【語文】上海市浦東新區(qū)東方小學小學三年級下冊期末試題1．看拼音寫詞語。nàmèn

cíài

kǎixuán

tánxiàofēnɡshēnɡhuánɡkǒnɡ

lǒnɡzhào

chuánrǎn

qièqièsīyǔ2．給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。瞭望（liào

liáo）

遵循（sún

xún）

一溜煙（liū

liù）锃亮（zènɡ

chénɡ）

叫嚷（rānɡ

rǎnɡ）

紅彤彤（tōnɡ

tónɡ）3．下列轉述正確的一項是（

）小沙不解地對表哥說：“我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅?！盇．小沙不解地對表哥說：“他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅?！盉．小沙不解地對表哥說，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅？C．小沙不解地對表哥說，我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。D．小沙不解地對表哥說，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。4．

先把詞語補充完整，再按要求做題。相()并()

筆()()硯

()()蛇影沒()打()

光彩()()

()()求劍兩個來自中國古代寓言故事的成語()()。請再寫一個這樣的成語：“____”，這個成語告訴____我們的道理。5．仿一仿。（1）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。仿：“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_________________。（2）例：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。仿：____________：有的_________；有的__________；還有的___________。6．填入下面橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）不努力怎么行？好運氣不會總是降臨，是不會有好結果的。A．守株侍兔 B．刻舟求劍 C．井底之蛙7．下列加點成語或名言警句的使用有誤的一項是：（

）A．媽媽常常教育我：“不要老是輕易相信別人說得話，耳聽為虛，眼見為實嘛，你得自己學會看問題?！盉．芳芳犯了錯很后悔，我安慰她：“人誰無過？過而能改，善莫大焉?！盋．作文課上，老師點評了我的習作，特別指出文章的結尾寫得非常精彩起到了畫蛇添足的作用。D．老師的話還沒說完，臺下已經(jīng)交頭接耳，竊竊私語起來。8．

根據(jù)要求寫句子。（1）大掃除正在熱火朝天地進行著，_______。（請圍繞一個意思把句子寫具體）（2）媽媽燙的頭發(fā)就像_______。（寫比喻句）9．

深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根。A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。C．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D．五月五日午，贈我一枝艾。上面詩句中，不含有描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的是()。我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，我喜歡_______節(jié)，因為在這個節(jié)日里，我可以_____________________________________________________我還知道東漢時代_______改進了造紙術，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展；隋朝石匠_______設計并參加建造的_______體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，是我國寶貴的_______。北宋畫家張擇端畫的《________》使我們看到了八九百年以前的古都風貌。10．閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，嬌艷欲滴的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩孩子你摘這朵花去干什么呀能告訴我嗎“奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——你是一個慢得愛的孩子；這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！奔儩崱⑸屏?、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？10、短文講了一個小女孩__________，被大家誤會，當校長知道她摘花的原因后，_____________________的故事。11、給文中劃“”的句子加上標點符號。12、聯(lián)系上下文，理解文中字詞的意思。（1）給“感”字選擇合適的解釋，把序號填在后面的括號里。感：感謝，對他人的好意表示謝意；情感，感情，因受刺激而引起的心理變化；感覺，覺得。A．同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。()B．這一朵是獎給你媽媽的—感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。()（2）用自己的話說一說下面詞語的意思。嬌艷欲滴：_______________________贊不絕口：_______________________13、品讀句子，回答問題。（1）同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。（同學們?yōu)槭裁磿械襟@訝、氣憤，甚至想要攔住他？）__________________________（2）聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。（為什么同學們不語了，校長的心顫動了？）____________________________14、題目“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。一束白色的梔子花①一束鮮花—一束白色的梔子花，總會在我的每個生日送到我的家里。花束里沒有通?？梢姷牧粞钥?；到花店老板那里也查不出贈花人的姓名，因為這花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，潔白無瑕，芬香沁人，為我?guī)砹藷o盡的欣喜。②（）我沒法查明送花人的身份，（）沒有一天不在猜想這位匿名者的形象。每一次想起這位也許是出于羞澀或是出于怪僻而不愿意透露自己真實姓名的神秘人士的時候，都是我最為幸福的時刻。③媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經(jīng)為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會不會是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居？會不會是那位老人，在整個寒假里我都幫他取郵件，讓他省去在冰地上滑倒的危險？我實在沒法知道。而梔子花的濃郁與溫馨讓我感到自己是可愛的，值得別人關心與愛護的。④我就是在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。15、從文中找出下列詞語的近義詞，填在括號內(nèi)。害羞()

表露()16、選擇題。選擇正確的答案，填上序號。（1）文中“潔白無瑕”一詞中的“瑕”是什么意思？()A．毛病

B．斑點

C．缺點（2）“我”收到的梔子花是誰送的？

()A．媽媽

B．開雜貨店的鄰居

C．那位老人17、根據(jù)意思，在文中找出正確的詞語。（1）古怪孤僻。多用于形容人的脾氣性格等。

()（2）比喻從旁助長或推動事物的發(fā)展，擴大聲勢或影響。()18、選擇合適的關聯(lián)詞，填入文中劃線句的（

）中。A．雖然……但是……B．不僅……而且……C．因為……所以……D．如果……就……19、聯(lián)系上下文填空。（1）生日里的梔子花讓“我”感到_______，也讓“我”感到了自己___________________。（2）第③自然段中媽媽連續(xù)問問題，從中可以知道，其實媽媽在引導“我”在生活中__________________。20、習作。一天早晨，烏龜木木從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)背上的殼不見了，卻長出了兩只大大的翅膀。接下來，會發(fā)生什么故事呢？請展開想象，續(xù)編童話故事。別忘了給故事取個有趣的題目！注意想象要合理，內(nèi)容要具體，書寫要規(guī)范整潔?！緟⒖即鸢浮?．

納悶

慈愛

凱旋

談笑風生

惶恐

籠罩

傳染

竊竊私語【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“凱旋、竊、惶恐”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．liào

xún

liùzènɡ

rǎnɡ

tóng【詳解】本題考查字音識記。瞭望[liàowàng]：指登高遠望，特指從高處或遠處監(jiān)視敵情。遵循[zūnxún]：依照；按照。一溜煙[yīliùyān]：比喻人或有生命的東西跑的很快。锃亮[zèngliàng]：閃光耀眼。叫嚷[jiàorǎng]：大聲地亂叫亂喊，高聲呼喊。紅彤彤[hóngtóngtóng]：形容很紅的樣子。3．D【解析】D【詳解】考查把直接引述句改為間接轉述句。引述句和轉述句之間的轉換：①A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉轉述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。冒號改為逗號，去掉雙引號，“我”改為“他”。4．

提

論

墨

紙

杯

弓

精

采

奪

目

刻

舟

杯弓蛇影

刻舟求劍

與狐謀皮

所謀之事有害于對方的切身利益，終難達到目的?！驹斀狻勘绢}考查補寫詞語及運用。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。筆墨紙硯：中國獨有的文書工具，即文房四寶。杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。沒精打采：形容不高興，不振作。光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫恢栏閯莸淖兓淖兛捶ɑ蜣k法。其中“杯弓蛇影”和“刻舟求劍”是來自中國古代故事的成語。寫出類似的成語和成語帶來的啟示即可。示例：守株待兔。這個成語告訴我們做任何事情不要心存僥幸，不要指望不勞而獲。5．

興奮地喊起來

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人

騎著馬

挑著擔

悠閑地在街上溜達【詳解】本題考查仿寫句子。（1）例句使用“高興地叫起來”將其他人高興時的動作描寫出來。地：前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣，結構方式一般為：副詞+地+動詞。由姐姐的話語“這次我終于可以好好地玩兒啦！”可知，姐姐此時的心情是興奮、激動的，所以可用“興奮（激動）＋地＋說（喊）”的句式，將姐姐此時說話時的心情描寫出來即可。（2）例句使用“總分”結構與排比修辭手法，先總的說明“欄板上雕刻著精美的圖案”，再使用排比句式，將欄板上精美的圖案分別描繪出來。仿寫的句子，也要使用“總分”結構與排比修辭手法，先總的說明某事物的特征，再使用排比句式，將這些特征具體表現(xiàn)在哪些方面描寫出來即可。6．A【解析】A本題考查成語的理解與運用。A守株待兔：比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。B刻舟求劍：比喻人的眼光未必與客觀世界的發(fā)展變化同步，也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。C井底之蛙：本意指身處井底而只看到一小片天的青蛙，比喻見聞狹窄、眼光短淺的人。本題說的是要努力才會有好結果，好運氣不會總是降臨，不努力是不會有好結果的。所以應填入“守株待兔”，故選A。7．C【解析】C此題考查的是成語解釋。耳聽為虛，眼見為實：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實。聽來的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實的。謂親眼看見的比聽說的要真實可靠的意思。出自漢·劉向《說苑·政理》。過而能改，善莫大焉：原句出自《左傳·宣公二年》：人誰無過？過而能改，善莫大焉。這句話的意思是：沒有人能夠不犯錯誤，犯了錯誤能夠改正，沒有比這更好的事了。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。竊竊私語：背地里小聲說話。8．

有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……大家忙的不亦樂乎。

卷曲的獅毛【解析】（1）本題考查了學生進行想象寫話的能力。要求根據(jù)題干提供的詞語，將你想象的畫面寫下來。完成時要結合題目要求，進行合理的想象進行寫話。根據(jù)開頭，圍繞“大掃除正在熱火朝天地進行著”把句子寫完整，寫具體。（2）本題考查對比喻句的理解和運用。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。比喻句，要有把什么比作什么，有比喻詞，把“媽媽燙的頭發(fā)”比作相似的事物即可。9．A【解析】

A

春

感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深、家人團聚的快樂、親戚鄰里的友愛。

蔡倫

李春

趙州橋

歷史文化遺產(chǎn)

清明上河圖【解析】考查文學常識。A項：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自白居易的《大林寺桃花》，意為四月正是平地上百花凋零殆盡的時候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放，描繪的是山上山下因海拔因素從而導致花開時間不同。未描繪傳統(tǒng)節(jié)日。B項：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”出自王安石的《元日》，意為爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒，元日即春節(jié)，描繪的是春節(jié)。C項：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意為我獨自一人在他鄉(xiāng)做客,人地生疏,感到寂寞.每逢佳節(jié)就更加地思念家中的親人，九月九日就重陽節(jié)。D項：“五月五日午，贈我一枝艾?！背鲎晕奶煜榈摹抖宋缂词隆罚鉃槲逶挛迦盏亩宋绻?jié)，你贈與了我一枝艾草，即端午節(jié)。本題考查語言表達，解答本題的關鍵在于結合自己所有知識，進行表述，例如端午節(jié)，可以吃粽子、賽龍舟、吃皮蛋等活動，語言生動即可。東漢元興元年（105年）蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸普遍使用。為紀念蔡倫的功績，后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。趙州橋始建于隋代，由匠師李春設計建造，后由宋哲宗趙煦賜名安濟橋，并以之為正名。趙州橋是世界上現(xiàn)存年代久遠、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，其建造工藝獨特，在世界橋梁史上首創(chuàng)“敞肩拱”結構形式。體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?！肚迕魃虾訄D》，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，使我們看到了八九百年以前的古都風貌，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。10．A【解析】10、

摘下了最大的玫瑰花

并沒有批評她，而是另外摘了兩朵花分別送給她和她的媽媽

102．：“

，

？

？”

103．

③

①

意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。

意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

104．

因為小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下來，拿在手中，向外走去。

因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。

105．純潔、善良、美好的心靈【解析】10、本題考查學生對短文主要內(nèi)容的掌握。解答本題時，先熟讀短文，知其內(nèi)容，根據(jù)關鍵詞句來了解文章的主要內(nèi)容。短文寫了蘇霍姆林斯基擔任一所學校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會還回來時，蘇霍姆林斯基沒有批評她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。11、本題考查了標點符號的運用，主要是引號的運用。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。即：正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”12、本題考查學生對漢字及詞語意思的掌握。（1）本題考查學生對“感”的意思的掌握。解答本題時可結合漢字所在的語境來選擇正確的意思。A：結合語境“同學們感到驚訝極了”可知，感在這里的意思是感覺，覺得。B：結合語境“感謝”可知，感在這里的意思是感謝，對他人的好意表示謝意。（2）本題考查學生對詞語意思的掌握。嬌艷欲滴意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。贊不絕口意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。13、本題考查學生對句子的理解。（1）從“這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。”可知，同學們感到驚訝、氣憤，甚至想要攔住他是因為小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花。（2）從““奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f?！笨芍瑢W們不語了，校長的心顫動了是因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。14、本題考查了對文章題目的理解。熟讀文章后可知，文中“永不凋謝的玫瑰”是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。B【解析】15、

羞澀

透露

227．

B

A

228．

怪僻

推波助瀾

229．A

230．

自己是可愛的

值得別人關心與愛護

多幫助別人【分析】15、本題考查近義詞。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。近義詞有：害羞、羞怯、害臊。透露：泄漏或顯露消息、意思等。近義詞有：顯露、暴露、泄露、表露。16、本題考查文章內(nèi)容理解。（1）潔白無瑕：沒有其它顏色污染的白色，文中指梔子花白得很干凈?！盁o瑕”，指沒有瑕疵(斑點)。故選B項。（2）由文中最后一段“這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。”可知，梔子花是媽媽送的，因為媽媽去世后，“我”再也沒收到梔子花，故選A項。17、本題考查字詞解釋。（1）怪僻：奇怪而罕見；古怪孤僻。多用于形容人的脾氣性格等。（2）推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。18、本題考查關聯(lián)詞語的運用。“沒法查明”和“沒有一天不在猜想”是轉折關系，說明作者雖然找不到送花的人，但一直在猜想是誰，因