《實(shí)踐設(shè)計(jì)安全用電科普活動(dòng)+單元章末練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐設(shè)計(jì)安全用電科普活動(dòng)+單元章末練習(xí)年級(jí)九本節(jié)內(nèi)容是“第十六章探究電路”中的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，以“設(shè)計(jì)核心任務(wù)，將物理知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)安全責(zé)任深引導(dǎo)學(xué)生從家庭電路安全出發(fā)，結(jié)合觸電原理、接地機(jī)制、短路危害等核心知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展調(diào)研、模擬實(shí)驗(yàn)與宣傳策劃。該內(nèi)容不僅是對(duì)前序電學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用度、社會(huì)責(zé)任和實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要載體，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”的核心素養(yǎng)求知道安全用電常識(shí)能分析觸電原因，掌握“不接觸低壓帶電急救，通過(guò)“濕手碰開(kāi)關(guān)”“待機(jī)不拔插頭”等場(chǎng)景，明確危險(xiǎn)行為及后果。用模擬人練“絕緣物挑電線一查呼吸一急救”流程，用模型學(xué)滅火器使用。識(shí)別生活中的用電隱患，用跨學(xué)科知識(shí)解釋安全問(wèn)題。樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.物理觀念(1)了解家庭電路構(gòu)成和連接情況，了解觸電事故和電氣火災(zāi)原因，知道安全用電常識(shí)；(2)從跨學(xué)科視角歸類分析事故產(chǎn)生的原因，總結(jié)生活用電的常見(jiàn)誤區(qū)，進(jìn)而設(shè)計(jì)安全用電的社區(qū)科普活動(dòng)；(3)能將安全用電知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，有安全防范意識(shí)，有進(jìn)行科學(xué)普及的主動(dòng)性和責(zé)能根據(jù)調(diào)研的事故案例，推導(dǎo)“事故原因→預(yù)防措施”的邏輯鏈，提升“現(xiàn)象-本質(zhì)-3.科學(xué)探究(1)能獨(dú)立完成“網(wǎng)絡(luò)與生活調(diào)研”:通過(guò)權(quán)威網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)走訪收集家庭觸電和電氣火災(zāi)(2)能合作完成“模擬實(shí)驗(yàn)探究”探究預(yù)防措施及電氣火災(zāi)撲滅注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安(3)能設(shè)計(jì)“社區(qū)科普宣講活動(dòng)”(1)認(rèn)識(shí)觸電事故和電氣火災(zāi)的危害性，樹(shù)立“安全用電、規(guī)范用電”的意識(shí)，能主動(dòng)(2)體會(huì)跨學(xué)科知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)論證”的態(tài)度(如(3)結(jié)合智能家居技術(shù)設(shè)計(jì)安全預(yù)警系統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)關(guān)注科技發(fā)展與生活安全學(xué)情九年級(jí)學(xué)生已掌握基本電路組成、電流電壓關(guān)系及家庭電路結(jié)構(gòu)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。他們對(duì)生活中常見(jiàn)的電器使用有一定經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)觸電原理、接地保護(hù)機(jī)制缺乏系統(tǒng)理解，部分學(xué)生存在“濕手拔插頭無(wú)妨”“同時(shí)，該年齡段學(xué)生好奇心強(qiáng)、表達(dá)欲望高，樂(lè)于參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作與展示活動(dòng)，適合開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。教學(xué)中需通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例剖析與角色扮演重點(diǎn)1.完成“網(wǎng)絡(luò)與生活調(diào)研”:收集典型事故案例，跨學(xué)科分析原因，總結(jié)用電誤2.規(guī)范開(kāi)展“模擬實(shí)驗(yàn)探究”:錄制事故視頻，探究預(yù)防措施及電氣火災(zāi)撲滅注意事項(xiàng)，3.設(shè)計(jì)“社區(qū)科普宣講活動(dòng)”:用海報(bào)、視頻等形式呈現(xiàn)難點(diǎn)1.跨學(xué)科整合知識(shí)分析事故原因(如結(jié)合物理電路原理與化學(xué)燃燒條件，解釋2.平衡模擬實(shí)驗(yàn)的“科學(xué)性與安全性”:基于充分論證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，避免操作失誤引發(fā)意外。3.設(shè)計(jì)適配社區(qū)居民的科普內(nèi)容：既保證知識(shí)準(zhǔn)確，又通俗易懂教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課為提高社區(qū)居民的用電安全意識(shí)，我們來(lái)設(shè)計(jì)一場(chǎng)與安全用電有關(guān)的科普活動(dòng)。體會(huì)安全用電的重要性知識(shí)回顧1.造成用電不安全的主要因素是過(guò)載、短路和觸電。2.家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接接觸火線引起的。3.安全用電原則(1)家庭電路的安裝應(yīng)當(dāng)符合安全用電的要求。(2)要注意不要弄濕用電器；保護(hù)好用電的家用電器，其外殼要接地。(3)不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。(4)保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換。4.注意事項(xiàng)(1)發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能直接去碰觸電的源。(2)若同時(shí)發(fā)生火災(zāi)，要先切斷電源，絕不能帶電潑水救火。(3)家庭中易燃?xì)怏w主要有①天然氣，主要成分是甲烷，還含有少量乙烷、丁烷等；烷和丁烯；物質(zhì)。訪等方式調(diào)研家庭觸電和電氣火災(zāi)的典型事例，從跨學(xué)科視角歸類分析事故產(chǎn)生的原因，總結(jié)生活用電的常見(jiàn)誤區(qū)。1.家庭觸電典型事例安全用電的相關(guān)知識(shí)為順利完成本節(jié)課的任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)典型事例(1)深圳某工人在未接好地線的情況下操電流無(wú)法導(dǎo)入大地，導(dǎo)致電流通過(guò)工人的身接，定期維護(hù)設(shè)備，進(jìn)行安全培訓(xùn)，并安裝雙手手指因觸電嚴(yán)重受損被迫切除；原因：①兒童好奇心強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱能為老舊“萬(wàn)能插座”或未安裝新國(guó)標(biāo)安全能第一時(shí)間切斷電源并進(jìn)行急救，也會(huì)導(dǎo)致時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止孩子的危險(xiǎn)行為，也未對(duì)家中2.電氣火災(zāi)的典型事例(1)某小區(qū)住戶在廚房用多個(gè)插排串聯(lián)，同時(shí)開(kāi)啟電水壺、微波爐、電烤箱，插排因?qū)е禄馂?zāi)(2)浙江金華某出租房?jī)?nèi)，老舊手機(jī)充電分組查閱資料，記錄典型案，歸納事故主鍛煉學(xué)生的合作交流總結(jié)能力的老化，老化的充電器絕緣性能下降，容易頭或床上等易燃物附近，短路或過(guò)熱時(shí)極易引燃被褥、枕頭等可燃物品，火勢(shì)蔓延迅電器火災(zāi)視頻3.生活用電常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)(1)設(shè)備改造與接地誤區(qū)：為適配插座隨意剪斷三腳插頭的地線，或用兩孔插座轉(zhuǎn)接(2)插排與過(guò)載誤區(qū)：多個(gè)插排串聯(lián)形成“插排樹(shù)”,同時(shí)接入電水壺、烤箱等大功率電器；認(rèn)為“插排插孔多就可隨意插”,(3)線路與設(shè)備老化誤區(qū)：電線使用超20(4)保護(hù)裝置使用誤區(qū)：漏電保護(hù)器安裝學(xué)生分析電氣火災(zāi)的典型事例，并交流討論起火原因討論能力以及歸納總結(jié)能力(5)操作行為誤區(qū)：濕手插拔充電器、用燈泡，未執(zhí)行“斷閘驗(yàn)電”流程。(6)產(chǎn)品選擇與使用誤區(qū)：購(gòu)買價(jià)格低廉的劣質(zhì)充電器、插排等產(chǎn)品；充電器長(zhǎng)期空插在插座上，離開(kāi)時(shí)不關(guān)閉電器電源。(7)兒童防護(hù)誤區(qū)：家中裸露插座未安裝可觸及處，忽視幼兒好奇心帶來(lái)的觸電風(fēng)險(xiǎn)。電氣火災(zāi)的注意事項(xiàng)。1.實(shí)驗(yàn)原理：人體是導(dǎo)體，觸電的本質(zhì)是電流通過(guò)人體形成閉合回路。實(shí)驗(yàn)用1.5V干電池模擬電源，用導(dǎo)線、金屬片模擬“電線”,用身體替代“電阻”,直觀展示回路電源：2節(jié)1.5V干電池、導(dǎo)線：3根帶剝線的銅芯電線，導(dǎo)電件：2片金屬鑰匙/硬幣3.實(shí)驗(yàn)步驟(1)連接電路：將1根導(dǎo)線兩端分別連接干電池正極和LED燈珠的“長(zhǎng)腳”,另一根導(dǎo)線連接LED燈珠的“短腳”和1片鑰匙A,形成“正極→LED→鑰匙A”的半回簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)方發(fā)展學(xué)生的批判性思維與系統(tǒng)思(2)接入“人體導(dǎo)體”:用手緊緊握住“鑰匙A”,另一只手握住第2片鑰匙B,再用此時(shí)電路變?yōu)椤罢龢O→LED→鑰匙A→手→鑰匙B→負(fù)極”。(3)觀察現(xiàn)象：當(dāng)雙手握緊鑰匙、導(dǎo)線接好負(fù)極時(shí)，LED燈珠會(huì)亮起，說(shuō)明電流通過(guò)(二)模擬電氣火災(zāi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)核心原理電器火災(zāi)多因電路過(guò)載或短路，導(dǎo)致導(dǎo)線電阻產(chǎn)生過(guò)多熱量，熱量積聚到一定程度后，引燃周邊易燃物(如塑料、布料)。實(shí)驗(yàn)用“低壓電路+發(fā)熱元件”模擬熱量來(lái)源，用易燃材料(棉花)模擬被引燃物，直觀呈現(xiàn)電線、模擬“易燃物”:少量脫脂棉花、3.實(shí)驗(yàn)步驟(1)連接發(fā)熱電路：將2根導(dǎo)線的一端分別連接干電池組的正、負(fù)極，另一端剝出銅(2)放置“易燃物”:將少量脫脂棉花鋪(3)觀察“發(fā)熱現(xiàn)象”:接通電路后，用手輕觸細(xì)銅絲(接觸1-2秒即可，避免長(zhǎng)時(shí)間觸摸),會(huì)明顯感覺(jué)到銅絲發(fā)熱；持續(xù)通電30秒左右，棉花會(huì)因銅絲的熱量逐漸變溫”)。(4)模擬“火災(zāi)預(yù)防”:斷開(kāi)電路(取下一根導(dǎo)線即可),觀察到棉花停止變形；若繼續(xù)通電(不超過(guò)1分鐘，防止銅絲熔斷),棉花會(huì)進(jìn)一步收縮甚至輕微焦化(模(三)有效預(yù)防措施和撲滅電氣火災(zāi)的注意事項(xiàng)1.有效預(yù)防觸電措施(1)設(shè)備本質(zhì)安全：使用有3C認(rèn)證的合格(2)規(guī)范用電操作：濕手不碰開(kāi)關(guān)、插頭；(3)接地與防護(hù)：洗衣機(jī)、冰箱等金屬外殼電器，必須使用帶地線的三孔插座，確保接地良好；浴室、廚房等潮濕環(huán)境，使用防2.電器火災(zāi)的有效預(yù)防措施(1)定期檢查電器線路，尤其老房子，避免線路老化、短路；(2)離開(kāi)房間或睡前，關(guān)閉非必要電器電源(如電暖器、電烤箱),拔掉插頭；(3)電器周圍不放易燃物(如窗簾、紙張、水器)。3.注意事項(xiàng)(1)發(fā)生觸電：立即切斷電源(拉總閘),歸納總結(jié)有效預(yù)防措施和撲滅電氣火災(zāi)的注意事項(xiàng)鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力(2)發(fā)生電器火災(zāi)：先斷電再滅火，嚴(yán)禁或二氧化碳滅火器撲救；火勢(shì)失控時(shí)，立即知特點(diǎn)，以文字、圖片和視頻等方式，設(shè)計(jì)(二)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：周六下午2:30-4:30地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心(三)參與人員負(fù)責(zé)講解、實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo))受眾：社區(qū)居民，重點(diǎn)面向老人、有低齡兒童的家庭，用學(xué)生(四)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)1.開(kāi)場(chǎng)引入思考“為什么濕手不能碰插座?”“插線板插太多電器會(huì)怎樣?”2.核心環(huán)節(jié)：講解安全用電知識(shí)學(xué)生演示：用“電源+滑動(dòng)變阻器+燈珠”模普宣傳活動(dòng)，撰寫宣傳文案，承擔(dān)起傳播科學(xué)知“兩孔轉(zhuǎn)三孔”轉(zhuǎn)換器，學(xué)生指出“沒(méi)有接急救模擬實(shí)操：在老師指導(dǎo)下，學(xué)生演示“觸電急救三步法”(切斷電源→用絕緣木棍挑開(kāi)電線→判斷意識(shí)),邀請(qǐng)居民用模擬4.結(jié)束：知識(shí)總結(jié)與資料發(fā)放，學(xué)生代表總結(jié)：用防超載，絕緣體隔導(dǎo)電害，接地做好保平安”,強(qiáng)化記憶。向全班同學(xué)介紹自己的科普宣傳海報(bào)，并從內(nèi)容、設(shè)計(jì)等方面對(duì)其他同學(xué)的海報(bào)發(fā)表自己的見(jiàn)解四、拓展研究結(jié)合智能家居的技術(shù)展望，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套家庭用電安全智能預(yù)警系統(tǒng)，并形成一篇科技小論文。課堂練習(xí)1.滑動(dòng)變阻器的連接如圖所示，要使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大，應(yīng)將滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動(dòng)。答案：B接的是A,連入電路的電阻為AP段，所以要使滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻變大，則滑片向B端移動(dòng)。2.電動(dòng)汽車因其環(huán)保節(jié)能的特點(diǎn)深受大家喜愛(ài)。圖中是電動(dòng)汽車的充電樁，下列說(shuō)法中符合安全用電的是()。D.若充電線破損，稍加注意仍可使用護(hù)器，故A正確；學(xué)生練習(xí)鞏固本節(jié)的知識(shí)3.學(xué)校教室講臺(tái)前安裝三孔插座、雙孔插座火線-零線一三孔插座雙孔插制電燈燈泡燈泡的開(kāi)關(guān)三孔插座的正確接法是左零右火上接地；兩孔插座的正確接法是左零右火。開(kāi)關(guān)和兩支燈泡串聯(lián)后接到火線上，燈泡的螺旋套接在零線上；兩支燈泡是并聯(lián)的，如圖所示：二三孔插座雙孔插制電燈泡燈泡的開(kāi)關(guān)關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b、c為錳銅合金絲，驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察間接比較導(dǎo)體電阻的大??；若選擇將a、b分別接入電路中，則是為了探究電阻大小與導(dǎo)體的是否有關(guān)。答案：電流表示數(shù)橫截面積電流表示數(shù)來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小，這是轉(zhuǎn)度、材料均相同，橫截面積不同，因此選用導(dǎo)線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系。故答案5.圖中是“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)電處。答案：(1)電流表的正負(fù)接線柱接反了；(2)滑動(dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱，不能調(diào)節(jié)接入電路的電阻；解：滑動(dòng)變阻器的接兩個(gè)下面接線柱，接線應(yīng)該“一上一下”,電流表的的電流從負(fù)接線柱流入、正接線柱流出所以正負(fù)接線了；(2)滑動(dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱，系”:學(xué)生電源、電流表(0～0.6A)、電壓表(0～3V)、定值電阻(5Ω、10(1)請(qǐng)根據(jù)圖(a)所示的電路圖，用筆完整電路(連線不得交叉);(2)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)答案：(1)如圖(2)斷開(kāi)；右(2)連接開(kāi)關(guān)時(shí)，為了保護(hù)電路，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，且為了防止電路中電流過(guò)大，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到阻值最大處，故由圖b可7.小聰用圖(a)所示電路探究電流與電壓、(1)若定值電阻R開(kāi)路，閉合開(kāi)關(guān)后 表的示數(shù)為0;(2)實(shí)驗(yàn)完成后記錄數(shù)據(jù)的紙被不慎弄據(jù)我們能判斷小聰探究的是電流與的關(guān)系；(3)用“2.5V0.3A”的小燈泡替來(lái)完成研究小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)。閉合開(kāi)關(guān)，是下列數(shù)據(jù)中的()。(2)由圖b可知，實(shí)驗(yàn)中，電壓是變化，而電是來(lái)探究電流與電壓關(guān)系的；(3)c圖中，電壓表選用的是小量程，分度值為0.1V則讀數(shù)為2V;燈泡正常發(fā)光時(shí)的因?yàn)闊襞蓦娮枋軠囟鹊挠绊憰?huì)隨溫度的降低而減小，所以由歐姆定律可知此時(shí)的電流(電流表示.數(shù))會(huì)比計(jì)算出意，AB不符合題意。故選：C。30Ω。開(kāi)關(guān)S?、S?都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為0.8A;開(kāi)關(guān)S?閉合、S?斷開(kāi)時(shí)，電 _V,電阻R?的阻值為 (1)S?、S?都閉合時(shí)，兩電阻并聯(lián)，電流表的示數(shù)為0.8A,電流表測(cè)干路電流；開(kāi)關(guān)S?閉合、S?斷開(kāi)時(shí)，電路為R?的簡(jiǎn)單電路，電流表示數(shù)變化了0.6A,即為R?的電流，由并聯(lián)電路電流的規(guī)律，通過(guò)R?的電流為：I?=I-I?=0.8A-0.6A=0.2A,由并聯(lián)電路電壓的規(guī)律和歐姆定律可知，R?的電壓即電源電壓，則：U=U?=I?R?=0.2A×30Ω=6V;(2)由歐姆定律得，電阻R?的阻值為：R?=的簡(jiǎn)化電路圖，其中電源電壓U為6V且的最大電流為0.24A。深度表由電壓表(量(1)當(dāng)深度表在海面上時(shí)，電路中的電流為多少?(2)下潛到10m的深度時(shí)，深度表測(cè)得的電壓示數(shù)為多少?(3)在電路安全的情況下，該深度表能測(cè)答案：(1)0.12A(2)1.5V;(3)40m。解析：(1)由圖乙可知，該電路為R?和Rp的串聯(lián)電路，電壓表測(cè)R?兩端的電壓；深知，此時(shí)Rp=40Ω,串聯(lián)電路總電阻等于各(2)由圖b可