時(shí)，與隱花色素4a蛋白緊密結(jié)合的一個(gè)FAD分子吸收藍(lán)光能量，進(jìn)入激發(fā)態(tài)，促使FAD從所處環(huán)境中獲得一個(gè)氫離子變成FADH，產(chǎn)生一個(gè)空的電子軌道。此時(shí)，電子傳遞開(kāi)啟，F(xiàn)ADH+會(huì)從4個(gè)色氨酸組成的電子傳遞鏈中奪取一個(gè)電子來(lái)填充空出的軌道，最終形成FADH和一個(gè)失去電子的色氨酸。到這里仍然處于生物化學(xué)領(lǐng)域，接下來(lái)最玄妙的部分涉及量子力學(xué)。在量子力學(xué)中，電子是一種不可分割的基本粒子，具有自旋的內(nèi)在性質(zhì)，自旋的指向可以通過(guò)操作來(lái)改變。當(dāng)幾個(gè)粒子彼此相互作用后，各個(gè)粒子所擁有的特性則可視作一個(gè)整體，即使將這些粒子分開(kāi)，它們也可以無(wú)視距離相互感應(yīng)，這一現(xiàn)象被稱(chēng)作“量子糾纏”。得到電子的FADH與失去電子的色氨酸變成了兩個(gè)自由基，曾經(jīng)在一起的電子依舊保持量子糾纏，原先自旋時(shí)處于單態(tài)的電子對(duì)轉(zhuǎn)變成三重態(tài)，自旋單態(tài)和三重態(tài)之間微妙的平衡性對(duì)地球磁場(chǎng)的強(qiáng)度和角度非常敏感。電子的自旋會(huì)產(chǎn)生磁矩，當(dāng)與磁場(chǎng)作用的時(shí)候，自旋不同的電子就會(huì)和磁場(chǎng)呈現(xiàn)出相同和相反的排列，導(dǎo)致兩個(gè)電子的能態(tài)出現(xiàn)輕微的差異。鳥(niǎo)類(lèi)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部的時(shí)候，與地球磁