【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末提高試卷測(cè)試卷(1)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。huāngyě

hé1ǒng

diàoyú

yǎnzòuyánhán

mǎnzài

wánshuǎ

qǐdí2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！盉．“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)。C．他是一只“紙老虎”。D．“不要緊，”小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。耳()目睹

春華秋()

四通八()一本正()

一()知秋

面紅耳()第一個(gè)詞語(yǔ)中的“睹”是眼目旁的，意思多與_________有關(guān)，帶這樣的字的四字詞語(yǔ)我還能寫(xiě)出兩個(gè)：()、()。4．選擇合適的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。繼續(xù)

連續(xù)

陸續(xù)下課了，同學(xué)們()走出教室，進(jìn)行課間活動(dòng)。上課鈴一響，大家就快速回到教室()學(xué)習(xí)。王老師今天特別辛苦，()上了三節(jié)課。5．下列詞語(yǔ)完全正確的一組是（

）A．穿帶

火焰

靜悄悄

大吃一驚 B．郵票

跳舞

瀑風(fēng)雨

閃閃發(fā)光C．蠟燭

圍裙

慢吞吞

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) D．藥才

演奏

霧蒙蒙

淡妝濃抹6．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。沒(méi)()打()

津津()()爭(zhēng)()斗()

井底()()從上面四字詞語(yǔ)中選擇合適詞語(yǔ)填到下面句子中。（1）秦淮河公園開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，各種顏色的花________________，五彩斑斕。（2）我們要多到外面的世界走走看看，開(kāi)闊眼界，不做________________。7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．妹妹非常喜歡家里的小花狗，總愛(ài)輕輕地?fù)崦」返哪X袋用她的小手。B．春天到了，校園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的紅花。C．姐姐非常疼愛(ài)我，她總是把自己最心愛(ài)、最喜歡的東西留給我。D．放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們背著書(shū)包開(kāi)心地走出了教室。8．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）密密層層的枝葉把森林遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（改為“被”字句）_____（2）長(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）____（3）金色的海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）_____（4）孔子學(xué)識(shí)淵博?？鬃悠犯窀呱?。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連成一個(gè)句子）

_____（5）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會(huì)伸手向爸爸媽媽要錢(qián)呢？（改為陳述句）_____9．回顧課文。（1）《賣(mài)火柴的小女孩》是__________（國(guó)籍）作家__________的作品。（2）這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多諺語(yǔ)，比如：燈不撥不亮，____________________。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，___________________。（3）蘇軾的《贈(zèng)劉景文》中體現(xiàn)詩(shī)人認(rèn)為秋天是最好的詩(shī)句是“__________，_____________”。（4）當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)江上順流而下，看到天門(mén)山，便會(huì)吟誦起李白的《望天門(mén)山》中寫(xiě)的“____________，_____________”。（5）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》主要描繪的是西湖的湖光山色，詩(shī)的后兩句是“________________，____________”。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。含羞草為什么不羞了在我們上學(xué)必經(jīng)之路的路旁，長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會(huì)合攏，整株含羞草就會(huì)低垂著頭。因此，我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)處里，都爭(zhēng)著去"羞"它，看它“羞”的樣子，覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè)趣。今天早晨，駱寧搶在我的前頭，蹲下身子去撥弄含羞草。忽然，她驚呼起來(lái)：“你們快來(lái)看呀，含羞草不羞了！"我和志玲跑上去一看，果真含羞草紋絲不動(dòng)，我又撥弄了幾下，奇怪，含差草的葉子真沒(méi)有合攏起來(lái)。它的臉皮"厚"了起來(lái)，含羞草的葉子怎么不合起來(lái)了呢？大概是天氣冷了吧？但是，我立刻把這一閃而過(guò)的想法否定了。記得幾天前我偶然碰到一株含羞草，它的葉子很快就合攏了，可那天比今天還冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。放學(xué)回家，我找來(lái)一本關(guān)于植物的書(shū)看，才知道這個(gè)秘密。原來(lái)含羞草的葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分。當(dāng)我們碰葉時(shí)葉枕上部細(xì)胞內(nèi)的水分流到別的細(xì)胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來(lái)。于是，含羞草就出現(xiàn)了“害羞”的狀態(tài)。我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了"不羞"的情況。沒(méi)想到小小一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)知識(shí)，看來(lái)平時(shí)多注意觀察和學(xué)習(xí)??！10、聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。紋絲不動(dòng)：________________________。百思不得其解：________________________。11、讀了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎樣一種植物？_______________________12、含差草為什么“不羞了”？請(qǐng)用“——”在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。13、用“﹏﹏﹏”標(biāo)出文中的擬人句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（至少標(biāo)兩句。）14、生活中有很多的“為什么”，你遇到不懂的事的時(shí)候，問(wèn)過(guò)為什么嗎？你是怎么解決“為什么”的呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。怪手杖①老爺爺很老了嗎？你只要看看這滿(mǎn)山的樹(shù)就知道了。②聽(tīng)說(shuō)，從前這是一座禿山，一棵樹(shù)都沒(méi)有。老爺爺還是一個(gè)小娃娃的時(shí)候，就在山上種下了第一棵樹(shù)。第一棵樹(shù)今年都九十多歲了?？墒?，樹(shù)再老，也比老爺爺小啊，老爺爺今年快一百歲了。山上的樹(shù)，有的七十多歲，有的六十多歲，有的五十多歲……還有的剛剛一歲，是樹(shù)娃娃，比我還小呢！③滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)。④這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：“您該在家養(yǎng)老了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“我的腿很有勁，還能爬山；我的手很有勁，還能種樹(shù)?！笨墒?，人們還是不讓他上山，他都一百歲了??！他偏要上山，誰(shuí)勸也沒(méi)用。沒(méi)辦法，人們就送給他一根手杖，讓他一路拄著上山；還不放心，又派我扶著。⑤其實(shí)，他的腿真的很有勁，上山跟走平地一樣，那根手杖老是忘了拄。我跟老爺爺說(shuō)：“您怎么老是忘了拄手杖??？這可是大伙兒的一片心意??！”（

）對(duì)（

）對(duì)（

）老爺爺笑著說(shuō)（

）就拄著手杖往山上走（

）⑥真奇怪，我發(fā)現(xiàn)他的手杖拄一下地，手杖上就長(zhǎng)出一顆綠芽芽，當(dāng)我們走上山頂?shù)臅r(shí)候，手杖上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉了。老爺爺真高興，對(duì)手杖說(shuō)起話來(lái)：“你知道我最?lèi)?ài)種樹(shù)，你也想變成一棵小樹(shù)，對(duì)不對(duì)？”手杖聽(tīng)了，跳一跳，像個(gè)高興的孩子。我也驚奇地睜大了眼睛。老爺爺把他的手杖插在了山頂上，轉(zhuǎn)眼工夫，手杖上又長(zhǎng)出了好多好多新葉子，綠油油的，亮光光的，它是一棵真正的小樹(shù)了。⑦我和老爺爺下山了。人們都很奇怪，他怎么沒(méi)拄著他那根手杖??？老爺爺揚(yáng)揚(yáng)手，指了指山頂：“我把它留在山上了?！蔽夷?，神秘地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。15、預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，你預(yù)測(cè)______，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！蹦泐A(yù)測(cè)老爺爺以后會(huì)不會(huì)上山呢？______，因?yàn)開(kāi)_______。16、給文中（

）里加合適的標(biāo)點(diǎn)。17、第三自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)你用“____”勾畫(huà)出來(lái)。18、“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌?！弊x這樣的句子感覺(jué)很有新鮮感，請(qǐng)你仿照寫(xiě)一句。___________________________19、人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖到底哪里怪呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。_____________________________20、妙筆生花。題目：《這兒真美》?；▓@、果園，田野、小河……我們周?chē)性S多美麗的地方，請(qǐng)你把身邊的美景寫(xiě)一寫(xiě)。要求：（1）運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。（2）表達(dá)自己的真實(shí)感受。（3）字?jǐn)?shù)300左右1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“野、攏、釣、演、寒、載、?！比菀讓?xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，結(jié)合每句話的語(yǔ)境選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可。在本題中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖荄項(xiàng)。應(yīng)改為：“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?．

聞

實(shí)

達(dá)

經(jīng)

葉

赤

眼睛

火眼金睛

目不轉(zhuǎn)睛【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、字詞解釋和詞語(yǔ)仿寫(xiě)。耳聞目睹：親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)。春華秋實(shí)：比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。四通八達(dá)：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。一本正經(jīng)：形容莊重嚴(yán)肅，非常認(rèn)真。多用于貶義。一葉知秋：比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動(dòng)、焦急、生氣、發(fā)熱、過(guò)分用力而臉色發(fā)紅的樣子?！岸谩笔茄勰颗缘?，意思多與眼睛有關(guān)。仿寫(xiě)：目瞪口呆、熱淚盈眶。4．

陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)【詳解】本題考查選詞填空。陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)。和句子中“同學(xué)們走出教室”搭配。繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去；接著做，不間斷。和句子中“大家回到教室學(xué)習(xí)”搭配。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。和句子中“王老師連上了三節(jié)課”搭配。5．C【解析】C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體詞義，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．穿帶——穿戴：穿上和佩戴，泛指打扮。B．瀑風(fēng)雨——暴風(fēng)雨：指伴有雨的狂風(fēng)天氣。C．正確。D．藥才——藥材：可供制藥的原材料。6．

精

采

有

味

奇

艷

之

蛙

爭(zhēng)奇斗艷

井底之蛙本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)，要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的累積。要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填字要符合詞語(yǔ)的完整性，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。選詞填空應(yīng)該在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。沒(méi)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。井底之蛙：本意指身處井底而只看到一小片天的青蛙，比喻見(jiàn)聞狹窄、眼光短淺的人。（1）本題要形容公園里各種顏色的花競(jìng)相開(kāi)放，應(yīng)使用“爭(zhēng)奇斗艷”。（2）本題要形容我們要多到外面的世界走走看看，開(kāi)闊眼界，不做見(jiàn)聞狹窄、眼光短淺的人，應(yīng)使用“井底之蛙”。7．D【解析】D這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“輕輕地?fù)崦」返哪X袋”和“用她的小手”的位置交換；B．有誤，用詞重復(fù)，“五顏六色”和“紅都是表示顏色，”應(yīng)將“紅”或“五顏六色”刪掉；C．有誤，用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“最心愛(ài)”或“最喜歡”；D．選項(xiàng)正確。8．

森林被密密層層的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

冬天的長(zhǎng)白山是個(gè)美麗的地方。

海灘上有貝殼。

孔子不但學(xué)識(shí)淵博，而且品格高尚。

勤勞的槐鄉(xiāng)孩子不會(huì)伸手向爸爸媽媽要錢(qián)?！窘馕觥浚?）本題考查句型轉(zhuǎn)換?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。被動(dòng)者是“森林”，主動(dòng)者是“密密層層的枝葉”，動(dòng)作成分是“遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。（2）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。“長(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的地方?！痹~語(yǔ)混亂，改為“冬天的長(zhǎng)白山是個(gè)美麗的地方。”或“長(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的季節(jié)”。（3）本題考查縮寫(xiě)句子?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧敖鹕摹薄皳觳煌甑拿利惖摹?。?）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。仔細(xì)閱讀句子，分句前后表示遞進(jìn)關(guān)系，所以選擇“不但，而且”這組關(guān)聯(lián)詞。（5）本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。在這里我們?nèi)サ粢蓡?wèn)詞“呢”，把“怎么會(huì)”改為“不會(huì)”。9．

丹麥

安徒生

理不辯不明

一個(gè)好漢三個(gè)幫

一年好景君須記

最是橙黃橘綠時(shí)

天門(mén)中斷楚江開(kāi)

碧水東流至此回

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜【解析】考查課內(nèi)識(shí)記與默寫(xiě)。（1）《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。（2）“燈不撥不亮，理不辯不明”的意思是：燈不經(jīng)過(guò)木棒撥一下（燈油），是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過(guò)辯論，是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒(méi)有后天作用的加持，先天的東西很難長(zhǎng)久?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是民間俗語(yǔ)，本義是一個(gè)籬笆要有三個(gè)樁子才能立起來(lái)，一個(gè)好漢要有三個(gè)人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要?jiǎng)e人的幫助。（3）出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。不論是先謝還是后凋，它們畢竟都過(guò)時(shí)了，不得不退出競(jìng)爭(zhēng)，讓位于生機(jī)盎然的初冬驕子——橙和橘。至此，詩(shī)人才滿(mǎn)懷喜悅地提醒人們：請(qǐng)記住，一年中最美好的風(fēng)光還是在“青黃雜糅，文章?tīng)€兮”（屈原《橘頌》）的初冬時(shí)節(jié)。即：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（4）出自唐代李白的《望天門(mén)山》天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。譯文：長(zhǎng)江猶如巨斧，劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。兩岸青山互相對(duì)峙美景難分高下，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)?！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！边@兩句寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)眺天門(mén)山夾江對(duì)峙，江水穿過(guò)天門(mén)山，水勢(shì)湍急、激蕩回旋的壯麗景象。（5）出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。譯文：晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。10、

說(shuō)明一動(dòng)不動(dòng)。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是不能明白。

77．一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，葉子是羽毛狀的。

78．我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。

79．只要一碰它，葉子就會(huì)合攏，整株含羞草就會(huì)低垂著頭。它的臉皮“厚”了起來(lái)，含羞草的葉子怎么不合起來(lái)了呢？使表達(dá)的事物更形象、生動(dòng)。

80．我一考試就會(huì)緊張，于是我就去問(wèn)老師，怎樣才能消除緊張心理。老師告訴我，考試只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)情況的一種方法，只要平常努力了，無(wú)論結(jié)果好壞都不必放在心上，要以一顆平常心來(lái)對(duì)待考試，我照著老師說(shuō)的去做了，果然考試再也不緊張了?！痉治觥?0、考查理解詞語(yǔ)含義。第一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“我和志玲跑上去一看，果真含羞草紋絲不動(dòng)”，這里紋絲不動(dòng)說(shuō)明一動(dòng)不動(dòng)。第二個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“到底怎么回事呢？我百思不得其解。”，這里百思不得其解指經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是不能明白。11、考查信息提取能力，定位原文第一自然段第一句話。12、考查信息提取能力，抓住關(guān)鍵信息含羞草“不羞了”。答案定位在第二自然段，我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。13、考查對(duì)擬人句的掌握，要能判斷擬人句，并掌握擬人句的作用。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。本題標(biāo)出擬人句，然后寫(xiě)出好處即可。14、本題答案不唯一，首先寫(xiě)出自己遇到的問(wèn)題，接著寫(xiě)出解決的辦法，注意要語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。15、

這根怪手杖一定不是普通的手杖

會(huì)

爺爺太愛(ài)上山了。

17．“，?！?，。

18．滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。

19．只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥(niǎo)就歡快地唱歌。

20．手杖拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺說(shuō)的話。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹(shù)。手杖真成為了一棵樹(shù)。【解析】15、本題考查預(yù)測(cè)能力。根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出你的預(yù)測(cè)即可。預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，我預(yù)測(cè)這根怪手杖一定不是普通的手杖，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！薄蔽翌A(yù)測(cè)老爺爺以后還會(huì)上山，因?yàn)槔蠣敔斕珢?ài)上山了。16、本題考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，說(shuō)話內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來(lái)，因?yàn)檎f(shuō)話的提示語(yǔ)在后，所以“老爺爺笑著說(shuō)”后加逗號(hào)，而不是冒號(hào)，據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：“對(duì)，對(duì)?！崩蠣敔斝χf(shuō),就拄著手杖往山上走。17、本題考查中心句。中心句就是能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句子，第三自然段的中心句是“滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)”，本段其他內(nèi)容“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)”就是圍繞這句話寫(xiě)的。18、本題考查仿寫(xiě)句子的能力。分析所給句子的特點(diǎn)，文中句子“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌”既是擬人句，又是排比句。仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子如：只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥(niǎo)就歡快地唱歌。19、本題考查理解內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，把你認(rèn)為這根手杖怪的地方寫(xiě)出了即可。仔細(xì)讀文可知，人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖怪在拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺