【語文】北京市白家莊小學小學三年級下冊期末試題(1)1．看拼音寫詞語。mìmì

lìshǐ

nuòruò

méijīnɡdǎcǎichènshān

lìhài

wēiwǔ

zhēnɡqídòuyàn2．下列詞語的字形全部正確的一項是（

）A．歐州

名聲 B．模型

辨論 C．攻擊

吹佛 D．厲害

擺布3．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（

）A．好的同桌能帶著你變得優(yōu)秀起來，而不認真學習的同桌也會對你有不好的影響，這就是“近朱者赤，近墨者黑。”B．自相矛盾與自欺欺人的意思是差不多的。C．趙州橋雖然體現(xiàn)了勞動人民的才干，而且是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。D．兩只小蝦的搏斗很猛烈。4．

下面畫橫線的詞句使用不恰當?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認為：只有通過實驗，才能驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。真可謂：耳聽為虛，眼見為實。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸，還理直氣壯地說：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來將擋，水來土掩?！笨吹娇h衙門派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！5．下面選項中，表達效果不同的一項是（

）A．顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊!” B．西瓜撲通一聲掉進水里。C．運動員嗖地一下子跑了出去。 D．陳明匆匆忙忙地往家趕。6．爸爸逼我做奧數(shù)，媽媽逼我練鋼琴。爸爸媽媽，你們這么做真是（

）A．鷸蚌相爭 B．揠苗助長 C．爭論不休 D．狐假虎威7．下列句子中，標點符號使用不正確的一句是（

）A．“我不明白，”父親并不退讓：“難道遵守規(guī)則對你來說就這么難嗎？”B．爺爺常常對我說:“要想身體好，運動少不了。”C．“好像有什么聲音在響？”老公公說。D．“不要棉花了，行啊。”裁縫答應(yīng)了“為您服務(wù)﹐沒說的！”……8．本學期你一定讀了不少書吧，把讀過的寓言故事分享給大家。中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧。我們讀寓言，先要讀懂_____再體會故事中_____。我讀過的寓言故事有_____、_____。9．根據(jù)課內(nèi)外積累填空，（1）《芙落樓送辛漸》中，詩人借“_____________，___________”表現(xiàn)自己高潔的品格；《墨梅》中，詩人借“___________，__________”表達自己的人生態(tài)度。古代兒童的生活是多姿多彩的，“_________，飛入菜花無處尋”描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）“所有的綠集中起來，____________，___________，________在一起?！蔽覀円嘧x詩歌，因為“詩是___________，詩給人類以朝向理想的勇氣?！保?）遇到挫折與失敗，不要從客觀上去找借口，也不要把責任推向別人。這正如《論語》中所說的：“__________，__________?！保?）本學期，我們讀了《鐵杵成針》的故事，明白了“_____________”的道理。10．閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰花校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”“媽媽病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給媽媽看看后，我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。聽了小女孩天真的回答，同學們不說話了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——_______________，這一朵是獎給你媽媽的——______________________?！奔儩崱⑸屏?、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？10、寫出下列詞語的近義詞。驚訝——()

觀賞——()

徑直——()

顫動——()11、發(fā)揮你的想象力，在第5自然段橫線處補充內(nèi)容。12、文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為______________。第二次“驚訝”又是因為_____________。文中還有令我們感到驚訝的事是_______________。13、在你認為理解正確的句子后面畫“√”。

①小女孩關(guān)心媽媽是對的，但是不該摘學校里的玫瑰花。

（

）②校長又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是為了獎勵小女孩的誠實。

（

）③校長應(yīng)該教育小女孩愛護花草樹木，不該又給小女孩摘兩朵大玫瑰花。（

）④再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會永不凋謝，令人贊嘆。

（

）14、將“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？”改成陳述句。______________________________________閱讀下面文章，完成問題。用腦想，用心記宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗。他讀過的書一本又一本、花費了很多時間和精力，可是都沒留下什么印象。這使他十分苦惱，他開始懷疑自己是不是記憶力不好。有ー次，他向著名學者朱熹請教，朱熹詢問了他的讀書過程后，給了他一番忠告：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！甭犃酥祆涞闹腋?，陳正之這才明白，他讀書記不住，不是因為記性不好，而是讀書的方法不對。他把讀書當成目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能有重點地進行記憶。因此，讀書的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告。從此，他每讀完一本書，就想想這本書講了什么事，有哪幾個主要問題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過日積月累，他終于成了一個有學問的人。15、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。()

②指長時間不斷地積累。

()16、“___________”一詞說明了陳正之看書的速度特別快。17、用“﹏﹏﹏”畫出朱熹的忠告。18、本文講了________（人物）的故事，《不懂就要問》講的是_______（人物）的故事。這兩個人物，你更喜歡誰？為什么？_________________________19、我是名言積累家：寫出一句與讀書相關(guān)的名言。_______________________20、習作。題目：的感覺真好！要求：1．把題目補充完整。2．要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”。3．條理清楚，字跡工整，300字左右。4．文中不出現(xiàn)真實的姓名和學校名稱?！緟⒖即鸢浮?．

秘密

歷史

懦弱

沒精打采

襯衫

厲害

威武

爭奇斗艷【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“秘、懦、采、襯、艷”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A．歐州——歐洲：歐羅巴州的簡稱。B．辨論——辯論：彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見C．吹佛——吹拂：微風輕輕掠過；輕風拂拭。D．正確。3．A【解析】A【詳解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。晉·傅玄《太子少傅箴》，靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人會讓自己也變好，接近壞人會讓自己也變壞。B自相矛盾是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。在句中常用作謂語、定語，不能用于兩方以上，只能用于單方自我抵觸。自欺欺人，漢語成語，意思是欺騙自己，也欺騙別人。現(xiàn)指“就是明明知道真相，卻騙自己也騙別人，一般指不肯面對事實。”出自宋·黎靖德《朱子語類》。C“雖然”應(yīng)該改為“不僅”，“不僅……而且”中的而且表示進一步的意思，用在后一個分句的開頭。D“猛烈”應(yīng)該改為“激烈”。猛烈，漢語詞語，意思是氣勢大，力量大；急劇。出自《書·舜典》。激烈，是漢語詞匯，指的是（動作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。如：激烈爭辯。4．B【解析】B【詳解】本題考查詞語搭配。注意結(jié)合語境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語，比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也指需通過實踐取得真知。由B項中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。5．D【解析】D【詳解】本題考查擬聲詞。ABC項都有擬聲詞“噌的一下子”、“撲通一聲”“嗖地一下子”，D項中沒有，故D項的表達效果不同。6．B【解析】B本題考查成語和詞語的理解。鷸蚌相爭：意思是比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。揠苗助長：意思是把苗拔起來，幫助其成長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。爭論不休：討論不出結(jié)果誰也不肯停下來。狐假虎威：比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇人。7．A【解析】A考查標點符號。A項錯誤，提示語在中間，提示語后用逗號，本句中冒號應(yīng)改為逗號。8．

故事內(nèi)容

道理

狐貍和烏鴉

狼和小羊等【解析】本題考查寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農(nóng)夫和蛇》在世界范圍內(nèi)享有很高的知名度。其成功之處在于故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我們讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中蘊含的道理。9．

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

兒童急走追黃蝶

擠在一起

重疊在一起

靜靜地交叉

人類向未來寄發(fā)的信息

不怨天

不尤人

只要肯下苦功，有堅持不懈的毅力，就一定會成功【解析】本題考查根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）唐代詩人王昌齡的《芙落樓送辛漸》，全詩為：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！币馑际桥笥寻。尻栍H友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！表現(xiàn)作者自己高潔的品格。元末詩人王冕的《墨梅》，全詩為：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”意思是不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達作者自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”意思是小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）現(xiàn)代作家艾青的《綠》，全詩為：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！币馑际窍蛉藗儼l(fā)出號召：人生要有理想，追求。詩人這個號召行動的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。（3）“不怨天，不尤人。”意思是不抱怨天，不責怪人。（4）《鐵杵成針》講述的是大詩人李白小時候讀書不順，棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發(fā)奮讀書，最終學有大成。這個故事告訴我們只要肯下苦功，有堅持不懈的毅力，就一定會成功。10．10、

驚奇

欣賞

直接

震動

22．你是一個懂得愛的孩子

感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

23．

學?；ǚ坷镩_了一朵從沒見過的最大的玫瑰花

小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花

小女孩摘花不是為了自己，而是要送給生病的媽媽看，還說媽媽看過后就把花送回來（或者：校長不但沒有批評小女孩，反而又給她摘了兩朵花）

24．④√

25．純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰花。【解析】10、本題考查近義詞。驚訝的近義詞：訝異、好奇、驚異等。觀賞的近義詞：飽覽、賞識、參觀等。徑直的近義詞：筆直、直接等。顫動的近義詞：振動、振撼、轟動等。11、本題考查思維拓展。文章講述了蘇霍姆林斯基擔任一所學校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里開了美麗的玫瑰花，而一位小姑娘為了讓病重的媽媽看到這美麗的花而摘下了最大的玫瑰花。當蘇霍姆林斯基知道事情的緣由后，摘下了兩朵玫瑰花，一朵送給有愛心的小姑娘，一朵送給孩子的媽媽。文章贊美了小女孩純潔、善良、美好的心靈。要理解整篇文章的內(nèi)容，根據(jù)題目加以思考。我們可以猜測小女孩能把花送給媽媽的這一行為跟媽媽的教育有關(guān)，圍繞這點進行作答即可。示例：你是一個懂得感恩和愛的孩子感謝她把你教導得這么好12、本題考查了對文章內(nèi)容的理解?！绑@訝”指覺得很意外，很奇怪。文中第一次出現(xiàn)“驚訝”一詞是因為花房里開出了一朵最大最美的紅玫瑰花。第二次出現(xiàn)“驚訝”一詞是因為花房里開得最大最美的玫瑰花被一個四五歲的小女孩摘掉。文中還有令我們感到驚訝的事是蘇霍姆林斯基校長竟然又從花房里摘了兩朵大玫瑰花送給這位小女孩。13、本題考查了對文章內(nèi)容的理解。文章講述了蘇霍姆林斯基擔任一所學校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里開了美麗的玫瑰花，而一位小姑娘為了讓病重的媽媽看到這美麗的花而摘下了最大的玫瑰花。當蘇霍姆林斯基知道事情的緣由后，摘下了兩朵玫瑰花，一朵送給有愛心的小姑娘，一朵送給孩子的媽媽。文章贊美了小女孩純潔、善良、美好的心靈。小女孩為了讓媽媽相信學校花房里開出最大最美的玫瑰花，就摘了下來送給媽媽看，這真是一個有著一顆純潔、善良的心小女孩。故①的說法錯誤。校長又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是因為小女孩是一個懂得愛的孩子。故②的說法錯誤。校長被小女孩的愛心所感動，摘了兩朵花送給小女孩，表達了校長的敬意。故③的說法錯誤。正如文章的最后一段話所表達的，再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會永不凋謝，令人贊嘆。故④的說法正確。14、這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。去掉否定詞“不”，語氣詞“嗎”，問號改句號。15、

囫圇吞棗

日積月累

122．一目十行

123．“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”

124．

陳正之

孫中山

我更喜歡陳正之，因為他熱愛讀書，而且知錯能改。

125．書籍是人類進步的階梯——高爾基?！窘馕觥?5、本題考查了學生對詞語意思的理解能力。完成此類題目不難，結(jié)合詞語的積累，從中根據(jù)詞語意思寫出相應(yīng)的詞語即可。①囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。②日積月累：指長時間不斷地積累。16、本題考查學生對詞語的理解與信息篩選能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。結(jié)合文中第一自然段句子“他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗”，句中“一目十行”意思是看書時同時可以看十行，形容看書非常快。故這個詞語說明了陳正之看書的速度特別快。17、本題考查學生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時注意看清題目要求，畫出朱熹忠告的句子。通過閱讀短文可知，文中的陳正之讀書一目十行、囫圇吞棗，即使讀過的書一本又一本，但都沒什么印象。文中第二自然朱熹給了他忠告“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記”，按照要求用波浪線把句子畫出來即可。18、本題考查學生對本文內(nèi)容的理解、課文的理解與語言表達能力。結(jié)合本文內(nèi)容可知，這是講述一個叫陳正之在朱熹的教導下認真讀書，最后成了一個有學問的人。故本文講了陳正之的故事。結(jié)合學過的課文《不懂就要問》可知，文中記敘了孫中山小時候在私塾讀書，勤學好問，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。故《不懂就要問》講的是孫中山的故事。通過這兩個人物的故事，寫一寫自己最喜歡的人物并說明理由，言之有理即可。示例：我更喜歡孫中山，因為他勤學好問，敢于質(zhì)疑。19、本題考查學生對名人名言的識記能力。結(jié)合學過的課文與課外積累，與讀書相關(guān)的名言有很多，如：孔子的“敏而好學，不恥下問”、杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”、朱熹的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”等等，寫出一句即可。20、

成功的感覺真好！

我曾經(jīng)在書上讀到這樣一段話：成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇麗的詩，成功是一縷溫暖的陽光，成功記載著我最美好的感覺，令我回味無窮。我也曾經(jīng)體驗過這樣的感覺。

記得寒