記敘文的段落作用學(xué)案教學(xué)目標(biāo)及重難點：1理解文中重要句段的作用2概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。（難點）3鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路。（重難點）知識梳理：常見題型：

1．某段在文中起什么作用(或好處、效果)?

2．文章某段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?

3．某句在文中有什么作用?請聯(lián)系全文作簡要分析?？键c分析：句段在文章開頭的作用

首段常見的作用是統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；照應(yīng)標(biāo)題，點明題意；引出下文，行文巧妙；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊：表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情等。

2、文章中間句段的作用

文章中間句段的作用一般有：標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆；承接上文、開啟下文(引出下文)、承上啟下(過渡)；擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵等。

3、結(jié)尾語段的作用

結(jié)尾句段的作用是：總結(jié)全文、卒章點題、照應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))、點明中心、深化主題；獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深省，升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。

（三）解題方法：

一般詞句的作用

此類題應(yīng)重點從兩個角度入手:一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。

1.從內(nèi)容角度答題時：

①寫這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么；

②體現(xiàn)了什么人物的什么情感；

③需要再扣住本文的中心去點明它與中心的關(guān)系。

2.從結(jié)構(gòu)有角度答題時：①總領(lǐng)全文；②承上啟下（過渡）的作用；③引出了下文；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥與上下文相呼（照）應(yīng)；⑦總結(jié)上文；⑧篇末點題等角度考慮。例題精講：例1：畫手①國畫大師莫教授帶有兩個學(xué)生，男的叫朱孟，女的叫滕香。女的伶俐乖巧，男的敦厚沉穩(wěn)，兩個人莫教授都喜歡，可相比滕香的靈活機(jī)巧，莫教授更喜歡朱孟的刻苦踏實。②莫大師最擅長人物畫。人物最難畫手，最傳神是眼睛。手要畫好，非下苦功不行，眼要傳神，需有靈氣。畫人物眼睛，滕香有先天優(yōu)勢，遠(yuǎn)勝朱孟；畫手，滕香竟不如朱孟十分之一。③莫教授常指著滕香畫中人物的手批評她，要她多向朱孟學(xué)，要下苦功。滕香這時就會不滿地白朱孟一眼，朱孟卻渾然不覺。④滕香知道自己根本無法跟朱孟學(xué)，她缺少他那份勤奮。朱孟的全部生活都在畫室里，似乎他活著就是為了畫畫。而滕香不會這樣，她要化妝打扮，要逛街，她永遠(yuǎn)也下不了師兄那份功夫。⑤莫教授常慨嘆：“論天資誰也比不上滕香，她要能有朱孟的刻苦勤奮那就沒人能比了。”滕香一撇嘴，心里暗暗與導(dǎo)師頂嘴：就您那得意弟子也難比過我，不信走著瞧。⑥新一屆青年美術(shù)家畫展又要開始了。本來莫教授鼓勵兩個人都去參展，叫他們好好準(zhǔn)備作品，可臨到最后，改了主意，他看著滕香送交的作品說：“畫手你還差得遠(yuǎn)，去了也白去，這次畫展就不要參加了吧。”⑦滕香噘起嘴。參加高級別的美術(shù)展是她盼望已久的，若能在這種權(quán)威性畫展中獲獎，就可能一舉成名。滕香不滿導(dǎo)師的決定，心道：是騾子是馬總得拉出去遛遛。⑧寄交作品的最后期限就要到了，朱孟的作品由導(dǎo)師選定后報了上去，而滕香卻瞞著導(dǎo)師偷偷向大賽組委會寄交了自己的作品。⑨大賽組委會本來是邀請莫教授擔(dān)任評委的，因有自己的學(xué)生參加，莫教授采取了回避。美術(shù)展經(jīng)過初評、復(fù)評，獲獎名單終于出來了。看到獲獎名單，莫教授大吃一驚。他萬萬沒料到排在頭一名的竟然是滕香，而他最得意的弟子朱孟卻屈居第三。⑩無論怎么說，美術(shù)展的前三甲竟有兩個是莫教授的學(xué)生，這事引起了轟動。記者們蜂擁而至，請莫教授評論他們的作品，特別想聽聽大師對此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。11面對學(xué)生取得的成績，莫教授既高興又尷尬，竟不知如何評說。兩幅作品畫的都是一個翩翩起舞的少數(shù)民族女子，體態(tài)婀娜，美麗動人，曼妙傳神。當(dāng)然從線條筆墨上來看，朱孟的畫更見功力，特別是畫中少女輕盈舞動的纖纖玉手，竟給人一種柔軟可觸、呼之欲出的感覺，絕非一般畫家所能畫出。12然而，為什么卻是滕香得了第一名？因為滕香根本沒有畫手，畫中少女的手是虛的。那虛擬中的少女之手更給人無限的遐想，旋舞中的少女似乎在不停地變換著各種舞姿，令人目不暇接，妙不可言。13朱孟的畫，專家給予的評價是：功力技巧一流，但畫風(fēng)太實，難以給人聯(lián)想遐思，回味太少，缺少余音繞梁的韻味。而滕香的畫正是勝在朱孟的欠缺上，莫教授對她這種避短就長、藏拙取巧的勝出，說不出是欣慰還是悲哀，面對記者的提問，竟無言以對。14滕香在一邊得意地笑了。朱孟沒有不平，只是淡淡平和地對師妹道：“你這是投機(jī)取巧……”滕香一撇嘴：“忌妒……”朱孟厚道地笑笑，沒反駁。15最后，莫教授半開玩笑半嘆息地說：“現(xiàn)在就興這個。演員是相貌丑的討喜，作品是少人看的獲獎，畫畫當(dāng)然也就是畫不如不畫的好了。”朱孟若有所思。16賽后，一切又歸于尋常，朱孟仍整日泡在畫室里……17研究生畢業(yè)，兩人都留校當(dāng)了教師。兩位年輕的國畫才俊，為畫院增色不少。莫教授希望二人能珠聯(lián)璧合，可滕香瞧不上朱孟，嫌他愚笨。18又一屆美展開始籌備了。畫院推薦二人一起參賽，希望他們能為畫院爭得榮譽。這回朱孟寄交的作品沒有向任何人透露，連導(dǎo)師也沒給看。滕香反倒是一回回把作品拿給莫教授提意見。滕香的畫技日臻成熟，人物畫手雖還遠(yuǎn)不如朱孟，但也大有長進(jìn)，且她依然藏拙露巧，將人物畫得亦虛亦實，剔透朦朧，更給人以想象的空間。對本次大賽的結(jié)果，莫教授預(yù)測說：“按照當(dāng)今的評選標(biāo)準(zhǔn)，滕香準(zhǔn)又獲大獎無疑。”19大賽結(jié)果出來，奪魁者竟是朱孟。朱孟遞交的作品，令所有的人都為之震驚。專家給出的評價是：為數(shù)十年來所罕見的驚世之作，開美術(shù)史之一代先河。20畫作上只畫了一雙絕美的少女之手。柔荑玉手，描畫得纖毫畢現(xiàn)，栩栩如生。雖然只是一雙妙手，你卻分明感覺到那是一個月貌花容的絕世女子，在干啥？舞、耍、戲、喚……你盡可以想象。21正當(dāng)莫教授和滕香對著畫作瞠目時，朱孟對滕香頗懷深意地一笑，說：“這個我也會……”（作者曾憲濤有刪改）1.閱讀文章第⑥-21段，補全下面的相關(guān)情節(jié)。（4分）（1）新一屆美展前，朱孟得到導(dǎo)師推薦，滕香偷偷參賽，莫教授看好朱孟。（2）（3）研究生畢業(yè)后，滕香、朱孟二人都留校當(dāng)了教師，莫教授希望他們珠聯(lián)璧合。（4）（5）又一屆美展結(jié)果揭曉，朱孟意外奪魁，莫教授、滕香瞠目以對。2.第15段莫教授說“畫畫當(dāng)然也就是畫不如不畫的好了”，聯(lián)系上下文，分析這句話在文中的含義和作用。（4分）答：3.閱讀文章，結(jié)合朱孟能在美展中戰(zhàn)勝滕香的原因，談?wù)勀銓χ烀线@個人物形象的理解。（不超過150字）（7分）答：目送有些路啊，只能一個人走。——題記①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發(fā)。②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。④我看著他瘦小的背影消失在門里。⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。⑥他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。”⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。題干：作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達(dá)了自己怎樣的情感?(4分)答：2.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第16段的內(nèi)容說說作者意在告訴我們什么?(6分)答：3.按要求對文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。(5分)(1)從A句中任選一個你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語，進(jìn)行簡要品析。(2分)答：(2)從表達(dá)效果的角度簡要賞析B句。(3分)答：4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎?請結(jié)合你的閱讀體驗談?wù)勛约旱目捶ā?3分)答：第②自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時的情景，有何作用？（4分）

答：鞏固練習(xí)：走進(jìn)一片雪花的溫暖包利民①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹，比如那些些酸澀而充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機(jī)盎然。②喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。③后來知道這個中年女人身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。④有一個雪天，路滑。放學(xué)時間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。⑤雪花依舊紛紛揚揚的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆像一串串紅紅的火。⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見左前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩子把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。⑦至今仍記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。⑧越是嚴(yán)寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊含著如此的力量。而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。⑩常聽人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）1.聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些溫暖？（4分）2．結(jié)合語境，說說下面句子中的加點詞語的含義。（4分）（1）其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。3.第⑤段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達(dá)作用。（4分）雪花依舊紛紛揚揚的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆像一串串紅紅的火。4.文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（5分）5.文末劃線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。生長在城市里的一棵樹【美】勞拉·伊麗莎白·理查茲陳榮生譯①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側(cè)的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。②“你為什么要這樣做呢？”住在樹根下的老鼠問。“我就不會這樣做，如果我是你的話”。③“這是我的事！”樹說?！斑@是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。④“但是沒有人來看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說，“除了我?！雹荨澳遣魂P(guān)我的事！”樹說。⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽！窗外那棵樹長出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了。現(xiàn)在我會長得更好。我敢肯定。”⑦“感謝上帝！”母親說。⑧夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。⑨“你這樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾！”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”⑩“這是我得做的事情！”樹說。“我的家族全都這樣做”。⑾“但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會不同，”老鼠說。⑿“那不關(guān)我的事！”樹說。⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”⒁“感謝上帝！”母親說。⒂日子一天天過去，轉(zhuǎn)眼就是秋了。空氣開始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。⒃“現(xiàn)在你明白了！”住在樹根下的老鼠說，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得？”⒄“我做了我得做的事情”，樹說，“那對我來說已經(jīng)足夠了”。⒅“真是懦弱的植物！”老鼠說，“如果你結(jié)出果實讓人吃，那至少算是留下一點東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下?！雹住澳遣魂P(guān)我的事！”樹說。⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了?？窗?！我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂的源泉?！保?1）說完，她轉(zhuǎn)身面對著墻，慢慢地入睡了。（22）“感謝上帝！”母親說。——選自《美文》（有刪改）1.文章寫了一棵樹的經(jīng)歷，也寫了一位生病女孩看到樹后的感受，請分別加以概括。（6分）樹的經(jīng)歷：女孩的感受：